学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷（广州专用·新变化）

2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、积累运用（共8分） 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．惩戒/告诫 炫耀/目眩神迷 B．蓦然/暮色   欺侮/诲人不倦 C．斡旋/漩涡   踊跃/前呼后拥 D．羁绊/脑畔   妥当/锐不可当 【答案】A 【详解】本题考查字音。 A.jiè/jiè，xuàn/xuàn； B.mò/mù，wǔ/huì； C.xuán/xuán，yǒng/yōng； D.bàn/pàn，dàng/dāng。 故选A。 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．演绎   人情事故   严峻   穿流不息 B．驰聘   相辅相承   驿路   轻歌曼舞 C．默契   因地制宜   盘旋   名副其实 D．陨石   振耳欲聋   枯燥   风云变换 【答案】C 【详解】本题考查汉字字形的正确使用。 A.人情事故——人情世故，穿流不息——川流不息； B.驰聘——驰骋，相辅相承——相辅相成； D.振耳欲聋——震耳欲聋，风云变换——风云变幻； 故选C。 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．看到商家用劣质品做婴儿辅食的报道，同学们强词夺理，纷纷谴责这种行为。 B．三星堆遗址出土的金面具惊艳亮相，其精湛的制作工艺令考古学家叹为观止。 C．这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽是海枯石烂的景象。 D．华灯初上，商业步行街纷至沓来，熙熙攘攘的人群中弥漫着浓郁的生活气息。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.强词夺理：指无理强辩，明明没理却硬说有理。同学们谴责商家用劣质品做婴儿辅食的行为是正义且有理的，用“强词夺理”不符合语境，该词使用错误； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。三星堆遗址出土的金面具制作工艺精湛，让考古学家觉得好到极点，使用恰当； C.海枯石烂：形容经历极长的时间，多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。这里用来形容海啸过后的景象，属于望文生义，使用错误； D.纷至沓来：指纷纷到来，连续不断地到来，一般用来形容人或事物的到来。不能直接用来形容商业步行街，使用对象错误； 故选B。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐能降低水的凝固点。 B．社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范网络诈骗的能力。 C．为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安全隐患大排查行动。 D．周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市民喜爱的休闲方式。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或者“使”； B．语序不当，“应对、识别和防范”逻辑顺序不当，应改为“识别、防范和应对”； C．否定不当，“防止”与“不再发生”双重否定表示肯定，导致语义相反，应删去“不”； 故选D。 二、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 （新题型）(2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 (3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。 【答案】(1)①奠定人工智能的理论基础  ②彰显人工智能解决复杂问题的能力 (2)人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 (3)陈老师您好！咱们班6月14日19：00在初二（1）班教室举办“当古典诗词遇见AI”演讲比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！ 【详解】（1）本题考查提炼概括文段信息。 分析时间轴图表可知，中间行是文段中不同时间节点，最上行是各阶段推动人工智能发展的关键主体或代表性成果，最下行是人工智能不同阶段的意义。 根据材料“1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础”的内容可知，英国数学家图灵提出认知过程可分解为特定算法表示，奠定了人工智能的理论基础，故①空可填“奠定人工智能的理论基础”； 根据材料“20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机‘深蓝’，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力”的内容可知，IBM公司开发的“深蓝”战胜人类国际象棋世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力，故②空可填“彰显人工智能解决复杂问题的能力”。 （2）本题考查观点提炼。 根据“AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充”的内容可知，AI为古典诗词研究与创作提供高效助力； 根据“部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解”的内容可知，AI应用于诗词学习，需警惕过度依赖AI对诗词学习深度的削弱，应注意保持自主思考和理解。 据此概括为：人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 （3）本题考查拟写邀请词。 拟写邀请陈老师担任评委的内容时，首先要明确邀请的核心信息：演讲比赛的主题“当古典诗词遇见AI”、时间“6月14日19:00”、地点“初二（1）班教室”，以及邀请的目的“担任评委”。然后，在表达上要注意礼貌、得体，开头先礼貌问候陈老师，接着清晰说明邀请事宜，包括活动的主题、时间、地点和邀请的角色，最后以询问的语气“您有时间参加吗？”结尾，既体现尊重，又给对方留出回应的空间，让整个邀请自然、诚恳，符合口头邀请的语境和要求。 示例：陈老师，您好！我们初二（1）班将于6月14日19:00，在本班教室举办“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间参加吗？ 三、默写（共10分） 6．（本题10分）默写古诗文。 （1）《蒹葭》中“___________，___________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________，___________。 （3）___________，风烟望五津。与君离别意，___________。 （4）诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读陶渊明《桃花源记》中的“___________，___________”我们可以欣赏到桃花林绚丽的景色；读《诗经·周南·关雎》中的“___________，___________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________，___________”，我们可以感受到“丈夫非无泪，不洒离别间”的真情。 【答案】 所谓伊人 在水一方 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 城阙辅三秦 同是宦游人 芳草鲜美 落英缤纷 求之不得 寤寐思服 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】注意“谓”“撼”“阙”“宦”“寤”“寐”等字词的写法。 四、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置③州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂名之曰右溪。 （节选自元结《右溪记》） 【注】①营溪：溪水名。②欹（qī）嵌：（石头）倾斜嵌叠。③置：设置。 7．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头/高可二黍许 B．以其境过清/去以六月息者也 C．不可久居/居天下之广居 D．不可名状/其名为鲲 8．(4分)用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）南流数十步，合营溪。 9．(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文“皆若空游无所依”，无一字提及水，却让读者充分感受到水的清澈纯净。 B．甲文写小石潭游鱼的悠然自得，写环境的清冷幽寂，都融入了作者自身的情感。 C．乙文写景大多采用四字句，寥寥数笔即勾勒出怪石嶙峋、溪清林幽的右溪美景。 D．甲乙两文都有写水、石、竹树等景物，且都运用了借景抒情、侧面描写的手法。 10．(4分)这两篇游记抒发的情感有何相同之处?请结合内容加以分析。 【答案】7．A 8．（1）两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 （2）向南流几十步，与营溪汇合。 9．D 10．相同之处：都抒发了作者被贬后内心的孤寂、凄凉之情。 分析：甲文通过描写小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，表达作者被贬后的孤独；乙文写右溪“无人赏爱”，抒发作者怀才不遇的怅然。 【导语】这两篇唐代山水游记小品，均以精炼笔法勾勒幽僻景致。《小石潭记》以“空游”写鱼影，以“犬牙”喻岸势，在清冷意境中暗含贬谪孤寂；《右溪记》用“欹嵌盘屈”状怪石，以“洄悬激注”绘水势，于无人赏识处寄托士人情怀。二者皆通过发现、修葺僻野景观，投射出文人观照自然时的审美孤独与精神洁癖，体现唐代贬谪文学“以幽景写幽情”的典型笔法。 7．本题考查一词多义。 A.均为副词，表约数，大约； B.连词，因为/介词，凭借； C.动词，停留/名词，住宅； D.动词，说出/名词，名字； 故选A。 8．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：犬牙，像狗的牙齿一样；差互，交错不齐；源，源头。 （2）重点词语：南，向南；合，汇合。 9．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.根据乙文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫”等直接写景的语句可知，乙文主要通过正面描写刻画景物，未使用侧面描写手法。故选项中“都运用了……侧面描写的手法”表述错误； 故选D。 10．本题考查对文章主旨情感的比较。 根据甲文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，此句描绘了作者坐在小石潭边，四周被竹林树木环绕，寂静冷清，没有旁人的场景，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远中弥漫着忧伤。柳宗元被贬永州，身处如此凄清孤寂之境，借环境的清冷，将自己被贬后内心的孤独、凄凉毫无保留地展现出来。 根据乙文“而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”可知，自从设置道州以来，右溪的美景一直无人欣赏喜爱，作者在溪边徘徊，心中满是怅然。元结同样被贬，他以右溪自比，右溪的无人赏识恰似自己才华被埋没，通过“无人赏爱”的感慨，抒发了自己怀才不遇的苦闷与怅惘。 根据甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境描写和乙文“无人赏爱”的遗憾表述可知，两篇游记都抒发了作者被贬后内心的孤寂、凄凉之情，同时也暗含着怀才不遇的无奈与怅然。 【点睛】参考译文： 甲文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游玩的人互相逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记下这番景致就离开了。 乙文：道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水撞击着两岸，全是奇形怪状的石头，这些石头倾斜嵌叠、盘曲回旋，无法用言语形容它们的形状。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注。岸边美丽的树木与奇异的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的地方；如果在人烟密集的地方，也可成为繁华都市的名胜区，成为喜爱清静之人的园林亭台。可是自从设置道州以来，至今没有人来欣赏和喜爱它；我在溪水边徘徊，为此感到怅然惋惜。于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增益它优美的景致。因为这条溪在州城之右（西边），就给它取名为“右溪”。 五、诗歌阅读（共4分） 11．（本题4分）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1) （2分）“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2) （2分）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 【答案】(1)描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2)这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 【导语】《蒹葭》以重章叠句营造朦胧意境，通过“蒹葭”“白露”的意象群勾勒出秋水苍茫的画卷。“伊人”的若即若离与“溯洄”“溯游”的执着追寻形成张力，展现对理想可望不可即的怅惘。三章结构递进，将求而不得的缠绵情思推向极致，成为《诗经》中最富象征意味的经典。 【详解】（1）本题考查诗歌画面。 前两句：“蒹葭苍苍，白露为霜”意思：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。点明了时间和环境，诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。“苍苍”写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出萧索凄清、冷寂落寞的画面，渲染深秋空寂悲凉的氛围。 （2）本题考查理解诗句情感的能力。 从“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”“溯游从之，宛在水中沚”可以看出，多次出现采用重章叠唱的形式，强化了主人公的情感，主人公的执着追求，也在一唱三叹中得到了尽情地展示；结合“道阻且长”，到“道阻且跻”“道阻且右”，可知，反复渲染追寻过程的艰难，目的是以此来侧面衬托主人公的坚定的信念，突出美好的姑娘不易追求到。 六、现代文阅读（共35分） （本题13分）阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 12．(3分)下列表述与材料相符的一项是（   ） A．国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C．国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D．中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 13．(3分)下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（   ） A．文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B．传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C．民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D．三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 14．(3分)下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（   ） A．小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B．小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C．小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D．小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 （新题型）15．(4分)为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 【答案】12．D 13．C 14．B 15．示例： 活动一：名称：国潮文创设计大赛；内容：鼓励学生以中华优秀传统文化为灵感，运用现代设计理念，设计如文具、饰品等各类文创产品，学校组织评选并展示优秀作品。 活动二：名称：非遗与科技融合体验活动；内容：邀请非遗传承人进校，借助人工智能等科技手段，展示如数字化皮影戏等非遗项目，让学生沉浸式体验非遗与科技融合的魅力。 【导语】这组关于“国潮”的阅读材料内容丰富且系统，能引导读者全面深入了解国潮文化现象，为国潮研究及实践提供丰富参考。材料一明确“国潮”概念，解析“国”与“潮”内涵；材料二呈现国潮热度及消费市场表现，列举文创实例；材料三讲传统文化借现代需求、创意实现“活态传承”；材料四从多角色谈推动国潮消费迈向新高度的措施；材料五以图表展示消费者购买国潮产品的原因。 12．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一“目前的‘潮’可以包含两层含义。一为‘潮流’，体现供给端的改变……二为‘风潮’，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮”可知，消费端的“潮”是指新国货消费习惯的形成，而非“因价格优势形成的购买趋势”，选项表述有误； B.根据材料二第①段“‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感”可知，申遗成功是“提升”了大众对国潮文化的认同感，而非“使大众产生了”认同感，后者意味着之前完全没有，选项中“产生了”表述有误； C.根据材料二第②段“国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%”可知，海南的增长率（>190%）高于湖北、甘肃（>150%），选项中“湖北、甘肃均高于海南”表述有误； 故选D。 13．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料四第②段“同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌‘走出去’，提升国际影响力”可知，文旅企业从业者主张国潮品牌“走出去”，而非“聚焦国内市场”，选项理解有误； B.根据材料四第③段“深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号……此外，要推动跨界融合创新……同时，加强知识产权保护也不容忽视……”可知，传统服饰企业负责人认为深入肌理的文化基因是国潮根基，并提出了提炼文化符号、跨界融合、人才培养和知识产权保护等多方面建议，但并没有表明需“优先解决加强知识产权保护的问题”，选项表述有误； D.根据材料四第②段“可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养”和第③段“此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才”可知，“校企合作培养人才”是文旅企业从业者和传统服饰企业负责人的共同建议，但第④段的民营企业家并未提及此点，其建议聚焦于“科技融合”和“数字化平台”，因此，选项中“三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才”的说法不成立； 故选C。 14．本题考查分析图表信息。 根据材料五“2024年国潮消费调查”比例图可知，消费者愿意购买国潮产品的原因有“支持国货”“价格适中性价比高”“有文化内涵”“质量有保证”“设计时尚有亮点”等。 A.“敦煌飞天图案”体现了中国传统文化，对应图表中的“有文化内涵”，能体现材料中的原因； B.材料中并没有提及个性化定制服务是消费者购买国潮产品的原因； C.某品牌帆布鞋“外观时尚”对应图表中的“设计时尚有亮点”，能体现材料中的原因； D.某品牌手机“价格比国际品牌低”对应图表中的“价格适中性价比高”，能体现材料中的原因； 故选B。 15．本题考查提炼及运用材料信息以及活动设计的能力。 作答此题时，首先要明确材料的核心内容。根据材料三第①段“只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现‘活态传承’，抓住年轻人的心”和第②段“比如开发诗词挂画等木活字文创产品……比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合……”可知，材料三强调了传统文化与现代需求结合实现“活态传承”，以及用市场需求反哺文化传承，还介绍了年轻人用创意为传统文化找新出路等内容。根据材料四第①段记者的提问“请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度”以及后文文旅企业从业者、传统服饰企业负责人、民营企业家的回答可知，材料四提到了推动国潮消费的一些举措，如人才培养、文化创意与科技融合、跨界融合创新等。 接着，根据这些关键信息构思活动。活动设计要贴合学生群体，具有趣味性和教育性，能够让学生更好地了解国潮文化。可以从材料中的文创产品开发、传统与现代结合、创意展示等方面入手。 示例： 活动一：名称：国潮文创设计体验活动；内容：学生在学校文创设计工作坊分组，利用传统文化元素设计文创产品并介绍作品理念，最后评选优秀作品给予奖励。 活动二：名称：国潮科技互动展活动；内容：借助VR、AR等技术，打造沉浸式国潮文化体验场景，同时开展国潮主题AI绘画创作活动，让学生感受科技与国潮融合的魅力。 （本题22分）请阅读材料，完成相关任务。 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花?谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出:咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着。B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 【拾盐忆事·理乡俗】 16．(3分)文中说:“时光中的很多温暖与美好都与盐有关。”请你梳理⑤~⑧段内容并结合图片提示（图片由“即梦AI”根据文章相关内容生成），进行概括。 第⑤段                第⑥段                   第⑦段                第⑧段 秋天主妇们撒盐腌咸菜（1）________（2）________（3）________ 【把盐赏句·品乡韵】 17．(4分)盐不光给人味觉体验，也能带来美妙的声响回味。品读语言，进行赏析，体会用声音表达的妙处。 （1）A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 （2）B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 【捋盐悟雪·问乡物】 18．(4分)思考:题目为《北方的盐》，为什么先从雪写起呢？ 【拌盐探意·明乡情】 19．(5分)在第⑧段中，作者承认低盐食物对健康的重要性，尽管如此，北方人对待盐仍如同老朋友一样紧紧相拥。怎样理解这种矛盾心理呢？ 【抚盐关我·共乡愁】 （新考向）20．(6分)舌尖上的记忆何止是盐，故乡不同，乡愁的代表物也不尽相同。你心中有没有类似的代表物?说出来，分享属于你的舌尖记忆，并说说它对你的特殊意义，以及你对它的情感。 我觉得，舌尖上的乡愁不只关乎北方的盐，还有江南的糖、山西的醋、潮汕的茶、湖南的辣椒、云南的菌子、河南的胡辣汤、草原的奶皮子…… 【答案】16． 厨房里摆满各种咸菜缸/各种各样的咸菜缸像形形色色的乐器） 过去，咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”/过去咸菜在餐桌上占统治地位 现在，咸菜在餐桌的一角与新鲜蔬菜唱和着/或现在咸菜在餐桌的一角像歌剧的袅袅余音 17．（1）赏析A句，这句话运用了拟人的修辞手法，将盐人格化，赋予盐粒以生命力，像人在唱歌，表达了作者对腌菜这种生活方式（生活智慧）的依赖和赞美。（如果回答“‘簌簌’是拟声词，营造出生动活泼的氛围感，有音乐美”亦可） （2）赏析B句，这句话运用了比喻的修辞手法，将现在餐桌上的酱菜比作歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，生动体现了酱菜不可缺少、回味无穷的特点，富有诗意和美感，体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 示例三：我选择赏析B句，从动词“撒”的角度赏析。“撒”字用得精妙，令人联想到撒盐的动作，与盐的意象暗中呼应；既轻盈又富有画面感；体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 18．（1）北方的盐和雪有相似的颜色和形态（它们的美裹挟在一起呈现），二者有审美关联；（2）盐是对抗寒冷的生存工具，雪的凛冽为盐的出场做铺垫；（3）作者将盐比作“撒向北方土地的最早的雪”，赋予盐以雪的诗意浪漫的气质。 19．（1）这种矛盾心理是传统与现代、情感与理性的辩证统一。（2）理性上，现代医学认为低盐更健康，所以咸菜退居餐桌的一角，成为点缀。（3）北方气候寒冷，北方人摄盐量大，因而养成口重的习惯。（4）在北方人民的观念中，吃盐可以长力气，具有乌发作用，人们对盐有近乎崇拜的心理。（5）情感上，咸菜寄托着北方人对温暖的渴望，总让人想到旧时阳光的温暖和美好，回味无穷，因而盐成了乡愁的寄托。 20．示例一：我舌尖上的记忆是酿豆腐，我的家乡在潮汕，每每吃到酿豆腐，就会想到童年，想起儿时在家乡的过往，想到奶奶做的酿豆腐和她对我的爱，就会充满力量，我对酿豆腐充满依恋之情。 示例二：我舌尖上的代表物是糖桂花，我的家乡在杭州，只要吃到糖桂花，那抹甜跃上舌尖，就会想到儿时在桂花树下感受到的桂花雨，仿佛听到树下我和伙伴 们无忧无虑的笑声，想到童年的好朋友，我对糖桂花充满了喜爱和怀念之情。 示例三：我是土生土长的深圳人，我舌尖上的乡愁是椰子鸡。每次在其他地方吃到，就会想到在深圳时跟家人朋友欢聚的每个时刻，会感到身心舒畅，我对椰子鸡充满了喜爱之情。 【导语】这篇散文通过细腻而诗意的笔触描绘了北方的盐和雪，将两者比作北方的特色，揭示了它们的自然美与生活中的重要性。文章不仅描绘了雪与盐的形成过程及其在北方生活中的用途，还通过描述北方人对咸味的依赖和盼望温暖的心理，表现出浓厚的地域情感和文化内涵。文中恰到好处的拟人和比喻手法，使得盐和雪被赋予生命力，展现了作者对故乡和寒冷气候下人们生活的深刻理解和热爱。 16．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合图片可知，图片内容与第⑥段“的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样”相符，据此可概括为：厨房里摆满各种咸菜缸/各种各样的咸菜缸像形形色色的乐器； 第二空：结合图片可知，图片内容与第⑦段“咸菜是北方人餐桌上的‘正宫娘娘’，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的”的内容相符，据此概括为：过去，咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”/过去咸菜在餐桌上占统治地位； 第三空：结合图片可知，图片内容与第⑧段“现代膳食讲究低盐少糖……虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着”相符，据此可概括为：现在，咸菜在餐桌的一角与新鲜蔬菜唱和着/或现在咸菜在餐桌的一角像歌剧的袅袅余音。 17．本题考查赏析语句。 结合A句“盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌”分析，句子运用了拟人的修辞手法，，赋予盐粒以人的动态，像人在唱歌，生动形象地描绘了腌制腌菜时撒盐的声音，具有灵动之感，表达了作者对腌菜这种生活方式（生活智慧）的依赖和赞美。这不仅带给我们味觉上的体验，还唤起我们内心的乡愁，激发出我们深深的思乡之情。同时，句中还运用了拟声词“簌簌”，生动再现了腌制腌菜时撒盐的声音，营造出生动活泼的氛围感。所以这句话，一方面让人体味到了生活的质感，另一方面又使文字生动形象、有声有色，富有趣味。 结合B句“这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味”分析，作者用“袅袅余音”来形容酱菜的声响，将酱菜的声音比作歌剧的余音，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了酱菜不可缺少、回味无穷的特点，富有诗意和美感，同时也传达了旧时阳光般的温暖和美好。这样的描述令人仿佛能回味酱菜的香气和口感，形象地表达了作者对酱菜和旧时光的怀旧情感和深情眷恋。 18．本题考查理解文章内容。 题目为《北方的盐》，但文章从雪写起是因为北方寒冷的冬天常常与雪与盐联系在一起：结合第①段“盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的”，第②段“不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花？谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒”可知，北方的盐和雪都有雪白的颜色，其形成都有一个浪漫的过程，它们的美是裹挟在一起呈现的，据此可知，二者有审题关联； 结合第③段“反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离”，第④段“雪来了，天气越来越冷了……我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的” ，第⑤段“盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了……所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中”可知，雪与盐在北方形成一种相互衬托的美感，而寒冷是引发人们对冬季食品和味道思考的重要因素，而盐是对抗寒冷的生存工具。从雪入手可以更自然地引入盐的主题，雪的凛冽为盐的出场做铺垫，从而表达对家乡冬天饮食的独特体验和记忆；作者将盐比作“撒向北方土地的最早的雪”，赋予盐以雪的诗意浪漫的气质，表达了作者对盐的喜爱与赞美之情。 19．本题考查理解作者情感。 结合第⑦段“北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固”可知，北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为吃盐可以长力气，具有乌发的作用； 结合第⑧段“现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着”可知，理性上，现代医学提倡低盐饮食以维护健康。这代表了现代医学的进步和科学饮食的观念。然而，从传统角度看，北方人长期以来的饮食习惯、口味和观念都深深地烙印着对盐的依赖和喜好。这种对盐的喜爱不仅仅是一种口味上的习惯，更是一种文化传统和情感的寄托； 情感上，北方人对待盐如同老朋友，因为咸菜等腌制食品是他们记忆中的美味，也是乡愁的寄托。这些食物承载着他们对过去的回忆和对家乡的思念。 尽管现代医学提倡低盐饮食，但在情感上，北方人仍难以割舍对盐的依恋。这种依恋不仅仅是对食物的喜爱，更是对一种文化和情感的坚持；北方气候寒冷，人们习惯于摄入较多的盐分来适应这种环境。但同时，高盐饮食又可能带来健康问题，如心脑血管疾病的发病率较高。这种矛盾体现在对盐的喜爱与健康之间的权衡上； 综上所述，北方人对盐的这种矛盾心理体现了传统与现代、情感与理性之间的冲突和调和。尽管从健康角度出发，低盐饮食是更为明智的选择，但在情感上，人们仍然难以割舍对盐的依恋和喜爱。这种矛盾心理也反映了人们对家乡、对传统文化的深深眷恋和怀念。 20．本题考查拓展与运用。 题目要求分享心中代表故乡和乡愁的舌尖记忆，并分析这个记忆的特殊意义和情感。首先，需要回顾自己的成长经历和故乡文化，寻找与故乡和乡愁紧密相关的食物或味道。这个记忆可以是某种特定的食物，也可以是食物所带来的感觉和情感。接着，要详细描述这个舌尖记忆的具体内容。可以包括食物的外观、口感、味道等方面，以及与之相关的环境和情境。然后，要分析这个舌尖记忆对自己的特殊意义和情感。可以从文化、情感、回忆等方面入手，阐述这个食物或味道如何与自己的故乡和乡愁紧密相连。最后，将这个舌尖记忆以清晰、连贯的语言表达出来，与他人分享。在分享的过程中，可以加入自己的情感和体验，让听众能够更好地理解和感受你的感受。 示例：我心中的舌尖记忆代表物是妈妈亲手做的家乡包子。这种包子不仅是我小时候的味道记忆，还承载着家乡的文化和传统。每当吃到这种包子，我就会想起妈妈温暖的笑容和家的温馨。它对我来说有着特殊的意义，是我对家乡的思念和情感的寄托。我对它的情感是深深的怀念和感激，因为它带给我无尽的温暖和美好的回忆。同时，每个地方的乡愁代表物都有其独特的意义和情感价值，它让我们能够回忆起那些美好的时光和温暖的瞬间。 七、写作（共60分） 21．（本题60分）阅读下面的文字，按要求作文。 在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 舍与得 看着社团招新海报上“动漫社”三个彩色的字，我的手指忍不住在纸面上轻轻摩挲。上周美术课上，我画的动漫人物还被老师当作范例展示，要是能加入动漫社，说不定还能学到专业的绘画技巧呢！可书包里那张数学周测卷上的红叉，又像小锤子似的敲着我的心——上次模拟考，我的数学成绩已经掉到了班级二十名开外。 “要不要去报名？”放学路上，我攥着社团报名表，脚步比平时慢了许多。动漫社每周三下午有活动，正好是数学老师留堂讲题的时间。如果去社团，就会错过最重要的错题讲解；可要是不去，我又实在舍不得那个能让我尽情画画的机会。回到家，我把报名表铺在书桌上，一边是画了一半的动漫角色，一边是摊开的数学错题本，两种选择在我心里反复拉扯。 妈妈看出了我的纠结，她没有直接劝我，而是指着阳台上的盆栽说：“你看那盆多肉，之前枝叶长得太密，我剪掉了一些，现在是不是长得更饱满了？有时候放弃一些，才能让更重要的事情好好生长。”我盯着那盆多肉，想起数学老师说过的话：“基础不扎实，后面学几何、代数都会更吃力。”是啊，动漫是我的爱好，可现在打好学习基础，才能让我有更多时间和精力去追求爱好。 第二天，我把社团报名表收进了抽屉，周三下午准时留在教室听数学老师讲题。起初，看着同学背着画板去社团，我心里还有点失落。但当我把之前搞不懂的一元一次方程错题一个个弄明白，看着作业本上越来越多的红勾时，那种成就感慢慢盖过了失落。到期中考试，我的数学成绩冲进了班级前十，老师还在课堂上表扬了我的进步。 现在，我会利用周末的空闲时间画动漫，既能享受爱好，又不会耽误学习。我终于明白，“舍”不是失去，而是为了“得”到更重要的东西。就像剪掉多余的枝叶，是为了让多肉长得更旺；放弃暂时的社团活动，是为了补上学习的短板。生活里的很多选择都是这样，懂得适时舍弃，才能收获更有价值的成长。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“舍”并非意外流失或被迫失去，而是主体基于判断后的主动放弃。这种放弃带有明确的价值导向，可能是为了规避风险，可能是为了聚焦目标，也可能是为了坚守原则；而题目中的“得”并非仅指金钱、名利、成绩等显性功利收获，更包含隐性的精神成长与长远价值。“得”与“舍”并非绝对的即时因果关系：有时“舍”后能快速看到“得”，如舍弃娱乐时间学习，短期提升成绩；有时“舍”后“得”的效果需长期显现，如坚持阅读积累，多年后形成的知识体系与思维优势；甚至有时“舍”后看似无直接“得”，却实现了理想或追求，如科学家舍名利投身科研，得国家科技进步。这种关联性恰恰体现了二者“看似对立，实则相连”的核心关系。写作的时候需要注意，不要将“舍”等同于“牺牲”，“得”等同于“功利收获”，忽略精神层面的价值。 选材构思：可以从个人经历出发，写为备战重要考试，“舍”掉周末追剧、游戏时间，专注刷题与总结，最终“得”到理想成绩，更收获了时间管理能力与抗压心态；或写与朋友产生矛盾时，“舍”掉争对错的执念，主动沟通理解，“得”回珍贵友谊，也学会了换位思考。也可以通过名人的经历得出思考，如写陶渊明“舍”官场俸禄与虚名，归隐田园，“得”到“采菊东篱下”的闲适与文学创作的灵感，成为后世精神偶像；钱学森“舍”美国优渥生活与科研条件，毅然回国，“得”到为国家航天事业奠基的机会，实现人生价值。还可以写从生活中的显现得出富含哲理的结论，如写果树结果前需“舍”掉多余枝条，才能让养分集中供给果实，“得”到饱满的收成；候鸟迁徙时“舍”眼前温暖的暂时栖息地，才能“得”到更适宜生存的繁殖环境。 八、整本书阅读（共8分） 22．（本题2分）《经典常谈》各篇的排列以“经、史、子、集”为顺序，年级计划按照这四个板块布置书签展板。请你把小南和小山制作的书签粘贴到正确位置。 小南的书签        小山的书签 小南制作的书签应贴在（1）“________”板块，小山制作的书签应该贴在（2）“________”板块。 【答案】 子 经 【详解】本题考查对名著内容的理解。 经部：收录儒家经典，如《大学》《中庸》等。子部：收录诸子百家著作，如儒家、道家、墨家等学派的思想言论。 小南的书签内容是：“孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶，墨子提倡兼爱非攻，老子主张清静无为。”涉及诸子百家言论，归为子部，故（1）填“子”。 小山的书签内容是：“《大学》是用来教学生的方法，‘格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下’是循序渐进的。”里面提到《大学》，《大学》属于儒家经典，归为经部，故（2）填“经”。 23．（本题6分）阅读打卡活动的最后，班级举行以“学习经典的必要性”为主题的讨论会，请你从以下所给的话题中任选一个，结合《经典常谈》相关具体内容，发表即席讲话。 话题一：“国学经典有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。” 话题二：“国学经典蕴含传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。” 【答案】示例一：选择话题一。大家好，我认为中学生有阅读经典的必要。《诗经》和《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，阅读经典有助于提升文学素养。阅读《说文解字》，让我们理解汉字的演变，积累文化常识。培养文学素养和积累文化常识有助于传承优秀传统文化，因此有必要阅读经典。 示例二：选择话题二。大家好，我认为中学生有阅读经典的必要。《大学》中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”告诉了我们个人进行道德修养和修身立世的步骤。《史记》中司马迁忍辱著史的经历，可以让我们领会为理想坚持的精神品格。中学生阅读国学经典，有利于传承美德，树立理想，形成坚韧的品质。 【详解】本题考查名著内容分析和表达运用。 两个话题均可选择。若选话题一，需围绕“经典对文学素养、文化常识的作用”展开，从《经典常谈》中筛选涉及经典文本特点、文化背景的内容；若选话题二，需聚焦“经典中的传统美德与品格塑造”，提取书中提及的经典里的道德理念或人物形象。若选话题一，可关联《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》等，分析经典的语言艺术、文体演变；若选话题二，可关联《〈论语〉第七》《〈孟子〉第八》等，提炼“仁”“义”“担当”等理念，谈传统美德。表达时要避免空泛，确保观点都有书中具体内容支撑，同时可结合中学生的学习与成长需求，说明经典学习的实际价值，让讲话既有理论依据，又贴近听众身份。 示例一：选择话题一。大家好！国学经典能帮中学生提升文学素养、积累文化常识。《经典常谈》中《〈诗经〉第四》提到《诗经》的“赋、比、兴”，比如“蒹葭苍苍”用起兴，可学古典文学表达技巧；还讲《诗经》分“风、雅、颂”，能了解先秦民俗与音乐文化。《辞赋第十一》谈《离骚》的比喻手法，也能帮我们读懂古典文学美。因此，中学生学经典对积累文化、提升素养很必要。 示例二：选择话题二。大家好！国学经典的传统美德能帮中学生养成好品格。《经典常谈》中《〈论语〉第七》解读《论语》的“仁”，像“己所不欲，勿施于人”教我们体谅他人；《〈孟子〉第八》提孟子“富贵不能淫”，教我们坚守原则。这些美德能帮我们培养友善、正直的品格，因此，中学生学习经典很有意义。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·答案版 1．（2分）A 2．（2分）C 3．（2分）B 4．（2分）D 5．(1) （2分）①奠定人工智能的理论基础  ②彰显人工智能解决复杂问题的能力 (2) （3分）人工智能在古典诗词研究与创作上有强大功能，但在使用时要避免过度依赖，保持自主思考和理解。 (3) （5分）陈老师您好！咱们班6月14日19：00在初二（1）班教室举办“当古典诗词遇见AI”演讲比赛，想邀请您担任评委，期待您能来为同学们点评指导！ 6．（10分） 所谓伊人 在水一方 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 城阙辅三秦 同是宦游人 芳草鲜美 落英缤纷 求之不得 寤寐思服 无为在歧路 儿女共沾巾 7．（2分）A 8．（4分）（1）两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 （2）向南流几十步，与营溪汇合。 9．（3分）D 10．（4分）相同之处：都抒发了作者被贬后内心的孤寂、凄凉之情。 分析：甲文通过描写小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，表达作者被贬后的孤独；乙文写右溪“无人赏爱”，抒发作者怀才不遇的怅然。 11．(1) （2分）描绘了一幅芦苇繁密（茂盛）、露凝成霜的凄清的清晨水乡图。 (2) （2分）这句诗的意思是逆着水流去追随她，用了重章叠句（或反复）的手法，表现了主人公不畏道路艰难，对思念的姑娘执着的追求。 12．（3分）D 13．（3分）C 14．（3分）B 15．（4分）示例： 活动一：名称：国潮文创设计大赛；内容：鼓励学生以中华优秀传统文化为灵感，运用现代设计理念，设计如文具、饰品等各类文创产品，学校组织评选并展示优秀作品。 活动二：名称：非遗与科技融合体验活动；内容：邀请非遗传承人进校，借助人工智能等科技手段，展示如数字化皮影戏等非遗项目，让学生沉浸式体验非遗与科技融合的魅力。 16．（3分） 厨房里摆满各种咸菜缸/各种各样的咸菜缸像形形色色的乐器） 过去，咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”/过去咸菜在餐桌上占统治地位 现在，咸菜在餐桌的一角与新鲜蔬菜唱和着/或现在咸菜在餐桌的一角像歌剧的袅袅余音 17．（4分）(1)赏析A句，这句话运用了拟人的修辞手法，将盐人格化，赋予盐粒以生命力，像人在唱歌，表达了作者对腌菜这种生活方式（生活智慧）的依赖和赞美。（如果回答“‘簌簌’是拟声词，营造出生动活泼的氛围感，有音乐美”亦可） (2)赏析B句，这句话运用了比喻的修辞手法，将现在餐桌上的酱菜比作歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，生动体现了酱菜不可缺少、回味无穷的特点，富有诗意和美感，体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 示例三：我选择赏析B句，从动词“撒”的角度赏析。“撒”字用得精妙，令人联想到撒盐的动作，与盐的意象暗中呼应；既轻盈又富有画面感；体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念。 18．（4分）（1）北方的盐和雪有相似的颜色和形态（它们的美裹挟在一起呈现），二者有审美关联；（2）盐是对抗寒冷的生存工具，雪的凛冽为盐的出场做铺垫；（3）作者将盐比作“撒向北方土地的最早的雪”，赋予盐以雪的诗意浪漫的气质。 19．（5分）（1）这种矛盾心理是传统与现代、情感与理性的辩证统一。（2）理性上，现代医学认为低盐更健康，所以咸菜退居餐桌的一角，成为点缀。（3）北方气候寒冷，北方人摄盐量大，因而养成口重的习惯。（4）在北方人民的观念中，吃盐可以长力气，具有乌发作用，人们对盐有近乎崇拜的心理。（5）情感上，咸菜寄托着北方人对温暖的渴望，总让人想到旧时阳光的温暖和美好，回味无穷，因而盐成了乡愁的寄托。 20．（6分）示例一：我舌尖上的记忆是酿豆腐，我的家乡在潮汕，每每吃到酿豆腐，就会想到童年，想起儿时在家乡的过往，想到奶奶做的酿豆腐和她对我的爱，就会充满力量，我对酿豆腐充满依恋之情。 示例二：我舌尖上的代表物是糖桂花，我的家乡在杭州，只要吃到糖桂花，那抹甜跃上舌尖，就会想到儿时在桂花树下感受到的桂花雨，仿佛听到树下我和伙伴 们无忧无虑的笑声，想到童年的好朋友，我对糖桂花充满了喜爱和怀念之情。 示例三：我是土生土长的深圳人，我舌尖上的乡愁是椰子鸡。每次在其他地方吃到，就会想到在深圳时跟家人朋友欢聚的每个时刻，会感到身心舒畅，我对椰子鸡充满了喜爱之情。 21．（60分）例文： 舍与得 看着社团招新海报上“动漫社”三个彩色的字，我的手指忍不住在纸面上轻轻摩挲。上周美术课上，我画的动漫人物还被老师当作范例展示，要是能加入动漫社，说不定还能学到专业的绘画技巧呢！可书包里那张数学周测卷上的红叉，又像小锤子似的敲着我的心——上次模拟考，我的数学成绩已经掉到了班级二十名开外。 “要不要去报名？”放学路上，我攥着社团报名表，脚步比平时慢了许多。动漫社每周三下午有活动，正好是数学老师留堂讲题的时间。如果去社团，就会错过最重要的错题讲解；可要是不去，我又实在舍不得那个能让我尽情画画的机会。回到家，我把报名表铺在书桌上，一边是画了一半的动漫角色，一边是摊开的数学错题本，两种选择在我心里反复拉扯。 妈妈看出了我的纠结，她没有直接劝我，而是指着阳台上的盆栽说：“你看那盆多肉，之前枝叶长得太密，我剪掉了一些，现在是不是长得更饱满了？有时候放弃一些，才能让更重要的事情好好生长。”我盯着那盆多肉，想起数学老师说过的话：“基础不扎实，后面学几何、代数都会更吃力。”是啊，动漫是我的爱好，可现在打好学习基础，才能让我有更多时间和精力去追求爱好。 第二天，我把社团报名表收进了抽屉，周三下午准时留在教室听数学老师讲题。起初，看着同学背着画板去社团，我心里还有点失落。但当我把之前搞不懂的一元一次方程错题一个个弄明白，看着作业本上越来越多的红勾时，那种成就感慢慢盖过了失落。到期中考试，我的数学成绩冲进了班级前十，老师还在课堂上表扬了我的进步。 现在，我会利用周末的空闲时间画动漫，既能享受爱好，又不会耽误学习。我终于明白，“舍”不是失去，而是为了“得”到更重要的东西。就像剪掉多余的枝叶，是为了让多肉长得更旺；放弃暂时的社团活动，是为了补上学习的短板。生活里的很多选择都是这样，懂得适时舍弃，才能收获更有价值的成长。 22．（2分） 子 经 23．（6分）示例一：选择话题一。大家好，我认为中学生有阅读经典的必要。《诗经》和《楚辞》分别是我国现实主义和浪漫主义诗歌的源头，阅读经典有助于提升文学素养。阅读《说文解字》，让我们理解汉字的演变，积累文化常识。培养文学素养和积累文化常识有助于传承优秀传统文化，因此有必要阅读经典。 示例二：选择话题二。大家好，我认为中学生有阅读经典的必要。《大学》中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”告诉了我们个人进行道德修养和修身立世的步骤。《史记》中司马迁忍辱著史的经历，可以让我们领会为理想坚持的精神品格。中学生阅读国学经典，有利于传承美德，树立理想，形成坚韧的品质。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、积累运用（共8分） 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．惩戒/告诫 炫耀/目眩神迷 B．蓦然/暮色   欺侮/诲人不倦 C．斡旋/漩涡   踊跃/前呼后拥 D．羁绊/脑畔   妥当/锐不可当 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．演绎   人情事故   严峻   穿流不息 B．驰聘   相辅相承   驿路   轻歌曼舞 C．默契   因地制宜   盘旋   名副其实 D．陨石   振耳欲聋   枯燥   风云变换 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．看到商家用劣质品做婴儿辅食的报道，同学们强词夺理，纷纷谴责这种行为。 B．三星堆遗址出土的金面具惊艳亮相，其精湛的制作工艺令考古学家叹为观止。 C．这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽是海枯石烂的景象。 D．华灯初上，商业步行街纷至沓来，熙熙攘攘的人群中弥漫着浓郁的生活气息。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐能降低水的凝固点。 B．社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范网络诈骗的能力。 C．为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安全隐患大排查行动。 D．周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市民喜爱的休闲方式。 二、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 （新题型）(2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 (3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。 三、默写（共10分） 6．（本题10分）默写古诗文。 （1）《蒹葭》中“___________，___________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________，___________。 （3）___________，风烟望五津。与君离别意，___________。 （4）诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读陶渊明《桃花源记》中的“___________，___________”我们可以欣赏到桃花林绚丽的景色；读《诗经·周南·关雎》中的“___________，___________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________，___________”，我们可以感受到“丈夫非无泪，不洒离别间”的真情。 四、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置③州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂名之曰右溪。 （节选自元结《右溪记》） 【注】①营溪：溪水名。②欹（qī）嵌：（石头）倾斜嵌叠。③置：设置。 7．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头/高可二黍许 B．以其境过清/去以六月息者也 C．不可久居/居天下之广居 D．不可名状/其名为鲲 8．(4分)用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）南流数十步，合营溪。 9．(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文“皆若空游无所依”，无一字提及水，却让读者充分感受到水的清澈纯净。 B．甲文写小石潭游鱼的悠然自得，写环境的清冷幽寂，都融入了作者自身的情感。 C．乙文写景大多采用四字句，寥寥数笔即勾勒出怪石嶙峋、溪清林幽的右溪美景。 D．甲乙两文都有写水、石、竹树等景物，且都运用了借景抒情、侧面描写的手法。 10．(4分)这两篇游记抒发的情感有何相同之处?请结合内容加以分析。 五、诗歌阅读（共4分） 11．（本题4分）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)（2分）“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2)（2分）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 六、现代文阅读（共35分） （本题13分）阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 12．(3分)下列表述与材料相符的一项是（   ） A．国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C．国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D．中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 13．(3分)下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（   ） A．文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B．传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C．民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D．三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 14．(3分)下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（   ） A．小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B．小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C．小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D．小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 （新题型）15．(4分)为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 （本题22分）请阅读材料，完成相关任务。 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花?谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出:咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着。B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 【拾盐忆事·理乡俗】 16．(3分)文中说:“时光中的很多温暖与美好都与盐有关。”请你梳理⑤~⑧段内容并结合图片提示（图片由“即梦AI”根据文章相关内容生成），进行概括。 第⑤段                第⑥段                   第⑦段                第⑧段 秋天主妇们撒盐腌咸菜（1）________（2）________（3）________ 【把盐赏句·品乡韵】 17．(4分)盐不光给人味觉体验，也能带来美妙的声响回味。品读语言，进行赏析，体会用声音表达的妙处。 A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 【捋盐悟雪·问乡物】 18．(4分)思考:题目为《北方的盐》，为什么先从雪写起呢？ 【拌盐探意·明乡情】 19．(5分)在第⑧段中，作者承认低盐食物对健康的重要性，尽管如此，北方人对待盐仍如同老朋友一样紧紧相拥。怎样理解这种矛盾心理呢？ 【抚盐关我·共乡愁】 （新考向）20．(6分)舌尖上的记忆何止是盐，故乡不同，乡愁的代表物也不尽相同。你心中有没有类似的代表物?说出来，分享属于你的舌尖记忆，并说说它对你的特殊意义，以及你对它的情感。 我觉得，舌尖上的乡愁不只关乎北方的盐，还有江南的糖、山西的醋、潮汕的茶、湖南的辣椒、云南的菌子、河南的胡辣汤、草原的奶皮子…… 七、写作（共60分） 21．（本题60分）阅读下面的文字，按要求作文。 在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 八、整本书阅读（共8分） 22．（本题2分）《经典常谈》各篇的排列以“经、史、子、集”为顺序，年级计划按照这四个板块布置书签展板。请你把小南和小山制作的书签粘贴到正确位置。 小南的书签        小山的书签 小南制作的书签应贴在（1）“________”板块，小山制作的书签应该贴在（2）“________”板块。 23．（本题6分）阅读打卡活动的最后，班级举行以“学习经典的必要性”为主题的讨论会，请你从以下所给的话题中任选一个，结合《经典常谈》相关具体内容，发表即席讲话。 话题一：“国学经典有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。” 话题二：“国学经典蕴含传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。” 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 舒 题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂☐ 、 选择题（共8分) 1. (2分)[A][B][C][D] 3. (2分)[A][B][C][D] 痴 3.(2分)【A][B][C][D] 4.(2分)[A][B][C][D] 二、综合性学习（共10分） 5.(1)(2分)① ® (2)(3分) (3)(5分) 爵 1 三、名句名篇默写（共10分） 6.(1) (2) (3) 器 (4) 请在各题目的答题区域作答第超啦黑鱼影边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、文言文阅读（共13分） 7.(2分)[A][B][C][D] 8.(1)(2分) (2)(2分) 9.(3分)[A][B][C][D] 10.(4分) 五、诗歌鉴赏（共4分） 11.(1)(2分) (2)(2分) 六、现代文阅读（共35分) (一)（共13分） 12.(3分)[A][B][C][D] 13.(3分)[A][B][C][D] 14.(3分)[A][B][C][D] 15.(4分) (二)（共22分） 16.(3分)(1) (2) (3) 17.(4分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作養整赛色钜形袂挺限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(4分) 19.(5分) 20.(6分) 八、名著阅读（共8分） 22.（2分)(1) (2) 23.(6分) 语文第所七共6而士 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 话文第了贡共6贡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~5单元。 一、积累运用（共8分） 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　） A．惩戒/告诫 炫耀/目眩神迷 B．蓦然/暮色   欺侮/诲人不倦 C．斡旋/漩涡   踊跃/前呼后拥 D．羁绊/脑畔   妥当/锐不可当 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．演绎   人情事故   严峻   穿流不息 B．驰聘   相辅相承   驿路   轻歌曼舞 C．默契   因地制宜   盘旋   名副其实 D．陨石   振耳欲聋   枯燥   风云变换 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．看到商家用劣质品做婴儿辅食的报道，同学们强词夺理，纷纷谴责这种行为。 B．三星堆遗址出土的金面具惊艳亮相，其精湛的制作工艺令考古学家叹为观止。 C．这场由地震引发的威力巨大的海啸席卷过后，小镇四处尽是海枯石烂的景象。 D．华灯初上，商业步行街纷至沓来，熙熙攘攘的人群中弥漫着浓郁的生活气息。 4．（本题2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过比较冰在清水和盐水中的融化速度，使我们发现盐能降低水的凝固点。 B．社区的网络安全宣传活动，能提升市民应对、识别和防范网络诈骗的能力。 C．为防止电动自行车自燃事故不再发生，全市开展消防安全隐患大排查行动。 D．周末结伴前往湿地公园领略自然风光，早已成为很多市民喜爱的休闲方式。 二、综合性学习（共10分） 5．（本题10分）班级开展“当古典诗词遇见AI”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)以下是关于人工智能（AI）发展史的材料，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1936年，英国数学家图灵认为一个认知过程可被分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示，奠定了人工智能的理论基础。1956年，美国计算机科学家麦卡锡首次提出“人工智能”一词，标志该领域正式诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出的人工智能国际象棋计算机“深蓝”，战胜人类世界冠军，彰显人工智能解决复杂问题的能力。2006年，加拿大辛顿提出“深度学习算法”，开启人工智能新阶段。2023年，中国DeepSeek逐步以低算力实现高性能，推动AI多领域发展。 （新题型）(2)请根据以下材料，为演讲稿提炼观点。 AI能够在短时间内对《全唐诗》进行深度检索，按照主题、意象、情感等维度完成分类整理。当用户输入关键词并设定诗歌风格后，AI可以提供创作思路，甚至协助完成诗句内容的补充。部分学生直接使用AI完成诗歌作业，在理解时单纯记忆AI生成的内容，缺乏对诗歌的自主理解。 (3)班级拟邀请陈老师担任评委，并向她发出口头邀请。请你根据海报信息撰写邀请内容。 三、默写（共10分） 6．（本题10分）默写古诗文。 （1）《蒹葭》中“___________，___________”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方。 （2）《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________，___________。 （3）___________，风烟望五津。与君离别意，___________。 （4）诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读陶渊明《桃花源记》中的“___________，___________”我们可以欣赏到桃花林绚丽的景色；读《诗经·周南·关雎》中的“___________，___________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________，___________”，我们可以感受到“丈夫非无泪，不洒离别间”的真情。 四、文言文阅读（共13分） （本题13分）阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置③州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂名之曰右溪。 （节选自元结《右溪记》） 【注】①营溪：溪水名。②欹（qī）嵌：（石头）倾斜嵌叠。③置：设置。 7．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．潭中鱼可百许头/高可二黍许 B．以其境过清/去以六月息者也 C．不可久居/居天下之广居 D．不可名状/其名为鲲 8．(4分)用现代汉语翻译选文中的画线句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）南流数十步，合营溪。 9．(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文“皆若空游无所依”，无一字提及水，却让读者充分感受到水的清澈纯净。 B．甲文写小石潭游鱼的悠然自得，写环境的清冷幽寂，都融入了作者自身的情感。 C．乙文写景大多采用四字句，寥寥数笔即勾勒出怪石嶙峋、溪清林幽的右溪美景。 D．甲乙两文都有写水、石、竹树等景物，且都运用了借景抒情、侧面描写的手法。 10．(4分)这两篇游记抒发的情感有何相同之处?请结合内容加以分析。 五、诗歌阅读（共4分） 11．（本题4分）阅读下面这首诗，完成小题。 蒹葭 《诗经•秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1)（2分）“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？ (2) （2分）“溯洄从之”在诗中多次出现，这样写表现了主人公怎样的思想感情？ 六、现代文阅读（共35分） （本题13分）阅读以下材料，完成问题。 小天对“国潮”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。 【材料一】： “国潮”泛指广义上的某种消费概念，即国货群体和带有中国特色产品的走红。清华大学文化创意发展研究院发布的《国潮研究报告》指出，“国潮”是“国”与“潮”的相加。“国”的指向很明确，即为中国，意指中国文化的复兴，将中华各民族的优秀传统文化都纳入视野。目前的“潮”可以包含两层含义。一为“潮流”，体现供给端的改变。中国品牌正进行着集体品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起了集体潮流。二为“风潮”，体现消费端的改变。消费者开始形成新国货的消费习惯，并且逐渐形成风潮。 （摘编自人民网《“国潮”是风还是“潮”》） 【材料二】： ①2025年，国潮热度居高不下。“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，彰显了中华文化的独特魅力和深厚底蕴，极大提升了大众对国潮文化的认同感，国潮消费热情空前高涨。 ②消费市场上，具有国潮元素的家居饰品和服饰备受青睐。越来越多的国潮元素也出现在日用家清产品的包装上，作为隐藏在生活中的小细节，不经意间烘托出满满的年味，受到全国各地消费者欢迎——国潮元素日用家清产品在北京、上海、海南等地的销量同比增长均超过190%，湖北、甘肃等地的销量同比增长也超过150%。 ③国潮文创产品也迎来爆发式增长。故宫博物院以院藏文物“十二辰钮章料——玉蛇钮长方章料”为灵感，设计出灵蛇献瑞玩偶套装；国家博物馆采用活版印刷工艺，以蛇的卡通形象作为贯穿2025年全年的视觉主线，与馆藏十二件文物产生互动，推出2025蛇年日历……这些文创作品以全新的时尚设计风格回归大众视野，寓意更现代，既保留了祈福纳祥的传统寓意，又符合当下年轻人的审美喜好。 （整理自中国经济网） 【材料三】： ①只有和现代需求结合起来，中华优秀传统文化才能实现“活态传承”，抓住年轻人的心。 ②比如开发诗词挂画等木活字文创产品，为企业打造木活字展示馆和文化墙，推动木活字进校园……这种用市场需求反哺文化传承的方式，让木活字走进了年轻人的日常生活。比如00后皮影传承人党飞华，他把传统皮影和热门IP结合，用皮影演绎“哪吒”“孙悟空”，在短视频平台上很受欢迎。此外，皮影戏还出现在大型赛事、短剧、游戏里，可见年轻人用自己的创意为传统文化找到了新出路，让老一辈的手艺通过互联网“活”了起来。我相信，只要传统文化能以“可触摸”的方式出现，自然能和消费者产生共鸣，因为当大家亲手染一块布、绣一朵花的时候，文化就真正成为生活本身。 （摘编自《人民日报》） 【材料四】： ①记者：在国潮消费热潮不断升温的当下，如何突破发展瓶颈，实现国潮高质量可持续发展备受关注。请问怎样才能有效推动国潮消费迈向新高度？ ②文旅企业从业者：推动国潮消费高质量发展，人才培养至关重要。可以支持高校、科研机构与企业合作，加强国潮设计人才培养。比如举办国潮设计大赛等活动，挖掘优秀设计人才和作品。同时，国潮品牌要树立品牌意识，打造具有独特文化内涵的品牌形象，还要鼓励品牌“走出去”，提升国际影响力。 ③传统服饰企业负责人：深入肌理的文化基因才是国潮的根基。我们应当以传统文化为基础，系统提炼地域特色符号。实施“国潮品牌创建行动”，通过博览会集中展示文创、“新中式”等融合创新产品。此外，要推动跨界融合创新，例如在高校设立非遗与设计交叉学科，培养复合型人才。同时，加强知识产权保护也不容忽视，像建立汉服等热门品类的行业标准。 ④民营企业家：推动文化创意与科技融合是关键。建议通过政策、资金支持企业利用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术，开发沉浸式、互动式国潮文化体验场景，提升产品附加值。还可以由政府支持、龙头企业牵头搭建国潮文化数字化平台，整合传统文化资源，为企业提供设计灵感、文化IP和市场需求的数据支持。 （整理自光明网） 【材料五】： （摘自《中国青年报》客户端） 12．(3分)下列表述与材料相符的一项是（   ） A．国潮中的“潮”既指供给端中国品牌掀起的集体潮流，也指消费端因价格优势形成的购买趋势。 B．“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”的申遗成功，使大众对国潮文化产生了认同感。 C．国潮元素日用家清产品受到全国各地消费者欢迎，其销售量同比增长湖北、甘肃均高于海南。 D．中华优秀传统文化只有和现代需求结合起来，才可以实现“活态传承”，并抓住年轻人的心。 13．(3分)下列说法符合【材料四】中被采访者观点的一项是（   ） A．文旅企业从业者建议以设计大赛选拔人才，主张国潮品牌聚焦国内市场。 B．传统服饰企业负责人认为国潮发展需优先解决加强知识产权保护的问题。 C．民营企业家建议搭建国潮文化数字化平台，助力文化创意与科技的融合。 D．三位被访者均强调通过校企合作培养复合型人才，以满足国潮发展需求。 14．(3分)下列选项中，不能体现【材料五】中消费者购买国潮产品原因的一项是（   ） A．小李购买某品牌卫衣，因其印制了精美的敦煌飞天图案。 B．小陈购买某品牌首饰，因其可以提供个性化的定制服务。 C．小王购买某品牌帆布鞋，因其外观时尚、鞋底耐磨防滑。 D．小张购买某品牌手机，因其同配置下价格比国际品牌低。 （新题型）15．(4分)为吸引更多学生了解国潮文化，小天所在的学校计划举办“国潮文化周”，请你参考【材料三】和【材料四】，设计两个活动，写出活动名称和内容。 （本题22分）请阅读材料，完成相关任务。 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花?谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出:咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着。B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 【拾盐忆事·理乡俗】 16．(3分)文中说:“时光中的很多温暖与美好都与盐有关。”请你梳理⑤~⑧段内容并结合图片提示（图片由“即梦AI”根据文章相关内容生成），进行概括。 第⑤段                第⑥段                   第⑦段                第⑧段 秋天主妇们撒盐腌咸菜（1）________（2）________（3）________ 【把盐赏句·品乡韵】 17．(4分)盐不光给人味觉体验，也能带来美妙的声响回味。品读语言，进行赏析，体会用声音表达的妙处。 （1）A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 （2）B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 【捋盐悟雪·问乡物】 18．(4分)思考:题目为《北方的盐》，为什么先从雪写起呢？ 【拌盐探意·明乡情】 19．(5分)在第⑧段中，作者承认低盐食物对健康的重要性，尽管如此，北方人对待盐仍如同老朋友一样紧紧相拥。怎样理解这种矛盾心理呢？ 【抚盐关我·共乡愁】 （新考向）20．(6分)舌尖上的记忆何止是盐，故乡不同，乡愁的代表物也不尽相同。你心中有没有类似的代表物?说出来，分享属于你的舌尖记忆，并说说它对你的特殊意义，以及你对它的情感。 我觉得，舌尖上的乡愁不只关乎北方的盐，还有江南的糖、山西的醋、潮汕的茶、湖南的辣椒、云南的菌子、河南的胡辣汤、草原的奶皮子…… 七、写作（共60分） 21．（本题60分）阅读下面的文字，按要求作文。 在生活的漫漫征途中，我们常常面临诸多抉择。“舍”与“得”，看似相互对立，实则紧密相连。舍去安逸的时光，或许能收获知识的积累；放弃眼前的小利，可能迎来长远的发展…… 请以《舍与得》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 八、整本书阅读（共8分） 22．（本题2分）《经典常谈》各篇的排列以“经、史、子、集”为顺序，年级计划按照这四个板块布置书签展板。请你把小南和小山制作的书签粘贴到正确位置。 小南的书签        小山的书签 小南制作的书签应贴在（1）“________”板块，小山制作的书签应该贴在（2）“________”板块。 23．（本题6分）阅读打卡活动的最后，班级举行以“学习经典的必要性”为主题的讨论会，请你从以下所给的话题中任选一个，结合《经典常谈》相关具体内容，发表即席讲话。 话题一：“国学经典有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识。” 话题二：“国学经典蕴含传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格。” 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、选择题（共8分） 1．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、综合性学习（共10分） 5．（1）（2分）① ② （2）（3分） （3）（5分） 三、名句名篇默写（共10分） 6．（1） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、文言文阅读（共13分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.(1)（2分） (2)（2分） 9．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.(4分） 五、诗歌鉴赏（共4分） 11．（1）（2分） （2）（2分） 六、现代文阅读（共35分） （一）（共13分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（4分） （二）（共22分） 16．（3分）（1） （2） （3） 17．（4分）（1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18．（4分） 19．（5分） 20.（6分） 八、名著阅读（共8分） 22．（2分）（1） （2） 23.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $