《聆听 小号手之歌》教案-2025-2026学年冀少版二年级上册音乐

课题

小号手之歌

单元

第一单元

学科

音乐

年级

二年级

教材

分析

《小号手之歌》是冀少版二年级上册音乐教材第一单元的唱游曲目，选自动画影片《小号手》，由黎汝清作词、金复载作曲，采用进行曲速度，整体风格神气、有力。

歌曲以 “军号” 为核心意象，歌词描绘了游击队吹军号、奋勇杀敌的场景（如 “军号嗒嗒嗒吹，来了游击队”“革命红旗迎风舞呀，奋勇杀白匪”），充满革命英雄主义气概。旋律上，大量使用跳进和重复音型，既模拟了军号的嘹亮声，又增强了歌曲的节奏感和号召力。

作为 “学做解放军” 单元的重点唱游曲目，《小号手之歌》承接了《中国少年先锋队队歌》的革命主题，通过更具象的 “军号”“游击队” 等元素，帮助学生进一步感受军人的英勇形象，培养勇敢、坚毅的品质，同时为后续 “学做解放军” 的表演活动奠定演唱和动作基础。

学情分析

二年级学生对 “解放军”“军号” 等形象有初步认知（如通过动画片、图片），但对 “游击队”“革命历史” 等背景知识了解较少。他们喜欢模仿军人的动作（如敬礼、踏步），对富有节奏感的旋律兴趣浓厚，但在演唱跳进音程（如歌曲中的 6 到 3）时容易音准偏差，对 “神气地” 演唱风格的把握需要具体引导。

在技能方面，学生已能演唱简单的歌曲，掌握四分音符、八分音符的节奏，但对附点八分音符的演唱不够熟练，需要通过多次练习巩固。此外，学生的肢体表现力较强，适合通过表演、律动等方式深化对歌曲的理解。

教学

目标

1.审美感知：感受歌曲神气、有力的情绪和进行曲节奏，辨别旋律中模拟军号声的特点（如跳进、重复音），理解歌词与音乐要素共同塑造的军人形象。

2.艺术表现：能准确演唱歌曲，把握附点节奏和跳进音程的音准，用洪亮、有力的声音表现 “神气地” 风格；能模仿军人的动作（如吹号、踏步），配合歌曲进行表演。

3.创意实践：以小组为单位，为歌曲片段（如 “军号嗒嗒嗒吹”）设计吹号动作和队列变化，创编 2-4 小节的 “号声” 旋律（用 5、3 两个音）。

4.文化理解：了解歌曲背后的革命故事（游击队的英勇事迹），知道军号在

军队中的作用，萌发对革命先烈的敬佩之情。

重点

掌握歌曲的旋律和节奏特点

理解和运用四分休止符和八分休止符的概念

难点

准确把握歌曲中的休止符

在演唱时正确表现休止符，使歌曲演唱更具表现力

课前准备

多媒体设备：用于播放音频和视频资料

钢琴：辅助教学和伴奏

节奏卡片：帮助学生理解节奏概念

小黑板：用于板书和即时说明

导入新课

1.播放《小号手》动画片段（游击队吹号进军场景），提问：“片中的人们在做什么？他们吹的是什么乐器？”

2.出示军号实物（或图片），讲解：“军号是军队里传达命令的工具，吹号时要神气有力。”

3.情境创设：“今天我们变身小小解放军，学习《小号手之歌》，看看谁最神气！”

1.观看片段后积极回答问题。

2.观察军号，倾听讲解，了解其作用。

3.戴上自制“军帽”道具，进入“解放军”角色。

通过动画和实物，直观引入 “军号”元素，创设情境激发参与兴趣，为理解歌曲内容铺垫。

学唱歌曲

1.初听歌曲，提问：“歌曲里军号是怎么吹的？（嗒嗒嗒）我们用拍手模仿军号声吧。”

2.教唱节奏：重点练习附点节奏 “3.1” 和重复音 “6661”，用 “嗒” 字朗读，纠正节奏偏差。

3.跟琴模唱旋律：先分句教唱，针对跳进音程 “6-56320”，用手势提示音高（如 6 抬手，3 放低），纠正音准。

1.初听时用拍手模仿 “嗒嗒嗒”，感受歌曲节奏。

2.跟着教师用 “嗒” 字练习节奏，重点攻克附点节奏。

3.看着教师手

通过节奏、旋律、歌词的分步教学，突破演唱难点，让学生掌握歌曲的基本演唱技能，理解歌词情感。