第六单元同步阅读专项训练-2025-2026学年五年级下册语文统编版

五年级下册第六单元同步阅读练习（二）

 

阅读理解一

阅读下面的短文，完成后面的题目。

 

 

围魏救赵

战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。

赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。

齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。孙膑却不同意，他对田忌说：“要解开杂乱纠纷，不能握拳不放；要解救相斗之人，不能直接参与搏击。不如我们就去围攻魏国的都城大梁，大梁是魏国的政治中心，魏军听闻本国都城告急，必定会撤兵回救。这时我们再在半路上设下埋伏，魏军长途跋涉必然疲惫不堪，我军以逸待劳，定能大获全胜。”

田忌听了，觉得很有道理，就采用了孙膑的计策。果然，庞涓听说都城大梁危急，立刻命令全军撤退，回师救援。齐军在桂陵设下埋伏，魏军经过长途行军，已经疲惫不堪，进入齐军的包围圈后，被齐军打得大败。

这就是历史上著名的“围魏救赵”的故事。

1. 解释下列词语在文中的意思。

（1）所向披靡：_______________________________________________________

（2）以逸待劳：_______________________________________________________

（3）危在旦夕：_______________________________________________________

2. 赵国为什么要向齐国求救？请用文中的原句回答。

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3. 田忌和孙膑对于如何解救赵国有什么不同意见？请分别概括。

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4. 孙膑的计策妙在何处？请你简要分析。

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5. 文中句子“要解开杂乱纠纷，不能握拳不放；要解救相斗之人，不能直接参与搏击”运用了什么修辞手法？有什么含义？

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6. 请将“围魏救赵”与《田忌赛马》中孙膑的思维方法进行比较，说说它们有什么共同点。

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7. 如果你当时是齐国的将领，除了孙膑提出的计策，你还能想到其他解救赵国的办法吗？请简单说明。

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阅读理解二

 

 

孙膑减灶

孙膑和庞涓原本是同门师兄弟，一起学习兵法。后来庞涓做了魏国的大将，他知道自己的才能比不上孙膑，就设计陷害孙膑，砍去了孙膑的双脚。孙膑后来逃到齐国，做了齐国的军师。

魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌和孙膑率军去救韩国。孙膑对田忌说：“魏国的军队一向勇猛凶悍，看不起齐国。善于作战的人要因势利导，利用敌人的弱点。庞涓这个人骄傲自大，容易轻敌。我们可以制造假象，让他上当。”

孙膑建议田忌采取“减灶”的办法。什么是“减灶”呢？就是在行军途中，一天比一天减少做饭的灶台数量。进入魏国境内第一天，齐军造了十万个灶；第二天，减少到五万个灶；第三天，减少到三万个灶。

庞涓在后面追了三天，发现齐军的灶台越来越少，就得意地说：“我早就知道齐军胆小怕事，进入我们魏国才三天，士兵就逃跑了一大半！”于是，庞涓放弃了步兵，只带轻装精锐部队，日夜兼程追赶齐军。

孙膑估计庞涓晚上会赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁都是险要的地形，非常适合设伏。孙膑让人把一棵大树的树皮剥掉，在上面写道：“庞涓死于此树之下。”又命令一万名弓弩手埋伏在道路两旁，约定说：“晚上看到火光，就一起放箭。”

果然，庞涓在夜里赶到了马陵。他看见路旁的大树上有字，就叫人点起火把来看。字还没有读完，齐军万箭齐发，魏军顿时大乱。庞涓知道自己中了埋伏，走投无路，最终自杀而死。

这就是历史上著名的“马陵之战”。孙膑用“减灶”的方法迷惑了庞涓，取得了胜利。

1. 联系上下文，解释下列词语。

（1）因势利导：_______________________________________________________

（2）走投无路：_______________________________________________________

2. 孙膑为什么要采用“减灶”的办法？他想达到什么目的？

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3. 请根据文章内容，写出齐军三天内灶台数量的变化。

第一天：__________ 第二天：__________ 第三天：__________