Unit 4 Chinese folk art Grammar 学历案 2025-2026学年译林版英语七年级下册

译林版七下 Unit 4 Chinese folk art Grammar 项目 内容 课题 Unit 4 Chinese folk art Grammar 课标要求 依据2022版英语新课标，本课归属人与社会—文化习俗主题范畴： 1.语言能力：掌握名词所有格、形容词性物主代词与名词性物主代词用法，能在语境中准确表达所属关系，完成对话补全、句型运用等练习。 2.文化意识：依托中国传统手工艺品语境学习语法，了解民间艺术，增强文化认同与文化自信。 3.思维品质：通过观察归纳语法规则、对比辨析用法、语境操练运用，培养归纳思维与语言逻辑能力。4.学习能力：掌握“观察规则—归纳总结—分层练习—语境运用”的语法学习方法，养成规范表达习惯。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：掌握单数名词、复数名词所有格的构成及用法；掌握形容词性物主代词、名词性物主代词的基本含义与使用场景；熟记本课相关语境词汇。 2.技能目标：能独立完成教材A1对话补全；能区分两类物主代词并完成B2对话填空；能结合民间手工艺品，用所有格和物主代词造句表达所属关系。 3.情感目标：在语法学习中感受中国民间艺术之美，乐于用英语介绍传统手工艺，提升文化自豪感。 【学习重点】 1.掌握名词所有格三种构成形式及用法。 2.分清形容词性物主代词与名词性物主代词的使用区别。 【学习难点】 1.正确区分以s结尾和不以s结尾复数名词的所有格形式。 2.在真实语境中灵活选用物主代词与名词所有格。 评价任务 1.基础评价：能准确完成教材A1、B2习题，掌握语法基本规则。 2.能力评价：能口头、书面运用名词所有格和物主代词描述身边传统工艺品。 3.过程评价：主动参与课堂观察、归纳、朗读、问答与小组操练。 4.拓展评价：能仿照范例自主造句，语句语法正确、表意通顺。 学习过程 环节一 热身导入（5分钟） 1.激趣导入：出示剪纸、紫砂壶、灯笼、木雕等民间工艺品，师生问答：Whose paper-cutting is this? Is this your lantern? 2.引出主题：要表达“谁的”，可用名词所有格和物主代词，导入本课语法。 3.旧知铺垫：简单回顾人称代词，为物主代词学习做铺垫。 环节二 语法一：名词所有格 Noun + 's（12分钟） 1.自主观察：呈现教材例句，引导学生自己归纳规则： ① 单数名词 → 直接加 's例：Andy’s paper-cut；my grandpa’s teapot ② 以-s结尾复数名词 → 只加 '例：my parents’ teapots ③ 不以-s结尾复数名词 → 加 's例：children’s art works 2.教师精讲：强调拼写规则、朗读重音及使用场景，多用来表示人、时间、地点的所属。 3.教材实战 完成A1对话填空完整参考答案：1.my parents’ 2.my grandpa’s 3.my mum’s 4.Andy’s 5.my grandma’s 6.my aunt’s 4.校对精讲：逐空讲解易错点，重点辨析parents’ 与 grandpa’s 写法区别，学生订正错题。 5.口头操练：两人一组，仿照对话介绍家人的手工艺品，用上名词所有格。 环节三 语法二：物主代词（13分钟） 1.规则自学+教师点拨： • 形容词性物主代词：后面必须接名词，作定语。 • 名词性物主代词：后面不接名词，单独使用，相当于“形物代+名词”。 2.语法规律小结（Work out the rule）： ① We use possessive adjectives before nouns. ② We don’t use nouns after possessive pronouns. 3.例句感知：结合课本语境句理解用法差异。 4.教材实战 完成B2对话填空完整参考答案：1.Daniel’s 2.mine 3.Millie’s 4.hers 5.Daniel’s 6.ours 7.his 8.Simon’s5.逐题讲评：区分名词所有格与名词性物主代词同句混用的表达逻辑，纠正典型错误。 环节四 语境运用 课堂小结（10分钟） 1.仿写运用：仿照课本范例，写5个句子介绍家里的民间工艺品，要求交替使用名词所有格和两类物主代词。 2.展示点评：抽取学生句子当堂点评，强化规则运用。 3.课堂小结：师生共同梳理两点核心： ① 名词所有格三种构成及用法； ② 形物代后带名词，名物代单独使用。 环节五 分层作业布置（5分钟） 分层作业 基础作业（必做） 1.熟记名词所有格、物主代词用法规则，抄写重点例句。 2.订正A1、B2错题，整理到语法错题本。 提升作业（选做） 1.用名词所有格造6个关于民间工艺品的句子。2.分别用形容词性、名词性物主代词各造4句。 拓展作业（挑战）写一篇6—8句小短文，介绍自己喜欢的中国民间手工艺，恰当使用本课两种语法结构。 板书设计 Unit 4 Chinese folk art Grammar 一、名词所有格 Noun + 's 1.单数名词：+ ’s 2.复数s结尾：+ ’ 3.复数非s结尾：+ ’s 二、物主代词用法形物代 + 名词名物代 单独使用 三、语境：paper-cutting / lantern / teapot / Chinese knot 学后反思 【学生反思】 1.能否熟练区分三种名词所有格形式？ 2.能否分清两类物主代词，不混用？ 3.能否在造句、表达中正确运用本课语法？ 【教师反思】 1.学生对复数名词所有格易错点是否完全掌握？ 2.物主代词口头运用参与度是否充足？ 3.后续是否需要增加同类句型巩固练习？ 学科网（北京）股份有限公司 $