精品解析：2025-2026学年江苏省泗阳县新袁镇小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文阶段性练习 时间：90分钟 满分：100分 26.04.26 一、识字与写字。 王小明同学看完苏超以后，写了一篇小短文，题目为《燃动苏超》，只有两段话： 小高为了参加苏超，坚持duàn（ ）liàn（ ）。比赛时，他勇敢地chǎn（ ）球，快速bá（ ）腿追球，及时chā（ ）到空当，拦jié（ ）了对方的传球。 我那cí（ ）xiáng（ ）的爷爷是个老球迷，隔着屏幕，为他喝彩。 1. 读语段，看拼音，写字词。 2. 按照楷书作品要求把上面短文抄写在下面格子里，注意题目、作者和正文。 3. 形近字组词。 寨（ ） 瞎（ ） 拟（ ） 塞（ ） 割（ ） 似（ ） 4. 选出下面选项中有错的一项，把序号写在括号里。 （1）A．燕园（yān） B．梁山泊（pō） C．旖（yí）旖 （ ） （2）A．喜不自胜（赢，胜利） B．不要推却（推辞） C．序齿排班（年龄）（ ） 5. 下列哪组古典名著中的词语意思猜测不完全正确的是（ ） A. 店家——老板 榜文——告示 B. 客舍——旅店 驿站——快递站 C. 郎中——医生 客官——顾客 D. 墨客——文人 伙计——服务员 6. 回顾课文内容，判断下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 手术过后，沃克医生对刘伯承肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。” B. 护士一针见血地扎进了病人的血管。 C. “岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。 D. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 二、阅读与鉴赏 古诗文及大阅读 7. 完成下列诗词填空。 （1）望着奔流不息的长江，追忆古往今来建功立业的英雄人物，我们会想起苏轼的名句：“大江东去，________________，________________。 （2）在阅读《呼兰河传》时，当我读到萧红在祖父后面学着劳作，不由得想到了范成大的诗句：“________________，________________。” （3）当年，许多原子弹专家隐姓埋名，投身艰苦的科研攻关，他们引用《从军行》中的名句立下誓言：“________________，________________。” 8. 想想下面诗句的意思，哪一句没有表达诗人爱国的情感？（ ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 9. 下列关于古诗文内容理解错误的是（ ） A. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了戍边战士的思乡之情。 B. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描写了孟浩然在黄鹤楼送别李白时的惜别之情。 C. “来如春梦几多时，去似朝云无觅处”表达对美好事物短暂易逝的感叹。 D. “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表达了诗人内心对悠然自得的生活的向往。 10. 阅读分享会上，同学们的描述有误的一项是（ ） A. 《呼兰河传》通过描写家乡的风土人情，表达了作者对童年美好生活的怀念以及对封建陋习的批判。 B. 《小兵张嘎》讲述了在解放战争中，小嘎子与国民党反动派斗智斗勇的故事，展现了军民团结共同抗战。 C. 《西游记》中师徒四人不畏艰险、战胜九九八十一难，最终取得了真经。 D. 《四季汉字一岁诗》以中国传统节气为切入点，梳理了节气与汉字、诗歌的文化脉络。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 孙悟空在《西游记》中，因偷吃蟠桃、大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下五百年。 B. 为了给奶奶报仇，张嘎参加了八路军，当上一名小侦察员。 C. 《呼兰河传》中，小团圆媳妇原本活泼健康，后因婆家迷信，跳大绳、用开水烫折磨而死。 D. 清明除了有扫墓、踏春的习俗，还有插柳的习俗。 文言文阅读 怀素写字 怀素居零陵①时，贫无纸可书，乃②种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三④，盘板皆穿。 [注释]①零陵：古县名，今属湖南省永州市。②乃：于是。③庵：住所。④书之再三：再三书之，即反复书写。 12. 理解下列加点的字的意思。 （1）以蕉叶供挥洒（ ） （2）书不足（ ） 13. 用“/”在句中划出一处停顿。 贫无纸可书 14. 根据古文内容填空。怀素无纸可书，就用______________、______________、______________等充当纸张，刻苦练习书法。 15. 用自己的话描述下面句子的意思。 书之再三，盘板皆穿。 __________________________________________ 16. 结合故事内容，说一说怀素有哪些优秀品质。 __________________________________________ 非连续性文本阅读 材料一 每年四月是我国的“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二 ①义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。 ②阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，下列推荐的读物仅为举例，可作为整本书阅读等学习任务群的内容，也可推荐学生在课外阅读。 ③根据教学需要，语文教师可按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品，向学生补充推荐。各类历史、文化读物，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和有关学科教师商议推荐。鼓励学生自主选择并互相推荐文字优美的优秀作品。 ——《义务教育语文课程标准（2022年版）·附录2·关于课内外读物的建议》 材料三 五年级学生课外阅读情况调查表 调查内容 各项调查情况 每天读课外书的时间 0分钟 10分钟 30分钟 60分钟 30% 55% 11% 4% 读物类型 卡通漫画 小说 科学读物 各类报纸 47% 36% 14% 3% 17. 结合材料三，该学校五年级学生课外阅读比最高的读物是（ ） A. 卡通漫画 B. 小说 C. 科学读物 D. 各类报纸 18. 结合材料二，猜一猜，不属于《义务教育语文课程标准》推荐的读物有（ ） A. 《西游记》 B. 《十万个为什么》 C. 《笑话大全》 D. 《长征的故事》 19. 结合材料三，分析该校五年级学生课外阅读存在的主要问题，并针对你发现的问题提出一条对应的改进建议。 _________________________________________ 20. 结合三则材料，围绕“妈妈小时候的读书生活”这一话题，请你向妈妈提出两个相关联的采访问题。 问题一：____________________________________ 问题二：_____________________________________ 现代文阅读 课文回放 21. 下列句子情感表达方式与其他三项不同的是（ ） A. 我的小月亮，我永远也忘不掉你！ B. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ C. 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ D. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 22. 下面关于研究报告说法有误的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. “问题的提出”要写清研究的目的。 C. 资料整理要进行分类，可以使用表格，也可以不使用表格。 D. 研究结论是对资料进行简要的概括和分析，可以与前面提出的问题毫无关系。 23. 歇后语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 咱们做事之前可要讲好规矩，咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，可不能反悔。 B. 经过大家的鼓励，他原本停滞不前的思路终于像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 姐姐轻松解决了这个问题，真是梁山泊的军师——无（吴）用。 D. 连外地客商都来找他合作，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 24. 下面关于古典名著的阅读交流中，说法有误的一项是（ ） A. 遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着往下读。 B. 古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事。 C. 主持讨论古典名著课本剧，要引导每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 D. 表演课本剧的时候，一定要选漂亮的同学做演员，这样上舞台更好看。 25. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（孙悟空） B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） D. 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（贾宝玉） 阅读。 邓稼先的故事 ①1958年的一个深夜，邓稼先悄悄对妻子说：“【A．我接受了一项重大的任务，可以说这是国家使命！它关系到我们国家和民族的未来。】做成了这件事，我的一生就很有意义。就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。” ②“那你可不可以告诉我，到底是什么使命呢？” ③“这个，中央有严格的保密规定，上不告父母，下不告妻儿。希望你能理解。” ④妻子听后，不再追问，她深情地望着丈夫，哽咽着说：“放心吧，我支持你！” ⑤从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名，夜以继日地投入到核弹研制工作中。公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作……他们艰难而坚定地向科学的顶峰攀登。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。这彻底改变了中国的国际地位。两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 ⑥1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空掉到地面。邓稼先决定前往现场探明原因。大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料——钚（bù），杀伤力巨大，一旦侵入人体，会很快被骨髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气。此时的邓稼先，完全忘记自己捧起的是万分危险的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，向大家说明了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入到试验中去。 ⑦这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症。当别人问他：“你为什么这样不要命？”他回答：“【B．刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹。如果再让我选择，我还会义无反顾地做这项事业。用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。】” ⑧1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家与世长辞。他给家人的遗言是：“死而无憾！”给同事最后的叮嘱是：“【C．不要让人家把我们落得太远……】” 26. 本文第①～⑥自然段按照时间顺序，写了邓稼先的三件事，请在括号里补充小标题。 接受任务，与妻话别——（ ）——（ ） 27. 第⑥自然段画“______”的句子，运用了______________的方法，写出邓稼先此刻___________________的心情。画“ ”的句子，运用了______________的方法，写出了邓稼先__________________的品质。 28. 读一读A、B、C三处句子，下面对邓稼先话语的理解不正确的一项是（ ） A．“重大的任务”“国家使命”和“它”，都指国家的核弹研制事业。 B．“刚站起来的中国可以没有邓稼先”是说邓稼先不准备再进行核弹研究了。 C．“不要让人家把我们落得太远”，“人家”指国外的核弹技术。 三、表达与交流 29. 仿照例句，夸一夸我们家乡泗阳。 例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 _________________________________________________ 30. 请你从下面三种情景中任选一个，发挥想象写一段话。注意要通过神态、动作或语言描写，展现出人物当时的内心感受。 春游取消了 上舞台前 久别重逢 ___________________________________________________ 31. 习作。 生活中，每个人都有情绪波动的时刻：激动、感动、愤怒、害怕、愧疚、惊喜……谁情绪波动时的样子给你印象深刻？写一篇记叙文，题目自拟。要求通过人物的神态，动作，语言等描写，展现他的内心世界。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文阶段性练习 时间：90分钟 满分：100分 26.04.26 一、识字与写字。 王小明同学看完苏超以后，写了一篇小短文，题目为《燃动苏超》，只有两段话： 小高为了参加苏超，坚持duàn（ ）liàn（ ）。比赛时，他勇敢地chǎn（ ）球，快速bá（ ）腿追球，及时chā（ ）到空当，拦jié（ ）了对方的传球。 我那cí（ ）xiáng（ ）的爷爷是个老球迷，隔着屏幕，为他喝彩。 1. 读语段，看拼音，写字词。 2. 按照楷书作品要求把上面短文抄写在下面格子里，注意题目、作者和正文。 【答案】1. 锻 炼 铲 拔 插 截 慈 祥 2. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“炼、拔、插、祥”的写法。 3. 形近字组词。 寨（ ） 瞎（ ） 拟（ ） 塞（ ） 割（ ） 似（ ） 【答案】 ①. 村寨 ②. 瞎忙 ③. 拟定 ④. 出塞 ⑤. 割草 ⑥. 相似 【解析】 【详解】寨：寨子、营寨、硬寨。 瞎：抓瞎、瞎说、瞎扯。 拟：拟定、模拟、虚拟。 塞：塞车、耳塞、瓶塞。 割：割舍、心如刀割、收割。 似：相似、似乎、似曾相识。 4. 选出下面选项中有错的一项，把序号写在括号里。 （1）A．燕园（yān） B．梁山泊（pō） C．旖（yí）旖 （ ） （2）A．喜不自胜（赢，胜利） B．不要推却（推辞） C．序齿排班（年龄）（ ） 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】（1）C．旖（yǐ）旎。 （2）A.喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。胜：能承受、禁得住。 5. 下列哪组古典名著中的词语意思猜测不完全正确的是（ ） A. 店家——老板 榜文——告示 B. 客舍——旅店 驿站——快递站 C. 郎中——医生 客官——顾客 D. 墨客——文人 伙计——服务员 【答案】B 【解析】 【详解】B．驿站：古代供传递公文、官员往来途中歇息、换马的地方。快递站：现代物流概念，古代无此职能。驿站核心功能是官方通信与官员差旅服务，非民间快递。 6. 回顾课文内容，判断下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 手术过后，沃克医生对刘伯承肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。” B. 护士一针见血地扎进了病人的血管。 C. “岸英！岸英！”毛主席情不自禁地喃喃着。 D. 周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 【答案】B 【解析】 【详解】B．一针见血：比喻说话直截了当、切中要害。句中用来形容打针扎血管的动作，使用不恰当。 二、阅读与鉴赏 古诗文及大阅读 7. 完成下列诗词填空。 （1）望着奔流不息的长江，追忆古往今来建功立业的英雄人物，我们会想起苏轼的名句：“大江东去，________________，________________。 （2）在阅读《呼兰河传》时，当我读到萧红在祖父后面学着劳作，不由得想到了范成大的诗句：“________________，________________。” （3）当年，许多原子弹专家隐姓埋名，投身艰苦的科研攻关，他们引用《从军行》中的名句立下誓言：“________________，________________。” 【答案】 ①. 浪淘尽 ②. 千古风流人物 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】（1）书写时注意“淘、流”的写法。 （2）本答案出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），描绘了农村孩童不懂耕织之事，却在桑树荫下模仿大人学种瓜的场景，与题干“萧红在祖父后面学着劳作”“范成大的诗句”匹配。 （3）本答案出自王昌龄《从军行》，表达了将士们誓死保卫边疆、不完成使命绝不归乡的坚定决心，与题干“原子弹专家们隐姓埋名、投身艰苦科研”，为了国家事业甘愿付出一切的豪情壮志匹配。 8. 想想下面诗句的意思，哪一句没有表达诗人爱国的情感？（ ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 C. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 D. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描绘了沦陷区百姓在异族压迫下苦盼王师收复失地的悲痛与希望，表现了陆游的忧国忧民之情； B．出自杜甫的《闻官军收河南河北》，表达了杜甫听闻官军收复失地后喜极而泣的激动心情，反映出他对国家统一的深切期盼； C．出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，展现了辛弃疾渴望重返战场、杀敌报国的壮志豪情，虽身不在军中，心却始终系于国家安危； D．出自李白的《将进酒》，表达了诗人对自身才华的自信和豪放不羁的人生态度，与爱国情感无关。 9. 下列关于古诗文内容理解错误的是（ ） A. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达了戍边战士的思乡之情。 B. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描写了孟浩然在黄鹤楼送别李白时的惜别之情。 C. “来如春梦几多时，去似朝云无觅处”表达对美好事物短暂易逝的感叹。 D. “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表达了诗人内心对悠然自得的生活的向往。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是李白送别孟浩然，不是孟浩然送别李白，理解错误。 10. 阅读分享会上，同学们的描述有误的一项是（ ） A. 《呼兰河传》通过描写家乡的风土人情，表达了作者对童年美好生活的怀念以及对封建陋习的批判。 B. 《小兵张嘎》讲述了在解放战争中，小嘎子与国民党反动派斗智斗勇的故事，展现了军民团结共同抗战。 C. 《西游记》中师徒四人不畏艰险、战胜九九八十一难，最终取得了真经。 D. 《四季汉字一岁诗》以中国传统节气为切入点，梳理了节气与汉字、诗歌的文化脉络。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《小兵张嘎》背景是抗日战争时期，不是“解放战争”。嘎子对抗的是日本侵略者和汉奸，而非“国民党反动派”。 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 孙悟空在《西游记》中，因偷吃蟠桃、大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下五百年。 B. 为了给奶奶报仇，张嘎参加了八路军，当上一名小侦察员。 C. 《呼兰河传》中，小团圆媳妇原本活泼健康，后因婆家迷信，跳大绳、用开水烫折磨而死。 D. 清明除了有扫墓、踏春的习俗，还有插柳的习俗。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《呼兰河传》中，小团圆媳妇是被其婆婆以“驱魔治病”为由，采用多种手段，包括‌跳大神、吃偏方等，最终在驱魔仪式上被开水烫死，而非“跳大绳”。故选项错误。 文言文阅读 怀素写字 怀素居零陵①时，贫无纸可书，乃②种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三④，盘板皆穿。 [注释]①零陵：古县名，今属湖南省永州市。②乃：于是。③庵：住所。④书之再三：再三书之，即反复书写。 12. 理解下列加点的字的意思。 （1）以蕉叶供挥洒（ ） （2）书不足（ ） 13. 用“/”在句中划出一处停顿。 贫无纸可书 14. 根据古文内容填空。怀素无纸可书，就用______________、______________、______________等充当纸张，刻苦练习书法。 15. 用自己的话描述下面句子的意思。 书之再三，盘板皆穿。 __________________________________________ 16. 结合故事内容，说一说怀素有哪些优秀品质。 __________________________________________ 【答案】12. ①. 用 ②. 足够 13. 贫／无纸可书 14. ①. 芭蕉叶 ②. 木盘 ③. 木板 15. （怀素）在木盘和木板上反复书写，（最后）木盘和木板都被写穿了。 16. 怀素因家境贫寒买不起纸，便种下上万株芭蕉，用芭蕉叶代替纸张练字；在木盘和木板反复书写至“盘板皆穿”，这些都体现出他‌勤奋刻苦的品质。 【解析】 【分析】本文以极简笔墨，勾勒出“草圣”早年学书的赤子之心。种芭蕉万株、漆盘板磨穿，两个细节便将贫而不馁、勤而不辍的精神刻入人心。文字虽短，却藏着成事的密码：真正的热爱，从不会被困境困住，只会在坚持中开出花来。 【12题详解】 （1）“以蕉叶供挥洒”意思是用芭蕉叶来挥文泼墨，故“以”的意思是用。 （2）“书不足”意思是没有地方写了，故“足”的意思是足够。 【13题详解】 “贫无纸可书”的意思是十分贫困，没有纸来写书法，故可断句为：贫／无纸可书。 【14题详解】 从文中“以蕉叶供挥洒”“漆一盘书之，又漆一方板”可知，怀素用蕉叶、木盘和木板当作纸张，练习书法。 【15题详解】 句中关键词 “皆”的意思是都， “穿”指磨穿、写穿，结合注释④可知句意。 示例：（怀素）在木盘、木板上反复书写，把木盘和木板都磨穿了。 【16题详解】 结合文章具体内容，根据怀素的行为推断出对应优秀品质，说明有理有据即可。 示例：木盘和木板本是坚硬的器物，却在怀素日复一日的书写中“盘板皆穿”，可见怀素具有坚持不懈的优秀品质。 【点睛】参考译文： 怀素居住在零陵的时候，十分贫困，没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的住所叫作“绿天庵”。没有地方写了，就找来一个木盘涂上漆，在上面书写，后来再漆了一块木板，在木盘、木板上反复书写，把木盘和木板都磨穿了。 非连续性文本阅读 材料一 每年四月是我国的“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。 材料二 ①义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。 ②阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，下列推荐的读物仅为举例，可作为整本书阅读等学习任务群的内容，也可推荐学生在课外阅读。 ③根据教学需要，语文教师可按照《中小学生课外读物进校园管理办法》的规定，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，特别是反映革命文化和社会主义先进文化的作品，向学生补充推荐。各类历史、文化读物，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和有关学科教师商议推荐。鼓励学生自主选择并互相推荐文字优美的优秀作品。 ——《义务教育语文课程标准（2022年版）·附录2·关于课内外读物的建议》 材料三 五年级学生课外阅读情况调查表 调查内容 各项调查情况 每天读课外书的时间 0分钟 10分钟 30分钟 60分钟 30% 55% 11% 4% 读物类型 卡通漫画 小说 科学读物 各类报纸 47% 36% 14% 3% 17. 结合材料三，该学校五年级学生课外阅读比最高的读物是（ ） A. 卡通漫画 B. 小说 C. 科学读物 D. 各类报纸 18. 结合材料二，猜一猜，不属于《义务教育语文课程标准》推荐的读物有（ ） A. 《西游记》 B. 《十万个为什么》 C. 《笑话大全》 D. 《长征的故事》 19. 结合材料三，分析该校五年级学生课外阅读存在的主要问题，并针对你发现的问题提出一条对应的改进建议。 _________________________________________ 20. 结合三则材料，围绕“妈妈小时候的读书生活”这一话题，请你向妈妈提出两个相关联的采访问题。 问题一：____________________________________ 问题二：_____________________________________ 【答案】17. A 18. C 19. 问题：阅读时间不足‌以及阅读类型单一。 建议：每周推荐一本书并推行“每日30分钟阅读打卡计划”‌，给予连续一段时间坚持每天打卡阅读30分钟的学生一定奖励，帮助学生接触不同类型的书籍并养成阅读习惯。 20. ①. 妈妈，在您小时候读过的书中，哪一本让您印象最深刻？ ②. 为什么这本书会在您的童年里留下这么深的印象呢？ 【解析】 【分析】材料提出以兴趣为引、以经典为纲，既明确了革命文化等读物的育人价值，又为跨学科荐书、学生自主选书留足空间，让阅读从“量的积累”转向“质的提升”，真正成为涵养文化自信、锻造思维能力的重要路径。 【17题详解】 A．由材料三中的“读物类型”调查数据可知，47%‌的五年级学生的读物类型选择卡通漫画，占比最高，因此，此选项正确。 【18题详解】 C．材料二指出，推荐读物应为“反映革命文化和社会主义先进文化的作品”“中外各类优秀文学作品”“历史、文化读物”及“自然科学与社会科学常识的普及性读物”，《笑话大全》不属于任意一种，故《笑话大全》‌不属于《义务教育语文课程标准》推荐的读物。 【19题详解】 由材料三中的“每天读课外书的时间”调查数据可知，30%学生每日阅读为0分钟，55%仅读10分钟，合计85%学生日均阅读不足半小时，该校五年级学生阅读时间不足；由材料三中的“读物类型”调查数据可知，近半数学生偏爱卡通漫画，科学读物和报纸等知识类读物占比极低，阅读类型不够丰富，较单一。针对这两个问题，提出合理的建议即可。 示例：主要问题是阅读时间少以及阅读类型不够丰富。我的建议是每月设定一个阅读主题（如“科学探秘月”“红色文学月”），引导学生在完成每日30分钟基础阅读的同时，接触更多读物类型。 【20题详解】 话题聚焦“妈妈小时候的读书生活”，可以从书籍获取、阅读内容、阅读经历等角度提问。两个问题要相互关联，前一个问题为后一个问题做铺垫。注意提问时的语气，要用礼貌用语。 示例：问题一：妈妈，您小时候是通过什么方式找到书读的？ 问题二：那时候读书的条件不如现在，是什么让您一直坚持读书呢？ 现代文阅读 课文回放 21. 下列句子情感表达方式与其他三项不同的是（ ） A. 我的小月亮，我永远也忘不掉你！ B. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ C. 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ D. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 【答案】D 【解析】 【详解】A．出自《月是故乡明》，直接抒发对“小月亮”的难忘之情，是直抒胸臆； B．出自《梅花魂》，直接赞美梅花的品格、灵魂、骨气，是直抒胸臆； C．出自《少年中国说》，直接赞颂少年中国与中国少年，是直抒胸臆； D．出自《祖父的园子》，通过描写玉米自由生长的状态，间接表达对自由、闲适生活的向往，是借物抒情（间接抒情）。 22. 下面关于研究报告说法有误的一项是（ ） A. 研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B. “问题的提出”要写清研究的目的。 C. 资料整理要进行分类，可以使用表格，也可以不使用表格。 D. 研究结论是对资料进行简要的概括和分析，可以与前面提出的问题毫无关系。 【答案】D 【解析】 【详解】D．研究结论应是对研究问题的直接回应和总结。若结论与问题无关，则会破坏研究报告的逻辑性和科学性。故选项错误。 23. 歇后语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 咱们做事之前可要讲好规矩，咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，可不能反悔。 B. 经过大家的鼓励，他原本停滞不前的思路终于像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 姐姐轻松解决了这个问题，真是梁山泊的军师——无（吴）用。 D. 连外地客商都来找他合作，真是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 【答案】C 【解析】 【详解】咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，表示事先说好规矩。 四月的冰河——开动（冻）了，形容停滞的思路开始运转。 梁山泊的军师——无（吴）用，意思是“没有用处”，带有贬义。 D隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，形容名声很大。 C．句子里姐姐“轻松解决了问题”，是在夸奖她能干，用这个歇后语和语境矛盾，使用不恰当。 24. 下面关于古典名著的阅读交流中，说法有误的一项是（ ） A. 遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着往下读。 B. 古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事。 C. 主持讨论古典名著课本剧，要引导每个人发表意见，尊重大家的共同决定。 D. 表演课本剧的时候，一定要选漂亮的同学做演员，这样上舞台更好看。 【答案】D 【解析】 【详解】D．表演课本剧应注重角色适配、表现力、投入度，而非“选漂亮的同学”。外貌不是表演评价标准，此说法违背教育公平和艺术表现本质。 25. 下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ） A. 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（孙悟空） B. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C. 胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松） D. 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（贾宝玉） 【答案】D 【解析】 【详解】D．出自《红楼梦》，是描写林黛玉的，多愁善感、体弱多病，“泪光点点”“弱柳扶风”正写出她柔弱、纤细的形象。 阅读。 邓稼先的故事 ①1958年的一个深夜，邓稼先悄悄对妻子说：“【A．我接受了一项重大的任务，可以说这是国家使命！它关系到我们国家和民族的未来。】做成了这件事，我的一生就很有意义。就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。” ②“那你可不可以告诉我，到底是什么使命呢？” ③“这个，中央有严格的保密规定，上不告父母，下不告妻儿。希望你能理解。” ④妻子听后，不再追问，她深情地望着丈夫，哽咽着说：“放心吧，我支持你！” ⑤从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名，夜以继日地投入到核弹研制工作中。公式推演、海量计算、理论设计、核弹制作……他们艰难而坚定地向科学的顶峰攀登。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。这彻底改变了中国的国际地位。两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹，再次创造了世界奇迹。 ⑥1979年的一次核试验，因降落伞没有打开，核弹直接从高空掉到地面。邓稼先决定前往现场探明原因。大家纷纷劝阻，因为试验用的核材料——钚（bù），杀伤力巨大，一旦侵入人体，会很快被骨髓吸收，造成终身伤害。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气。此时的邓稼先，完全忘记自己捧起的是万分危险的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，向大家说明了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入到试验中去。 ⑦这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症。当别人问他：“你为什么这样不要命？”他回答：“【B．刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹。如果再让我选择，我还会义无反顾地做这项事业。用尽一辈子，做一件对国家有意义的事情。】” ⑧1986年7月29日，这位中国“两弹一星”元勋之一、功勋卓著的核物理学家与世长辞。他给家人的遗言是：“死而无憾！”给同事最后的叮嘱是：“【C．不要让人家把我们落得太远……】” 26. 本文第①～⑥自然段按照时间顺序，写了邓稼先的三件事，请在括号里补充小标题。 接受任务，与妻话别——（ ）——（ ） 27. 第⑥自然段画“______”的句子，运用了______________的方法，写出邓稼先此刻___________________的心情。画“ ”的句子，运用了______________的方法，写出了邓稼先__________________的品质。 28. 读一读A、B、C三处句子，下面对邓稼先话语的理解不正确的一项是（ ） A．“重大的任务”“国家使命”和“它”，都指国家的核弹研制事业。 B．“刚站起来的中国可以没有邓稼先”是说邓稼先不准备再进行核弹研究了。 C．“不要让人家把我们落得太远”，“人家”指国外的核弹技术。 【答案】26. ①. 隐姓埋名，研制核弹 ②. 不顾安危，亲查事故 27. ①. 语言描写 ②. 主动担当、坚定果决 ③. 动作描写 ④. 舍生忘死、勇于担当 28. B 【解析】 【导语】这是一篇叙事写人的纪实类阅读选文，围绕邓稼先研制“两弹”的核心经历，按时间顺序选取典型事件刻画人物，脉络清晰。选文语言质朴动人，既还原了真实历史细节，又凸显了邓稼先隐姓埋名、以身许国的崇高品格，兼顾了语文阅读能力考查与红色精神育人的功能。 【26题详解】 由第⑤自然段中“从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名，夜以继日地投入到核弹研制工作中”“1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功”“两年零八个月后，中国成功空爆第一颗氢弹”这些内容可知，这一段主要写邓稼先隐姓埋名带领团队潜心研制核弹，最终原子弹、氢弹相继研制成功，所以概括小标题为隐姓埋名，潜心研弹；由第⑥自然段中“邓稼先决定前往现场探明原因”“他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去”“竟然用双手捧起碎弹片仔细查看”这些内容可知，这一段讲述核试验出现意外故障时，邓稼先不顾核辐射的巨大危险，独自奔赴事故现场查看情况，因此概括小标题为不顾安危，勇赴核试现场。 【27题详解】 由第⑥自然段“这是我设计、我签字的，我最清楚情况”这句人物原话可知，这是直接引用人物的话语，属于语言描写，能体现出邓稼先敢于承担责任，不愿把危险留给别人的内心想法；由第⑥自然段中“他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气”，运用了动作描写的方法，即便明知核弹片带有极强辐射危害，邓稼先依旧不顾自身安危上前查看，足以体现他舍己忘我、心系国家、严谨敬业的崇高品质。 【28题详解】 B．由第⑦自然段邓稼先原话“如果再让我选择，我还会义无反顾地做这项事业”可知，“刚站起来的中国可以没有邓稼先”并不是说他不再进行核弹研究，而是体现他把国家利益放在个人生命之上、无私奉献的崇高境界，所以B项理解错误。 三、表达与交流 29. 仿照例句，夸一夸我们家乡泗阳。 例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 _________________________________________________ 【答案】这里的林景再秀美，也比不上家乡泗阳黄河故道的万亩意杨林海。 【解析】 【详解】例句运用了对比的手法，通过“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”的比较，突出了对家乡桂花的偏爱，实则表达的是对家乡的热爱和思念。仿写时也用对比的手法，表达情感。可以从美食角度创作，符合句式和泗阳特色即可。 示例：这里的珍馐再可口，也比不上家乡泗阳餐桌上一碗热气腾腾的本土膘鸡。 30. 请你从下面三种情景中任选一个，发挥想象写一段话。注意要通过神态、动作或语言描写，展现出人物当时的内心感受。 春游取消了 上舞台前 久别重逢 ___________________________________________________ 【答案】 春游取消了：我愣住了，嘴巴张得大大的，半天说不出话。手里的零食袋“啪”地掉在地上，我低下头，眼眶一下子红了，小声嘟囔：“那……那我的薯片怎么办……”。 【解析】 【详解】结合题干要求，写的时候注意运用动作、语言、神态等进行描写，要表现出人物的某种心情。如选择“上舞台前”可以表达出紧张的心情。选择“久别重逢”表达激动、欣喜的心情。选择“春游取消了”表达失望的心情。 示例： 春游取消了：我愣住了，张大嘴巴半天说不出话。低下头，眼眶一下子红了，小声说：“唉，白准备了……”。 上舞台前：我手心里全是汗，腿一直在抖。咬着嘴唇，心里不停念叨：“别慌，别出错……”。 久别重逢：我瞪大眼睛，手里的袋子掉在了地上。冲过去一把抓住他的手，声音发抖：“真的是你！”。 31. 习作。 生活中，每个人都有情绪波动的时刻：激动、感动、愤怒、害怕、愧疚、惊喜……谁情绪波动时的样子给你印象深刻？写一篇记叙文，题目自拟。要求通过人物的神态，动作，语言等描写，展现他的内心世界。不少于450字。 【答案】例文： 那一刻，爸爸激动的模样 在我的记忆里，有一个画面格外深刻。爸爸拿到获奖证书时，激动难掩的样子，一直深深印在我的脑海中。 爸爸一直坚持业余学习考证，日复一日，下班回家就埋头看书刷题，常常学到深夜。他紧锁眉头，指尖一遍遍划过知识点，累了就揉揉酸涩的眼睛，却从来没有轻言放弃。全家人都陪着他忐忑等待成绩，心里既期待又紧张。 那天手机弹出查询结果，爸爸攥着手机，指尖微微发抖，不敢点开页面。他深吸一口气，缓缓按下屏幕。当看到“考试通过”四个字时，他整个人都愣住了。 他眼睛一下子睁得圆圆的，原本紧绷的嘴角猛地向上扬起，脸上瞬间绽放出灿烂的笑容。他猛地站起身，用力握紧拳头，激动地挥了挥手臂，声音带着抑制不住的颤抖：“我考过了！终于考过了！”他眼角微微泛红，满是欣喜与释然，平日里沉稳内敛的爸爸，此刻像个得到糖果的孩子。 他快步走到我身边，紧紧抱住我，语气满是骄傲：“你看，坚持就一定会有结果。”阳光落在他满是笑意的脸上，眼角的细纹都盛满欢喜。我真切地感受到，长久的努力、漫长的等待，在这一刻都化作了滚烫的喜悦。 这个激动的瞬间，不仅让我看见了爸爸热烈的情绪，更让我明白：所有闪闪发光的收获，背后都是不为人知的坚持。 【解析】 【详解】一、审题。 写别人情绪波动的样子（激动、感动、愤怒、害怕、愧疚、惊喜任选其一），必须用神态、动作、语言描写，细腻展现人物内心想法；记叙文体裁，题目自拟，字数不少于450字。 二、立意。 刻画人物某一情绪爆发、起伏的难忘瞬间，还原人物当下喜怒哀乐的内心世界。借人物情绪背后的故事，感悟亲情、友情、成长道理、人间温暖，升华文章主题，让作文有深度、有温度。选取亲人、同学、身边熟悉的人，以小见大，从一个情绪瞬间，读懂他人品质、深沉爱意与成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明印象最深的人物+他的哪一种情绪瞬间，总起全文，引出下文故事，快速扣住题目。 中间：交代事情起因，写清楚这件事为什么会让人物产生情绪波动，铺垫前因背景。细节刻画情绪高潮，精准运用神态、动作、语言，层层递进写人物情绪变化，不直白说“他很激动/愧疚”，用画面让读者感受到人物内心。补充场景细节，结合环境、旁人反应，烘托人物心情，让情绪更饱满真实。 结尾：回扣题目，总结这个情绪瞬间带给你的触动、思考与成长感悟，首尾呼应，升华全文中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $