福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025一2026学年（下）七年级期中校本练习 语文试题 (考试时间：120分钟：满分，150分：考试形式：闭卷) 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用(22分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)王维《竹里馆》中“①」 ② ”写人物活动，体 现诗人高雅闲谈、超凡脱俗的气质。 (2)李白《春夜洛城闻笛》中“③ ④ ”诗人听到《折 杨柳》曲调，引发浓浓的思乡之情。 (3)岑参《逢入京使》中“⑤」 ⑥ 。 ”抒写报国与亲 情难以两全，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 (4)《木兰诗》中“⑦ ,⑧ 。”用互文的手法，写战 争旷日持久、战斗激烈悲壮。 2.阅读下面一段文字，完成(1)-(3)题。(8分) 光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，半学期的语文学习之旅带给我们太多的收获和体验， 让我们受益匪浅：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽① (cui) 的奉献精神：读藏克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生对 古代典籍()的钻研精神：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂② (Ián) 的气势：读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀：读孙犁 的《山地回忆》，我们感受到革命战士们艰苦、不惧艰难的坚③ (rèn)执着精 神…在半个学期的学习中，使我们的语文素养得到提升，视野更加宽广、精神更加丰盈。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填写成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语释义：不断地镂刻。比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 (3)文中画线的句子有语病，请提出修改意见。(3分) 3.班级开展了《骆驼样子)读书交流会，请你选取书中一位人物为他/她写一则简介。(6分) A.样子B.虎妞C,小福子 (要求：写出人物主要经历、个性特点以及你对他/她的评价。) 二、阅读(68分) (一)阅读下面的诗歌，完成4-5题。(7分 晚春 (唐韩愈) 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 4.请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。(3分) 6寿的三、四两可意蕴深刻，为历代传雨。请从修辞手法的角对这两句诗作赏析。(4分》 (一阅读下面文育文，完成6-9恩（16分 体康公善特，当无是公本以此白称，安射于家周，有卖油霸释把而立，脱之久而 下去。男基发夫士中人九包低领之。康肃问日：“汝亦射平？香针不亦材中？”翁 :无他，但手熟尔。债然然日：“尔安敢轻香射1”翁日，“以我的油知之，”乃取 芦置于地以钱覆其口徐以钓的油沥之自钱孔入而钱不湿。因日：“我亦无他，推手然分 康肃笑而遣之。 6参考表格提示的方法。解释加点词。(3分) 加点字词 方法提示 解释（写文字） 有卖油翁释担而立 联系成语，根据语境推断出新的意思 释：①如释重负：②手不释卷。 ①释： 篆文=（彳，旅行)+（余 徐以杓酌油沥之 ②徐： 沿途简易茅店)，造字本义：且住且行， 旅程从容。此句中为形容词。 康肃笑而遣之 查阅字典法： 遣：①派遣：②贬谪：③打发 ③遣： 7.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处 给1分，超过三处不给分(3分) 乃取一葫芦A置于地B以钱覆其口C徐以杓酌油D沥之E自钱孔入 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)见其发失十中八九，但微领之。 (2)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 9.结合陈康肃与卖油翁两位鲜明的人物形象，说说习得高超技艺需要注意什么？(4分) (三)阅读《仙地回忆》选段，回答10-13题。(13分) ①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，刺骨的寒冷冻裂了皮肤， 浸出血来。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在 那块石头上去，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ②“你看不见我在这里洗莱吗？洗脸到下边洗去！” 国这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷无，我来洗脸，反倒坊母了人。心里一 时挂火，就也大声说： 国“离着这么远，会弄脏你的莱？” 同我站在上凤头，狂风吹送者我的愤怒，我听见洗美的人也情了，那人说。 ⑧“茉是下口的东西牙！你在上流洗脸洗尼段，为什么不胜？” 回“你在么男人”达起来特过身去，才有风洗养的是个实孩于，也不过十六七岁 风欧红工地的检企多香的指起来生7的手单上连的上地穿的术底装李车 就是那种蓝色的破袄裤。 国十月严冬的可点玫人往运烧复过几次的特庄的边，在寒风里，地地者一度子水 区的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ③不知道为什么，我怒气全消了 1.下列选项对选文分析不正确的一项是( )(3分) 人我”与女孩冲突中由很不高兴”到“愤怒”，号出段”情绪变化。 及发”与女孩的冲突及态度转变，展现了战争年代普通百姓的苦难与坚制。 C对女孩的外貌精写，如“像带霜的柿叶”，运用比喻夹出地的美丽可受. D结尾我怒气全酒了”的细节，低表现了“我”的善良，也深化了主感。 1山.女孩的形象鲜明独特，请结合选文内容简要分析。（4分) 2.选段中“我”与女孩冲突的起因是什么，女孩为什么对“我”发火？(3分》 1B.文中多次提到“寒风”“冰冻”等环境描写，有什么作用？(3分) （四)阅读下面的文字，完成下面14-18小题。(20分) 小红军 ·秦枪 ①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白能能的道路上，五个人整 整齐齐站成一排，静静听着对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五 岁，圆圆的脸勒黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边 拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一颗红五 星，白雪映衬下显得格外红艳。 ②爷爷忧心冲冲地说：“咋活呀？西沟、北山两股土匪祸害人，现在又来了这些人，唉， 怎么活呀？” ③“爷爷，这些人不像坏人，他们一直待在外头，不骂脏话也不瑞门。” ④爷爷终觉不安。他放轻脚步从门缝向外看。这一看吃了一惊：大胡子正要伸手拍门。 ⑤爷爷吓得脚下一个跟跄，大胡子瞧见了，抢上一步扶住爷爷，笑容满面地说：“对不 起，老人家，把您吓到了。”大胡子个子不高，又黑又瘦，只是两只眼睛特别明亮。房间光 暗，那帽子上的红五星闪动间仿佛放着光芒。秀儿歪着头去瞧站在旁边的小男孩，小男孩正 对她微笑呢。 ⑥“老乡，别怕。我们是红军，是人民的军队。” ⑦小男孩仰着脸说：“红军就是让穷人能过上好日子的军队。” ⑧秀儿听不懂，只记住了红军两个字。 ⑨但爷爷依然充满戒备。 ⑩大朔子露出了笑容：“我们遇上风暴，迷路了，想向您请教去延安怎么走。” ⑩爷爷搭蒙着眼皮说：“屋后有条路，一直向北，但北山有土匪！二十多个人，有枪。” ②大胡子脸色突然变了。 国那天很奇怪，面对空荡荡的村子，这几个红军只是忙着扫雪修路。秀儿看得清楚，他 们扫完道路后还把土匪推倒的院墙重新垒好了。 国入夜之后，这几个红军没了踪影。 ⑤沙井村只有十七户人家，对于那六个红军没有祸害人，又梢无声息离去，人人都觉得 不可思议。 ⑥夜半，北山响起了激烈的枪声。 @枪声惊醒了沙并村人。太阳眉头时，秀儿向北山超型，远远看见有两个人从北山过来， 地可些，制想地，忽然希到一颗红里在州霞闪功：是红军1 国大胡子一条手臂钱在现部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们年夫两步就要停一下， 秀儿看到地上有血，大声呼唤爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。 四秀儿替换下小红军，爷爷撩开大朝子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。 园大朝子强挤出一丝笑家：“大爷，我基不过今天了，这卫还有不块银无，麻瀕你给这 孩子准备些食物，他要赶路。” ①“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银元，拉开门出去了。 @大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。” ②他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术…算术我大概没机会教你了。到了延 安要好好学习…”他颜巍拖脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，日光般 切，郑重地交给小红军。 ☑小红军突然热泪长流。 四“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在 坑边。 西“排长！”小红军放声大哭。 ⑦爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。 ⑧“孩子，兵荒马乱的，留下吧。” 四小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。” ③⑩爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻仔儿塞进小红军的书包，默默为他换上 左邻右舍凑来的新衣、新鞋，凝视着小红军帽子上的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快 走。” ①小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定， 风沙中唯独那刀柄上的红布条飘起、抖动，一路向前… @爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。 (有刷政) 14.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第①段中“脸勒黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军坚定的革命意志。 B.小说中多次提到的“红五星”象征着顽强的红军，也象征着革命的希望。 C。对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。 D.小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是塑造人物形象的主要手段。 15.有人认为第⑧段中的“颤巍蝴”和“稳稳地”自相矛盾，你是否认同？请说明理由。(4 分) 他颤巍巍脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光般切，郑重地交给 小红军。 16.小说中的“红布条”有什么作用？请简要分析。(3分) 17.请从下表中任选一种类型，从文中找出一例，分析对比手法的作用。(4分) 对比的类型 特点 类型一：反面对比 用一个事物（人物）的反面特点与其正面特点比较。 类型二：反物对比 用反面事物（人物）与正面事物（人物）比较。 18.本文和《老山界》都写了红军的故事，两文的感情基调是否相同？请简要分析。(6分) (五)阅读下面的材料，完成19-21题。(12分) 【材料一】 02026年马年春晚主题为“联腹驰聘，势不可挡”。联膜”和“寺连”是湾音，春晚 主创国队利用谐音视，传造出创造新时代寺选的决心和一往无前的信心。 ②“联膜”这个词，最子出现在屈原的《高骚》“乘联膜以驰特兮，来香道夫先路”： 是中图古代对于顶经良马的专用称华。“联”是青黑色、有斑织的马，右边的“其”代表的 就是马身上的斑纹，“襄”就是日行千里的神马，所以“联要”就是千里马、骏马的雅称。 后来，《侣氏春秋)《论衡》等等央精反复使用装照，强调的就是良马高卖具各递度、对力 和品性，用来比喻君子也必须要才、德、志三者兼备。“驰聘”电不仅仅是奔跑，它是纵横 奔放，无拘无来的一种行动状态。“哄腹驰聘”既耥绘了良马奔神千里的物理动态，电象征 着志存高远、能力单越，时机成熟之后全力奇进的精神状态。 ③下面是马年春晚主标识设计师顾水江接受《央视新闻》采访片段： ④“今年是我连续第四年设计夹视春晚的主标识，这些都是在中国传统文化、传统美学 的主钱上进行创作的。‘骐骥驰骋'的主题确定之后，直观的创作方向是表达四匹马，国为 四个字都是马字旁，有一种序列感。后来发现，无论是汉马、唐马还是其他时期的马，具象 的马都无法具有一个广泛的指代性，因为每个人心中都有自已喜欢的马，最后还是回到了文 字本身。国为汉字之美，就在于它同时具有具象的一面也具有物象的一面，就再次想到了中 国纹样。在汉字基础上结合中国纹样，用云纹、雷纹以及回纹。一方面可以呼应天马行空的 奔腾感，另一方面也形成了一种生生不息的循环结构：也构成了长城的意象，看上去具有万 里长城一样坚不可摧：也有一种金戈铁马、势不可挡的气势。” (摘编自《央视新闻》公众号) 2026 春节联欢晚会 马 【材料二】 206年丙午新春，春海涌功入八桂大地，中国文物报社携手广西壮族自治区博物：等支将 数也。以众等形式江亲数香格马式化州文物与艺未品用片，共可清越时宫的生酒 文化年最更设于博物有了务化产构孩自治区准物或西双大银的生何亮质 河是会防马每未汉与行现衣价梦鸿设三马用肤好。好有文物改大用去机 有合文化的多无号马纳还可以人行内充交 之会动第将量特车有合年和金合海区#美我肤青 化统。在文乡与三木的义格中，高交马之见的感两自0心西壮族自油区模物)公众号》 部分展品相关信息 展品名称：西汉大铜马展览位置：二楼 1号展厅 展品名称：现代徐悲鸿设色三马图横幅展览位里： 博物馆南广场 【材料三】 图一 图二 19.下列对材料一、材料二内容的理解，正确的一项是()(3分) A.“骐骥”最早出自《离骚》，是顶级良马专称，后世典籍反复使用时已背离原意。 B.春晚主创团队，先设计春晚主标识，再确定“骐骥驰骋，势不可挡”的春晚主题。 C.马年新春，广西博物馆展览百幅马文化题材文物与艺术品图片，呈现马文化盛宴。 D。桃子计划春节期间去广西博物馆参观，她可以在南广场观看“西汉大铜马”实物。 20,结合材料一，谈一谈2026年马年春晚主题和主标识在设计上有何巧妙之处？(5分) 21.材料三，是桃子连年货市场置办马年饰品时，看到的令她心仪的两件商品。请你任选其 一以商家口吻，向桃子介绍这件马年物品，内容包含名称、图案、设计巧思和高意等。（4 分 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，按要求写作。 子限者单纪中，见自强自主，杨振宁笔下的那作先民景美的人：于指家西起中， 放者坚定，或克家笔下的闲一多是“景美的人：于“精眉冷对”中，见强和宽厚，萧红笔下的 意是类的人球无为补克，超下的灯长天美的人于产不中 及班中。见浮邦上又，杨华笔下的老王是“跟美的人 國许你身边也有这样的人，请以“最美的人”为题，写一篇不少于600字的记叙文） 要求：（①）内容具体，情感真挚，积极向上， (2)文中不出现真实的人名、地名、校名： (3)书写要求卷面整洁，书写规范、工整： 2025—2026学年(下)七年级期中校本练习 语文答案 1、 积累与运用（22分) 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） ①独坐幽篁里，②弹琴复长啸。③此夜曲中闻折柳，④何人不起故园情。 ⑤马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安。⑦将军百战死，⑧壮士十年归。 2.阅读下面一段文字，完成（1）-（3）题。（8分） （1）（3分）①瘁 ②澜 ③ 韧     （2）（2分）锲而不舍 （3）（3分）删去“在……中”（或“使”）。 3.经典引路，启迪人生（6分） （1）示例1：祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，老实善良。他为了能有一辆自己的车，经历了被充军、被敲诈等波折，最后希望破灭，走向堕落，变成一个自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉。我认为祥子是一个既不幸又可悲的人（是旧社会贫苦劳动人民的缩影） 示例2：虎妞是车厂老板的女儿，祥子的老婆，她大胆、有心计，又好吃懒做。她用各种机会来促成自己和祥子的婚姻，最后难产而死。我认为她是敢于追求自由爱情的人，同时也是旧社会的牺牲品。 示例3：小福子是二强子的女儿，性格善良、逆来顺受。因为家穷，被父亲卖给了一个军官，军官调走后她又回到了娘家，家里没有经济来源，她被迫走上了卖身的道路，最后上吊自杀。我认为她是一个善良又可悲的人（被黑暗社会逼到走投无路的人） （评价标准：主要经历，个性特，评价各2分） 二、阅读（68分） （一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分） 4．（3分）示例1：柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 示例2：杨花像雪花一样漫天飞舞，轻盈洁白，随风飘散，纷纷扬扬地落在草地上、树枝上、行人的肩头，仿佛春天在告别前洒下最后的礼物。 5．（4分）运用拟人、比喻手法，（1分）生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，（1分）作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。（2分） （二）阅读下面文言文，完成6-9题（16分） 6.（3分） ① 放下 ② 慢慢 ③ 打发 7.（3分）B C E 8.（3分）（1）（卖油翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点了点头。 （重点字翻译：矢：箭，但：只，颔：点头） （3分）（2） 陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （重点字翻译：忿然 ：气愤的样子。尔：你。安：怎么。射：射箭的本领。 ） 9.（4分）习得高超技艺需要注意两点： ①戒骄戒躁，保持谦逊：陈康肃善射却自矜自傲，轻视他人，启示我们技艺再高也不能骄傲自满，要虚心看待他人与自己的能力。 ②勤学苦练，熟能生巧：卖油翁酌油技艺精湛，只因长期练习、手熟而已，说明高超技艺没有捷径，唯有坚持不懈、反复实践才能达成。 （三）阅读《山地回忆》选段，回答10-13题。（13分） 10.（3分） C 11.（4分）①直率泼辣，敢说敢做：当“我”在上游洗脸时，她立刻厉声质问：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ②热爱生活，细心负责：寒冬腊月，在冰冷的河水里洗菜，珍惜来之不易的食物，不愿让它被弄脏。 ③坚韧朴实，不畏艰苦：文中描写她“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”，衣着单薄，却在寒风中坚持劳作。（写出两点即可） 12.（3分） “我”在河的上游洗脸，女孩在下游洗菜，认为“我”弄脏了她的菜；（2分）战争年代物资匮乏，菜是珍贵食物，女孩担心被污染。（1分） 13.（3分） 渲染严酷的自然环境，（1分）烘托人物生活的艰辛；（1分）为后文“我”理解女孩的愤怒做铺垫，推动情节发展。（1分） （四）阅读下面的文字，完成下面14-18小题。（20分） 14. （3分） D 15. (4分) 不认同。（1分）“颤巍巍”形容抖动摇晃的样子，写出了大胡子伤势严重的状态；（1分）“稳稳地”意思是非常平稳，写出了大胡子托起红五星时小心翼翼的状态。（1分）大胡子在重伤情况下仍不忘将革命重任郑重地托付给小红军，表现出他对革命的忠诚。（1分） 16. （3分） ①象征红军的身份。（1分）②贯穿全文，形成线索。（1分）③与“红五星”呼应，象征着红军顽强的革命意志，代表着革命的未来和希望。（1分） 17. （4分）示例一：反面对比。小说中，爷爷对待红军前后不同的态度形成鲜明对比。（1分）红军初到时，爷爷忧心忡忡，充满戒备，（1分）看到红军扫雪修路做好事、因打土匪而牺牲后，爷爷的态度转为温情、不舍，（1分）凸显了红军作为人民军队的伟大形象。（1分） 示例二：反物对比。小说中，红军的行为与土匪的行为形成鲜明对比。（1分）红军扫雪修路，帮助村民垒院墙，保卫村民安全，（1分）而土匪则祸害村民，（1分）细节之处突出了红军作为人民军队的伟大形象。（1分） 18.（6分）示例：相同。（1分）本文通过描写红军为保护人民安全与土匪战斗、不幸牺牲的故事，（1分）赞美了红军战士不怕牺牲、英勇顽强、乐观进取的英雄气概；（1分）《老山界》通过叙述长征中红军翻越老山界的故事，（1分）赞扬了红军不怕困难、意志坚定的革命精神。（1分）二者的感情基调都是昂扬豪迈、热烈悲壮的，洋溢着浓烈的革命情怀和英雄主义色彩。（1分） 示例：不相同。（1分） 《老山界》感情基调是昂扬、乐观、坚定，表现红军翻越险山的英雄气概；（1分） 《小红军》感情基调是悲壮、温情、坚韧，有牺牲的沉重，也有人性的温暖。（1分） （五）阅读下面的材料，完成19-21题。（12分） 19．（3分）C 20．（5分）主题设计：（2分）①谐音双关，“骐骥”与“奇迹”谐音，传递出创造新时代奇迹的决心与一往无前的信心；（1分）②文化溯源，“骐骥”出自《离骚》，是千里马的雅称，象征君子才、德、志兼备的品质，“驰骋”象征纵横奔放、全力奋进的精神状态，既贴合马年生肖，又呼应时代奋进的精神。（1分） 主标识设计：（3分）①紧扣主题文字，“骐骥驰骋”四字均为马字旁，天然形成序列感，呼应马年主题；②融合中国传统纹样（云纹、雷纹、回纹），既呼应天马行空的奔腾感，又形成生生不息的循环结构；③构建长城意象，兼具万里长城坚不可摧的气势与金戈铁马的奋进感，实现传统文化与时代精神的融合。 21．（4分）示例图一：这位顾客您好，您眼光真好！这是咱们店里的福马迎春剪纸。您看这图案，骏马身姿挺拔，周身点缀着牡丹、“福”“富”这些吉祥纹样，嘴里还衔着绣有“福”字的锦囊，鬃尾飘逸灵动，透着一股子精气神儿。这可是咱们非遗老师傅用传统剪纸工艺纯手工打造的，把传统马文化和吉祥纹样巧妙结合，线条细腻流畅，既保留了剪纸的镂空美感，又凸显出马的矫健姿态。这寓意也好呀，马年奔腾向前，福运绵长，富贵吉祥，事业步步高升，贴在家里、送亲友都特别合适！ 示例图二：这位顾客，您看这个百花奔马布艺挂件多可爱呀！小马造型憨态可掬，身上装饰着花朵纹样，背部还搭配了笑脸花饰，四肢舒展活泼，看着就讨喜。这是咱们用手工布艺制作的，把生肖马和花卉元素融合在一起，色彩明快，挂绳设计也很便携，不管是挂在包上、钥匙上，还是挂在车里，都特别合适，兼顾了传统生肖寓意和现代审美。这寓意是马年活力满满，花开富贵，快乐常伴，带着美好祝福随行，新年带它回家，好运跟着您走！（大意对即可） （评分标准：名称、图案、设计巧思和寓意各1分） 三、写作（60分） 参考中考评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $