试卷6 伊川县2024-2025学年下学期期末质量调研检测（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷（苏教版·新教材 河南专版）

这是一份初中生物学苏教版七年级下册的期末复习资料，包含8套各地期末真题、2套名师研创预测卷，以及5个单元巩固练和2个专题突破（识图作答、资料分析与探究实践），为学生期末复习提供系统学习支架。 资料特色突出，紧扣新课标核心素养，通过真题和预测卷强化生命观念（如生态系统物质循环、植物光合作用），专题训练提升科学思维与探究实践能力（如实验设计、识图分析题），助力学生巩固知识、提升解题能力，能帮助七年级学生系统梳理本学期知识，适应初中生物学习节奏，同时为教师提供丰富教学资源，有效支持期末复习教学。

刷真题 试卷1　洛阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷2　洛阳市（2023—2024学年第二学期） 试卷3　平顶山市（2024—2025学年第二学期） 试卷4　平顶山市（2023—2024学年第二学期） 试卷5　宝丰县（2024—2025学年第二学期） 试卷6　伊川县（2024—2025学年第二学期） 试卷7　汝州市（2024—2025学年第二学期） 试卷8　栾川县（2024—2025学年第二学期） 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 单元巩固练1　生态系统　生态系统的自我调节和生态安全 单元巩固练2　绿色开花植物的生命周期（一） 单元巩固练3　绿色开花植物的生命周期（二） 单元巩固练4　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（一） 单元巩固练5　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二） 攻专题 专题1　识图作答题 专题2　资料分析题和探究实践题 《期末考试》苏教7生下 1 试卷6　伊川县 （2024—2025学年第二学期） 《期末考试》苏教7生下 2 选择题（共20小题，20分） 　　下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目 要求的。 1. 苹果不宜在热带地区栽培，香蕉不宜在温带和寒带地区栽培，导致 这种分布状况的主要生态因素是（　C　） A. 水 B. 阳光 C. 温度 D. 土壤 C 2. 自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列关于生物与环 境的叙述错误的是（　A　） A. “春江水暖鸭先知”是生物影响环境的结果 B. 生物既受环境影响，也能影响环境 C. “草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响 D. “南橘北枳”体现了环境对生物的影响 A 3. 红树的根有“拒盐”功能，叶片有“泌盐”功能，使其可以生活在 沿海滩涂上，这体现了（　D　） A. 环境适应生物 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物 D. 生物适应环境 D 4. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如图所 示。下列对该系统的叙述，正确的是（　A　） A. 物质可逐级利用实现良性循环，减少污染 B. 蚕在该人工生态系统中扮演分解者 C. 该生态农业能达到100％的能量利用效率 D. 该生态系统的自我调节能力很强 A 5. 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。下列有关叙述正确 的是（　B　） A. 生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈的全部 B. 我们无法再建立一个生物圈，所以保护生物圈，我们责无旁贷 C. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统 D. 生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和，其资源取之不尽，用 之不竭 B 6. 桂花盛开，香气扑鼻，让人心旷神怡。扦插是桂花的主要繁殖方 法，属于无性繁殖。以下关于无性繁殖的说法错误的是（　C　） A. 繁殖速度快 B. 能够保持亲代的优良品质 C. 适应环境能力强 D. 短期内可以获得大量性状一致的植株 C 7. 如图是高粱籽粒结构示意图，其中种皮和果皮紧密结合。下列说法 错误的是（　B　） A. ④最先突破种皮 B. ①发育成根 C. 高粱籽粒属于果实 D. 种子萌发过程中，有机物质量先减少 B 8. 花生芽是一种食疗兼备的食品，含有人体所需的各种氨基酸和微量 元素，被誉为“长寿芽”。如图是萌发好的花生芽，顶端两片“小叶 子”来源于花生种子中的（　C　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚乳 C 9. 南瓜藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。南瓜花呈黄 色，有雌花、雄花之分，下列叙述错误的是（　B　） A. 雌花的子房中含有胚珠 B. 雄花可发育出果实 C. 南瓜花可通过昆虫传粉 D. 南瓜由子房发育而来 解析：果实由雌蕊中的子房发育而来，南瓜属于果实，B错误，故 选B。 B 10. 甜椒是蔬菜圈子里的“维生素C大户”。甜椒的花中能发育成种子 的结构是（　A　） A. 胚珠 B. 子房壁 C. 子房 D. 受精卵 11. 水是万物之源，水分进出植物的主要途径依次是（　A　） A. 根毛、导管、气孔 B. 气孔、导管、根毛 C. 根毛、筛管、气孔 D. 气孔、筛管、根毛 A A 12. 取一支带叶的白色玫瑰花枝条将其下端插入滴有红墨水的溶液 中，3～4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结 论是（　D　） A. 运输水分的是筛管 B. 运输有机物的是导管 C. 运输无机盐的是形成层 D. 水分在植物体内从下往上运输 D 13. 模型制作能够帮助同学们更好地理解生物的结构和功能。如图是 同学们利用长气球、注射器等材料制作的蚕豆叶表皮气孔模型。下列 叙述错误的是（　B　） A. ①模拟保卫细胞，控制②开闭 B. 夜幕降临时，大多数②是张开状态 C. 推注射器气球膨胀，模拟保卫细胞吸水膨胀，气孔张开 D. ②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” 解析：晚上植物的蒸腾作用降低，叶片的大多数气孔缩小或关闭，散 失水分减少，故②呈关闭状态，B错误。故选B。 B 14. 若树木枝条的树皮被环剥一圈，会形成树瘤（如图所示）。下列 对树瘤的形成及形成原因的描述中，正确的是（　D　） A. 环剥处的上下方都会形成树瘤 B. 有机物是通过茎中间的木质部运输的 C. 树瘤的形成与无机盐的积累有关 D. 有机物的运输通道被切断 D 15. 植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其用途不包括 （　C　） A. 为其他生物提供有机物 B. 参与生物圈中的水循环 C. 加剧了地球的温室效应 D. 维持生物圈的碳氧平衡 C 16. 小林同学为了探究植物生理作用设计下图所示的实验装置，下列 叙述错误的是（　D　） A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的细木条复燃 B. 乙装置中，小烧杯③中的酒精可溶解叶绿素 C. 若将丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间 D. 丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 D 17. 水蜜桃采摘后极易腐烂变质，其储藏与呼吸作用有关。科研人员 对刚采摘的水蜜桃用不同浓度一氧化氮处理3小时后常规储藏，测定果 实呼吸速率结果如图。下列叙述错误的是（　D　） A. 储藏过程中果实细胞内有机物被分解 B. 实验中第21天水蜜桃的呼吸速率最大 C. 15 μL/L一氧化氮处理能促进果实的呼吸作用 D. 15 μL/L一氧化氮处理最有利于水蜜桃储藏 D 18. 宋代《天工开物》记载用草木灰（含钾肥）改良酸性土壤。植物 缺钾时，常表现为（　B　） A. 根系不发达 B. 茎秆易倒伏 C. 叶片发黄 D. 只开花不结果 解析：钾肥能促进有机物的形成和运输，使茎秆健壮，因此植物缺钾 时，茎秆易倒伏，B符合题意。故选B。 B 19. 大棚蔬菜可人为控制蔬菜上市季节，下列关于大棚日常管理叙述 中不正确的是（　D　） A. 晚上可适当降低温度，减弱呼吸作用 B. 大棚中没有雨水冲淋，需要合理施肥和灌溉优化土壤 C. 用塑料薄膜覆盖农田提高土壤温度，促进作物生长 D. 大棚种植可以人工控制环境条件，无需考虑种植密度 D 20. 2020年我国提出2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”目标。 “双碳”战略倡导绿色、环保、低碳的生活方式。下列做法对实现碳 中和不利的是（　C　） A. 大力推广新能源汽车，减少燃油车的数量 B. 大力开展植树造林，增加绿化面积 C. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 C 非选择题（共5小题，30分） 　　“［　］”填字母或数字，“ 　　　　”填相应文字。 21. （6分）生物社团的同学到白云山景区进行研学，他们识植物、听 鸟鸣，探索生态系统的奥秘，还结合所学的生物知识绘制了部分食物 网以及碳循环简图。请分析图形，回答问题。 （1）白云山气候宜人，森林覆盖率高达98.5％，植物2 000余种，油 松是主要树种之一。图中甲、乙、丙中可以代表油松的是 ⁠。 乙 （2）图中的松毛虫、食虫鸟和猫头鹰之间通过 ⁠关系相互影响 与依存。 （3）猫头鹰可通过多条食物链获得物质和能量，请写出其中最短的一 条： （用图中的信息和箭头表 示）。 捕食 乙→松毛虫→食虫鸟→猫头鹰 （4）图中生物体内的碳返回无机环境的生理过程有 （填序 号）。碳在生物与环境之间以 的形式进行循环。该景区 所有生物生命活动所需能量的根本来源是 ⁠。 ①③④ 二氧化碳 光能 22. （6分）绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结 果与死亡等阶段。小伊同学进行了“种植豌豆”的实践活动，观察到 豌豆从“种子到种子”一生所经历的生长、发育和繁殖的过程。如图 是豌豆的种子、幼苗、花和果实示意图，请据图回答问题。 （1）小伊将豌豆种子种植在土壤中。种子萌发时，小伊给它们提供了 适量的水、 和适宜的温度等环境条件，以确保豌豆种 子能正常萌发形成幼苗。图甲中，种子萌发消耗的有机物来自 ［4］ ⁠。 充足的空气 4 子叶 （2）一段时间后，种子发育成幼苗，如图乙所示，［a］是由图甲中 的［2］ 发育而来的。 （3）图丙中，豌豆花的主要结构是［⑨］和［⑧］ ，花粉从 ［⑨］的花药散放出来完成传粉后，接着还必须经过 ⁠过程才 能结出果实。 （4）图丁是豌豆的果实，其中A是由图丙中［③］ ⁠发 育来的。 2 胚芽 ⑧ 雌蕊 受精 ③ 子房壁 23. （6分）四月里的桃花迎着和煦的春风绽放，引来一只只蜜蜂飞绕 花间，乐此不疲地采撷春日芬芳。桃有美肤、清胃、润肺、祛痰等功 效。生物兴趣小组的同学利用桃树进行了一系列的探究实验。图甲表 示桃树某生理过程；图乙为利用桃树叶观察叶片的结构；图丙是利用 桃树枝进行的探究活动。请据图回答下列问题。 （1）图甲所示，桃树从土壤中获取的①是 ，这些物质 通过茎的 （填“导管”或“筛管”）运输。 （2）图乙是兴趣小组所画的桃叶片横切面结构示意图，桃叶片呈绿 色，是因为［2］ 中含有许多叶绿体。 水和无机盐 导管 2 叶肉 （3）兴趣小组的同学把一段带有较多叶的新鲜桃树枝按图丙所示方式 处理，光照3 h后，发现量筒内液面会 （填“上升”或“下 降”），其主要原因是桃树枝进行了 ⁠。 （4）农业生产中，为提高桃树移栽的成活率，可采取的措施有 （答出一点即可）。 下降 蒸腾作用 剪去部分枝叶（合理即可） 24. （6分）土豆一般采用发芽的块茎进行繁殖（如图甲所示）。 垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方 式。种植土豆一般采用的是垄沟种植的方式（如图乙所示）。图丙 为土豆植株示意图，A、B、C表示植物体的三大生理活动。结合 图示回答相关问题。 （1）土豆块茎繁殖多代后容易感染病毒，科学家在无菌条件下培养成 脱毒土豆，然后进行栽培，这种技术属于 ⁠。 （2）垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图丙中［C］ ⁠作 用提供充足的 ⁠。 组织培养 C 光合 二氧化碳 （3）垄高而沟低，便于排出田里多余的水，如果田里水分太多，会影 响土豆根细胞的 作用，从而不能为根的生理活动提供能量。 呼吸 （4）顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。研究结果表 明，垄沟种植方式使土豆增产30％左右。请写出光合作用的基本过 程： ⁠。 由此可知，此种植方式提 高了光合作用效率，使土 豆体内 ⁠ 增多，产量提高。 二氧化碳＋水有机物＋氧气 有机物 25. （6分）某生物兴趣小组的同学进行了有关植物栽培的探究活动， 实验步骤如下： ①选取长势和重量基本相同的60株玉米苗，平均分成甲、乙、丙三 组。 ②将三组玉米苗放置在光照、温度等条件都完全相同的温室内进行无 土栽培（培养条件如下表），培养一段时间后，三组玉米苗的长势和 重量都发生了一定的变化。 玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲组 0.06％ 土壤浸出液（含有无机盐） 乙组 0.03％ 土壤浸出液（含有无机盐） 丙组 0.06％ 蒸馏水（不含无机盐） （1）该实验采取每组20株玉米苗，并计算每组的平均长势，目的 是 ⁠。 若甲组的平均长势比乙组的平均长势好，说明在一定范围内，二氧化 碳浓度越高，光合作用效率越 ⁠。 减小实验误差，使实验结果更准确可靠 高 请根据实验分析回答： 玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲组 0.06％ 土壤浸出液（含有无机盐） 乙组 0.03％ 土壤浸出液（含有无机盐） 丙组 0.06％ 蒸馏水（不含无机盐） （2）当探究无机盐对玉米苗生长的影响时，选取 ⁠为一 组对照实验。若甲组的植物生长一段时间后，叶片发黄，叶脉呈淡棕 色，说明植物缺乏含 （填“氮”“磷”或“钾”）的无机盐。 同学们针对该植物病情，及时补充了对应无机盐，但出现了“烧 苗”，请分析“烧苗”的原因： ⁠ ⁠ ⁠。 甲组和丙组 氮 补充的无机盐溶液浓度过高，导致 土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物细胞失水，从而出现“烧 苗”现象 玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲组 0.06％ 土壤浸出液（含有无机盐） 乙组 0.03％ 土壤浸出液（含有无机盐） 丙组 0.06％ 蒸馏水（不含无机盐） （3）除摆脱传统农业对土壤等条件的依赖，无土栽培的优点还有 ⁠ （写出一点即可）。 减少病虫害（或提高产量和品质、不受季节限制，合理即可） 玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液 甲组 0.06％ 土壤浸出液（含有无机盐） 乙组 0.03％ 土壤浸出液（含有无机盐） 丙组 0.06％ 蒸馏水（不含无机盐） $