试卷4 平顶山市2023-2024学年下学期期末检测精选卷（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷（苏教版·新教材 河南专版）

这是一份初中生物学苏教版七年级下册的期末复习资料，包含8套各地期末真题、2套名师研创预测卷、5个单元巩固练及2个专题训练（识图作答题、资料分析与探究实践题），覆盖生态系统、植物生命周期、光合作用等核心知识点，为期末复习提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过真实情境的真题（如白鹭洲湿地生态系统食物网分析）和探究性题目（如亚硒酸钠对猕猴桃光合作用影响实验），落实生命观念（物质与能量观、生态观）、科学思维（数据分析、逻辑推理）和探究实践能力，专题训练针对性提升解题技巧，帮助学生巩固知识、提升应试能力，也为教师提供分层教学和高效复习的优质资源。七年级学生处于生物学入门阶段，需夯实基础并建立知识联系，资料通过真题演练和单元巩固帮助学生适应从具体现象到抽象规律的思维转变，助力期末复习高效进行。

刷真题 试卷1　洛阳市（2024—2025学年第二学期） 试卷2　洛阳市（2023—2024学年第二学期） 试卷3　平顶山市（2024—2025学年第二学期） 试卷4　平顶山市（2023—2024学年第二学期） 试卷5　宝丰县（2024—2025学年第二学期） 试卷6　伊川县（2024—2025学年第二学期） 试卷7　汝州市（2024—2025学年第二学期） 试卷8　栾川县（2024—2025学年第二学期） 做预测 期末快递·名师研创预测卷（一） 期末快递·名师研创预测卷（二） 名师划重点 过教材 单元巩固练1　生态系统　生态系统的自我调节和生态安全 单元巩固练2　绿色开花植物的生命周期（一） 单元巩固练3　绿色开花植物的生命周期（二） 单元巩固练4　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（一） 单元巩固练5　植物的营养与物质运输植物的光合作用和呼吸作用（二） 攻专题 专题1　识图作答题 专题2　资料分析题和探究实践题 《期末考试》苏教7生下 1 试卷4　平顶山市 （2023—2024学年第二学期） 《期末考试》苏教7生下 2 一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共 20分） 1. 下列体现生物与环境温度变化相适应的现象是（　C　） A. 雨露滋润禾苗壮 B. 仙人掌的叶变成刺状 C. 青蛙在冬天会冬眠 D. 向日葵总是向光生长 C 2. 生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是（　A　） A. 生物圈 B. 河滨公园 C. 白龟湖 D. 尧山 3. “草尽狐兔愁”的谚语中蕴含着食物链，其中书写正确的是 （　C　） A. 阳光→草→兔→狐 B. 草→兔→狐→细菌 C. 草→兔→狐 D. 草←兔←狐 A C 4. 在一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群所含能量的调查结果 如下表所示，其中最可能为生产者的是（　D　） 生物数量 甲 乙 丙 丁 能量 12.50 13.30 10.80 220.00 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 解析：生产者通过光合作用制造有机物，并把光能转变为化学能贮存 在有机物中，是生态系统中能量的来源且能量在沿着食物链流动的过 程中是逐级递减的，所以生产者体内的能量最多，因此最有可能是生 产者的是丁，D符合题意。故选D。 D 5. 如图为生态系统四种成分的关系示意图。下列说法正确的是 （　B　） A. ①②表示的生理作用相同 B. A可表示大气中的二氧化碳 C. 图中的食物链是生产者→C→B D. 物质和能量在A、B、C之间循环流动 B 6. 下列做法不利于保护农田生态系统的是（　D　） ①在稻田中放养益虫　 ②利用剧毒农药治虫　 ③适量施农家肥料 ④大量捕杀蛇　 ⑤大面积种植单一植物　 ⑥严禁捕捉青蛙 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤ D 7. 下列四粒种子的不同部位受到损伤（阴影部位表示缺损部分），即 使在适宜条件下也不能萌发的是（　C　） A. ① B. ②③ C. ④ D. ①②③④ C 8. 根本、根基、根深蒂固等词语都说明了根的重要性。如图为小麦根 尖四个区的结构示意图。下列相关叙述错误的是（　D　） A. 吸收水和无机盐的主要部位是② B. 与幼根的生长密切相关的是①④ C. ③对根尖起保护作用 D. 从根冠到成熟区的排序为①②③④ D 9. “明前茶，两片芽。”清明前，茶树的叶芽长出新叶。如图，在茶 园采茶的同学发现，发育为绿茶新叶的是图中的（　B　） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 B 10. 美丽的花朵为我们的生活增添了色彩。花的主要结构是（　B　） A.花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C.花托 D. 花柱 B 11. 拟南芥是一种闭花传粉的植物，在“天地共播一粒种”活动中， 同学们见证了拟南芥果实的形成。如图为某同学的笔记，其中②与③ 分别代表（　A　） A. 胚珠、果皮 B. 受精卵、胚 C. 胚乳、果皮 D. 子房、种子 A 解析：一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况如下： 可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子，A符合题意。故 选A。 12. 近年来，花卉市场上出现了一种形似“棒棒糖”造型的月季树， 这种造型独特，能开出不同颜色、不同花型的月季树，深受花友们的 喜爱。在栽培过程中，要让一棵月季树上开出颜色各异的花朵，应选 择的繁殖方式是（　B　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 播种 B 13. 盐地碱蓬能降低土壤盐分，使盐碱地改良为正常农田，因此被称 为“能吃盐的植物”。下列关于盐地碱蓬的叙述，错误的是（　C　） A. 无机盐可通过导管运输 B. 根尖细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度 C. 盐地碱蓬能适应一切环境 D. 运输水和无机盐的主要动力来自蒸腾作用 C 14. 某生物兴趣小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙 述错误的是（　B　） A. 用充气泵向培养液中通入空气，有利于根的呼吸 B. 植物需要量最多的是含氮、磷、铁的无机盐 C. 幼苗移栽初期，适当遮阴可抑制其蒸腾作用 D. 在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照 B 15. 某同学在普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛 分别放在不同密封的玻璃罩里。实验处理方案如下表所示，蜡烛最先 熄灭的一组是（　C　） 组别 实验材料 实验条件 1组 一支点燃的蜡烛＋绿色植物 光照 2组 一支点燃的蜡烛 光照 3组 一支点燃的蜡烛＋绿色植物 黑暗 4组 一支点燃的蜡烛 黑暗 A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组 C 16. 在量筒中插入一根正常的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下， 如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减 少的主要原因是（　A　） A. 蒸腾作用散失水分 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 光合作用释放氧气 D. 运输作用运走有机物 A 17. 如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳含量变化曲 线。下列相关说法正确的是（　C　） A. 光合作用开始于6时，结束于18时 B. 大棚中植物在B点开始积累有机物，C点有机物积累最多 C. 6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 D. E点比A点高，大棚植物才能正常生长 C 解析：图中，B、D点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强度刚好 等于呼吸作用强度，因此光合作用在6时之前已经开始，A错误，C正 确；早上6时到傍晚18时，植物进行了一天的光合作用，积累了大量的 有机物，所以D点有机物积累最多，B错误；A点是初始时二氧化碳的 含量，E点是24小时后大棚内的二氧化碳的含量。E点二氧化碳含量低 于A点时，说明总体光合作用强度大于呼吸作用强度，大棚内的植物 能正常生长，D错误。故选C。 18. 下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　D　） A. 对庄稼进行及时排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B. 合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C. 阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 D. 晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D 19. 塞罕坝地区曾经是植被稀少、黄沙漫天的地方，经过人工治理 后，现在是郁郁葱葱的林场。下列关于塞罕坝的叙述，错误的是 （　D　） A. 塞罕坝地区的变化体现了人类活动对环境的影响 B. 塞罕坝林场有利于维持生物圈中的碳氧平衡 C. 林场植被的蒸腾作用促进了塞罕坝地区的水循环 D. 为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源 D 20. 习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文 明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系 统。关于上述观点理解不正确的是（　A　） A. 各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成 B. 各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的 C. “山水林田湖草”属于不同类型的生态系统 D. 我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等 A 二、非选择题（共5小题，每空1分，共30分） 21. （5分）平顶山市白鹭洲湿地公园是一个景色优美的湿地生态系 统，这里芦苇青青，湖水澄碧，鱼翔浅底，白鹭翩飞……它就像一座 神秘的宝库。某校七年级学生在老师的带领下，到白鹭洲湿地公园进 行研学旅行。他们利用所学的生物学知识，对该湿地公园的生物与环 境进行了系统的研究，并绘制了该湿地生态系统部分生物形成的食物 网，如图所示。请回答下列问题。 （1）图中共有 条食物链，写出一条最长的食物链： ⁠ ⁠。 （2）在该食物网中，鹭和鱼之间的关系是 。若人为大 肆捕捞鱼类，就会影响鹭和虾的数量，说明此生态系统具有 ⁠ 能力。 4 水生植物 →浮游动物→虾→鱼→鹭 捕食与竞争 自我调 节 （3）多年来，我省高度重视保护生态环境与生态安全，实施了一系列 保障生态安全的重大措施。请你以生态安全维护员的身份提出一些可 实施的建议： ⁠ ⁠ 。（写出一条即可） 建立生态红线制度，例如划定保护核心区；推广生态 旅游管理，例如限制每日游客量，减少人类活动对生态环境的影响 （答案合理即可） 22. （6分）平顶山市新城区白龟湖的荷花（双子叶植物）已竞相开 放，形成了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景观，吸引 远近游客前来观赏。图一、图二表示荷花和莲子的结构示意图，图三 表示种子萌发过程中相关重量的变化曲线。请分析回答下列问题。 （1）图一中荷花花药内的花粉会落在雌蕊的柱头上，之后经过 ⁠ 过程，其内的 会发育成莲子。 （2）成熟后的莲子果皮坚硬，水和空气不易透入，若要使莲子萌 发，需要满足的外界环境条件是适量的水、 ⁠和充 足的空气。 受 精 子房 适宜的温度 （3）与陆生被子植物的种子不同，莲子的胚根极度退化，种子萌发时 图二中的［1］ 最先突破种皮，长成第一片莲叶。莲子萌发时 所需营养主要由图二中的［2］ 提供，此过程中表示莲子干重 变化的曲线是图三中的 （填“X”或“Y”）。 1 胚芽 2 子叶 Y 23. （7分）植树造林是实现“碳中和”的有效途径。某学校兴趣小组 的同学选择用盆栽的大豆做实验，并绘制了相关的图和曲线。图一表 示大豆植物中的三个生理过程，图二表示显微镜下观察到的大豆叶片 横切面结构图，图三表示将大豆植株放在不同二氧化碳浓度条件下， 光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。请据图回答问题。 （1）图一中对实现“碳中和”起主要作用的生理过程是 （填序 号）。 （2）图二中制造有机物的场所是②中的 ，再通过 ［④］ 中的筛管将有机物运输到植物体的各部分。 ① 叶绿体 ④ 叶脉 （3）森林是“水库”“碳库”“粮库”，这些功能的实现都与图 二中气体进出叶片的“窗口”⑤有关，该结构由成对的 ⁠ 围成。 （4）图三中引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是 ⁠ 不同；与B点相比，C点光合作用强度弱的主要原因是光照强 度 ⁠。 保卫细胞 二氧化 碳浓度 低 （5）中国政府提出力争在2060年实现“碳中和”，请在“增加二氧化 碳吸收”或“减少二氧化碳排放”两个角度中任选一角度，提出一条 具体措施： ⁠⁠。 增加二氧化碳吸收角度：植树造林（答案合理即可） 24. （6分）阅读下列资料，回答问题。 资料一　平顶山市积极推广应用各种农业新技术，着力打造智慧农 业。在智能蔬菜大棚中，技术人员用电脑实时监控蔬菜长势，通过简 单操控就可以精准施肥，配合自动滴灌、喷灌技术，实现节约用水用 肥；通过延长光照时间，增加二氧化碳浓度，夜晚通风降温等措施， 明显提高了作物产量。 资料二　平顶山市宝丰县建设现代农业产业园，发展特色优势产业。 在采摘园内，种植着葡萄、草莓、大樱桃、西红柿、黄瓜等果蔬。工 作人员穿梭在不同的棚区，适时带土移栽幼苗，修剪枝叶，疏花疏 果；土壤里有蚯蚓，果蔬的花朵上有蜜蜂…… （1）资料一提到精准施肥，肥料为作物生长提供 ，该类物 质溶解在水中，通过导管运输到植物体的各个部分。 （2）从光照的角度分析，资料一中提高作物产量的具体措施是 ⁠ 。大棚内夜晚通风降温，主要是为了降低作物的 ⁠ 作用，减少有机物的消耗。 无机盐 延长 光照时间 呼吸 （3）资料二中画线处工作人员移栽幼苗时，为保护根毛所采取的做法 是 ⁠。 （4）资料二土壤里有蚯蚓活动，可以使土壤疏松，这体现了生物 ⁠ 环境；蜜蜂采蜜时，帮助植物完成 ，从而提高结果率。 带土移栽 影 响 传粉 25. （6分）猕猴桃富含硒等人体所需的微量元素和多种维生素，具有 较高的营养价值。为研究硒对猕猴桃叶片光合作用和果实品质的影 响，研究人员分别用不同浓度的亚硒酸钠溶液处理猕猴桃植株，一段 时间后测定植物的净光合速率和叶片气孔导度（表示气孔张开的程 度），结果如图一、图二。请回答下列问题。 （1）实验变量为 。该实验应控制各组 的 、 ⁠等条件 保持一致。 （2）研究人员认为，叶片气孔导度与植物的净光合速率密切相关。图 中气孔导度的变化 （填“支持”或“不支持”）以上说法。 不同浓度的亚硒酸钠溶液 光照时间 温度（后两空答案不唯一，合理即可） 支持 （3）综合上述实验结果，0.5 mg/kg组的净光合速率最大，可能是因 为 ⁠ ，进而增强光合作用。 用浓度为0.5 mg/kg亚硒酸钠溶液处理时气孔导度最大，气孔导度 的增大有利于吸收二氧化碳（合理即可） （4）为提高猕猴桃果实品质，在猕猴桃开花后的30天左右，果农通常 对猕猴桃主干树皮进行环剥，这样做的目的是切断树皮中的 ⁠ ，阻断营养向根系输送，进而使叶片光合作用合成的有机物更多地运输至果实中储存，以提高单果质量。 筛管 $