安徽江南十校2026届高三5月学业质量检测语文试卷

姓名」 座位号 (在此卷上答题无效) ★启用前绝密 2026届高三5月学业质量检测 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) （一)现代文阅读！（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。由于缺 乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度 重建相对较少。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化 合物—brGDGTs-—被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同 人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的 环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中 长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院等单位组成的研究团队选取这里的沉积物 样品，借助brGDGTs.,通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季温度变化过 程。从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。 (摘编自程雅楠、葛全胜等《气候变迁与中华文明》) 材料二： 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交 替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴 的是千旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷千燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年 尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特，点，即暖期气 候是有利的，历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的 情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期 和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这 是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 (摘编自《5000年来我国北方气候变化与文明演进》) 语文试题第1页共8页 材料三： 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖 性。暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷 抑暖扬”特点形成的根本原因。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能 有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高， 但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地：而北宋初期，全国 普遍增温是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断 开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期千湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿 的华北地区积极推广水稻种植，在变千的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生 产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 (摘编自葛全胜等《气候变化与人类社会应对》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中甲基的数量随环境温度升高而增加，因 此可通过甲基个数推断古代温度。 B.研究团队借助brCDGTs技术，对六盘山北联池沉积物样品进行定量分析，首次重建了我国 北方5000年来的暖季温度变化过程。 C.隋朝末年气候偏冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期转冷，这种冷暖交替与朝代兴衰完 全同步，证明了气候决定论。 D.北宋时期，为适应暖期干湿变化的地域格局，朝廷在华北推广水稻种植，在南方推广占城 稻和稻麦连种，这是人类应对气候变化的例证。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.微生物分子化石orGDGTsl的研究为重建高分辨率古温度提供了可能，弥补了传统方法的不 足。 B.我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动呈现同期性，暖期往往对应经济繁荣、社 会安定。 C.由于我国地域广阔，气候变化存在区域性差异，因此暖期对全国所有地区都有利，冷期对 所有地区都不利。 D.尽管古代农业对气候变化依赖性强，但人类可以通过调整种植结构等方式减轻气候不利影 响。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料三“人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进 的脚步”观点的一项是(3分) A.唐朝后期气候转冷，农业受损，导致社会动荡，最终引发黄巢起义。 B.北宋朝廷针对南北干湿差异，推广不同作物种植，提高了粮食产量。 C.五代十国时期北方经历70余年寒冷干燥气候，政权更迭频繁。 D.隋朝末年气候偏冷干，民不聊生，最终导致隋朝灭亡。 4.结合材料一，简要说明科学家是如何利用brGDGTs重建古温度的。(4分) 5,有人认为“气候决定文明兴衰”，也有人认为“人类能动应对气候变化从而决定文明走向”。 请结合三则材料，谈谈你的看法，并说明理由。(6分) 语文试题第2页共8页 (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 夏天的玫瑰（节选） 史铁生 雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。 远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老 头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默 默地转着，就像那支歌。 他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用 衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布 满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的 高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总 算把它买回来了，老头儿很高兴。 可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。 那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么 说，那个老大夫也这么说。唉，可怎么好…老头儿想着，看了看天。 老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的 结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心 了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂 亮的肌肉。 小风车儿像一团红色的雾，在他白发苍苍的头顶上。空旷的田野上空，光是飘着雨。“所有 她可爱的伴侣，都已调谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁…”隐隐约约还可以听到 村子里的喇叭声。放广播的准是个年轻人。 这歌倒是像唱着老头儿的身世。 他就靠卖这种纸叠的小玩意儿为生，千不了别的了，老了，而且两条腿的下半截都是假的， 用钢箍箍在大腿上的。刚箍上的时候很疼，现在早就习惯了。晚上，他在灯下把一张张红红绿绿 的电光纸裁开，叠成一个个四角的小风车儿，再用大头针把它们钉到白天捡回来的冰棍棍儿上去。 他喜欢喝酒，喜欢一边做着小风车儿一边喝酒。 他希望孩子们可别有哪一个将来要得“脉管炎”，这些欢笑着的小脸儿可别有一天要变得悲 伤。他默默地为孩子们祈祷。他的腿，一条是在二十岁的时候锯掉的，另一条是在三十多岁，都 是因为“脉管炎”。 雨悄声地飘洒着，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老头儿的雨伞上。他的背驼得很厉害， 蓝布褂子的背部让太阳晒得发了白。他的头发也全是白的。竹竿上那只红色的小风车儿显得很鲜 艳。老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去， 向前直冲。“真横！”老头儿握住牛的特角：“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。” 老头儿在土埂上坐了很久，橛起来的后衣襟被雨水打湿了。“那对儿小夫妻不听我的，依我 说就别再抢救那孩子了。当然啦，谁舍得自个儿的孩子呢？可舍不得他，是为了让他来受罪吗？ 让人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己说着。 他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。他想买这只牛已经很久了。有一天，他在城 里卖小风车儿的时候，忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，身体的重心全移 语文试题第3页共8页 到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛 的骄蛮的姿态吸引住了。牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血 管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎， 想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对 刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳… “多少钱？”老头儿问。售货员告诉他，他吓了一跳。老头儿买不起，但老头儿决心要买； 多卖点小风车儿就行了，少喝点酒就行了。这以后，他天天夜里梦见那只青铜的公牛，梦见它在 荒野上横冲直撞，冲散了狼群，撞倒了老虎，踏烂了毒蛇和鳄鱼…老头儿像个初恋的情人似的， 天天到那家商店去，爬上高高的台阶，去看那只牛。 天黑了，雨仍然没停。他把牛盖在自己的衣襟下，贴在胸口上。他终于把它买回来了，觉得 心里踏实、安稳，觉得心里有劲儿、高兴。要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了。老头儿往 家走。 (有删改) 文本二： 再遇《我与地坛》（节选） 黄英杰 遥想当年，那个摇着轮椅闯入地坛的下午，史铁生先生或许未曾想到，自己会成为无数青年 精神荒原上的摆渡人。他凝视古柏年轮的十五年，恰似当代青年在“内卷洪流”中的艰难突围。 在如今这个竞争激烈的时代，同龄人在绩点、职位、薪资的赛道上你追我赶，而他，在地坛的荒 草间，与命运展开一场漫长的对弈。 他曾亲历“每三天一次透析，生死在针管间游走”的绝望，却将病痛淬炼成“职业是生病， 业余在写作”的黑色幽默。这种向死而生的坦然，就像地坛的野草，即便被车轮无情碾过，依然 能顽强生长，指引着人们在困境中寻找爱与希望。 地坛的荒草，默默记得史铁生母亲的每个脚印。她总是以“悄悄躲出去”的姿势，将满心的 担忧熬成沉默的守望。史铁生先生用十五年光阴，才读懂母亲那句“出去活动活动”背后的潜台 词。正如我们总在失去后才惊觉—那些被我们忽视的早餐、摔门而去的背影。 地坛的四季，在史铁生笔下是流动着的哲学。再次品读，我忽然懂了“死是一个必然会降临 的节日”这句话的深意。或许，真正的智慧，不是预知未来，而是学会在等待中与命运对谈。就 像史铁生在轮椅上的坚持，就像地坛在岁月中的沉淀，都在诉说着同一个真理：生命的价值，不 在于完满，而在于真实。 正如书中所言：“人的生命就像琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”我们的人生，不应 被固定的模式束缚，而应在不断的探索与感悟中，弹奏属于自己的精彩乐章。 (摘自《新乡日报》有删改) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分) A.小说开篇以“雨中的黄昏”“又细又长的土路”和远处村落传来的喇叭歌声，营造出一种 孤寂、静谧的氛围，为老头儿的出场做了铺垫。 B.老人关心那个“刚生下来就倒霉”的孩子，并为此陷入矛盾与痛苦，这一情节意在批判当 代社会中人与人之间的冷漠，凸显老人作为“异类”的孤独。 C.文中引用洋歌歌词“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放”，主要作用是烘托老头儿晚 年丧子的孤独与凄凉。 D.小说以“要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了”结尾，表现了老人因终于买回铜牛而 产生的得意与傲慢，暗示他从此将铜牛视为自己生命的替代品。 语文试题第4页共8页 7.关于文本一中对铜牛的描写，下列说法不正确的一项是(3分) A.老人将铜牛身上的“铸痕”视为“伤疤”，这既是实写铜牛的工艺特征，也是老人自我生 命的投射一一那些苦难的印记，如今成了值得珍视的部分。 B.文中描写铜牛“身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上”“两只犄角像是两把挥舞 着的尖刀”，突出其充满力量感与攻击性的姿态。 C.铜牛在老人的想象和梦境中“横冲直撞”“冲散了狼群”，这种浪漫化的书写，暗示老人试 图通过幻想逃避现实的残酷，暴露出他内心的软弱。 D.老头儿将铜牛“盖在自己的衣襟下，贴在胸口上”，并觉得“心里踏实、安稳，觉得心里 有劲儿”，表明铜牛己成为他精神上的寄托与力量源泉。 8.文本一中的“小风车儿”在文中反复出现，有何深层意蕴？请结合文本简要分析。(4分) 9.文本二中提到，史铁生“将病痛淬炼成‘职业是生病，业余在写作”的黑色幽默”，并指出“生 命的价值，不在于完满，而在于真实”。请结合文本一，谈谈你对这两句话的理解。(6分) 二、古代诗文阅读（37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武王崩，成王立，唐有乱，周公诛灭唐。成王与叔虞戏，削桐叶为珪，以与叔虞，曰：“以 此封若。”史佚因请择日立叔虞。成王曰：“吾与之戏耳。”史佚曰：“天子无戏言。言则史书之， 礼成之，乐歌之。”于是遂封叔虞于唐。唐在河、汾之东，方百里，故曰唐叔虞。姓姬氏，字子 于。 (节选自《史记·晋世家》) 材料二： 成王与唐叔虞燕居，剪梧桐叶以为圭，而授唐叔虞日：“余以此封汝。”唐叔虞喜，以告周公。 周公以请，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一与虞戏也。”周公对曰：“臣闻之，天子无戏言， 言则史书之，工诵之，士称之。”于是遂封唐叔虞于晋。 (节选自《说苑》) 材料三： 古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝！”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰： “天子不可戏！”乃封小弱弟于唐。吾意不然。王之弟当封，周公宜以时言于王，不待其戏而贺 以成之也。不当封周公乃成其不中之戏以地以人与小弱者为之主其得为圣平！且周公以王之言不 可苟焉而已，必从而成之耶？设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行 之何若。设未得其当，虽十易之不为病：要于其当，不可使易也；而况以其戏乎！若戏而必行之， 是周公教王遂过也。吾意周公辅成王，宜以道从容优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。 又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者耶？ 是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。或曰：封唐叔，史佚成之。 (节选自柳宗元《柳河东集·卷四桐叶封弟辨》，有删改) 材料四： 余按：邑姜，武王之元妃；成王，邑姜之长子，而唐叔其母弟也。武王之崩，成王、唐叔之 年固已长矣（说见《周公相成王篇武王既丧》条下），不得以唐叔为小弱，成王亦必不至以封国 大典为儿戏也。柳子之辨详矣。独其篇末云：“或曰，封唐叔，史佚成之”，则是犹以此事为或有， 语文试题第5页共8页 但非周公之所为耳。史佚亦贤臣，讵宜有此事！即有此事，周公岂容不谏而听之乎！此必无之事， 故今不载，而取柳子末数语删之。 (节选自崔述《丰镐考信录》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 不当A封B周公乃成C其不中之戏D以地以人E与小弱F者为之主G其得为H圣乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.若，你，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“若”词性和意义均相同。 B.然，代词，这样，与《促织》中“成然之”的“然”意义和用法均不相同。 C.或，有人，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“或”词性和意义均相同。 D.固，本来，原本，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一和材料二都记载了成王戏封叔虞的事件，且促成封国的人物均为周公。 B.材料三作者认为，叔虞受封应通过正式谏言，而不应依赖成王戏言促成此事。 C.材料四指出武王去世时成王与叔虞均己年长，成王不可能把封国之事当儿戏。 D.四则材料围绕“桐叶封弟”展开，材料一、二侧重记述，材料三、四侧重辩论。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之。 (2)是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。 14.关于成王“以桐叶戏封叔虞”事件，请简要概括材料三与材料四两则材料观点的不同之处。 (5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 晚泊松江驿 李郢 片帆孤客晚夷犹①，红蓼花前水驿秋。 岁月方惊离别尽，烟波仍驻古今愁。 云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。 还有吴娃②1旧歌曲，棹声遥散采菱舟。 【注】①夷犹：原指犹豫迟疑，此处引申为船只随水波荡漾徘徊、缓缓前行的状态。②吴 娃：即来自吴地（今江苏南部、浙江北部一带）的美女。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.首联用“片帆”和“孤客”两个意象凸显出诗人的孤独行踪；明艳的红蓼花与凄凉的秋 意对比鲜明，更是平添了一层萧瑟之意。 B.额联由上句的眼前之景引发对人生的思悟，下句则时空交错，将个人的离愁和历史的沧 桑与厚重相融合，拓宽了诗歌的意境。 C.颈联虚实结合：实写之景，是眼前暮色轻笼下连绵的故乡山川；而虚写之景，则是诗人 脑海中潮退江空、渔民收网的寂寥秋景。 D.全诗语言简洁凝练，情感真挚浓厚。作者仅以寥寥数语，勾勒出一幅幅生动而富有情趣 的画面，体现出唐诗语言的艺术魅力。 语文试题第6页共8页 16.尾联运用反衬的手法，请结合诗句进行简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在一次社会活动现场，举办方引用《（论语〉十二章》“ 告诫人们在逐梦之路上，既要向外汲取力量，也要向内审视自我。 (2)语文课堂上，夏老师巧妙地借用杜甫《蜀相》中“ 深情寄语同学们，无论何时何地，都要志存高远，忠心为国。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 窗最初名“囱”。许慎在《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖，在屋曰囱。”古人把开在屋顶 上的窗叫作囱，开在墙上的窗叫作牖。钱锺书戏称，（甲)。①是啊②门虽然直接通向处界 ③但人们需要通过门走出去才能完金拥抱春天：④而窗子则不同⑤它能把春天“逗引”进来 ⑥春意在屋内荡漾。 中国人对于窗户的热爱与钻研，创造出了的艺术品。 如果你家有院子，但是院子外面很难看，就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞，（乙) 一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！ 如果院外的风景特别好，那你在墙上掏个洞就可以了，这叫空窗。如果院外的风景不好，也 不差呢？那你可以把空窗用花格封起来。在南方，人们会将花格刷白，与墙体一色，镂空的花格 与窗外的景色形成半透明的效果，有种朦胧美，这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式，配合各式糊窗材料，又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉冀纱、霞影纱， 哪怕是普通的纸糊窗，也同样充满生活的臆趣。民间更由此生发出“白纸糊窗，个个孔明诸格亮” 的巧思俗语。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 20.填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是(3分) A.数不胜数B.无穷无尽C络绎不绝D.不可计数 21.文中第五段有两处错别字，请找出并加以改正。(2分) 22.请从“门”与“窗”的功能和象征意义角度，简要分析文中第一段画波浪线句子的深刻内涵。(5分) 语文试题第7页共8页 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2025年，CR450动车组以时速400公里刷新“中国速度”，这是国家在技术层面上的“快”。 然而在社会生活层面，“反内卷”成为热词，越来越多年轻人选择“慢生活”，在快节奏的时代按 下暂停键。技术需要快，生活需要慢一这两者看似矛盾，实则共同指向一个命题：真正的进步， 既要有冲刺的锐气，也要有休整的智慧。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。 语文试题第8页共8页