专题90 安徽省“江南十校”2026届5月学业质量检测语文试题-2026年高考语文备考：各省市模拟试卷彩色批注解析宝鉴

**基本信息** 以古气候研究、史铁生文学作品、“桐叶封弟”历史辨析及“快与慢”社会热点为情境，构建基础理解、逻辑分析、辩证探究的梯度试题，强化文化自信、思维能力与审美创造的核心素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5题19分|信息筛选、观点论证|多材料关联科技（brGDGTs技术）与文明演进，考查逻辑推理| |现代文阅读Ⅱ|4题16分|文学形象、主题探究|以铜牛意象分析史铁生对生命力量的书写，深化审美体验| |文言文阅读|5题22分|断句、翻译、观点比较|四材料辨析“桐叶封弟”真伪，培养批判性思维| |写作|1题60分|辩证思维、价值表达|结合CR450速度与“慢生活”，引导对进步内涵的深度思考|

安徽省“江南十校”2026届5月学业质量检测 语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度（4T）。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院等单位组成的研究团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季温度变化过程（4T）。从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。 （摘编自程雅楠、葛全胜等《气候变迁与中华文明》） 材料二： 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的，历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （摘编自《5000年来我国北方气候变化与文明演进》） 材料三： 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性。暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响（2C）。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地；而北宋初期，全国普遍增温是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （摘编自葛全胜等《气候变化与人类社会应对》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中甲基的数量随环境温度升高而增加，因此可通过甲基个数推断古代温度。 B．研究团队借助brGDGTs技术，对六盘山北联池沉积物样品进行定量分析，首次重建了我国北方5000年来的暖季温度变化过程。 C．隋朝末年气候偏冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期转冷，这种冷暖交替与朝代兴衰完全同步，证明了气候决定论。 D．北宋时期，为适应暖期干湿变化的地域格局，朝廷在华北推广水稻种植，在南方推广占城稻和稻麦连种，这是人类应对气候变化的例证。 【答案】D 【解析】D项正确。材料三最后一段明确叙述了北宋朝廷的农业调整举措，这正是人类主动应对气候变化、推动社会发展的例证。 A 项错误。材料一明确表述：“寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。”即温度越低，甲基数量越多，二者呈负相关，而非“随温度升高而增加”。 B 项错误。材料一仅提到“重建了5000 年以来我国北方更高分辨率的暖季温度变化过程”，并未提及“首次”，属于无中生有。 C 项错误。材料二虽呈现冷暖交替与朝代兴衰的相关性，但材料三强调气候影响的区域差异以及人类应对的能动性，且“完全同步”“气候决定论”的说法过于绝对，不符合文意。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．微生物分子化石brGDGTs的研究为重建高分辨率古温度提供了可能，弥补了传统方法的不足。 B．我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动呈现同期性，暖期往往对应经济繁荣、社会安定。 C．由于我国地域广阔，气候变化存在区域性差异，因此暖期对全国所有地区都有利，冷期对所有地区都不利。 D．尽管古代农业对气候变化依赖性强，但人类可以通过调整种植结构等方式减轻气候不利影响。 【答案】C 【解析】材料三指出：“不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。”因此暖期并非对全国所有地区都有利，冷期也并非对所有地区都不利，该项说法过于绝对。 A 项正确。材料一介绍了 brGDGTs 技术的原理和应用，说明其能提高分辨率，弥补传统方法不足。 B 项正确。材料二明确提出“冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性”“暖期气候是有利的”。 D 项正确。材料三以北宋为例，说明人类可以通过调整种植结构来应对气候变化。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料三“人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步”观点的一项是（ ）（3分） A．唐朝后期气候转冷，农业受损，导致社会动荡，最终引发黄巢起义。 B．北宋朝廷针对南北干湿差异，推广不同作物种植，提高了粮食产量。 C．五代十国时期北方经历70余年寒冷干燥气候，政权更迭频繁。 D．隋朝末年气候偏冷干，民不聊生，最终导致隋朝灭亡。 【答案】B 【解析】材料三的观点强调人类在气候变化的不利影响下仍能通过开拓创新、积累经验而前进。B 项中北宋推广不同作物种植，正是人类主动适应气候变化、推动粮食生产革命的创新举措，最有力地支撑了观点。A 项、C 项、D 项均只呈现气候变化带来的负面后果（社会动荡、政权更迭、灭亡），未体现人类的积极应对。 4．结合材料一，简要说明科学家是如何利用brGDGTs重建古温度的。（4分） 【答案】①从沉积物样品中提取细菌细胞膜残留的brGDGTs分子化石，并分析brGDGTs结构中甲基和环戊烷的数量。②根据甲基数量与温度的对应关系，通过定量分析反演出当时的暖季温度。（评分参考：每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 【解析】材料一的二三段。“如何”即方式。沉积物样品——brGDGTs分子化石——甲基和环戊烷的数量；根据甲基数量与温度的对应关系——通过定量分析反演出当时的暖季温度。 5．有人认为“气候决定文明兴衰”，也有人认为“人类能动应对气候变化从而决定文明走向”。请结合三则材料，谈谈你的看法，并说明理由。（6分） 【答案】观点：气候对文明发展有重要影响，但人类的主观能动应对同样关键，二者共同塑造文明进程。 理由：①气候是重要基础条件。材料二表明暖期有利于农业发展和社会繁荣，冷期则带来挑战，气候与文明兴衰呈现明显相关性。②气候影响具有区域性差异。材料三指出同一时期不同地区气候影响不同，不能简单用气候解释所有文明现象。③人类应对具有能动性。材料三中北宋针对南北干湿差异推广不同作物，减轻气候制约，推动粮食生产革命，说明人类可以通过创新应对气候挑战。④文明的发展是多种因素综合作用的结果。材料二虽强调气候影响，但也指出是“重要因素之一”，并非唯一决定因素。（评分参考：观点2分，理由每点1分。如果仅就题中某一观点作答，且言之成理，可酌情给分。） 【解析】观点：气候——影响（非决定）；人类——推动。 先回答，气候影响的表现，然后回答，人类动能对应的表现，最后，总结二者的对应结果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 夏天的玫瑰（节选） 史铁生 雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。 远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默默地转着，就像那支歌。 他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。 可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。 那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说，那个老大夫也这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。 老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。 小风车儿像一团红色的雾，在他白发苍苍的头顶上。空旷的田野上空，光是飘着雨。“所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……”隐隐约约还可以听到村子里的喇叭声。放广播的准是个年轻人。 这歌倒是像唱着老头儿的身世。 他就靠卖这种纸叠的小玩意儿为生，干不了别的了，老了，而且两条腿的下半截都是假的，用钢箍箍在大腿上的。刚箍上的时候很疼，现在早就习惯了。晚上，他在灯下把一张张红红绿绿的电光纸裁开，叠成一个个四角的小风车儿，再用大头针把它们钉到白天捡回来的冰棍棍儿上去。他喜欢喝酒，喜欢一边做着小风车儿一边喝酒。 他希望孩子们可别有哪一个将来要得“脉管炎”，这些欢笑着的小脸儿可别有一天要变得悲伤。他默默地为孩子们祈祷。他的腿，一条是在二十岁的时候锯掉的，另一条是在三十多岁，都是因为“脉管炎”。 雨悄声地飘洒着，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老头儿的雨伞上。他的背驼得很厉害，蓝布褂子的背部让太阳晒得发了白。他的头发也全是白的。竹竿上那只红色的小风车儿显得很鲜艳。老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。“真横！”老头儿握住牛的犄角；“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。” 老头儿在土埂上坐了很久，撅起来的后衣襟被雨水打湿了。“那对儿小夫妻不听我的，依我说就别再抢救那孩子了。当然啦，谁舍得自个儿的孩子呢？可舍不得他，是为了让他来受罪吗？让人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己说着。 他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。他想买这只牛已经很久了。有一天，他在城里卖小风车儿的时候，忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎，想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳…… “多少钱？”老头儿问。售货员告诉他，他吓了一跳。老头儿买不起，但老头儿决心要买；多卖点小风车儿就行了，少喝点酒就行了。这以后，他天天夜里梦见那只青铜的公牛，梦见它在荒野上横冲直撞，冲散了狼群，撞倒了老虎，踏烂了毒蛇和鳄鱼……老头儿像个初恋的情人似的，天天到那家商店去，爬上高高的台阶，去看那只牛。 天黑了，雨仍然没停。他把牛盖在自己的衣襟下，贴在胸口上。他终于把它买回来了，觉得心里踏实、安稳，觉得心里有劲儿、高兴。要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了。老头儿往家走。 （有删改） 文本二： 再遇《我与地坛》（节选） 黄英杰 遥想当年，那个摇着轮椅闯入地坛的下午，史铁生先生或许未曾想到，自己会成为无数青年精神荒原上的摆渡人。他凝视古柏年轮的十五年，恰似当代青年在“内卷洪流”中的艰难突围。在如今这个竞争激烈的时代，同龄人在绩点、职位、薪资的赛道上你追我赶，而他，在地坛的荒草间，与命运展开一场漫长的对弈。 他曾亲历“每三天一次透析，生死在针管间游走”的绝望，却将病痛淬炼成“职业是生病，业余在写作”的黑色幽默。这种向死而生的坦然，就像地坛的野草，即便被车轮无情碾过，依然能顽强生长，指引着人们在困境中寻找爱与希望。 地坛的荒草，默默记得史铁生母亲的每个脚印。她总是以“悄悄躲出去”的姿势，将满心的担忧熬成沉默的守望。史铁生先生用十五年光阴，才读懂母亲那句“出去活动活动”背后的潜台词。正如我们总在失去后才惊觉——那些被我们忽视的早餐、摔门而去的背影。 地坛的四季，在史铁生笔下是流动着的哲学。再次品读，我忽然懂了“死是一个必然会降临的节日”这句话的深意。或许，真正的智慧，不是预知未来，而是学会在等待中与命运对谈。就像史铁生在轮椅上的坚持，就像地坛在岁月中的沉淀，都在诉说着同一个真理：生命的价值，不在于完满，而在于真实。 …… 正如书中所言：“人的生命就像琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”我们的人生，不应被固定的模式束缚，而应在不断的探索与感悟中，弹奏属于自己的精彩乐章。 （摘自《新乡日报》有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．小说开篇以“雨中的黄昏”“又细又长的土路”和远处村落传来的喇叭歌声，营造出一种孤寂、静谧的氛围，为老头儿的出场做了铺垫。 B．老人关心那个“刚生下来就倒霉”的孩子，并为此陷入矛盾与痛苦，这一情节意在批判当代社会中人与人之间的冷漠，凸显老人作为“异类”的孤独。 C．文中引用洋歌歌词“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放”，主要作用是烘托老头儿晚年丧子的孤独与凄凉。 D．小说以“要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了”结尾，表现了老人因终于买回铜牛而产生的得意与傲慢，暗示他从此将铜牛视为自己生命的替代品。 【答案】A 【解析】A 项正确。歌曲《夏天最后一朵玫瑰》在文中多次出现，其“孤独地开放”的意象与老人的身世（孤独、残疾、靠卖小风车为生）形成呼应，暗示老人如同那朵玫瑰，虽孤独却依然坚韧地活着。这一分析符合文本内容和艺术手法。 B 项错误。文中写老人关心陌生孩子的命运，恰恰表现了人性的温暖与共情，而非批判冷漠；“异类”之说也无文本依据。 C 项错误。文中对铜牛的描写更多聚焦于其“骄蛮的姿态”“勃勃的生气和力量”，是老人对生命力的向往，而非强调“残缺”或隐喻“厌恶与自卑”。 D 项错误。“报户口”的细节表现的是老人对铜牛的珍视，以及一种孩子气的天真与温情，而非“得意与傲慢”；“生命的替代品”之说过度解读。 7．关于文本一中对铜牛的描写，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．老人将铜牛身上的“铸痕”视为“伤疤”，这既是实写铜牛的工艺特征，也是老人自我生命的投射——那些苦难的印记，如今成了值得珍视的部分。 B．文中描写铜牛“身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上”“两只犄角像是两把挥舞着的尖刀”，突出其充满力量感与攻击性的姿态。 C．铜牛在老人的想象和梦境中“横冲直撞”“冲散了狼群”，这种浪漫化的书写，暗示老人试图通过幻想逃避现实的残酷，暴露出他内心的软弱。 D．老头儿将铜牛“盖在自己的衣襟下，贴在胸口上”，并觉得“心里踏实、安稳，觉得心里有劲儿”，表明铜牛已成为他精神上的寄托与力量源泉。 【答案】C 【解析】C 项“暗示老人试图通过幻想逃避现实的残酷，暴露出他内心的软弱”理解有误。铜牛的想象是老人精神力量的源泉，是他对生命力的向往与确认，恰恰表现了他内心的坚韧，而非软弱或逃避。 8．文本一中的“小风车儿”在文中反复出现，有何深层意蕴？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】①象征着孤独与陪伴。它像“一团红色的雾”在老人头顶转动，是老人孤苦伶仃、腿有残疾的晚年生活中唯一的伙伴。老人靠制作和售卖小风车儿为生，它既陪伴老人度过寂寞时光，也呼应了歌词中“孤独的玫瑰”，映射出老人对温暖和关爱的渴望。②寄托着希望与祝福。老人用花花绿绿的纸制作小风车儿，是为了卖给孩子们。他希望孩子们永远欢乐，不会有谁像自己一样因“脉管炎”而遭受痛苦。小风车儿因此成为老人对下一代默默祝福的载体。（评分参考：每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】物象（小风车）——人物——内涵。 小风车：颜色、形状、制作的形式，制作的目的。 人物：制作小风车的人物，该人物的性格特点、身份特征、生活状况。 内涵：小风车，人物的逻辑关系。 9．文本二中提到，史铁生“将病痛淬炼成‘职业是生病，业余在写作’的黑色幽默”，并指出“生命的价值，不在于完满，而在于真实”。请结合文本一，谈谈你对这两句话的理解。（6分） 【答案】①“黑色幽默”的理解：老人双腿因“脉管炎”先后被锯掉，这是巨大的苦难，但他却平静地回忆年轻时扛麻袋的力气，甚至以“真横”“真壮”赞叹铜牛的身体，这种在苦难中依然欣赏力量与美的态度，正是史铁生式的“黑色幽默”：用坦然和解嘲消解痛苦。②“生命的价值在于真实”的理解：老人没有回避自己的残疾与孤独，也没有沉溺于自怜；他关心陌生孩子的命运，默默为孩子们祈祷，用劳动换取铜牛，他的生命充满残缺与艰辛，却因这份对他人的牵挂、对美的追求、对生活的坚持而显得真实而厚重。③二者相通之处：老人与史铁生一样，都曾在残缺中寻找完整，在苦难中确认生命的温度。他们的价值不在于“完满”，而在于以真实之姿面对命运，并从中淬炼出爱与希望。（评分参考：每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】首先是对史铁生的两句话的理解（这是基础），然后再结合材料一中的老人，分析与史铁生的相似之处，共同的人生感悟。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 武王崩，成王立，唐有乱，周公诛灭唐。成王与叔虞戏（开玩笑），削桐叶为珪（将梧桐叶剪成玉圭的形状），以（之）与（交给）叔虞，曰：“以此封若（封给你）。”史佚因请择日立（分封）叔虞。成王曰：“吾与之戏耳。”史佚曰：“天子无戏言。言（天子一说话）则史（史官）书（记载）之，礼（名词作状语，用礼仪来）成之，乐（名词作状语，用乐曲来）歌之。”于是遂封叔虞于唐。唐在河、汾之东，方百里，故曰唐叔虞。姓姬氏，字子于。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 成王与唐叔虞燕居（闲居），剪梧桐叶以为圭，而授唐（于）叔虞曰：“余以此封汝。”唐叔虞喜，以告周公。周公以（之）请（天子），曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一与虞戏也。”周公对曰：“臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之。”于是遂封唐叔虞于晋。 （节选自《说苑》） 材料三： 古之传者（记载历史的人）有言：成王以桐叶与小弱弟（年幼的弟弟）戏，曰：“以封汝！”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏！”乃封小弱弟于唐。吾意不然。（如果）王之弟当封，周公宜以时（在恰当的时候）言于王，不待其戏而贺以成之（促成封爵）也。不当封周公乃成其不中之戏以地以人与小弱者为之主其得为圣乎！且（况且）周公以王之言不可苟（随便说）焉而已，必从而成之耶（顺着这话去促成这件事吗）？设有不幸（倘若遇到不幸的情况），王以桐叶戏妇寺（和妃嫔、宦官开玩笑，在古代宫廷中，妇寺不仅负责皇上的日常生活起居，还时常在皇帝耳边进言，其影响力不可小觑。），亦将举而从之乎（难道周公也要照着玩笑去做吗）？凡王者之德，在行之何若（关键在于他行事的效果如何）。设未得其当，虽十易之不为病（即使更改十次也不算过错）；要于其当，不可使易也；而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过（纵容自己的过错）也。吾意周公辅成王，宜以道（用正确的道理引导他）从容优乐（在从容闲适、轻松愉悦的氛围中成长），要归之大中（符合中庸之道）而已，必不逢其失（绝不该迎合他的过失）而为之辞（为这种过失找借口）。又不当束缚之（对他管束过严），驰骤之（逼迫他急于求成），使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克（约束彼此），况号为君臣者耶？是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。或曰：封唐叔，史佚成之。 （节选自柳宗元《柳河东集·卷四·桐叶封弟辨》，有删改） 材料四： 余按：邑姜，武王之元妃；成王，邑姜之长子，而唐叔其母弟（同母的弟弟）也。武王之崩，成王、唐叔之年固已长矣（说见《周公相成王篇武王既丧》条下），不得以唐叔为小弱，成王亦必不至以封国大典为儿戏也。柳子之辨详矣。独其篇末云：“或曰，封唐叔，史佚成之”，则是犹以此事为或有，但非周公之所为耳。史佚亦贤臣，讵（jù岂；难道；哪里；表示反问。）宜有此事！即有此事，周公岂容不谏而听之（听任它发生）乎！此（“桐叶封弟”）必无之事，故今不载，而取柳子末数语删之。 （节选自崔述《丰镐考信录》） 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 不当A封B周公乃成C其不中之戏D以地以人E与小弱F者为之主G其得为H圣乎！ 【答案】BDG 【解析】译文：如果成王的弟弟本不该被封爵，周公却促成了这个不合情理的玩笑，把土地和百姓交给年幼的孩子让他成为一方诸侯，这样的周公还能称得上是圣人吗！ 第一处：与前文“王之弟当封”相对应，结构对称，语意相反，所以B处断开。 第二处：“周公乃成其不中之戏”主谓宾结构完整，其后D处断开。 第三处：“与小弱者”“为之主”动宾结构，语意完整，其后G处断开；“其……乎”反问句式，其前G处断开。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．若，你，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“若”词性和意义均相同。 B．然，代词，这样，与《促织》中“成然之”的“然”意义和用法均不相同。 C．或，有人，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“或”词性和意义均相同。 D．固，本来，原本，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意义相同。 【答案】C 【解析】 A项。相同。若，你。以此封若：我把这个封给你/若属皆且为所虏：你们这些人都将被他俘虏。（范增对项庄所说的话）（范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”）‌‌‌ B项。不同。然，代词，这样/形容词意动，认为……是对的。吾意不然：我认为事情不是这样的/成然之：成名认为（妻子的话）是对的。 C项。错误，不同。代词，或，有人/副词，或，有时。译文，有人说：封唐叔（成王的弟弟）为诸侯，是太史佚促成的/（妻子）有时伏在桌旁学写字。 D项。相同。固，本来，原本。武王之崩，成王、唐叔之年固已长矣：周武王去世时，成王、唐叔的年纪本来就已经不小了/其闻道也固先乎吾：‌他懂得道理本来就比我早。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一和材料二都记载了成王戏封叔虞的事件，且促成封国的人物均为周公。 B．材料三作者认为，叔虞受封应通过正式谏言，而不应依赖成王戏言促成此事。 C．材料四指出武王去世时成王与叔虞均已年长，成王不可能把封国之事当儿戏。 D．四则材料围绕“桐叶封弟”展开，材料一、二侧重记述，材料三、四侧重辩论。 【答案】A 【解析】“均为周公”有误，材料一促成者为史佚，非周公。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之。 【答案】我听说，天子没有开玩笑的话，（天子）一说话史官就要把它记载下来，乐工就要诵唱它，士人就要援引（或提及）它。（评分参考：译出大意1分；“书”“诵”“称”三处，每译对一处给1分） 【解析】“书”，记载，记下，记录；“诵”，诵唱；“称”，援引（或提及）。 （2）是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。 【答案】这种只不过是见识短浅、耍小聪明的人会做的事，不是周公该用的方式，所以（古代记载的那种说法）是不值得（或能够）相信的。（评分参考：译出大意1分；“直”“小丈夫”“所宜用”三处，每译对一处给1分） 【解析】“直”，通“只”，只是，只不过；“小丈夫”，见识短浅的人；“所宜用”，该用的方式。 14．关于成王“以桐叶戏封叔虞”事件，请简要概括材料三与材料四两则材料观点的不同之处。（5分） 【答案】①材料三仅否定“周公促成封国”，认可“史佚促成”的可能性；②材料四则彻底否定“以桐叶戏封叔虞”事件，认为既非周公所为，也非史佚所为，事件本身不存在。（评分参考：答对第一点给2分，答对第二点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【考生答案】①材料三认为有人说此事是真的。“以桐叶戏封叔虞”之事是史佚促成的，不是周公，因为周公辅佐成王，用正确的道理引导他，符合中庸之道，不会做见识短浅、耍小聪明的事；②材料四认为此事是假（不存在）的。“以桐叶戏封叔虞”之事既非周公所为，也非史佚所为，因为史佚是贤臣，周公是谏臣，不可能让此事发生，所以事件本身不存在。 【解析】首先总结观点，然后分析观点的缘由。 【参考译文】 材料一： 武王驾崩了，成王即位，唐国有内乱，周公灭掉了唐国。成王与叔虞开玩笑，将梧桐叶剪成玉圭的形状，把它交给叔虞说：“我把这个封给你。”史佚于是请求成王答应择日分封叔虞。周成王说：“我不过是和叔虞开个玩笑罢了。”史佚回答说：“天子没有开玩笑的话。（天子）一说话史官就会记载下来，用礼仪来完成它，用乐曲来歌颂它。”于是（成王）就把唐地封给了叔虞。唐地在黄河、汾河东边，方圆百里，因此叔虞被称为唐叔虞。（唐叔虞）姬姓，字子于。 材料二： 成王与唐叔虞闲居时，将梧桐叶剪成玉圭的形状，交给唐叔虞说：“我把这个封给你。”唐叔虞非常高兴，将这件事告诉了周公。周公为此事向（天子）请求，说：“天子是要封叔虞吗？”周成王说：“我刚才只是和叔虞开个玩笑。”周公回答说：“我听说，天子没有开玩笑的话，（天子）一说话史官就要把它记载下来，乐工就要诵唱它，士人就要援引（或提及）它。”于是周成王就把晋国封给了唐叔虞。 材料三： 古代记载历史的人有这样一种说法：周成王拿着一片桐树叶和年幼的弟弟开玩笑，说：“我用这片桐叶封你为诸侯！”周公就进宫向成王道贺。成王说：“开玩笑的。”周公说：“天子不可以开玩笑！”于是成王就把年幼的弟弟封到了唐地。我认为事情不是这样的。如果成王的弟弟原本就该被封爵，那么周公应当在恰当的时候向成王进言，而不是等成王开了玩笑之后才借着道贺的机会促成封爵。如果成王的弟弟本不该被封爵，周公却促成了这个不合情理的玩笑，把土地和百姓交给年幼的孩子让他成为一方诸侯，这样的周公还能称得上是圣人吗！况且周公难道只是认为君王的话不能随便说就完了，一定要顺着这话去促成这件事吗？倘若遇到不幸的情况，成王拿桐树叶和妃嫔、宦官开玩笑，难道周公也要照着玩笑去做吗？凡是君王的德行，关键在于他行事的效果如何。假设（政令）没有合乎恰当的标准，即使更改十次也不算过错；关键在于它要合乎恰当的标准，（一旦合乎标准）就不能让它更改了；更何况是因为一句玩笑话而决定的事呢！要是玩笑话也必须付诸实施，那就是周公在教成王纵容自己的过错了。我认为周公辅佐成王，应该用正确的道理引导他让他在从容闲适、轻松愉悦的氛围中成长，最终使他的言行符合中庸之道就可以了，绝不该迎合他的过失，还为这种过失找借口。也不该对他管束过严，或是逼迫他急于求成，把他弄得像牛马一样（不得自由），太过急切反而会把事情搞砸。就连家人父子之间，尚且不能用这种强硬的方式约束彼此，更何况是名义上的君臣关系呢？这种只不过是见识短浅、耍小聪明的人会做的事，不是周公该用的方式，所以（古代记载的那种说法）是不值得（或能够）相信的。有人说：封唐叔（成王的弟弟）为诸侯，是太史佚促成的。 材料四： 我考察相关记载后认为：邑姜，是周武王的正妻；周成王，是邑姜的长子，而唐叔虞则是成王同母的弟弟。周武王去世时，成王、唐叔的年纪本来就已经不小了（这一点在《周公相成王篇武王既丧》条目下已有详细论述），不能说唐叔是年幼弱小的孩子，成王也必定不会把分封诸侯国这样的重大典礼当成儿戏。柳宗元（在《桐叶封弟辨》中）的辨析已经很详尽了。只是他那篇文章的结尾说“有人说，封唐叔为诸侯，是太史佚促成的”，这说明柳宗元仍然认为“桐叶封弟”这件事或许存在，只是做这件事的人不是周公罢了。太史佚也是（当时的）贤明大臣，怎么会做出（促成玩笑式分封）这样的事呢！即便真有这样的事，周公又怎么会坐视不管，不进谏劝阻反而听任它发生呢！“桐叶封弟”这件事根本不可能存在，所以现在我不把它收录（在书中），并且还删掉了柳宗元文章结尾处那几句（关于太史佚的说法）。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 晚泊松江驿 李郢 片帆孤客晚夷犹①，红蓼花前水驿秋。 岁月方惊离别尽，烟波仍驻古今愁。 云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。 还有吴娃②旧歌曲，棹声遥散采菱舟。 【注】①夷犹：原指犹豫迟疑，此处引申为船只随水波荡漾徘徊、缓缓前行的状态。②吴娃：即来自吴地（今江苏南部、浙江北部一带）的美女。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联用“片帆”和“孤客”两个意象凸显出诗人的孤独行踪；明艳的红蓼花与凄凉的秋意对比鲜明，更是平添了一层萧瑟之意。 B．颔联由上句的眼前之景引发对人生的思悟，下句则时空交错，将个人的离愁和历史的沧桑与厚重相融合，拓宽了诗歌的意境。 C．颈联虚实结合；实写之景，是眼前暮色轻笼下连绵的故乡山川；而虚写之景，则是诗人脑海中潮退江空、渔民收网的寂寥秋景。 D．全诗语言简洁凝练，情感真挚浓厚。作者仅以寥寥数语，勾勒出一幅幅生动而富有情趣的画面，体现出唐诗语言的艺术魅力。 【答案】C 【解析】“实写之景，是眼前暮色轻笼下连绵的故乡山川；而虚写之景，则是诗人脑海中潮退江空、渔民收网的寂寥秋景”有误，虚实颠倒。应为“实写之景，是眼前潮退江空、渔民收网的寂寥秋景；而虚写之景，则是诗人脑海中暮色轻笼下连绵的故乡山川”。 16．尾联运用反衬的手法，请结合诗句进行简要赏析。（6分） 【答案】①以声衬静，以悠扬的歌声和渐渐飘散的橹声，反衬周围环境的冷寂无声，委婉传达出诗人内心的孤独与落寞；（3分）②以乐写哀，通过描写吴地少女欢歌采菱的热闹、繁忙场景，流露出诗人对往昔美好时光的怀念和对现实的淡淡怅惘；（3分）（评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【考生答案】①以乐衬哀。“吴娃旧歌曲”通过描写吴地少女欢歌采菱的热闹、繁忙场景，反衬自己流落他乡的孤寂，流露出诗人对往昔美好时光的怀念。②人物对照。“棹声”渐行渐远，终至消散；“采菱舟”满载而归，反衬诗人独对空江，唯闻远音，自然流露出孤寂之情，漂泊之苦。③以声衬静。以悠扬的歌声和渐渐飘散的橹声，反衬周围环境的冷寂无声，委婉传达出诗人内心的孤独与落寞。 【解析】‌反衬‌是一种文学修辞手法，指利用与主要形象相反、相异的次要形象从反面衬托主要形象，以突出主题表现。‌‌反衬手法在古诗文及现代文学中应用广泛，常见类型包括动静、乐哀、虚实等。本题就是要结合“尾联”描写的“动静”“哀乐”“环境”“人物”等对诗人情感、形象，诗歌主题的反衬作用。‌‌ ‌动静反衬‌：以动衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，用声音反衬山林幽静。 ‌乐哀反衬‌：以乐景写哀情，或在繁华场景中寄寓哀伤，强化情感反差。 ‌人物对照‌：如《荆轲刺秦王》中以秦武阳的“色变振恐”反衬荆轲的果敢英勇。 ‌环境反衬‌：如《海燕》中以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。‌‌‌ 【赏析】 《晚泊松江驿》‌ 是唐代诗人李郢（yǐng）的代表作，全诗以秋江晚泊为背景，逐句递进，将羁旅之愁升华为跨越时空的“古今愁”。 ‌片帆孤客晚夷犹，‌红蓼花前水驿秋。‌ “片帆”与“孤客”相映，勾勒出一叶扁舟独行江上的苍茫画面。“夷犹”本义为迟疑，此处描绘舟行缓慢、徘徊不前之态，实为诗人内心孤寂与漂泊无依的外化，奠定全诗低回沉郁的基调。‌ 以“红蓼花”点染水驿秋色，色彩明艳却反衬出环境清冷。秋日驿站本为行旅暂歇之所，然“红蓼”多生于荒江野岸，暗示此地偏僻寂寥，进一步烘托“孤客”的落寞心境。 ‌岁月方惊离别尽，‌烟波仍驻古今愁‌ 由景入情，直抒胸臆。“方惊”二字道出时光飞逝、亲友零落的猝不及防。人生离别已尽，唯余孤身，感慨深沉，情感由外在之景转入内在之思。 “烟波”为眼前景，“古今愁”为胸中情。浩渺江面仿佛凝结着自古至今的离愁别恨，个人之悲与历史长河交融，境界顿开。金圣叹评此为“千古剧愁”，正是赞其以有限之景涵无限之情。 ‌云阴故国山川暮，‌潮落空江网罟收‌ 虚实结合，由实写眼前暮色转为遥想故国山川。云霭遮蔽下的故乡江山，既在天边，亦在心头。一个“暮”字，既是日暮，亦是心暮，思乡之情悄然弥漫。 “潮落”“空江”实写，写尽江面的荒凉，“网罟收”暗示渔人归去，唯余诗人独泊。此句以动衬静，愈显江天寂寥，亦暗喻人生繁华落尽、归处难寻的苍凉。 ‌还有吴娃旧歌曲，‌棹声遥散采菱舟‌‌ 笔锋一转，引入听觉意象。“吴娃”指吴地少女，其“旧歌曲”本为欢快采菱之谣，然“旧”字点出往昔记忆，乐声反成勾起乡愁的引子，哀乐相生，更添怅惘。 “棹声”渐行渐远，终至消散，象征欢乐场景的不可追及。以声结景，余韵悠长。诗人独对空江，唯闻远音，孤寂之情在声响的消逝中无限延展。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次社会活动现场，举办方引用《〈论语〉十二章》“________________，________________”，告诫人们在逐梦之路上，既要向外汲取力量，也要向内审视自我。 【答案】见贤思齐焉，见不贤而内自省也 【解析】关键词：焉，省。 （2）语文课堂上，夏老师巧妙地借用杜甫《蜀相》中“________________，________________”，深情寄语同学们，无论何时何地，都要志存高远，忠心为国。 【答案】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 【解析】关键词：频、烦、济。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________”。 【答案】示例一：人生如梦，一尊还酹江月 示例二：举杯邀明月，对影成三人 示例三：明月几时有，把酒问苍天 【解析】关键词：尊、酹、邀。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 窗最初名“囱”。许慎在《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖，在屋曰囱。”古人把开在屋顶上的窗叫作囱，开在墙上的窗叫作牖。钱锺书戏称，（甲）。①是啊，②门虽然直接通向外界，③但人们需要通过门走出去才能完全拥抱春天；④而窗子则不同，⑤它能把春天“逗引”进来，⑥春意在屋内荡漾。 中国人对于窗户的热爱与钻研，创造出了________的艺术品。 如果你家有院子，但是院子外面很难看，就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞，（乙）——一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！ 如果院外的风景特别好，那你在墙上掏个洞就可以了，这叫空窗。如果院外的风景不好，也不差呢？那你可以把空窗用花格封起来。在南方，人们会将花格刷白，与墙体一色，镂空的花格与窗外的景色形成半透明的效果，有种朦胧美，这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式，配合各式糊窗材料，又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉冀纱、霞影纱，哪怕是普通的纸糊窗，也同样充满生活的臆趣。民间更由此生发出“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”的巧思俗语。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 【答案】第一处：第②句改为“虽然门直接通向外界”； 第二处：第⑥句改为“让春意在屋内荡漾”。（评分参考：每改对一处得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】第一处：分句主语与关联词语位置不当（遵循“同前异后”原则）。②句③句两个主语，分别是“门”“人们”，所以，两个主语都处在关联词语后。把“门”移至“虽然”后。 第二处：偷换主语造成谓语残缺。⑤句的主语是“它”，⑥句的主语变成了“春意”，上下文语意不连贯，保持主语的一致性，在“春意”前添加使令性动词“让”。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 【答案】甲处：春天是从窗户溜进屋里的（或：春天是从窗子进来的）； 乙处：可以做一些假窗（或：可以做一些装饰性的窗户）（评分参考：每答对一处得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】甲处：主语为“春天”，下文“虽然门直接通向外界，但人们需要通过门走出去才能完全拥抱春天”阐述的是“春天”与“门”“窗”“屋”“人”的关系。前文“钱锺书戏称”中的“戏称”可以用“溜”来体现。所以填写“春天是从窗户溜进屋里的”（或：春天是从窗子进来的）。 乙处：该处为假设复句，从前文看“一堵墙”“空间闭塞”是条件，从假设的结果“一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！”及破折号来看，空格处的对象为“窗”。所以，此处填写“可以做一些假窗（或：可以做一些装饰性的窗户）”。 20．填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ）（3分） A．数不胜数 B．无穷无尽 C．络绎不绝 D．不可计数 【答案】C 【解析】“络绎不绝”意为“形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断”，对象用错，与语境不符。 21．文中第五段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分） 【答案】“蝉冀”改为“蝉翼”，“臆趣”改为“意趣”（评分参考：改对一处得1分，改对两处得满分） 【解析】“蝉翼”蝉的翅膀。常用以比喻极轻极薄的事物。“冀”有希望的意思和河北省的简称等。没有“蝉冀”一词。 “意趣”意味和情趣，常用来形容事物具有独特的思想旨趣或情感韵味。“臆”为主观推测‌。‌“臆趣”并非标准汉语词汇。 22．请从“门”与“窗”的功能和象征意义角度，简要分析文中第一段画波浪线句子的深刻内涵。（5分） 【答案】①从功能上看，门是供人出入的通道，主动走向外界；窗则是用于通风采光的通道，将外界景致引入室内。②从象征意义上看，门代表着主动探索，向外追求的生活态度；窗则代表着静观内省，将自然纳入生活的精神追求。③深刻内涵：整体上体现了中国传统文化中人与自然和谐共处，天人合一的哲学思想。（评分参考：第①点和第②点各2分，第③点1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】首先分别阐述“门与窗的功能”，然后阐述“门与窗的象征意义”，最后总结二者其中的内涵（从功能和意义的角度，引申阐释：与人类，自然，社会等之间的逻辑关系）。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2025年，CR450动车组以时速400公里刷新“中国速度”，这是国家在技术层面上的“快”。然而在社会生活层面，“反内卷”成为热词，越来越多年轻人选择“慢生活”，在快节奏的时代按下暂停键。技术需要快，生活需要慢——这两者看似矛盾，实则共同指向一个命题：真正的进步，既要有冲刺的锐气，也要有休整的智慧。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【范文】 促技术锐气之快 守生活智慧之慢 在科技浪潮奔涌向前的当下，“快”成为技术领域的鲜明注脚；而在烟火日常里，“慢”依旧是沉淀生命质感的智慧。“技术锐气之快”与“生活智慧之慢”，看似分属两个维度，实则共同编织着时代的经纬，指引我们在前行中找到平衡的支点。 技术锐气之快，是推动时代革新的强劲引擎。 当赵明翔从校园创客转身为核工业尖兵，他将在校园练就的创新能力快速转化为攻坚实力。在西北戈壁的核工业施工现场，面对极硬岩中深竖井施工的难题，他带着团队以“快”的锐气反复试验、优化方案，把每一次技术突破都当作与时间赛跑的战役，最终啃下了这块行业“硬骨头”。同样，刘洋洋作为盾构机“电气心脏”的守护者，在丹麦哥本哈根地铁盾构项目中，凭借多年积累的技术功底，快速响应外方需求，针对严苛欧标制定解决方案，以中国工匠的高效与坚韧赢得国际认可。这种快，是对技术边界的不断突破，是将专业能力迅速转化为生产力的锐气，让大国重器在时代浪潮中稳步前行。 生活智慧之慢，是沉淀生命厚度的温润土壤。 外卖骑士长池崇注在快节奏的配送行业里，却深谙慢的智慧。他独创“三看三问”工作法，看路况预判派单、看情绪疏导压力、看气象调整班次，问新骑手路线难点、问老队员技能瓶颈、问商家运营需求。他没有一味追求配送速度，而是慢下来关注团队成员的成长与需求，让团队骨干稳定率始终保持在66%。同样，在敦煌莫高窟，一代代匠人更是用慢功夫守护着文化瑰宝，他们一笔一划地修复壁画，用数月甚至数年的时间还原飞天的灵动，让千年的文化在慢工细活中重新焕发生机。这种慢，不是拖延与懈怠，而是对生命细节的珍视，对文化传承的敬畏，让生活在沉淀中愈发厚重。 快慢相辅相成，是奏响时代华章的和谐韵律。 在科研领域，袁隆平团队既要以快节奏追赶国际前沿，又要慢下来在田间躬耕数十年，才让“禾下乘凉梦”照进现实；在文化传承中，故宫文物修复师以慢工出细活的耐心修复瑰宝，又以数字化“快”手段让故宫文化火遍全网。对于我们每个人而言，既要在学习和工作中保持技术锐气之快，如赵明翔般以不服输的韧劲快速提升专业能力，也要在生活中秉持生活智慧之慢，像池崇注那样慢下来关注身边的人与事。快与慢并非对立，而是相辅相成，“快”让我们紧跟时代步伐，“慢”让我们守住内心的宁静，唯有二者平衡，方能在时代的浪潮中行稳致远。 技术之快，为时代发展注入活力；生活之慢，为生命成长积蓄力量。当我们在快与慢之间找到平衡的支点，便能在技术的锐气中奋勇前行，在生活的智慧中沉淀自我，奏响属于这个时代的精彩乐章。 学科网（北京）股份有限公司 第 6 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省“江南十校”2026届5月学业质量检测 语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs——被用于古气候研究。 brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。 六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院等单位组成的研究团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季温度变化过程。从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。 （摘编自程雅楠、葛全胜等《气候变迁与中华文明》） 材料二： 研究人员将气候重建的结果与中国历史朝代相对应，发现不同历史时期的气候呈现出冷暖交替的特点。比如，隋朝末年气候偏于冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期快速转冷，与之相伴的是干旱化。五代十国时期，北方经历了70余年寒冷干燥的气候，北宋气候开始好转。 之前有研究发现，古代气候变化深刻影响了我国古代农耕社会文明的发展，我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动之间呈现同期性，总体上表现出“冷抑暖扬”的特点，即暖期气候是有利的，历史上经济发达、社会安定、国力强盛、人口增加的时期往往出现在暖期，相反的情况则发生在冷期。联合团队的研究也证实了这一特点，比如，温暖湿润的气候推动了唐朝初期和中期的农业发展与社会经济繁荣，寒冷干燥的气候使唐朝后期农业发展受到极大不利影响，这是造成当时社会不稳定的重要因素之一。 （摘编自《5000年来我国北方气候变化与文明演进》） 材料三： 我国古代是农耕文明社会，加之古人应对自然灾害能力较差，农业对气候变化有较强的依赖性。暖期的气候总体有利于农业发展，从而为社会发展提供更为优越的物质条件，这是历史上“冷抑暖扬”特点形成的根本原因。 尽管历史上暖期的影响总体好于冷期，但我国地域广阔，不论在暖期还是冷期，气候都可能有区域性差异，给区域社会经济带来有利或不利影响。唐朝和宋朝两个时期中国平均温度均偏高，但在地域分布上有很大差异。唐朝初期增温主要出现在黄河流域、中原腹地；而北宋初期，全国普遍增温是全球或半球尺度上的暖事件在中国的体现。 人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步，而是在应对气候变化的过程中不断开拓创新、积累经验，从而取得更大的繁荣。为适应暖期干湿变化的地域格局，北宋朝廷在变湿的华北地区积极推广水稻种植，在变干的南方则积极推广占城稻和稻麦连种。这一举措使粮食生产受气候制约的影响渐趋减少，是中国粮食生产史上的一次革命。 （摘编自葛全胜等《气候变化与人类社会应对》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中甲基的数量随环境温度升高而增加，因此可通过甲基个数推断古代温度。 B．研究团队借助brGDGTs技术，对六盘山北联池沉积物样品进行定量分析，首次重建了我国北方5000年来的暖季温度变化过程。 C．隋朝末年气候偏冷干，唐朝初期和中期温暖湿润，后期转冷，这种冷暖交替与朝代兴衰完全同步，证明了气候决定论。 D．北宋时期，为适应暖期干湿变化的地域格局，朝廷在华北推广水稻种植，在南方推广占城稻和稻麦连种，这是人类应对气候变化的例证。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．微生物分子化石brGDGTs的研究为重建高分辨率古温度提供了可能，弥补了传统方法的不足。 B．我国历史上百年尺度的冷暖变化与社会经济波动呈现同期性，暖期往往对应经济繁荣、社会安定。 C．由于我国地域广阔，气候变化存在区域性差异，因此暖期对全国所有地区都有利，冷期对所有地区都不利。 D．尽管古代农业对气候变化依赖性强，但人类可以通过调整种植结构等方式减轻气候不利影响。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料三“人类社会并未因气候变化的不利影响而停止前进的脚步”观点的一项是（ ）（3分） A．唐朝后期气候转冷，农业受损，导致社会动荡，最终引发黄巢起义。 B．北宋朝廷针对南北干湿差异，推广不同作物种植，提高了粮食产量。 C．五代十国时期北方经历70余年寒冷干燥气候，政权更迭频繁。 D．隋朝末年气候偏冷干，民不聊生，最终导致隋朝灭亡。 4．结合材料一，简要说明科学家是如何利用brGDGTs重建古温度的。（4分） 5．有人认为“气候决定文明兴衰”，也有人认为“人类能动应对气候变化从而决定文明走向”。请结合三则材料，谈谈你的看法，并说明理由。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 夏天的玫瑰（节选） 史铁生 雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。 远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默默地转着，就像那支歌。 他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。 可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。 那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说，那个老大夫也这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。 老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。 小风车儿像一团红色的雾，在他白发苍苍的头顶上。空旷的田野上空，光是飘着雨。“所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……”隐隐约约还可以听到村子里的喇叭声。放广播的准是个年轻人。 这歌倒是像唱着老头儿的身世。 他就靠卖这种纸叠的小玩意儿为生，干不了别的了，老了，而且两条腿的下半截都是假的，用钢箍箍在大腿上的。刚箍上的时候很疼，现在早就习惯了。晚上，他在灯下把一张张红红绿绿的电光纸裁开，叠成一个个四角的小风车儿，再用大头针把它们钉到白天捡回来的冰棍棍儿上去。他喜欢喝酒，喜欢一边做着小风车儿一边喝酒。 他希望孩子们可别有哪一个将来要得“脉管炎”，这些欢笑着的小脸儿可别有一天要变得悲伤。他默默地为孩子们祈祷。他的腿，一条是在二十岁的时候锯掉的，另一条是在三十多岁，都是因为“脉管炎”。 雨悄声地飘洒着，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老头儿的雨伞上。他的背驼得很厉害，蓝布褂子的背部让太阳晒得发了白。他的头发也全是白的。竹竿上那只红色的小风车儿显得很鲜艳。老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，像一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。“真横！”老头儿握住牛的犄角；“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。” 老头儿在土埂上坐了很久，撅起来的后衣襟被雨水打湿了。“那对儿小夫妻不听我的，依我说就别再抢救那孩子了。当然啦，谁舍得自个儿的孩子呢？可舍不得他，是为了让他来受罪吗？让人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己说着。 他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。他想买这只牛已经很久了。有一天，他在城里卖小风车儿的时候，忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎，想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳…… “多少钱？”老头儿问。售货员告诉他，他吓了一跳。老头儿买不起，但老头儿决心要买；多卖点小风车儿就行了，少喝点酒就行了。这以后，他天天夜里梦见那只青铜的公牛，梦见它在荒野上横冲直撞，冲散了狼群，撞倒了老虎，踏烂了毒蛇和鳄鱼……老头儿像个初恋的情人似的，天天到那家商店去，爬上高高的台阶，去看那只牛。 天黑了，雨仍然没停。他把牛盖在自己的衣襟下，贴在胸口上。他终于把它买回来了，觉得心里踏实、安稳，觉得心里有劲儿、高兴。要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了。老头儿往家走。 （有删改） 文本二： 再遇《我与地坛》（节选） 黄英杰 遥想当年，那个摇着轮椅闯入地坛的下午，史铁生先生或许未曾想到，自己会成为无数青年精神荒原上的摆渡人。他凝视古柏年轮的十五年，恰似当代青年在“内卷洪流”中的艰难突围。在如今这个竞争激烈的时代，同龄人在绩点、职位、薪资的赛道上你追我赶，而他，在地坛的荒草间，与命运展开一场漫长的对弈。 他曾亲历“每三天一次透析，生死在针管间游走”的绝望，却将病痛淬炼成“职业是生病，业余在写作”的黑色幽默。这种向死而生的坦然，就像地坛的野草，即便被车轮无情碾过，依然能顽强生长，指引着人们在困境中寻找爱与希望。 地坛的荒草，默默记得史铁生母亲的每个脚印。她总是以“悄悄躲出去”的姿势，将满心的担忧熬成沉默的守望。史铁生先生用十五年光阴，才读懂母亲那句“出去活动活动”背后的潜台词。正如我们总在失去后才惊觉——那些被我们忽视的早餐、摔门而去的背影。 地坛的四季，在史铁生笔下是流动着的哲学。再次品读，我忽然懂了“死是一个必然会降临的节日”这句话的深意。或许，真正的智慧，不是预知未来，而是学会在等待中与命运对谈。就像史铁生在轮椅上的坚持，就像地坛在岁月中的沉淀，都在诉说着同一个真理：生命的价值，不在于完满，而在于真实。 …… 正如书中所言：“人的生命就像琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”我们的人生，不应被固定的模式束缚，而应在不断的探索与感悟中，弹奏属于自己的精彩乐章。 （摘自《新乡日报》有删改） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．小说开篇以“雨中的黄昏”“又细又长的土路”和远处村落传来的喇叭歌声，营造出一种孤寂、静谧的氛围，为老头儿的出场做了铺垫。 B．老人关心那个“刚生下来就倒霉”的孩子，并为此陷入矛盾与痛苦，这一情节意在批判当代社会中人与人之间的冷漠，凸显老人作为“异类”的孤独。 C．文中引用洋歌歌词“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放”，主要作用是烘托老头儿晚年丧子的孤独与凄凉。 D．小说以“要不要给它报个户口呢？老头儿想，笑了”结尾，表现了老人因终于买回铜牛而产生的得意与傲慢，暗示他从此将铜牛视为自己生命的替代品。 7．关于文本一中对铜牛的描写，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．老人将铜牛身上的“铸痕”视为“伤疤”，这既是实写铜牛的工艺特征，也是老人自我生命的投射——那些苦难的印记，如今成了值得珍视的部分。 B．文中描写铜牛“身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上”“两只犄角像是两把挥舞着的尖刀”，突出其充满力量感与攻击性的姿态。 C．铜牛在老人的想象和梦境中“横冲直撞”“冲散了狼群”，这种浪漫化的书写，暗示老人试图通过幻想逃避现实的残酷，暴露出他内心的软弱。 D．老头儿将铜牛“盖在自己的衣襟下，贴在胸口上”，并觉得“心里踏实、安稳，觉得心里有劲儿”，表明铜牛已成为他精神上的寄托与力量源泉。 8．文本一中的“小风车儿”在文中反复出现，有何深层意蕴？请结合文本简要分析。（4分） 9．文本二中提到，史铁生“将病痛淬炼成‘职业是生病，业余在写作’的黑色幽默”，并指出“生命的价值，不在于完满，而在于真实”。请结合文本一，谈谈你对这两句话的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 武王崩，成王立，唐有乱，周公诛灭唐。成王与叔虞戏，削桐叶为珪，以与叔虞，曰：“以此封若。”史佚因请择日立叔虞。成王曰：“吾与之戏耳。”史佚曰：“天子无戏言。言则史书之，礼成之，乐歌之。”于是遂封叔虞于唐。唐在河、汾之东，方百里，故曰唐叔虞。姓姬氏，字子于。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 成王与唐叔虞燕居，剪梧桐叶以为圭，而授唐叔虞曰：“余以此封汝。”唐叔虞喜，以告周公。周公以请，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一与虞戏也。”周公对曰：“臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之。”于是遂封唐叔虞于晋。 （节选自《说苑》） 材料三： 古之传者有言：成王以桐叶与小弱弟戏，曰：“以封汝！”周公入贺。王曰：“戏也。”周公曰：“天子不可戏！”乃封小弱弟于唐。吾意不然。王之弟当封，周公宜以时言于王，不待其戏而贺以成之也。不当封周公乃成其不中之戏以地以人与小弱者为之主其得为圣乎！且周公以王之言不可苟焉而已，必从而成之耶？设有不幸，王以桐叶戏妇寺，亦将举而从之乎？凡王者之德，在行之何若。设未得其当，虽十易之不为病；要于其当，不可使易也；而况以其戏乎！若戏而必行之，是周公教王遂过也。吾意周公辅成王，宜以道从容优乐，要归之大中而已，必不逢其失而为之辞。又不当束缚之，驰骤之，使若牛马然，急则败矣。且家人父子尚不能以此自克，况号为君臣者耶？是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。或曰：封唐叔，史佚成之。 （节选自柳宗元《柳河东集·卷四·桐叶封弟辨》，有删改） 材料四： 余按：邑姜，武王之元妃；成王，邑姜之长子，而唐叔其母弟也。武王之崩，成王、唐叔之年固已长矣（说见《周公相成王篇武王既丧》条下），不得以唐叔为小弱，成王亦必不至以封国大典为儿戏也。柳子之辨详矣。独其篇末云：“或曰，封唐叔，史佚成之”，则是犹以此事为或有，但非周公之所为耳。史佚亦贤臣，讵宜有此事！即有此事，周公岂容不谏而听之乎！此必无之事，故今不载，而取柳子末数语删之。 （节选自崔述《丰镐考信录》） 10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 不当A封B周公乃成C其不中之戏D以地以人E与小弱F者为之主G其得为H圣乎！ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．若，你，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“若”词性和意义均相同。 B．然，代词，这样，与《促织》中“成然之”的“然”意义和用法均不相同。 C．或，有人，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“或”词性和意义均相同。 D．固，本来，原本，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一和材料二都记载了成王戏封叔虞的事件，且促成封国的人物均为周公。 B．材料三作者认为，叔虞受封应通过正式谏言，而不应依赖成王戏言促成此事。 C．材料四指出武王去世时成王与叔虞均已年长，成王不可能把封国之事当儿戏。 D．四则材料围绕“桐叶封弟”展开，材料一、二侧重记述，材料三、四侧重辩论。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之。 （2）是直小丈夫缺缺者之事，非周公所宜用，故不可信。 14．关于成王“以桐叶戏封叔虞”事件，请简要概括材料三与材料四两则材料观点的不同之处。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 晚泊松江驿 李郢 片帆孤客晚夷犹①，红蓼花前水驿秋。 岁月方惊离别尽，烟波仍驻古今愁。 云阴故国山川暮，潮落空江网罟收。 还有吴娃②旧歌曲，棹声遥散采菱舟。 【注】①夷犹：原指犹豫迟疑，此处引申为船只随水波荡漾徘徊、缓缓前行的状态。②吴娃：即来自吴地（今江苏南部、浙江北部一带）的美女。 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联用“片帆”和“孤客”两个意象凸显出诗人的孤独行踪；明艳的红蓼花与凄凉的秋意对比鲜明，更是平添了一层萧瑟之意。 B．颔联由上句的眼前之景引发对人生的思悟，下句则时空交错，将个人的离愁和历史的沧桑与厚重相融合，拓宽了诗歌的意境。 C．颈联虚实结合；实写之景，是眼前暮色轻笼下连绵的故乡山川；而虚写之景，则是诗人脑海中潮退江空、渔民收网的寂寥秋景。 D．全诗语言简洁凝练，情感真挚浓厚。作者仅以寥寥数语，勾勒出一幅幅生动而富有情趣的画面，体现出唐诗语言的艺术魅力。 16．尾联运用反衬的手法，请结合诗句进行简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在一次社会活动现场，举办方引用《〈论语〉十二章》“________________，________________”，告诫人们在逐梦之路上，既要向外汲取力量，也要向内审视自我。 （2）语文课堂上，夏老师巧妙地借用杜甫《蜀相》中“________________，________________”，深情寄语同学们，无论何时何地，都要志存高远，忠心为国。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________________，________________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 窗最初名“囱”。许慎在《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖，在屋曰囱。”古人把开在屋顶上的窗叫作囱，开在墙上的窗叫作牖。钱锺书戏称，（甲）。①是啊，②门虽然直接通向外界，③但人们需要通过门走出去才能完全拥抱春天；④而窗子则不同，⑤它能把春天“逗引”进来，⑥春意在屋内荡漾。 中国人对于窗户的热爱与钻研，创造出了________的艺术品。 如果你家有院子，但是院子外面很难看，就砌一堵墙挡上。如果嫌空间闭塞，（乙）——一半用砖堵上，一半用镂空的雕花窗格，有窗又不透景，恭喜你！你做出了盲窗！ 如果院外的风景特别好，那你在墙上掏个洞就可以了，这叫空窗。如果院外的风景不好，也不差呢？那你可以把空窗用花格封起来。在南方，人们会将花格刷白，与墙体一色，镂空的花格与窗外的景色形成半透明的效果，有种朦胧美，这种窗就叫漏窗。 创意无穷的窗户样式，配合各式糊窗材料，又发展出新的艺术。除了珍贵的蝉冀纱、霞影纱，哪怕是普通的纸糊窗，也同样充满生活的臆趣。民间更由此生发出“白纸糊窗，个个孔明诸格亮”的巧思俗语。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 20．填入文中第二段横线处的词语，不恰当的一项是（ ）（3分） A．数不胜数 B．无穷无尽 C．络绎不绝 D．不可计数 21．文中第五段有两处错别字，请找出并加以改正。（2分） 22．请从“门”与“窗”的功能和象征意义角度，简要分析文中第一段画波浪线句子的深刻内涵。（5分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2025年，CR450动车组以时速400公里刷新“中国速度”，这是国家在技术层面上的“快”。然而在社会生活层面，“反内卷”成为热词，越来越多年轻人选择“慢生活”，在快节奏的时代按下暂停键。技术需要快，生活需要慢——这两者看似矛盾，实则共同指向一个命题：真正的进步，既要有冲刺的锐气，也要有休整的智慧。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 第1页 共2页 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $