四川省南部中学2025-2026学年九年级下学期语文第二次阶段学情自测

南部中学初2023级九（下）第二次阶段检测 语文试题 （考试时间：120分钟总分：150分） 一、基础知识及运用（共12分，每小题3分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．忿然fèn 折本shé 贮蓄zhù 间不容发fā B．顷刻qǐng 点缀zhuì 粗拙zhuō 蓦然回首mù C．铸造zhù 山涧jiàn 悄然qiǎo 血气方刚xuè D．呈报chén 羸弱léi 兴味xìng 恹恹欲睡yān 2．下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．余晖 蓬勃 镌刻 为富不人 B．秀颀 缰绳 震憾 言不及义 C．蠕动 漩涡 赋予 目眩神迷 D．遁词 撩逗 敦实 郑重其是 3．下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A．这位艺术家的画作总是自出心裁，用色大胆，构图新颖，展现出了他独特的艺术风格。 B．尽管他们来自同一个城市，但他们的生活方式却大相径庭。 C．他读书时总是寻章摘句，不去理解整本书的核心思想，这样的学习方法是不可取的。 D．随着比赛的临近，各地选手纷至沓来，准备来到现场参加这场盛会。 4．下列表述不正确的一项是（ ） A．“记”是古代的一种文体。可叙事、写景、状物或抒发情怀抱负。如陶渊明《桃花源记》叙桃源之事，魏学洢《核舟记》描微雕核舟，范仲淹的《岳阳楼记》抒“以天下为己任”的远大抱负。 B．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他吵嘴。” C．中秋节，是我国的传统节日，以月之圆喻人之团圆，寄托思念故乡和亲人之情。北宋词人苏轼就于此节日写下千古名篇《水调歌头·明月几时有》。 D．《谁是最可爱的人》是魏巍随军采访后写的一篇通讯。围绕“抗美援朝，保家卫国”叙述了中国人民志愿军战士浴血奋战，拼来山河无恙、家国安宁的英雄事迹，赞美他们就是最可爱的人！ 二、现代文阅读（共35分） （一）论述性文本阅读（共9分，每小题3分） 弦歌不辍为家国 周飞亚 ①今天我们重温抗战歌曲，既是为了捍卫历史记忆、守护历史真实，也是为了弘扬蕴藏其中的伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方”的路标。 ②在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等歌曲再次被唱响。熟悉而又昂扬的旋律，吸引人们忍不住齐声唱和，把思绪和情愫带回那段硝烟弥漫、人心拔节的岁月，增进报效祖国、矢志复兴的精神力量。 ③音乐是最活跃、最动人、最富有感染力与亲和力的一种艺术形式。音乐在传播知识、思想和进行社会动员方面，不受时空、文化程度和其他条件的限制，可以直抵人心。那么，抗战歌曲的力量从何而来？歌声中蕴含着怎样的精神密码？ ④“声声”不息的抗战歌曲，唤起了生生不息的民族魂，凝聚起不屈不挠的救国志。《黄河大合唱》唱出了黄河的奔腾豪迈，也唱出了中华儿女同仇敌忾的势不可挡。《松花江上》倾诉着对东北家乡的怀念，也表达出对日本侵略者的激愤。多数抗战歌曲都诞生于条件艰苦的岁月，却以活泼欢快的曲调、乐观向上的歌词，昂扬起挽救民族危亡的如磐决心、坚定了把侵略者赶出中国的必胜信念。正因为这样，一首首脍炙人口的抗战歌曲，成为中华民族集体记忆的重要载体，成为构建文化认同的情感基石。 ⑤歌声的力量，是团结的力量。歌声描画了“家国”，也塑造了“我们”。当抗战的歌声响起，江南的绣女听见了塞北牧羊人的呐喊，南洋的侨胞触摸到黑土地的血泪，卖菜大娘与学堂先生在同一旋律中读懂彼此眼中的火光。千万人同唱“中华民族不会亡”，个体命运不约而同与整个国家的命运紧紧绑在一起。在民族危亡之际，音乐家们正是以歌声为武器，用简单的旋律和直白的歌词，助力形成广泛的抗战动员。 ⑥歌声的力量，亦是信仰的力量。“日本鬼子靠垒窝，国民党靠吃喝，八路军靠唱歌。”作家铁流新创作的中篇小说《八路军唱歌》里，开篇引用了抗日战争时期在山东根据地广泛流传的一句民谣。这句民谣，道出了人民军队的精神风貌。我们党以自己的政治主张、坚定意志、模范行动，引领夺取抗战胜利的正确方向，吸引爱国青年如洪流般加入抗日队伍里。从第一期到第六期，仅抗大学员就从1065人发展到13390人。在那个烽火连天的岁月里，歌声不是消遣的点缀，而是刺破黑暗的火炬、抚慰伤痛的良药、凝聚人心的号角。 ⑦弦歌何以不辍？因为，铭刻在旋律里的精神内核——不屈、团结、牺牲、奉献、乐观等因子，从未过时、永远不会过时。当世界进入新的动荡变革期，新威胁新挑战有增无减，关税战、贸易战甚嚣尘上，“不怕那千丈波浪高如山”的歌声依然可以洞穿迷雾；无论是向着美好愿景奋进，还是抗御自然灾害突袭，“团结就是力量”总能汇聚人心和物力。今天我们重温抗战歌曲，既是为了捍卫历史记忆、守护历史真实，也是为了弘扬蕴藏其中的伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方”的路标。 ⑧时间的脚步向前，时代的精神向上。在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》上，情境对话《如你所愿》、歌舞《命运与共》等节目催人奋进，展现了中华儿女的众志成城、民族复兴的势不可挡。从抗战歌曲到新时代文艺，从保家卫国到矢志复兴，精神保持不变，人心始终如一。从抗战歌曲中汲取前行的动力，带着胜利的荣光再出发，历史不会辜负每一个奋进者。 （选自2025年09月16日《人民日报》） 5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．重温抗战歌曲，既能捍卫历史记忆、守护历史真实，也能弘扬爱国主义精神和抗战精神。 B．抗战歌曲凭借直抵人心的特点，在民族危亡之际成为凝聚人心、动员抗战的有力武器。 C．抗战歌曲只诞生于条件艰苦的岁月，所以都以活泼欢快的曲调传递乐观向上的信念。 D．从抗战歌曲到新时代文艺，不变的是中华儿女众志成城、矢志复兴的精神与人心。 6．下列对文章论证思路的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．第②段开头由纪念抗战胜利80周年唱响抗战歌曲的场景引出话题，激发读者共鸣。 B．第③段以设问句承上启下，引出下文对抗战歌曲精神力量与精神密码的深入论述。 C．第⑤段列举江南绣女、南洋侨胞等不同群体的例子，论证了歌声是团结的力量。 D．第⑦段重复第①段的内容，只是为了强调中心论点，没有其他结构与内容上的作用。 7．下列选项，最适合作为论据来支撑本文“抗战歌曲蕴含强大精神力量”观点的一项是（ ）（3分） A．余音绕梁，三日不绝（《列子·汤问》） B．风在吼，马在叫，黄河在咆哮（《黄河大合唱》） C．此曲只应天上有，人间能得几回闻（杜甫《赠花卿》） D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》） （二）说明性文本阅读（8-10题，每小题3分，10题4分，共10分） 用更智慧的方式打开AI陪伴 王伟怡 ①人工智能的快速发展正深刻改变人们的生产生活方式。对成长在“AI摇篮”里的10后、20后来说，各类AI工具已成为朝夕相处的伙伴。中国互联网络信息中心《生成式人工智能应用发展报告（2025）》显示，截至2025年6月，19岁及以下生成式人工智能用户规模约1.86亿，占比达33.8%，居各年龄段首位，如何让AI工具更好帮助青少年健康成长，成了当前的紧迫课题。 ②AI为青少年成长带来了多元可能。大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。同时，AI不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实实在在的作品。不少青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 ③然而，随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题也暴露出来。比如，AI“有问必答”容易让青少年陷入拿来主义误区，形成思维与路径依赖，弱化独立思考的意愿与能力；算法推荐构建起的“信息茧房”，让青少年长期接收同质化信息，容易导致认知窄化与观点极化。当越来越多青少年沉迷于与AI进行情感交流，当算法介入他们的心理需求，青少年与现实世界的联结便会变弱。 ④依赖之所以产生，离不开AI的“投其所好”。用一句颇有“AI味”的话说：AI从不批判、从不反对，总是用赞美的、肯定的回应接住所有情绪和问题，让一些青少年直言“它越来越懂我”。其实，这背后不外乎自然语言处理和机器学习算法：你越“喂”给它什么，它就越放大什么。从某种层面来讲，是青少年在聊天中将AI伙伴塑造成了自己喜欢的样子。殊不知，AI伙伴也反向塑造着屏幕后的对象，它用赞美消解反思，用认同替代批判，最终可能让身心尚不成熟的孩子在虚拟的“永远正确”中，错失与真实世界相处带来的丰富体验和心智成长。 ⑤回望过去，每一次技术革新都曾引发类似的焦虑。我们曾担心电视、游戏会毁掉80后、90后，也曾忧虑互联网会误导00后。但事实证明，技术本身并非洪水猛兽，真正的破局之道，在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正让技术发展助力青少年健康成长。 ⑥2025年12月，国家互联网信息办公室公布《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法（征求意见稿）》，首次对“AI陪伴”类服务作出系统性规范，划定制度红线，专门设立针对未成年人用户的条款，明确未成年人模式的使用权限与监护人管控功能等。技术开发者作为风险防控的第一道关口，应当严格落实主体责任，优化算法设计，加强全流程管理，确保产品服务安全可靠；学校作为教育主阵地，应积极推进人工智能通识教育，在提高学生实践技能的同时，也注重培养批判性思维，引导他们正确认识技术边界；家庭则需做好陪伴与守护，用现实的温度帮助青少年建立与真实世界的情感联结。 ⑦面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，焦虑与抵触并非良策。教会青少年善用AI，辨明边界、拥抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里收获更完整、更坚韧的力量。 （选自2026年03月02日《人民日报》） 8．下列对选文分析不正确的一项是（ ）（3分） A．文章运用了举例子、列数据、打比方等说明方法。 B．AI能帮助青少年获取知识，但也会削弱他们的独立思考能力 C．作者认为AI让青少年依赖，主要是技术本身存在缺陷和价值导向两方面的问题。 D．文章最后一段强调了引导青少年正确使用AI的重要性。 9．下列说法符合文意的一项是（ ）（3分） A．文章认为AI的“赞美式回应”对青少年没有负面影响。 B．学校应禁止学生使用AI工具，以避免形成依赖。 C．文章主张用技术手段替代家庭教育在AI使用中的作用。 D．国家已出台相关管理办法，对AI陪伴类服务进行规范。 10．结合选文内容，说说怎样做才能用更智慧的方式打开AI陪伴？（4分） _____________________________________________________________________ （三）叙事性文本阅读（11-14题，每题4分，共16分） 故乡的竹林 袁闻聪 ①随着年岁的增长，关于故乡的记忆越来越模糊。唯有老屋后的那片竹林，始终清晰地印在脑海中。那是让我魂牵梦绕的儿时的乐园。 ②老屋是几间破旧的茅草屋，因为时不时漏雨，父亲每年都要用夏天晒干的麦穗去修补屋顶。茅草屋后面是一片柏树林，再往前走便是那郁郁葱葱的竹林了。竹林从山脚下一条清澈的小河边层层叠叠地往上延伸，竹子一团团，一丛丛，像一个大家族，子子孙孙无穷匮也。 ③春天到了，青翠欲滴的竹叶首先唤醒了沉睡了一个冬天的竹林。一场淅淅沥沥的春雨过后，竹林下的土层里，开始陆陆续续冒出白白嫩嫩的小笋头。渐渐地，小笋头越长越高，还披上了一层一层黑白相间的笋壳，这便是“雨后春笋”了。 ④春末夏初之际，母亲带我们兄妹几个，去竹林里把那些长得太密太挤的小笋子或用手掰，或用刀砍、割，带回几大筐。回到家，剥去层层笋壳，露出白白胖胖的笋芯，用井水洗干净，切成薄薄的笋片，母亲给它们取了个很好听的名字——“玉兰片”。在锅里放上油盐，稍加热便倒入“玉兰片”翻炒几下，再加入青辣椒丝，不一会儿，一盘香喷喷、脆生生的炒竹笋便端上了饭桌。 ⑤夏天到了，嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤细的竹枝，像亭亭玉立的少女，你挨着我，我挨着你。夏天的夜晚，父亲和母亲忙完了一天的农活，匆匆吃过晚饭，就带着我们到竹林里乘凉。微风掠过，竹叶窸窸窣窣，窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母一天的劳累。夏夜的蝉子在林间此起彼伏地歌唱，像动听的乐曲，悠扬婉转，悦耳动人。透过茂密的竹叶望向天空，只见繁星点点，明月高悬。 ⑥转眼到了秋天，春天的竹笋都已长成高大挺拔的竹子，像一排排列阵的士兵，俯瞰着脚下的花草。密密麻麻的竹叶由青转绿，也更加厚实了。成群结队的斑鸠、喜鹊带着一家老小飞到竹枝上修房造屋。不过几天工夫，就能看到不少精致的鸟巢。因为小鸟很多，我和几个小伙伴还曾淘气地在竹林边或院坝里，用簸箕和筛子设置陷阱捕鸟玩。秋天，还会出现一种以吸吮竹液为生的笋子虫，像蜻蜓和蝉子般大小，胖胖的，黄黄的，很是可爱，一点都不令人害怕。它们常常趴在竹枝上，把剑一样的嘴插进竹竿，吸吮竹子里的琼浆玉液，就像啄木鸟趴在树上啄树虫一样。 ⑦冬天到了，竹叶是牛羊过冬最好的草料，竹叶、竹枝以及新竹脱落下的笋壳还是生火做饭最好的燃料，笋壳也可以用来做鞋。母亲常常会从竹林里收回几大筐笋壳，破碎的连同竹叶一起用来烧火做饭，完好、光滑、厚实的就用来做鞋。先抹掉笋壳背上厚厚的一层绒毛，再压平整，比着家里十多口人的脚掌大小，剪成大小不同的鞋底形状，然后层层叠叠地垫上母亲平日收集的各种旧布巾、旧棉花，接着一针一线地扎成结实牢靠的鞋底。 ⑧每年临近过年，父亲都要到竹林里挖出地下盘根错节的竹疙瘩，堆放在院子一角晾干。等到大年三十晚上，全家人围坐在一起烤竹疙瘩火。竹疙瘩经久耐烧，且无烟少尘，火光明亮。我们烤着温暖的竹疙瘩火，一起守岁一个通宵。 ⑨就这样，在竹林的陪伴下，我走过了春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了美好的童年、少年。后来，我走出故乡，在外读书、工作，回家乡住的时间越来越少了，但我从没有忘记那片竹林。而今，空闲时我总喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更是常常用“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“未出土时先有节，便凌云去也无心”等古人咏竹赞竹的诗句激励自己。 ⑩虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。 （选自《光明日报》） 11．故乡的竹林充满了作者美好的回忆，请你根据文章内容完成表格。（4分） 时间 竹子的形态 事件 春末夏初之际 又密又挤的小笋子 （1）______________________________ 夏天到了 嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤细的竹枝 （2）______________________________ 到了秋天 （3）______________________________ 我和几个小伙伴在竹林边设置陷阱捕鸟玩 冬天到了 新竹脱落下笋壳 （4）______________________________ 临近过年 地下盘根错节 父亲到竹林里挖竹疙瘩 12．从修辞手法的角度赏析文中划线句子。（4分） 微风掠过，竹叶窸窸窣窣，窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母一天的劳累。 ____________________________________________________ 13．“虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。”请谈谈这句话在文章中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．文章开头作者说：“唯有老屋后的那片竹林，始终清晰地印在脑海中。那是让我魂牵梦绕的儿时的乐园”，请你根据文章内容说说“我”对故乡的竹林如此魂牵梦绕的原因。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（共29分） （一）文言文阅读（15-18题，每小题3分，18题6分，共15分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选诸葛亮《出师表》） 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子①可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注】①嗣子：此指刘禅。②股肱：本义是大腿和胳膊，这里指辅佐之臣。 15．下列加点词语解释有误的一项是（ ）（3分） A．臣本布衣 布衣：平民百姓 B．三顾臣于草庐之中 顾：拜访 C．效忠贞之节 效：贡献，献出 D．事之如父 事：做事 16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．躬耕于南阳 万钟于我何加焉 B．先帝不以臣卑鄙 以中有足乐者 C．先主又为诏敕后主曰 不足为外人道也 D．臣敢竭股肱之力 辍耕之垄上 17．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文是诸葛亮北伐前上呈后主的表文，表达了报先帝忠陛下，兴复汉室的心愿。 B．乙文主要从语言描写的角度，表现出先帝对诸葛亮的信任和诸葛亮对先帝的忠诚。 C．甲文追忆的往事分别是：三顾茅庐、六出祁山、白帝城托孤。 D．乙文叙述了先主临崩前寄大事于丞相，他说，如若后主刘禅不才，诸葛亮可取而代之。 18．翻译文中画线的句子。（6分） （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ____________________________________________________________________________________________ （2）召亮于成都，属以后事。 ____________________________________________________________________________________________ （二）古诗阅读（每小题3分，共6分） 阅读下面两首词，完成后面问题。 渔家傲·秋思 作者：宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19．下列选项中对这首词的解读有误的一项是（ ）（3分） A．这是一首边塞词，上阕写景，下阕抒情，情景交融。能体现出范仲淹“先天下之忧而忧”的情怀。 B．这首词开篇点明地点和季节，一个"异"字统领全篇，暗示边塞与中原的不同。 C．“衡阳雁去无留意”一句，大雁南飞，连停留都不愿，正面表现边塞的荒凉苦寒。 D．这首词意境雄浑，境界开阔，既有“长烟落日”的壮阔，又有“孤城闭”的孤寂。 20．请分析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的表现手法及表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（每空1分，共8分） 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）采菊东篱下，___________________。 （2）______________，落日故人情。 （3）商女不知亡国恨，_______________。 （4）静以修身，_________________。 （5）李白《行路难》（其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是：__________________，____________________。 （6）“雁”是古代诗歌中常用的意象之一。比如：_______________________，__________________________。 四、名著阅读（共6分）。 22．（1）（每空1分）近日，国家新闻出版署等印发通知，定于4月20日至26日组织实施2026年“全民阅读活动周”。通知要求，把青少年群体作为全民阅读的重点对象。请你积极参与“全民阅读”活动，完成下面表格内容。 内容呈现 作品 名称 作者 “他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” A____________ 朱自清 “祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车、、、、、、在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！” 《骆驼祥子》 B____________ “你以为我穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂、没有心、没有感情吗？你错了！----我和你一样有灵魂，也一样有一颗火热的心！” C___________ D____________ （2）从上面表格中的两位主人公任中选一位，谈谈你对他的看法。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 五、语言运用（共8分） 23．阅读下面材料，完成后面的问题。 人间四月芳菲尽，满城书香沁人心。今年4月23日是第31个世界读书日，恰逢全国首个"全民阅读活动周"。连日来，南充以"书香天府·万卷南"为核心品牌，统筹市、县、乡、村四级阵地，联动图书馆、学校、社区、景区等多元场景，【甲】推出近百场主题新颖、形式鲜明、覆盖广泛的阅读文化活动。书香氤氲街头巷尾、融入市民生活。【乙】嘉陵江畔，善读书、爱读书、读好书的氛围浓厚。 南充自古崇文重教，嘉陵江承载巴蜀文脉，万卷楼延续三国风雅。读书明礼、崇文向善的传统早已融入城市血脉，成为南充人刻在骨子里的文化基因。 （1）文中划波浪线的【甲】句有语病，请修改。（2分） 甲：____________________________________________________________________________________________ （2）文中划横线的【乙】句有一处需调整语序，请修改。（2分） 乙：____________________________________________________________________________________________ （3）校园是培养阅读习惯、厚植文化底蕴的重要阵地。你的学校也要开展相关的读书活动，请你为学校的读书活动设计一句宣传标语和一项有特色的读书活动。（4分） 宣传标语：_________________________________________________ 读书活动：_________________________________________________ 六、表达与写作（共60分，含书写5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 24．阅读下面材料，按要求写作。 （1）“奋斗是青春最亮丽的底色。”在成长的道路上，我们会遇到困难与挫折，但只要我们坚定信念，勇于奋斗，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。 请以“奋斗”为话题，写一篇作文。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感。②文体不限（诗歌除外），字数在600字以上。③不得在文中出现真实人名、校名、地名，书写规范工整，不得抄袭。 （2）“生活的色彩斑斓，源于我们对美好的不断追寻和发现。即使前路未知，只要心中有光，就能照亮前行的路，感受美好生活。” 请以“__________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。 写作要求： ①先将题目补充完整，如“诚信”“阅读”“奋斗”“友谊”等，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $