精品解析：四川省成都市第十二中学(四川大学附属中学)2025-2026学年九年级下学期4月阶段检测语文试题

成都市第十二中学（川大附中）2025-2026学年4月阶段检测九年级下册语文 注意事项： 1.全卷150分，分为A卷和B卷两部分，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 绰号（chuò） 隐匿（nì） 赫赫扬扬（hè） B. 隧道（suì） 诡谲（jué） 伤痕累累（lěi） C. 粗犷（guǎng） 顷刻（qīng） 信手拈来（niān） D. 飞窜（cuàn） 诘难（jié） 战战兢兢（jīng） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 言语之外的意象，和情绪意旨所付丽的语言，都要尽美尽善才好。 B. 唉，头年一忙，我忘了给侦辑队送礼了。 C. 这当然只能浮光略影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。 D. 屈原手足已戴刑具，行步甚有限制，他伫立睥睨，目中含有怒火。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 纵观古今，从雕梁画栋的红砖绿瓦到如今恢宏大气的摩天大楼，建筑承载着中华民族深厚的历史文化底蕴。然而，在当今社会，有些建筑师为了哗众取宠，设计的建筑拖泥带水、空洞无物，毫无内涵和意蕴可言。对于这种现象，我们也无可奈何。 A. 雕梁画栋 B. 哗众取宠 C. 拖泥带水 D. 无可奈何 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） ①近期，武侯区公安局启用了一批机器狗进行巡逻，此举吸引了市民的众多热切关注。②这批警用机器狗单体体重50千克左右，行动灵活。③据悉，该机器狗还配备了某公司自主研发的机器人大脑系统。④这种大脑系统能通过多模态大模型，进行实时分析，大幅增加其在公共安全领域的应用能力和使用范围。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ 乙 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 裘葛之遗 遗：给予，赠送 B. 言和而色夷 夷：平易 C. 臣之妻私臣 私：私下 D. 能面刺寡人之过者 面：当面 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生以乡人子谒余 皆以美于徐公 B. 无奔走之劳矣 能面刺寡人之过者 C. 少时用心于学甚劳 皆朝于齐 D. 未有问而不告 时时而间进 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 A. 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 B. 能够在朝廷指责讥刺（寡人的）过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。 C. 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。 D. 能够在朝廷指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 8. 下列有关乙文的劝说技巧，在甲文中没有得到体现的一项是（ ） A. 小事切入 B. 设喻说理 C. 现身说法 D. 层层推进 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①亲贤臣，远小人，______。（诸葛亮《出师表》） ②人生自古谁无死，______。（文天祥《过零丁洋》） ③______，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） （2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和苏轼的《定风波》下片中任选一题，在答题卷上写出题目，再按要求默写。 ______ 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 甲 瓷行天下的传奇 ①中国瓷器是人类历史上最早的全球化商品。它以泥土为骨、火焰为魂，在国际贸易活动中，将中国文化的博大精深与独特韵味，传播给全世界人民。 ②早在商代，工匠们就用高岭土烧制出原始青瓷，其釉色泛着青玉般的光泽。宋代汝窑的天青釉瓷器，在釉面自然形成的冰裂纹中，藏着“雨过天青云破处”的诗意想象。至明清时期，景德镇的“外销瓷”，将中国花鸟山水与欧洲纹章、风景图案融合创新，经由“海上丝绸之路”远销至欧洲，成为皇室及贵族竞相追捧的奢侈用品。 ③而瓷器的全球化贸易历史可追溯至唐代，那时已通过“陶瓷之路”打开了欧洲市场的大门。明代中期，中国瓷器在全球贸易体系中已占据举足轻重的地位。到17世纪，每年约有20万件瓷器被运往欧洲，在18世纪，这一数字更是激增至百万件。瓷器因其珍贵性被誉为“白金”，成为欧洲上流社会身份与地位的象征。 ④18世纪之后，欧洲以技术模仿和规模化生产优势逐渐占据市场的主导地位，在一定程度上动摇了中国瓷器在全球市场的垄断地位。然而，中国瓷器的艺术价值在西方世界并未减色，反而更加珍贵，倍受推崇。20世纪初，英国著名收藏家大维德收藏了超过1400件中国瓷器，其中的宋代汝窑藏品，最能彰显中国文化的独特魅力，被公认为是中国瓷器的巅峰之作。 （摘编自《网界》，有改动） 乙 瓷器贸易的全球化启示 ①瓷行天下的传奇启示我们：国际贸易与文化交流，本质上是双向对话过程。只有在尊重差异的基础上开展创造性转化，才能实现不同文化的共生共荣。 ②中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合。明清时期，景德镇瓷器通过“海上丝绸之路”大规模输往欧洲。在满足西方社会奢侈品需求的同时，主动融入欧洲文化，瓷器纹样从中国的传统山水花鸟演变为欧洲纹章、风景等创新题材。这种文化调适，既体现了中国匠人的开放精神，也反映了欧洲社会对东方美学的主动接纳。 ③中西方交流互动，还需直面技术博弈的挑战。18世纪后，欧洲通过技术模仿和规模化生产，制造大量本土化瓷器，削弱了中国瓷器的市场主导地位。值得注意的是，欧洲瓷器并非简单的商业模仿，而是通过技术创新，对陶瓷艺术进行了迭代更新。这种在国际贸易中产生的中西方“技术-文化”双重互动，揭示了全球化贸易进程中竞争与创新的辩证关系。 ④跨越千年的瓷器贸易，还是跨国艺术传播的媒介。20世纪初，英国收藏家大维德成立“大维德中国艺术基金会”，收藏了1400余件中国瓷器。基金会对中国瓷器进行系统研究，并对外公开办展览，让西方社会尽情品鉴中国瓷器的艺术价值。其中，宋代汝窑的天青釉色与极简风格影响最为深远，在西方艺术界树立起“内敛”的审美范式，成为西方现代设计的重要理念之一。 （摘编自《人民日报评论》，有改动） 10. “瓷器贸易”在促进国际交流方面有哪些积极意义？请结合两文内容分条作答。 11. 甲乙两文画线句都谈及“英国收藏家大维德收藏1400余件中国瓷器”，作用有何不同？ 12. 如果要将甲乙两文合为一篇文章，有同学提议将两文的先后顺序进行调换，你是否同意？请表明观点并说明理由。 五、作文（60分） 13. “等待，是种子在无声地酝酿；萌发，是种子对世界的告白。”这句话虽是描述植物，却也能引发植物之外的思考。 面对“等待”与“萌发”，你有怎样的联想和感悟？请结合对两个词语的理解，联系自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名，地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 南堂五首（其三） 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 14. 本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 15. 诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 平墓颐滩记 安磬 蜀之滩以千计，健为①之墓颐最险。滩在健为西十里，石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄，声闻十数里外。舟人上下咸睁目屏气，以幸无事。人死是滩者，岁以千数也。 昔李冰守蜀，凿豚崖以避沫水之害。豚崖在嘉州，健为，嘉属邑也，相去不远，不应舍之不治。然冰之治水也，多沉犀以弹压湍急。健为故有沉犀驿，岂冰尝治之而无成欤？抑江流变迁，当时水由他道而无是险欤？不可知也。 张公思齐以宪佥行县②，邑人赴诉，万口一辞。时适有几生可与事，公进诸生而语之：“吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也。计度安出？”诸生曰：“浚其西岸，水折而西，滩其可夷。”公曰：“然。吾意如是，验其同耳。”乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息。凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。由是滩险遂虚，而夜亦可航矣。 邑令率诸生谐磐曰：“代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？”磐与闻始议，用纪成事，曷其敢辞。公去蜀之十年，始得次而书之。 [注释]①健为：即犍为县。②宪佥：官职名。行县：官员巡视所主管的县份。 （节选自《全蜀艺文志》，有删改） 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 以幸无事 幸：期望 B. 相去不远 去：距离 C. 一一利之 利：顺利 D. 身自为督 身：亲自 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）浚其西岸，水折而西，滩其可夷。 （2）凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。 18. 文章是如何表现“公功大矣”的？请结合文章内容进行分析。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下面是对初中语文教材内推荐名著的阅读方法摘要，请结合自己的阅读体验，进行对应选择适配。（请将对应序号写在答题卡相应位置） A.关注夸张与对比，体会批判精神。 B.把握意象与手法，体味作品情感 C.借助资料与观察，培养科学精神。 D.梳理事件与线索，收获生活启思。 备选名著：①《艾青诗选》 ②《昆虫记》 ③《红星照耀中国》 ④《儒林外史》 20. 许多名著中都讲到了“出走”的情节。下面人物出走是为了“尊严”的是_______和_______。 A.简·爱出走离开罗切斯特 B.沈琼枝出走离开宋家 C.虎妞出走离开刘四爷 D.鲁迅出走离开衍太太一类人 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 书笺小祭 夏坚勇 ①好久不写信了。 ②写信是一种享受，铺开信纸，听笔尖沙沙地低吟浅唱，恰如红泥火炉，清茗对坐；或漫步林间，半日悠游。写到得意处，忍不住回读一遍，想象着对方看信时会意的神态。此中快慰，用“如沐春风”“醍醐灌顶”都不足以形容。 ③写最后一封信是在什么时候呢？大约是那个暮春的下午吧。我坐在阳台上给远方的朋友写信。春阳日暖，空气中浮动着游丝般的飞絮；市声浮躁，阳台内升腾着暄气和燠热。所有这些，都化成了一种可以称为情调的东西，在信笺上浸润渲染。写这样的信会有一种全身心的投入，可电话铃响了，遥远而亲切的声音恰恰来自收信的那一位，欣喜之后是简明扼要的回答，然后互道“再见”。 ④信，自然是不用寄了。因为说到底并没有什么大不了的事情。对着电话，我一阵黯然。 ⑤电话现在是越来越普及了，而且还在轰轰烈烈地普及下去，它的触角几乎无所不在。于是，我常常会想起信笺的温馨。 ⑥十年前，我在北京进修时，接到一封朋友来信，信中内容早已淡如烟云，但最后两句话至今难忘：“你走以后，这里越发冷寂，只有园子里的杏花开了几朵，其他一切依然。”北京城正瑟缩在料峭寒气之中，但南国那几朵杏花传递的温煦却充盈了我的情怀。 ⑦到了秋天，在窗外萧萧的落叶声中给家中写信，随手便流出这样的句子：“秋风渭水，落叶长安。天气越来越冷了，总念着你和孩子。”妻后来告诉我，她读到这些时，在灯下流泪了。 ⑧有时会呆想，如果电话普及早半个多世纪，我们今天将不会看到鲁迅和许广平在《两地书》中鲜为人知的倾诉，也不会听到巴金和萧珊在《家书》中深情蕴藉的低语，那将是一种怎样的缺憾！如果电话普及早十几个世纪，中国文学的绚丽画廊简直将要为之黯然失色：这里_____，______；会缺失李白的“思君若汶水，浩荡寄南征”，因为这首诗的标题是“沙丘城下寄杜甫”；也会缺失白居易那首长达一百韵、一千字的《代书诗》，那是他在苏州刺史任上代替书信寄给任越州刺史的好友元稹的。在苏州和越州之间的官道上，驿马扬蹄疾驰，负载着挚友之间生死以之的情谊和魂牵梦萦的思念，也负载着华夏历史上一幅流韵久远的文化景观 ⑨这样的场景，因为电话铺天盖地而来，慢慢看不到了。人们都在为方兴未艾的电话热而欢呼，谁也没有想过这种欢呼背后的代价。电话方便，快捷，伸手可及，可丢失了沉吟，丢失了踌躇，丢失了等待、期盼、憧憬、焦灼，以及由此而引起的误解。从根本上讲，电话是一种快速回撞式的语言系统，它是体育运动中的壁球；而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感，它是万种风情的艺术体操。 ⑩又要说到陈年旧事了。我在北京学习结束前，给家中写了一封信，告诉回去的日期和车次。可直到要离京时，我还没买到车票，再写信是来不及了。上苍有眼，最后关头我终于上了车。二十多个小时，没有座位，没有水喝，极度困顿中，支撑我意志的就是妻在前方车站深情远眺的身影。晚间十点，从车窗里看到妻孤单的身影，一路的疲惫早已风流云散，赶紧冲出车门，挽起妻温热的手，在白雪皑皑的大地上走出一路久别重逢的浪漫。 ⑪后来妻责怪我，买不到车票，为什么不打电话回来更正呢？我说偏是这样好，有意思。 1993年初春 （选自《唐朝的驿站》，有删改） 21. 作者在第⑨段说“而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感”，原因有哪些？请联系全文，分条作答。 22. 小语同学发现，作者常将电话与书信联系在一起，于是摘录了两处描写电话的语句。请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 电话现在是越来越普及了，而且还在轰轰烈烈地普及下去，它的触角几乎无所不在。 从用词的角度看：______ 电话方便，快捷，伸手可及，可丢失了沉吟，丢失了踌躇，丢失了等待、期盼、憧憬、焦灼，以及由此而引起的误解。 从修辞的角度看：______ 23. 文章第⑧段，作者罗列了中国文学史上众多书信佳作。请从初中语文教材中再选一例，根据语境将文中空缺处补充完整，并简要阐述理由。 24. 文中第⑦段和第⑩段，作者两次提到给妻子写信的经历，可否删去一处？请作出判断并简要陈述理由。 四、语言运用（共12分） 25. 在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 （1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ （2）请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深______。 （3）小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 《溜索》 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都市第十二中学（川大附中）2025-2026学年4月阶段检测九年级下册语文 注意事项： 1.全卷150分，分为A卷和B卷两部分，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。 2.按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 绰号（chuò） 隐匿（nì） 赫赫扬扬（hè） B. 隧道（suì） 诡谲（jué） 伤痕累累（lěi） C. 粗犷（guǎng） 顷刻（qīng） 信手拈来（niān） D. 飞窜（cuàn） 诘难（jié） 战战兢兢（jīng） 【答案】C 【解析】 【详解】C.顷刻（qīng）——qǐng。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 言语之外的意象，和情绪意旨所付丽的语言，都要尽美尽善才好。 B. 唉，头年一忙，我忘了给侦辑队送礼了。 C. 这当然只能浮光略影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。 D. 屈原手足已戴刑具，行步甚有限制，他伫立睥睨，目中含有怒火。 【答案】D 【解析】 【详解】A.附丽； B.侦缉队； C.浮光掠影。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） 纵观古今，从雕梁画栋的红砖绿瓦到如今恢宏大气的摩天大楼，建筑承载着中华民族深厚的历史文化底蕴。然而，在当今社会，有些建筑师为了哗众取宠，设计的建筑拖泥带水、空洞无物，毫无内涵和意蕴可言。对于这种现象，我们也无可奈何。 A. 雕梁画栋 B. 哗众取宠 C. 拖泥带水 D. 无可奈何 【答案】C 【解析】 【详解】A.雕梁画栋：指房屋的梁柱上有精美的雕刻和彩绘，形容古建筑富丽华美。句中用来形容古代红砖绿瓦的精美建筑，修饰对象恰当，使用正确； B.哗众取宠：用浮夸怪异的言行刻意博取众人关注、讨好世俗。用来批评部分建筑师刻意标新立异、博取眼球，符合语境，使用正确； C.拖泥带水：比喻说话、写文章、做事不干脆、不简洁，不爽利。这个成语只能形容言行、做事、文笔，不能用来形容建筑设计、建筑造型，用错适用对象，使用有误； D.无可奈何：指没有任何办法，只能顺其自然。面对部分建筑师设计浮夸空洞的不良现象，人们没有办法改变，贴合句意，使用正确。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） ①近期，武侯区公安局启用了一批机器狗进行巡逻，此举吸引了市民的众多热切关注。②这批警用机器狗单体体重50千克左右，行动灵活。③据悉，该机器狗还配备了某公司自主研发的机器人大脑系统。④这种大脑系统能通过多模态大模型，进行实时分析，大幅增加其在公共安全领域的应用能力和使用范围。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】A.语序不当，“市民的众多热切关注”应改为“众多市民的热切关注”； C.搭配不当，将“配备”改为“搭载”或者“内置”； D.搭配不当，“增加”不能搭配“应用能力和使用范围”，应改为提升应用能力、扩大使用范围。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！ 乙 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 裘葛之遗 遗：给予，赠送 B. 言和而色夷 夷：平易 C. 臣之妻私臣 私：私下 D. 能面刺寡人之过者 面：当面 6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 生以乡人子谒余 皆以美于徐公 B. 无奔走之劳矣 能面刺寡人之过者 C. 少时用心于学甚劳 皆朝于齐 D. 未有问而不告 时时而间进 7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 A. 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 B. 能够在朝廷指责讥刺（寡人的）过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。 C. 能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，传到我的耳朵里，可得下等奖赏。 D. 能够在朝廷指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 8. 下列有关乙文的劝说技巧，在甲文中没有得到体现的一项是（ ） A. 小事切入 B. 设喻说理 C. 现身说法 D. 层层推进 【答案】5. C 6. B 7. A 8. B 【解析】 【导语】甲文《送东阳马生序》以太学诸生优越条件与自身求学艰辛对比，劝勉马生专心向学、勤奋修身，情理兼具，恳切质朴。乙文《邹忌讽齐王纳谏》以家庭小事类比治国大事，委婉劝谏齐王广开言路、虚心纳谏，叙事说理巧妙，层次清晰。两文皆善用对比、类比说理，语言凝练，立意深刻，兼具劝勉与讽谏的现实意义。 【5题详解】 C.句意是：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 【6题详解】 A.介词，凭借/动词，认为； B.助词，的/助词，的； C.介词，在……方面/介词，向； D.连词，表转折，却/连词，表修饰。 【7题详解】 重难点词语的意思为： 谤讥：指责讥刺；市朝：指集市、市场等公共场所；闻：使……听到；受：授予、得到；下赏：下等的奖赏。 B.错把“市朝”译成“朝廷”； C.“传到我的耳朵里”不是文言使动的精准翻译； D.错把“市朝”译成“朝廷”； 【8题详解】 A.小事切入：乙文从自己和徐公比美这件生活小事入手，再引申到治国大事，从小事切入。甲文中宋濂也是从自己年少求学这件亲身小事谈起劝勉后生，也用到了小事切入； B.设喻说理：乙文用妻私己、妾畏己、客求己类比宫妇私王、朝臣畏王、四境求王，用类比设喻的方式委婉说理。甲文只用自身求学经历和太学生优越条件做对比，没有设喻、类比说理，未体现； C.现身说法：乙文借自身比美的经历说理。甲文直接以自己求学亲身经历现身说法劝勉马生； D.层层推进：乙文按照比美悟理→讽谏齐王→齐王纳谏→国内大治→诸侯臣服，由小到大、由浅入深，层层推进。甲文先将太学生优越条件与自身求学艰辛对比得出治学贵在专心；再介绍马生品行，交代作序赠言缘由；最后剖白心志，表明劝学本意，内容也是逐层展开。 【点睛】参考译文： 甲文： 现在各位学生在太学里学习，朝廷每天供给粮食，父母每年送来冬夏衣物，没有受冻挨饿的忧虑；坐在高大房屋里诵读《诗》《书》，没有奔走求学的辛劳；有司业、博士做他们的老师，没有询问却不解答、求教却无收获的情况；凡是应该有的书籍，都汇集在这里，不必像我那样亲手抄写、向人借书才能阅读。如果学业不精通、品德没养成，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过错呢！ 东阳马生君则，在太学读书已有两年，同辈人十分称赞他的贤能。我进京朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了长篇书信作为见面礼，文辞十分流畅通达。同他辩论事理，言语谦和、神色平易。他自己说年少时求学十分刻苦，这可以称得上善于学习了。他将要回乡探望亲人，我特意把求学的艰难告诉他。说我勉励同乡努力求学，是我的心意；诋毁我夸耀自己际遇好而在同乡面前骄傲的人，哪里是了解我的人呢！ 乙文： 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公貌美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边近臣，没有谁不偏爱大王；朝廷中的大臣，没有谁不惧怕大王；全国百姓，没有谁不有求于大王：由此看来，大王您受蒙蔽太深了。” 齐威王说：“说得好。”于是下达命令：“大小官吏百姓，能够当面指责我的过失的，授予上等赏赐；上书劝谏我的，授予中等赏赐；能在公共场所议论我的过失、传到我耳朵里的，授予下等赏赐。”命令刚下达，大臣们纷纷进谏，宫门和庭院热闹得像集市；几个月后，偶尔才有人进谏；满一年以后，即使有人想进言，也没有可指责的事了。燕、赵、韩、魏等国听说这件事，都来朝拜齐王。这就是人们所说的，不必出兵作战，就能在朝廷上战胜别国。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①亲贤臣，远小人，______。（诸葛亮《出师表》） ②人生自古谁无死，______。（文天祥《过零丁洋》） ③______，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》） （2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和苏轼的《定风波》下片中任选一题，在答题卷上写出题目，再按要求默写。 ______ 【答案】 ①. 此先汉所以兴隆也 ②. 留取丹心照汗青 ③. 毅魄归来日 ④. 示例1：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 示例2：料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【解析】 【详解】（1）注意“隆、毅魄”的写法。 （2）从备选诗歌中选择一首来写即可。注意“烽、峭、萧瑟”的写法。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 甲 瓷行天下的传奇 ①中国瓷器是人类历史上最早的全球化商品。它以泥土为骨、火焰为魂，在国际贸易活动中，将中国文化的博大精深与独特韵味，传播给全世界人民。 ②早在商代，工匠们就用高岭土烧制出原始青瓷，其釉色泛着青玉般的光泽。宋代汝窑的天青釉瓷器，在釉面自然形成的冰裂纹中，藏着“雨过天青云破处”的诗意想象。至明清时期，景德镇的“外销瓷”，将中国花鸟山水与欧洲纹章、风景图案融合创新，经由“海上丝绸之路”远销至欧洲，成为皇室及贵族竞相追捧的奢侈用品。 ③而瓷器的全球化贸易历史可追溯至唐代，那时已通过“陶瓷之路”打开了欧洲市场的大门。明代中期，中国瓷器在全球贸易体系中已占据举足轻重的地位。到17世纪，每年约有20万件瓷器被运往欧洲，在18世纪，这一数字更是激增至百万件。瓷器因其珍贵性被誉为“白金”，成为欧洲上流社会身份与地位的象征。 ④18世纪之后，欧洲以技术模仿和规模化生产优势逐渐占据市场的主导地位，在一定程度上动摇了中国瓷器在全球市场的垄断地位。然而，中国瓷器的艺术价值在西方世界并未减色，反而更加珍贵，倍受推崇。20世纪初，英国著名收藏家大维德收藏了超过1400件中国瓷器，其中的宋代汝窑藏品，最能彰显中国文化的独特魅力，被公认为是中国瓷器的巅峰之作。 （摘编自《网界》，有改动） 乙 瓷器贸易的全球化启示 ①瓷行天下的传奇启示我们：国际贸易与文化交流，本质上是双向对话过程。只有在尊重差异的基础上开展创造性转化，才能实现不同文化的共生共荣。 ②中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合。明清时期，景德镇瓷器通过“海上丝绸之路”大规模输往欧洲。在满足西方社会奢侈品需求的同时，主动融入欧洲文化，瓷器纹样从中国的传统山水花鸟演变为欧洲纹章、风景等创新题材。这种文化调适，既体现了中国匠人的开放精神，也反映了欧洲社会对东方美学的主动接纳。 ③中西方交流互动，还需直面技术博弈的挑战。18世纪后，欧洲通过技术模仿和规模化生产，制造大量本土化瓷器，削弱了中国瓷器的市场主导地位。值得注意的是，欧洲瓷器并非简单的商业模仿，而是通过技术创新，对陶瓷艺术进行了迭代更新。这种在国际贸易中产生的中西方“技术-文化”双重互动，揭示了全球化贸易进程中竞争与创新的辩证关系。 ④跨越千年的瓷器贸易，还是跨国艺术传播的媒介。20世纪初，英国收藏家大维德成立“大维德中国艺术基金会”，收藏了1400余件中国瓷器。基金会对中国瓷器进行系统研究，并对外公开办展览，让西方社会尽情品鉴中国瓷器的艺术价值。其中，宋代汝窑的天青釉色与极简风格影响最为深远，在西方艺术界树立起“内敛”的审美范式，成为西方现代设计的重要理念之一。 （摘编自《人民日报评论》，有改动） 10. “瓷器贸易”在促进国际交流方面有哪些积极意义？请结合两文内容分条作答。 11. 甲乙两文画线句都谈及“英国收藏家大维德收藏1400余件中国瓷器”，作用有何不同？ 12. 如果要将甲乙两文合为一篇文章，有同学提议将两文的先后顺序进行调换，你是否同意？请表明观点并说明理由。 【答案】10. 根据瓷器贸易将中国文化的博大精深与独特韵味传播给全世界人民；中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合；瓷器贸易促进了中西方“技术——文化”的双重互动，或促进贸易进程中的竞争与创新；瓷器贸易是跨国艺术传播的媒介。 11. 甲文运用举例子的说明方法，说明“中国瓷器的艺术价值在西方世界备受推崇”；乙文通过摆事实的论证方法，论证中国瓷器对西方艺术影响深远（或：论证中国瓷器深刻影响了西方现代设计理念），进而佐证“瓷器是跨国艺术传播的媒介”。 12. 不同意。理由：甲文主要介绍中国瓷器的发展历史及其国际贸易发展情况，乙文论述瓷行天下所带来的三点启示。甲文侧重历史叙事，乙文侧重现实启示。先呈现历史，再总结启示，符合先后的逻辑关系。两文如果调换顺序，则显得突兀，因此不能调换。 【解析】 【导语】这篇双文本以瓷器为载体，展现了中西方文明交流的立体图景。甲文以历时性视角勾勒中国瓷器从商代到20世纪的全球化历程，突出其艺术价值与技术演变；乙文则从共时性角度提炼瓷器贸易的文化启示，强调双向对话与创新融合。两文形成“现象——意义”的互补结构，下划线句在甲文中实证中国瓷器的艺术高度，在乙文中则转化为文化传播的典型案例。这种互文性设计既呈现历史事实，又深化理论思考，体现了“器物——文明”的阐释逻辑。 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 根据甲文第①段“中国瓷器是人类历史上最早的全球化商品。它以泥土为骨、火焰为魂，在国际贸易活动中，将中国文化的博大精深与独特韵味，传播给全世界人民”可概括为：瓷器贸易将中国文化的博大精深与独特韵味传播给全世界人民； 根据乙文第②段“中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合”可概括为：中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合； 根据乙文第③段“欧洲瓷器并非简单的商业模仿，而是通过技术创新，对陶瓷艺术进行了迭代更新。这种在国际贸易中产生的中西方‘技术——文化’双重互动，揭示了全球化贸易进程中竞争与创新的辩证关系”可概括为：瓷器贸易促进了中西方“技术——文化”的双重互动，或促进贸易进程中的竞争与创新； 根据乙文第④段“跨越千年的瓷器贸易，还是跨国艺术传播的媒介”可概括为：瓷器贸易是跨国艺术传播的媒介。 【11题详解】 本题考查句子作用。 甲文中，第④段画线句，根据上句“18世纪之后，欧洲以技术模仿和规模化生产优势逐渐占据市场的主导地位，在一定程度上动摇了中国瓷器在全球市场的垄断地位。然而，中国瓷器的艺术价值在西方世界并未减色，反而更加珍贵，备受推崇”和下句“其中的宋代汝窑藏品，最能彰显中国文化的独特魅力，被公认为是中国瓷器的巅峰之作”可知，甲文“20世纪初，英国著名收藏家大维德收藏了超过1400件中国瓷器”一句运用举例子的说明方法，说明“中国瓷器的艺术价值在西方世界备受推崇”。通过大维德收藏的宋代汝窑瓷器这一事例，突出中国瓷器（尤其是汝窑）的艺术高度与文化魅力，证明其在西方世界的珍贵性；以收藏家的行为为例，说明中国瓷器即使在全球市场地位动摇后，仍被西方精英阶层推崇，强化其历史影响力。 乙文中，第④段画线句，根据上句“跨越千年的瓷器贸易，还是跨国艺术传播的媒介”和下句“基金会对中国瓷器进行系统研究，并对外公开办展览，让西方社会尽情品鉴中国瓷器的艺术价值”可知，乙文“20世纪初，英国收藏家大维德成立‘大维德中国艺术基金会’，收藏了1400余件中国瓷器”通过摆事实的论证方法，强调大维德成立基金会并公开研究、展览，说明瓷器作为跨国艺术媒介，系统推动了西方对中国美学的接纳。指出汝窑的釉色与极简风格直接影响西方现代设计，突出文化交流的深层效果（如“内敛”审美范式的建立）。这一事实论据，证明了中国瓷器对西方艺术影响深远（或：论证中国瓷器深刻影响了西方现代设计理念），进而证明了本段开头的“瓷器是跨国艺术传播的媒介”这一观点。 【12题详解】 本题考查文章顺序。 如果要将甲乙两文合为一篇文章，两文的先后顺序不能进行调换，根据甲文和乙文内容之间的联系分析作答，合理即可。 根据甲文中各段首句“中国瓷器是人类历史上最早的全球化商品。它以泥土为骨、火焰为魂，在国际贸易活动中，将中国文化的博大精深与独特韵味，传播给全世界人民”“早在商代，工匠们就用高岭土烧制出原始青瓷，其釉色泛着青玉般的光泽。宋代汝窑的天青釉瓷器，在釉面自然形成的冰裂纹中……”“而瓷器的全球化贸易历史可追溯至唐代……”可知，甲文的主要内容是介绍中国瓷器的发展历史及其国际贸易发展情况； 根据乙文中各段首句“瓷行天下的传奇启示我们：国际贸易与文化交流，本质上是双向对话过程。只有在尊重差异的基础上开展创造性转化，才能实现不同文化的共生共荣”“中国瓷器在对外贸易中促进了中西方文化的主题融合”“中西方交流互动，还需直面技术博弈的挑战”“跨越千年的瓷器贸易，还是跨国艺术传播的媒介”可知，乙文的主要内容是从三方面来论述瓷行天下所带来的启示。 甲文《瓷行天下的传奇》以历史发展脉络为主线，系统介绍中国瓷器从商代到明清的全球化进程，属于事实陈述，为乙文中的讨论奠定了基础。乙文《瓷器贸易的全球化启示》则基于甲文的历史事实，提炼观点（如文化融合、技术博弈等），属于分析升华，符合从“现象”到“本质”的认知逻辑。两文在逻辑上具有先后关系，因此，不能调换顺序。 五、作文（60分） 13. “等待，是种子在无声地酝酿；萌发，是种子对世界的告白。”这句话虽是描述植物，却也能引发植物之外的思考。 面对“等待”与“萌发”，你有怎样的联想和感悟？请结合对两个词语的理解，联系自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾，可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名，校名，地名。 【答案】例文 在等待中萌发 “冬天如果来了，春天还会远吗？”等待似一场漫长而孤独的守候，萌发则是那破晓而出的曙光。生活恰似这四季更迭，等待与萌发贯穿始终，见证生命的成长与蜕变。 那年夏日，我第一次参加学校的演讲比赛。初选时，初生牛犊不怕虎的我凭借一篇自己精心撰写的演讲稿顺利入围决赛。可决赛的竞争激烈程度远超我的想象，对手们都实力不俗且准备充分。决赛前的那几日，我陷入了深深的焦虑。我反复打磨稿件，从语句的表达，到情感的起伏，再到动作的设计，每一个细节都想要做到极致。可每一次的练习，我都觉得不尽如人意，紧张的情绪像一条无形的锁链，将我束缚，让我无法发挥出应有的水平。 比赛的日子一天天临近，我越发着急。母亲看出了我的焦虑，她带我来到了小区的花园。那是一个黄昏，夕阳的余晖洒在一片未开的花丛上。母亲指着那些含苞待放的花蕾，轻轻地说：“你看，这些花儿在绽放前，经历了多少个日夜的等待。它们在土里默默吸收养分，积蓄力量，等待最合适的时机一展芳华。人也是一样的，等待不是浪费时间，而是在为绽放做准备。”那一刻，我的心仿佛被什么触动了。我开始调整自己的状态，不再一味地追求完美，而是专注于每一次练习中的进步和成长，把等待的过程当作一种积累和沉淀。 终于，比赛那天，我站在了舞台上。面对台下密密麻麻的人群，我的心里不再紧张，而是充满了信心。我自然地展开演讲，那些曾经反复练习的话语从心底流淌出来，带着我对生活的热爱和对未来的憧憬。我看到了评委和观众眼中专注的神情，那一刻，我感受到了自己成长的力量。当比赛结果公布，我获得了二等奖时，我明白，这不仅是对我演讲的认可，更是对我在等待中努力的回报。 等待是成长的必经之路，它教会了我耐心和坚韧；萌发是成长的美丽瞬间，它赋予我希望和勇气。每一次的等待都值得尊重，每一次的萌发都值得庆祝。在等待中萌发，才能在萌发时绽放最美的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：从材料“是种子在无声地酝酿”可知，“等待”并非消极无为的空等，而是主动的自我沉淀、积累与准备。从材料“是种子对世界的告白”可知，“萌发”是等待后的成果展现，是厚积薄发的突破。如果聚焦“等待”，可阐述等待是成长的必修课，如等待自身能力的提升、等待合适的时机。强调在等待过程中学会忍耐、沉淀，打磨自身，为未来的发展奠基。如果聚焦“萌发”，应着重表现突破与展现，如在经历长期的努力后，终于实现目标、绽放光彩，突出自我实现的喜悦与意义。如果二者兼顾，可以探讨等待与萌发的辩证关系，等待是萌发的前提，萌发是等待的必然结果，展现事物发展循序渐进的过程，揭示成功需要经过积累与突破的道理。 2.选材构思：可以选择学习成长类，如准备考试、参加竞赛，经历长时间的学习、练习、克服困难，最终取得理想成绩。也可以选取生活感悟类，如等待植物生长、观察自然变化，从中领悟生命的规律；自己在生活中遇到挫折后，经过一段时间的调整、反思，重新振作，实现心态或行动上的转变。结构安排上，可以采用线性叙事结构，以时间为线索，清晰展现“等待—萌发”的过程。也可以采用总分总结构，开头点明“等待”与“萌发”的关系，中间用具体事例分别或综合阐述二者，结尾总结升华，强调其对人生的意义，使文章结构严谨，主题突出。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 南堂五首（其三） 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 14. 本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 15. 诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。 【答案】14. 从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 15. “似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。 【解析】 【导语】苏轼《南堂五首（其三）》以雨声为情感纽带，通过今昔对比展现心境蜕变。前两句“困移床”“厌愁声”道尽羁旅孤寂，后两句“新瓦响”“小荷香”则笔锋一转，以通感手法将听觉幻作清香，暗示随遇而安的豁达。全诗在虚实相生间，完成由愁闷到欣悦的审美超越。 【14题详解】 本题考查对诗歌中诗人情感变化的分析。 结合“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠”可知，在往昔的雨夜，诗人因各种原因不得不移动床榻，此时雨声成了他愁绪的触发点。“坐厌”直接表明了诗人对雨声的厌烦态度，“愁声点客肠”则进一步说明雨声如同点点愁绪，不断侵蚀着诗人这位游子的内心，使诗人内心愁闷不堪。结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，如今在南堂，诗人听到新瓦上雨声，心境却截然不同。“似闻”二字表现出一种奇妙的联想和想象，诗人由新瓦上雨声联想到东坞小荷的清香，这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦，与前文往昔雨夜的愁闷形成了鲜明的对比。 【15题详解】 本题考查对诗歌中关键字词妙处的赏析。 结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，“一听南堂新瓦响”是实写，诗人实实在在地听到了南堂新瓦上雨滴落下的声音，这是当下的听觉感受，属于实景描写。而“似闻东坞小荷香”则是虚写，“似闻”表明这是诗人的想象，诗人由新瓦上雨声这一听觉体验，联想到东坞小荷的清香，将听觉与嗅觉相通。这种虚实结合的手法，打破了现实与想象的界限，拓展了诗歌的意境，使诗歌的画面更加丰富、生动，给读者留下了广阔的想象空间。结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷厌烦，而如今在南堂听雨时心境愉悦。“似闻东坞小荷香”这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现。荷花在古典诗词中常常象征着美好、高洁，诗人通过想象荷花清香的情境，委婉含蓄地表达出自己听雨时内心的愉悦与欣喜之情，使情感表达更加细腻、深沉，避免了直白的抒情，增添了诗歌的艺术感染力。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 平墓颐滩记 安磬 蜀之滩以千计，健为①之墓颐最险。滩在健为西十里，石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄，声闻十数里外。舟人上下咸睁目屏气，以幸无事。人死是滩者，岁以千数也。 昔李冰守蜀，凿豚崖以避沫水之害。豚崖在嘉州，健为，嘉属邑也，相去不远，不应舍之不治。然冰之治水也，多沉犀以弹压湍急。健为故有沉犀驿，岂冰尝治之而无成欤？抑江流变迁，当时水由他道而无是险欤？不可知也。 张公思齐以宪佥行县②，邑人赴诉，万口一辞。时适有几生可与事，公进诸生而语之：“吾受天子命，官以水利为名，岂一一利之？去害乃以为利也。计度安出？”诸生曰：“浚其西岸，水折而西，滩其可夷。”公曰：“然。吾意如是，验其同耳。”乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息。凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。由是滩险遂虚，而夜亦可航矣。 邑令率诸生谐磐曰：“代来之险，平之一日，积岁累年，无一舟覆。公功大矣，记其可无？”磐与闻始议，用纪成事，曷其敢辞。公去蜀之十年，始得次而书之。 [注释]①健为：即犍为县。②宪佥：官职名。行县：官员巡视所主管的县份。 （节选自《全蜀艺文志》，有删改） 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 以幸无事 幸：期望 B. 相去不远 去：距离 C. 一一利之 利：顺利 D. 身自为督 身：亲自 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）浚其西岸，水折而西，滩其可夷。 （2）凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成。 18. 文章是如何表现“公功大矣”的？请结合文章内容进行分析。 【答案】16. C 17. （1）疏通河滩西岸，使水流向西弯曲，河滩大概就会变得平坦。 （2）有参与劳役的人，更加被张公的心意感动，共同努力做事，（工程）两个月便宣告完成。 18. ①立意高远，突显品质；从治水对于民生的重要性、官员责任担当等角度体现张公功绩。②对比村托，增其光辉；险滩化坦的前后对比，历史治理的成败对比等。③正侧结合，塑造形象；通过张公的行为、语言等细节刻画其勤政为民之态；写官民积极为张公立传，侧面烘托其功劳巨大。 【解析】 【导语】这篇《平墓颐滩记》以犍为县险滩治理为主线，通过三重对比展现治水之功：先以“岁死千数”的触目惊心反衬治理之迫，再借李冰“沉犀治水”的历史悬疑铺垫治理之难，最后用张公“撤麾冒雪”的躬身实干突显成效之巨。文中“万夫齐奋”“夜亦可航”的细节，与篇末“无一舟覆”的政绩相呼应，在险夷之变中完成了对官员“去害为利”治政理念的礼赞。安磬以史笔为记，在水利工程叙述中暗藏“为官之道”的深意。 【16题详解】 本题考查文言字词解释。 C.句意：只是谋取一点利益吗？利：谋取利益。 故选C。 【17题详解】 本题考查句子翻译。 （1）重点词：浚，疏通；第二个“西”，向西；其，大概；夷，平坦。 （2）重点词：凡，凡是；役，劳役；益，更加；感，感动；公意，张公的心意；并力，共同努力；趋事，做事。 【18题详解】 本题考查文章表现手法。 结合第一段“蜀之滩以千计，健为之墓颐最险。滩在健为西十里，石牙中横，江水走其上，冲撞喷薄，声闻十数里外。舟人上下咸睁目屏气，以幸无事。人死是滩者，岁以千数也”可知，健为的墓颐非常危险，航船以过此处经常发生事故，造成人员伤亡。结合第二段“健为故有沉犀驿，岂冰尝治之而无成欤？抑江流变迁，当时水由他道而无是险欤？不可知也”可知，李冰是否治理过此滩无法考证，但在张公之前的官员却没有治理成功。因此通过叙述治水对于民生的重要性和官员责任担当的角度体现了张公的功绩。 结合第一段“人死是滩者，岁以千数也”、第三段“由是滩险遂虚，而夜亦可航矣”、第四段“积岁累年，无一舟覆”可知，险滩经过张公的治理后，再也没有发生过翻船的事故，夜间也能航行了。通过险滩化被消除危险的前后对比和历史上治理的成败进行对比，烘托了张公的功绩，突出了人物形象。 结合第三段“乃卜乃虔，万夫齐奋，身自为督。时天大寒，雪雨交集，公撤去麾盖，劳来巡行，率至夜乃息”可知，张公身先士卒，不畏艰辛，在寒冬中撤去仪仗，亲自督工，与民众同劳共苦，直至深夜，这是正面描写。结合第三段“凡在役者，益感于公意，并力趋事，两月告成”、第四段“公去蜀之十年，始得次而书之”可知，张公治理险滩深得民心，凡是参与劳役的人，都被张公的心意所感动，齐心协力赶工，两个月就把工程完成了；张公离蜀十年后，作者仍为其作记，这些是侧面描写，突显张公成功平滩的功绩。 【点睛】参考译文： 蜀地的险滩数以千计，健为的墓颐滩最为凶险。墓颐滩在健为西边十里的地方，石头像牙齿一样横在江里，江水从上面流过，撞击后水花四溅，声音在十几里之外都能听到。船夫无论是顺流而下还是逆流而上，都睁大眼睛、屏住呼吸，希望平安无事。在这个滩上丧命的人，每年都有上千。 从前李冰做蜀地太守时，开凿豚崖来避免沫水带来的灾害。豚崖在嘉州，健为是嘉州下属的县，（豚崖和健为）距离不远，（李冰）不应该放弃墓颐滩不去治理。然而李冰治理水患的时候，多次把犀牛角沉入水中来压制水流的湍急。健为以前有个沉犀驿；难道是李冰曾经治理过墓颐滩却没有成功吗？还是因为江流发生了变迁，当时的水流从其他水道走，没有这样的险滩呢？这些都无法知道了。 张思齐以宪佥的身份巡视属县，县里的百姓前来诉说（墓颐滩的情况），众人异口同声（希望治理险滩）。当时恰好有一些可以用来治理险滩的条件，张公把儒生们召集来对他们说：“我接受天子的任命，官职与水利有关，难道只是谋取一点利益吗？消除灾害才是真正的利益。有什么好的计策呢？”儒生们说：“疏浚滩的西岸，让水流折向西流，险滩大概就可以被铲平了。”张公说：“对。我也是这么想的，验证一下和我的想法是否相同罢了。”于是进行占卜并且十分虔诚（地进行准备工作），上万的百姓一起奋力劳作，张公亲自担任监督。当时天气非常寒冷，雨雪交加，张公撤去了自己的车盖（不避风雨），慰问并劝勉众人，四处巡查，一直到夜晚才休息。凡是参与劳役的人，都被张公的心意所感动，齐心协力赶工，两个月就把工程完成了。从此险滩不再危险，而且夜晚也能够行船了。 县令率领儒生们对我（安磐）说：“历代以来的险滩，一天就被铲平了，许多年里，没有一条船在这里翻覆。张公的功劳太大了，能不记载下来吗？”我参与了当初的讨论，因此记录下这件事，怎么敢推辞呢。张公离开蜀地十年后，我才得以依次把这些写下来。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19. 下面是对初中语文教材内推荐名著的阅读方法摘要，请结合自己的阅读体验，进行对应选择适配。（请将对应序号写在答题卡相应位置） A.关注夸张与对比，体会批判精神。 B.把握意象与手法，体味作品情感 C.借助资料与观察，培养科学精神。 D.梳理事件与线索，收获生活启思。 备选名著：①《艾青诗选》 ②《昆虫记》 ③《红星照耀中国》 ④《儒林外史》 【答案】A—④；B—①；C—②：D—③。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著阅读方法积累能力。 ①《艾青诗选》：注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的前脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。品味诗歌的语言。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大,表意更为新颖别致。把握诗歌的意象。读诗时，要透过诗歌中的意象,理解诗歌的深层内涵。体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。所以，阅读本书的主要方法是把握意象与手法，体味作品情感。 故选B。 ②《昆虫记》：《昆虫记》是一部描述昆虫生活的生物学著作，通过法布尔的观察和描绘，昆虫世界展现出无尽的好奇和敬畏。法布尔以他独特的观察力和文学才华，将昆虫的生活描绘得栩栩如生，让人们对这个微小的世界产生了无尽的好奇和敬畏。借助资料与观察，培养科学精神。法布尔在《昆虫记》中运用了观察与实验相结合的研究方法。他长期投身于昆虫研究，耐心观察昆虫的生活习性，并在实验中验证自己的发现。这种方法使得他的研究成果具有较高的科学价值。 故选C。 ③《红星照耀中国》：阅读时可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象，然后跳读正文，边读边注意梳理作品中事件的前因后果，以“探寻红色中国”这一顺序，梳理内容要点，整理见闻。另外，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个谜。我们也可从中获得精神给养，鼓舞自己，加深对作品内容、主题的理解。 故选D。 ④《儒林外史》：作品中多用讽刺笔法。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品中 常见的一种手法。如吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物在《儒林外史》中运用了夸张对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严贡生。作者作家通过塑造 人物，叙述故事，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往体会批判精神，达到了批判的效果。 故选A。 20. 许多名著中都讲到了“出走”的情节。下面人物出走是为了“尊严”的是_______和_______。 A.简·爱出走离开罗切斯特 B.沈琼枝出走离开宋家 C.虎妞出走离开刘四爷 D.鲁迅出走离开衍太太一类人 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 【详解】A.简·爱在得知罗切斯特已有合法妻子后，为了维护自己独立的人格与平等的爱情观，坚决不愿依附于他做情妇，从而选择离开桑菲尔德庄园。这体现了她对个人尊严的誓死捍卫。 B.《儒林外史》里的沈琼枝被盐商宋为富骗婚成为妾室，她不甘心受辱，坚决反抗这种践踏人格的封建婚姻买卖，于是出逃并靠自己的才华在南京独立谋生。这生动地写出了她为争取女性尊严而做出的勇敢反抗。 C.《骆驼祥子》里的虎妞是因为父亲刘四爷坚决反对她与祥子的婚事，并阻碍她掌控车厂的经营权，她为了满足自己对祥子的占有欲以及摆脱父亲的束缚而选择出走。这与维护尊严无关。 D.鲁迅在《琐记》中回忆自己离开故乡，是因为看不惯衍太太等人自私虚伪的做派，同时深感封建传统教育的沉闷与腐朽，为了追求新知识和寻找新的人生道路而选择外出求学。这属于追寻真理，而非单纯为了个人尊严。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 书笺小祭 夏坚勇 ①好久不写信了。 ②写信是一种享受，铺开信纸，听笔尖沙沙地低吟浅唱，恰如红泥火炉，清茗对坐；或漫步林间，半日悠游。写到得意处，忍不住回读一遍，想象着对方看信时会意的神态。此中快慰，用“如沐春风”“醍醐灌顶”都不足以形容。 ③写最后一封信是在什么时候呢？大约是那个暮春的下午吧。我坐在阳台上给远方的朋友写信。春阳日暖，空气中浮动着游丝般的飞絮；市声浮躁，阳台内升腾着暄气和燠热。所有这些，都化成了一种可以称为情调的东西，在信笺上浸润渲染。写这样的信会有一种全身心的投入，可电话铃响了，遥远而亲切的声音恰恰来自收信的那一位，欣喜之后是简明扼要的回答，然后互道“再见”。 ④信，自然是不用寄了。因为说到底并没有什么大不了的事情。对着电话，我一阵黯然。 ⑤电话现在是越来越普及了，而且还在轰轰烈烈地普及下去，它的触角几乎无所不在。于是，我常常会想起信笺的温馨。 ⑥十年前，我在北京进修时，接到一封朋友来信，信中内容早已淡如烟云，但最后两句话至今难忘：“你走以后，这里越发冷寂，只有园子里的杏花开了几朵，其他一切依然。”北京城正瑟缩在料峭寒气之中，但南国那几朵杏花传递的温煦却充盈了我的情怀。 ⑦到了秋天，在窗外萧萧的落叶声中给家中写信，随手便流出这样的句子：“秋风渭水，落叶长安。天气越来越冷了，总念着你和孩子。”妻后来告诉我，她读到这些时，在灯下流泪了。 ⑧有时会呆想，如果电话普及早半个多世纪，我们今天将不会看到鲁迅和许广平在《两地书》中鲜为人知的倾诉，也不会听到巴金和萧珊在《家书》中深情蕴藉的低语，那将是一种怎样的缺憾！如果电话普及早十几个世纪，中国文学的绚丽画廊简直将要为之黯然失色：这里_____，______；会缺失李白的“思君若汶水，浩荡寄南征”，因为这首诗的标题是“沙丘城下寄杜甫”；也会缺失白居易那首长达一百韵、一千字的《代书诗》，那是他在苏州刺史任上代替书信寄给任越州刺史的好友元稹的。在苏州和越州之间的官道上，驿马扬蹄疾驰，负载着挚友之间生死以之的情谊和魂牵梦萦的思念，也负载着华夏历史上一幅流韵久远的文化景观 ⑨这样的场景，因为电话铺天盖地而来，慢慢看不到了。人们都在为方兴未艾的电话热而欢呼，谁也没有想过这种欢呼背后的代价。电话方便，快捷，伸手可及，可丢失了沉吟，丢失了踌躇，丢失了等待、期盼、憧憬、焦灼，以及由此而引起的误解。从根本上讲，电话是一种快速回撞式的语言系统，它是体育运动中的壁球；而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感，它是万种风情的艺术体操。 ⑩又要说到陈年旧事了。我在北京学习结束前，给家中写了一封信，告诉回去的日期和车次。可直到要离京时，我还没买到车票，再写信是来不及了。上苍有眼，最后关头我终于上了车。二十多个小时，没有座位，没有水喝，极度困顿中，支撑我意志的就是妻在前方车站深情远眺的身影。晚间十点，从车窗里看到妻孤单的身影，一路的疲惫早已风流云散，赶紧冲出车门，挽起妻温热的手，在白雪皑皑的大地上走出一路久别重逢的浪漫。 ⑪后来妻责怪我，买不到车票，为什么不打电话回来更正呢？我说偏是这样好，有意思。 1993年初春 （选自《唐朝的驿站》，有删改） 21. 作者在第⑨段说“而书信却能传递一种更为舒展也更为宽厚的人类情感”，原因有哪些？请联系全文，分条作答。 22. 小语同学发现，作者常将电话与书信联系在一起，于是摘录了两处描写电话的语句。请你帮助他将批注补充完整。 摘录 批注 电话现在是越来越普及了，而且还在轰轰烈烈地普及下去，它的触角几乎无所不在。 从用词的角度看：______ 电话方便，快捷，伸手可及，可丢失了沉吟，丢失了踌躇，丢失了等待、期盼、憧憬、焦灼，以及由此而引起的误解。 从修辞的角度看：______ 23. 文章第⑧段，作者罗列了中国文学史上众多书信佳作。请从初中语文教材中再选一例，根据语境将文中空缺处补充完整，并简要阐述理由。 24. 文中第⑦段和第⑩段，作者两次提到给妻子写信的经历，可否删去一处？请作出判断并简要陈述理由。 【答案】21. ①写信时可静心沉吟、从容构思，情感得以慢慢酝酿、细细抒发，不像通话仓促直白。②书信承载着等待、期盼、憧憬等细腻心绪，有回味与念想的空间。③书信文字隽永含蓄，能寄托深沉思念与温情，易触动人心、留存情怀。④书信承载文人挚友间的深情厚谊，积淀古典诗意与人文底蕴，情感更厚重绵长。⑤书信有延时性，久别期盼、如约相见的过程，能酝酿出独特的浪漫与温情。 22. ①. “轰轰烈烈”大词小用，“触角无所不在”化抽象为具体，突出电话普及范围广、势头迅猛、渗透生活方方面面，暗含对书信渐渐被冷落的惋惜。 ②. 运用排比修辞，连用多个“丢失了……”，句式整齐，语气强烈，突出电话虽便捷，却丢掉了书信所独有的沉吟斟酌、期盼等待等细腻绵长的情感，表达作者对书信温情与诗意的怀念。 23. 示例：会缺失陶弘景的《答谢中书书》，一纸短笺寄寓沉醉山水的悠然情怀 理由：《答谢中书书》是初中教材经典书信小品，是作者写给友人的回信，以书信形式描绘山川美景、抒发内心志趣，和后文李白寄友诗、白居易代书诗一样，都是借书信载体传情表意、留存文学风韵；放入句中，句式、结构、情感内涵均与原文排比语境契合，能突出电话普及会让这类书信文学佳作黯然失传的感慨。 24. 不可以删去。第⑦段写秋日给妻子写信，文字寥寥却饱含思念，妻子读后落泪，侧重表现书信文字含蓄深情、极具情感感染力，能传递细腻温柔的情怀。第⑩段写赴约归家、书信约定归期，中途波折仍坚守等候，侧重表现书信带来的期盼、等待与久别重逢的浪漫，凸显书信独有的仪式感和情感韵味。两处事例一简一详，从不同角度印证书信能传递舒展宽厚的情感，与电话的仓促直白形成对比，共同支撑文章怀念书信温情、惋惜书信文化渐逝的主旨，删去任意一处都会使内容单薄、论证不充分。 【解析】 【导语】 本文以怀旧笔触抒写书信之美，感慨电话普及后书信渐远的遗憾。文章由自身停笔写信入题，回忆个人书信往事，又联想到古今文人家书寄情的诗意意蕴。巧用对比，将电话的便捷仓促与书信的沉吟深情对照，融叙事、抒情与议论于一体，语言温婉典雅，意境悠远，含蓄表达对书信承载温情、诗意与人文情怀的眷恋与珍视。 【21题详解】 写信过程从容雅致，可静心酝酿情感：结合第②段：写信可以铺纸落笔、细细抒写，沉浸其中享受文字意趣，能从容斟酌、沉吟抒发，不像电话即时应答、仓促直白，情感表达更舒缓细腻。 书信蕴含等待、期盼等丰富细腻心绪：结合第⑨段可知，电话快捷直白，丢失了沉吟踌躇，也丢失了等待、期盼、憧憬、焦灼等复杂心绪；书信有投递、等候的过程，让情感在时光里慢慢沉淀，更显宽厚绵长。 文字含蓄隽永，能寄寓深沉温情，打动人心：结合第⑥⑦段可知，朋友书信寥寥几句写景，便传递出暖心慰藉；作者家书一句秋日感怀，就让妻子读后落泪，书信文字含蓄蕴藉，更易承载、传递深沉真挚的情感。 书信承载文人情谊与古典文化诗意底蕴：结合第⑧段可知，古往今来名人以书信、寄诗传情，承载挚友间生死相依的思念与情谊，沉淀为悠远的文化景观，让人类情感更有厚度、更具人文温度。 书信有留白与回味，造就独特生活浪漫：结合第⑩⑪段可知，未打电话更改归期，靠书信约定等候，一路期盼相见，成就久别重逢的浪漫；书信的延时性，让情感有了回味、酝酿的空间，更舒展动人。 【22题详解】 摘录一：“轰轰烈烈”本形容声势浩大、气氛热烈，这里用来形容电话普及的态势，大词小用，凸显电话普及声势浩大、发展迅猛；以“触角”形容电话的覆盖延伸之势，化抽象为具体，生动形象地写出电话渗透生活各个角落、无孔不入的特点，暗含作者对书信日渐被冷落的怅惘与惋惜。 摘录二：运用排比修辞手法，连用五个“丢失了……”，句式整齐匀称，节奏感强；层层罗列电话所缺失的沉吟、踌躇、等待、期盼等细腻心绪，强烈对比出电话的直白仓促与书信情感的舒展绵长，突出电话少了书信独有的情感韵味，抒发了作者对书信承载的温柔情怀与诗意生活的深深眷恋。 【23题详解】 首先观察原文句式与标点逻辑，后文均采用“会缺失名家经典作品+补充解说缘由或内涵”的句式，与下文列举李白、白居易作品的排比句式、标点节奏保持一致，所选篇目必须是古代以书信传情言志的名篇，契合文章惋惜书信文化消逝、文学佳作随之失传的主旨，如诸葛亮《诫子书》、吴均《与朱元思书》、陶弘景《答谢中书书》等。 示例：会缺失诸葛亮的《诫子书》，一篇家书承载修身教子的殷殷深情 理由：《诫子书》是经典家书信笺，以书信形式寄寓劝勉教诲，和李白寄友诗、白居易代书诗一样，都是以笔墨书信传情寄怀的文学瑰宝；若电话早普及，便不会有这类书信名篇流传，契合作者惋惜书信文化消逝、文学画廊失色的主旨。 【24题详解】 第⑦段写秋天在落叶声中给妻子写信，写下“秋风渭水，落叶长安”这类饱含思念的文字，妻子在灯下读后落泪。这一处侧重表现：书信文字凝练含蓄，能把思念深情寄于笔墨，文字有绵长的韵味和打动人心的力量，体现书信独有的情感温度。 第⑩段写作者写信告知归家日期车次，中途没买到车票也不打电话更改，最终历经奔波准时到家，妻子在车站静静等候，成就久别重逢的浪漫。这一处侧重表现：书信有时间跨度，催生了等待、期盼与坚守，生出电话快捷方式所没有的仪式感和浪漫情怀。 两处事例一处从文字抒情、情感共鸣角度写书信之美，一处从等候期盼、生活仪式角度写书信意蕴；一略一详，从不同层面突出书信能传递更舒展宽厚的人情，和电话的便捷寡味形成对比，共同服务文章主旨，删去任何一处都会使内容单薄、立意支撑不足。 四、语言运用（共12分） 25. 在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。 （1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。 下面是根据上图内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。 ①把握小说情感基调 ②体会小说语言风格 ③梳理小说故事情节 ④关注小说开端结局 错误项：______________________和______________________ 修改为：______________________和______________________ （2）请结合上图内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。 在阅读小说时，首先要了解小说情节，大致明白_______，如读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着_______而左右摇摆，让人忍俊不禁。更有意思的是，因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异，小说语言风格呈现出_______的特点，如契诃夫在《变色龙》中夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺；《溜索》干净、洗练的语言恰好契合马帮汉子行事果敢迅捷，不拖泥带水的群体性格。总之，基于这些再加上对小说其他要素的准确把握，就可以帮助我们加深______。 （3）小说中典型细节往往有深刻意蕴和丰富作用。请在下列备选小说作品中任选其一，仿照示例，表达你的理解，并进行简要阐释。（句式、字数不要求和示例相同） 备选作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤独之旅》 ③《孔乙己》 示例： 《溜索》 铁索把怒江拉成绷紧的弦 鬃毛悬着整个峡谷的呼吸 云在对岸敬畏勇敢 阐释：将溜索比作琴弦，马儿面对渡江战栗畏惧，含蓄赞美马帮汉子在奇险自然中勇敢求生的精神。 【答案】（1） ①. ① ②. ④ ③. 探究小说人物形象 ④. 分析小说环境作用 （2） ①. 小说讲了什么故事（小说的故事内容） ②. 小狗主人身份变化 ③. 多样化 ④. 对小说主题（主旨、内涵）的理解 （3）示例： ①《我的叔叔于勒》 信笺在海风里剥落鳞片 牡蛎壳盛满全家人的幻灭 大海将亲情变成谎言 阐释：“信笺”本是美好希望的寄托，但在菲利普夫妇发现真相后，一切的期盼都成泡影，他们罔顾亲情。小说以此揭露资本主义社会赤裸裸的金钱观。 ②《孤独之旅》 芦苇把少年的影子 映进暴风雨的年轮 夕阳在睫毛上 催生出鸭的彩羽 阐释：杜小康在芦苇荡经历孤独和暴风雨后终获成长，而成长本就是经历磨难才能有的收获。 ③《孔乙己》 破长衫裹着半碗冷酒 茴香豆嚼碎了笑声 破烂的蒲包拖出最后的叹息 阐释：孔乙己命运悲惨，他不仅没有获得同情，反而受到无情嘲笑，这揭露了病态社会国民的劣根性（批判了旧社会“看客”们的麻木不仁）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从所给图示和教材提示可知，《溜索》《智取生辰纲》《蒲柳人家》主要关注小说语言风格，《我的叔叔于勒》《变色龙》关注小说故事情节，《溜索》关注小说小说环境描写，《故乡》《孤独之旅》关注小说人物形象。 可见图示和教材侧重“梳理情节”“体会语言”“关注人物形象与环境”等阅读小说的方法。 “把握小说情感基调”和“关注小说开端结局”并未在图中体现，因而应将①“把握小说情感基调”改为“关注并分析人物形象”“探究小说人物形象”等，将④“关注小说开端结局”改为“注意并体会环境描写”“分析小说环境作用”等才与图中信息相符。 【小问2详解】 本题考查小说阅读方法及内容概括。 第一空。由“首先要了解小说情节”“读《变色龙》，奥楚蔑洛夫警官的态度和裁断随着____而左右摇摆”可知，此处指要先梳理小说情节，了解故事发展。故第一空可填“小说的故事内容”或“小说讲了什么故事”等； 第二空。由《变色龙》小说可知，当奥楚蔑洛夫警官以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。故第二空可填：小狗主人身份变化； 第三空。由“夸张诙谐的语言背后蕴含着辛辣的讽刺”“干净、洗练的语言”可知，此处指因小说创作者个人偏好及小说写作对象的差异而造成的作品语言风格的不同特点，故第三空可填“多样化”； 第四空。由“基于这些再加上对小说其他要素的准确把握”可知，通过对人物、情节、环境等要素的把握，能更深入地理解小说所表达的主题，理解小说主题也是系统阅读小说的最终目的之一。故第四空可填：对小说主题（主旨、内涵）的理解。 【小问3详解】 本题考查小说词句的理解赏析。 要求从《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《孔乙己》中选择一篇，依照示例，用三四行诗表达对作品的理解，并进行简要阐释。 示例一：《我的叔叔于勒》 于勒叔叔的归来，像一阵风， 吹散了家庭的平静， 却吹不散人心的贪婪与冷漠。 阐释：于勒叔叔的归来成为家庭矛盾的导火索。原本平静的家庭因他的出现而陷入纷争，尤其是菲利普夫妇对于勒的态度从期待到失望，再到冷漠，揭示了人性中的贪婪与自私。 示例二：《孤独之旅》 芦苇荡里，杜小康的孤独 像一只无依的船，漂泊在茫茫水面 风在耳边低语，诉说着成长的痛楚 夜空中，星星是他唯一的伙伴 阐释：杜小康在芦苇荡中的孤独，象征着他从依赖到独立的成长过程。风与星星的描写，暗示了他在孤独中逐渐学会面对生活的挑战，最终走向成熟。 示例三：《孔乙己》 破旧长衫裹着迂腐与酸楚 茴香豆在嘲笑与冷漠中翻滚 只余旧礼教的阴影 在咸亨酒店里徘徊” 阐释：这一细节勾勒出孔乙己穷困潦倒又死要面子的形象，既表现了旧社会对读书人的嘲弄，也含蓄揭示了他被时代所遗弃的悲剧命运。 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