（C卷）历史试题-【1号卷·A10联盟】2025届高一上学期12月学情检测

号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测 历史参考答案C 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 12345678910111213141516 答案 C A B A C A B D B A D C B C D A 1.C根据材料并结合所学知识可知，两地相距遥远却出土形制高度相似的玉器（如玉龙、玉龟、玉人)， 表明辽河流域与长江下游地区在史前时期可能存在文化互动或物资交流，这是考古学上证明区域间交 流的直接证据，故选C项。题干强调文化相似性，而非多样性，A项排除；玉器崇拜虽存在，但题干 重点是通过具体器物相似性说明交流，而非普遍性崇拜，B项排除；D项材料信息无法体现，排除。 2.A根据材料并结合所学知识可知，春秋时期，君臣等级秩序遭到破坏，反映了西周建立的宗法分封 制度（强调“礼乐征伐自天子出”）遭到破坏，是“礼崩乐坏”的典型表现，故选A项。事件属于 郑国内部矛盾，未涉及诸侯国间的冲突，B项排除；事件仅反映郑国内部君臣冲突，无法说明政局 “长期”动荡，C项排除；春秋时期君主专制尚未确立，仍属分封制下的等级矛盾，D项排除。 3.B根据材料并结合所学可知，秦朝郡县制下，郡县的郡守、县令（或县长)均由中央直接任免，不得 世袭。这一规定强化了中央对地方的控制，故选B项。秦朝地方推行郡县制，地方官员通过文书向 中央汇报，皇帝不可能接见所有地方官员当面汇报，排除A项；虎符是调兵信物，分为两半，皇帝 掌握一半，将领掌握另一半，需两者合验才能调兵，丞相无单独调兵权力，排除C项；秦朝监察权 由御史大夫执掌，丞相的职责是辅佐皇帝处理全国政务，并非监察，排除D项。 4.A根据材料该吏“能书、会计、治官民，颇知律令”可知，西汉吏员任用注重专业技能，故选A项。 材料无法体现西汉吏员任用注重道德品质和文学才华，排除B、D项；C项只体现材料的一部分信， 息排除。 5.C表格中“公门有公，卿门有卿”体现士族阶层世代为官，贵贱等级固定；“不得与非类婚偶”“士 庶不婚”则表明士族与庶族之间存在严格的婚姻壁垒，二者共同反映出当时士族阶层垄断特权，庶 族难以跨越阶层壁垒，社会阶层固化，故选C项。材料聚焦士族与庶族的阶层差异，并非民族之间 的隔阂，排除A项：婚姻制度规范是表象，其本质是维护门第等级，排除B项：材料中士族与庶族 的严格区分，说明当时门第观念浓厚而非淡化，排除D项。 6.A根据材料并结合所学知识可知，长城的核心作用是军事防御，大运河的核心作用是经济联结，两者 本质都是中央集权下的国家工程，通过不同方式强化对疆域的控制，最终服务于政权巩固，故选A 项。抵御匈奴侵扰只对应长城的作用，大运河无此功能，排除B项；大运河促进南北交流，排除C 项：秦朝和隋唐时期没有诸侯割据，排除D项。 7.B根据材料并结合所学知识可知，唐代在中央行政机构和边疆涉外事务集中的地方，均设置了“译 语官”等专门翻译人员，其核心目的是满足与周边民族、外国的交往需求，体现了唐代对涉外活动 的重视，故选B项。中央与地方关系侧重行政管辖、权力分配等层面，而材料中地方译语官的设置 是为了处理涉外事务，并非调整中央与地方的权力关系，排除A项；材料仅涉及中书省设置译语官 的职责分工，未体现宰相权力的变化，且宰相权力削弱与翻译人员设置无直接关联，排除C项；材 料仅反映唐代为处理涉外事务设立翻译人员，无法推断出“民族关系以和为主”的结论（民族关系 还包括战争、冲突等形式)，排除D项。 号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史参考答案第1页共3页 C 8.D根据材料可知，科举制坚持“自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士”的原则，其基本理念是 “至公”，并被称为封建社会的“平民政治”。这表明科举制通过相对公平的考试方式，使得平民 阶层有机会进入仕途，从而扩大了统治基础，故选D项。消除了阶级差别叙述过于绝对，与史实不 符，阶级社会无法消除阶级差别，排除A项；保证了考试公平表述不准确，科举考试有公平性，但 不能绝对“保证”，且题干重点是“平民政治”，核心是扩大统治基础，排除B项；科举考试一直 以儒家思想为主要内容，未涉及主流思想的改变，排除C项。 9.B材料提及两税法相比较于租庸调制，部分农户的税负有所降低，故选B项。A项表述夸大了两税法 的作用，排除；两税法的实施一定程度上推动了人身依附关系的松弛，C项排除；D项表述与史实 不符，两税法的目的在于解决财政问题维护统治，排除。 10.A根据材料并结合所学可知，佛教徒以儒家的“五常”解释佛教的“五戒”，以儒家经典《周易》 解释佛经《华严经》，这体现出儒家思想对佛教教义的影响，反映了佛教逐渐本土化的趋势，故选 A项。材料体现的是佛教教义吸收儒学，并未涉及儒学吸收佛教教义，无法得出佛儒之间的相互影 响，且未涉及道教的发展情况，排除B项；材料体现出佛教为发展不断自我调适，吸收儒家思想， 并未涉及对儒学正统地位的冲击，排除C项；材料未体现出商品经济的发展对佛教发展的重要作用， 排除D项。 11.D根据材料可知，学者者对比唐代地方自主性（平乱能力）与宋代中央集权（脆弱性），意在说明 集权与分权各有利弊，需辩证看待，故选D项。作者肯定唐代地方实力，但未全面推崇其治理模 式，A项排除；作者批评宋代过度集权导致崩溃，而非推崇其模式，B项排除；题干未涉及对后世 的影响，C项排除。 12.C根据材料“一些大城市里出现了比较集中的游艺场所，称瓦舍或瓦子”并结合所学知识可知，瓦舍 作为市民娱乐的集中场所，“说话”内容贴近市民生活，听众以普通民众为主，这直接体现了市民 文化（如通俗文艺、大众娱乐）的繁荣，符合宋元时期商品经济发展下城市生活的特点，故选C项。 话本和“说话”本质是娱乐性的，听众通过听故事可能间接接触文化，但题干未体现知识普及，且 下层民众的参与更多是消遣而非系统学习，排除A项；题干仅描述文化娱乐现象，未提及民众物质 生活水平（如收入、衣食住行等)，无法推断物质生活水平较高，排除B项；题干仅提到“说话” 这一艺术形式.并未涉及小说和戏曲的整体成就.也未强调其艺术高度.排除D项。 13.B根据材料并结合所学可知，元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区 划格局，使得地方势力难以凭借自然地理品种形成割据，有效削弱了地方的独立性，加强了中央 对地方的控制，故选B项。文化交融可能是这种区划带来的客观影响之一，但并非元朝统治者制 定该策略的主观目的，其主要目的是政治层面的集权统治，而非文化层面，排除A项；“山川形便” 是指依据自然地理山脉、河流划分行政区域，这与“有意打破自然地理界限”的表述完全相反， 排除C项；材料中“有意打破自然地理界限”的做法，主要考虑的并非资源分配的合理性，而 是政治统治需求，排除D项。 14.C根据材料并结合所学知识可知，锦衣卫直属于皇帝，成为皇帝的私人特务机构，可以绕过传统的 监察体系直接监视官员的言行，收集朝廷内外的情报，这反映出明朝君主专制的加强，故选C项。 根据所学知识，锦衣卫是特务机构并不掌管司法权，排除A项；锦衣卫是皇帝的私人武装，不算 是传统的官僚体系，不能完善官僚系统，排除B项；锦衣卫直属皇帝本身是皇权的工具，且材料 并不体现宦官专权，排除D项。 15.D根据材料可知，嘉靖年间是倭寇大规模侵扰东南沿海的时期，《筹海图编》中详细绘制海防设施， 核心意图是为了防御倭寇骚扰，故选D项。郑和下西洋发生在明朝前期，排除A项；大顺军出现 在明朝末年，排除B项；明朝实行海禁政策，且材料强调海防设施，排除C项。 ∥号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史参考答案第2页共3页 C 16.A根据材料并结合所学可知，明朝前期与蒙古关系紧张，蒙古军队南下掳掠。而后期明王朝与蒙古 达成协议，恢复通贡，开设互市，边民自行贸易后，蒙古基本不再构成边境威胁。这表明经贸往 来使得双方关系得到改善，民族之间的亲善和睦程度提高，说明经贸往来有利于化解双方的矛盾， 改善关系，故选A项。题干未涉及诸王守边的情况，没有表明诸王守边与边地防御力量削弱之间 的关系，排除B项；题干中并没有体现中原经济是蒙古政权的生存基础，材料主要强调的是明朝 与蒙古之间关系因通贡和互市而改善，与蒙古政权的生存基础无关，排除C项；明朝前期是防御 蒙古南下掳掠，后期达成协议恢复通贡和互市，这是根据不同的形势做出的合理调整，并不是政 策摇摆不定，排除D项。 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.（25分) (1)变化：传统“重义轻利”的观念淡化；婚姻择偶标准从注重门第、家世转向重视才学与财富，门第 观念弱化；士农工商的职业等级界限趋于模糊；社会对商人职业的包容性增强。（1点3分，2点5 分，3点7分，任答3点即可，共7分) 成因：商品经济发展与城市繁荣；科举制的发展与完善；政府政策（农商并重、不抑兼并）的影响；富 商奢侈生活的示范效应。(1点3分，3点9分，任答3点即可，共9分) (2)新变化：由资格考试变为任用考试；取消门第限制，选官范围扩大；录取人数增多（或扩招）；考 试更加规范严密。（1点2分，2点4分，任答2点即可，共4分) 作用：利于选拔优秀人才；加速社会层的流动，进一步扩大统治基础；推动文官政治的发展；推 动科举制度的发展完善；巩固中央集权。(1点2分，2点3分，3点5分，任答3点即可，共5分) 18.(15分) (1)差异：经济交流形式：汉代以朝贡贸易为主，唐代发展为制度化的互市贸易（互市有固定场所和时 间)。（意思相近即可，3分）官方管理方式：汉代由地方政府直接接待管理，唐代则设有专门管理 机构和规范制度。（意思相近即可，3分)社会生活影响：汉代主要体现政治外交互动，唐代则形成 更为稳定的经济联系和社会交往。（意思相近即可，3分） (2)历史意义：促进不同地区商品流通（如汉代的丝绸、唐代的绢马贸易)，丰富了社会生活；推动边 疆地区经济发展，增强中央与边疆的联系；促进多元文化交融（如胡汉服饰、饮食交融)。(1点 2分，3点6分，言之成理即可，共6分) 19.（12分) 论题：改革是中国社会不断向前发展的动力。(2分) 阐释：周虽旧邦，其命维新的内核是改革，昭示了只有改革才能完成历史使命，推动历史的发展。周 秦鼎革的过程中，涌现了一大批改革家，无论是管仲还是商鞅，都推行了一系列的改革，促进了社会的发 展，最终中国由分裂实现统一，建立了统一多民族封建国家。之后的历代封建王朝，先后出现了孝文帝改 革、王安石变法等改革运动，都推动了中国的历史发展进程。 纵观中国历史进程，改革是历史不断向前发展的动力。（言之成理即可，10分) (以上“参考示例”仅供阅卷参考，不是唯一标准答案。如学生自拟其他论题，阐释合理亦可赋分) 乡卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史参考答案第3页共3页 C18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料一 乌孙派使者送张骞回汉朝，同时带来了几十匹好马。这些马匹在汉朝非常受欢迎，汉朝用 丝绸和珍贵物品与乌孙交换。 一摘编自《史记·大宛列传》（中华书局版) 材料二 长安城内有胡姬所开酒肆，经营胡酒胡食，生意兴隆，风流少年和文人骚客经常光顾。 一《全唐诗·少年行》（李白) 材料三 唐朝与回纥进行互市贸易，回纥用马匹换唐朝的丝绸和绢帛。唐朝在边境设置了专门的互 市管理机构，负责监督交易和确定价格。 一摘编自《旧唐书·回纥传》（中华书局版) (1)根据上述材料并结合所学知识，指出汉代与唐代在民族交往中的差异。(9分)》 (2)根据上述材料并结合所学知识，简要分析古代民族交往的历史意义。（6分) ∥号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第7页共8页 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 /乡卷·A10联盟2025级高一12月学情检测 先秦典籍中有许多关于变苹的记载，如《诗经》记“文王在上，于昭于天。周虽旧邦， 其命雏新”；《礼记》我有“芍日新，日日新，又日新”。封建社会，王安石、王夫之等封建 历史试题C 社会的政治家、思想家也针对“变苹”提出了自己的见解，如王安石强调“天变不足畏，祖宗 不足法，人言不足恤”。晚清时期，梁启超则发出了“变者天下之公理也”的时代呼声。 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非逸择题）两部分。满分100分，考试时间75分钟。请在答题卷上作答。 —摘编自白寿彝《中国通史》 从材料中提取历史信息，运用所学知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。（要求：论题 明确，观点正确，史论结合，表述清晰) 第I卷（选择题共48分） 4.某西汉吏员的考核文书（汉简）中载有该吏“能书、会计、治官民，颇知律令”。这可以看 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 出西汉吏员任用注重( 有一项是符合题目要求的 A.专业技能 B.道德品质 1.辽河流域红山文化和长江下游的安徽凌家滩文化中，都出土了身体呈C型的玉龙、玉龟和 C财务知识 D.文学才华 姿势相同的玉人，两地的玉文化呈现出明显的共同性。这可以说明当时() 5.表1所示为南北朝时期有关士族的相关言论。这可以用来说明当时( 表1 A.中华文明起源的多样性 B.原始宗教崇拜的普遍存在 内容 出处 C.存在跨区域的文化交流 D.中国已迈人阶级社会门槛 公门有公，脚门有卿，贱有常辱，贵有常荣 《晋书》 2.《左传》记载，郑灵公(？一前605年)因大夫公子宋未受允许便“染指于鼎”品尝置奠， (北魏》皇族贵成及士民之家，不得与非类婚偶 《魏书·高祖纪》 感觉君威受辱而欲杀之，最终反被公子宋与子家合谋弑杀。这反映出(） 士庶之际，实自天隔。士庶不婚，由来久矣 《宋书·王弘传》 A.宗法分封制度遭到破坏 A.民族隔阂较深 B.婚姻制度规范 B.诸侯国间矛盾日益尖锐 C.社会阶层固化 D.门第观念淡化 C.郑国政局长期动荡不安 6.从表2中可以看出长城和大运河的共同点是(） 表2 D.君主专制权力受到挑战 长城 大运河 3.秦国在灭掉东方六国后，建立了中国第一个统一多民族封建王朝一秦朝，并在中国首创了 秦汉时期，抵御了北方游牧民族南下，保护了 暗唐时期，成为联系南北动脉 君主专制中央集权制度。在秦朝政治体制下() 中原北部地区的农业生产和人民生活。 加强了各地区之文化联系。 A.地方官员须向皇帝当面汇报工作 B.郡县主要官员由中央任免 A.有利于巩固统一 B.抵御了匈奴侵扰 C.丞相可通过虎符调动全同的军队 D.丞相负有监察官员的职责 C.促进了南北交流 D.削弱了诸侯国势力 ∥号卷·A10联盟2025级高-12月学情检制·历史试题第8页共8页 /乡卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第1页共8页 /乡卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第2页共8页 7.唐代设立了通晓“蕃语”的翻译人员一译语官（或译官）。《新唐书·百官志》提到，中 书省中“蕃书译语十人”“鸿胪寺译语并计二十人”。唐缘边州府、节度使及都督府等设有 “译语人”“译史”“译官”“译语官”“译者”等专门的翻译人员。这表明，唐代（) A.灵活处理中央与地方关系 B.重视开展涉外活动 C.宰相权力遭到进一步削弱 D.民族关系以和为主 8.科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、 择优取士的原则，基本理念是“至公”…可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这 表明科举制() A.消除了阶级差别 B.保证了考试公平 C.改变了主流思想 D.扩大了统治基础 9.表3为唐代税制的变化。据此可知，两税法的颁行() 表3 租庸调制 两税法 变动比率 田亩数 税 田亩数 税 40 2.0 40 2.0 0 30 2.0 30 1.5 -25% 20 2.0 20 1.0 -50 10 2.0 10 0.5 -75% A.解决了政府的财政问题 B.减轻了部分农民的负担 C.强化了人身的依附关系 D.旨在促进小农经济发展 ∥号卷·A10联盟2025级高-12月学情检测·历史试题第3页共8页 10.东晋以后，佛教徒一方面阐述了佛教了脱生死的宗教优越感，另一方面又分别以“仁、义、 14.明朝锦衣卫是一个由皇帝直接指挥的军事特务机构，掌管侍卫、缉捕、刑狱，凌驾于司法 礼、智、信”解释“不杀生、不偷盗、不邪淫、不饮酒、不妄语”。佛教华严宗学者李通 机构一刑部、大理寺之上。它所设的监狱，称为“诏狱”，意即皇帝特批的监狱。锦衣 玄还借用《周易》解释《华严经》。这反映了() 卫的设立反映出明朝() A.司法公正透明 B.官僚体系完善 A.佛教逐渐本土化 B.三教并行的趋势 C.君主专制强化 D.宦官专权加重 C.儒学地位的动摇 D.商品经济的发展 15.明朝人郑若曾在嘉靖年间编绘了著名的《筹海图编》，其中有72幅为《沿海山沙图》，图 11.有学者指出：唐代安史之乱，两京俱失，可是州郡财力富厚，每一城池都存有几年的米， 上详细绘制了从广东、福建、浙江、江苏、山东到辽东沿海一线的海防设施。郑若曾编绘 军装武器都有储积所以可以各自为战，还是有办法。宋代则把财富、兵力都集中到中央， 《筹海图编》意在（) 不留一点在地方；中央一败，全国土崩瓦解，再也没有办法。该学者意在说明() A.辅助郑和下西洋 B.开展海外贸易 A.唐代地方治理模式值得推崇 C.抵御大顺军渡江 D.防御倭寇骚扰 B.宋代地方治理模式值得推崇 16.明朝前期，在北方设立九边重镇防范蒙古，但蒙古军队多次南下掳掠，甚至俘虏皇帝，威 C.唐宋地方治理模式影响至今 逼北京。明朝后期，明王朝与蒙古达成协议，恢复通贡，边镇开设互市，听边民自行贸易， D.唐宋政治得失需要辩证分析 从此蒙古基本不再构成边境威胁。这一变化反映出() 12.宋元时期，一些大城市里出现了比较集中的游艺场所，称瓦舍或瓦子。“说话”是瓦舍伎 A.经贸往来利于民族之间亲善和睦 艺中颇受欢迎的一种，话本就是说话艺人的底本。说话的听众大多是下层民众，而话本中 B.诸王守边削弱了边地的防御力量 的人物有许多是手工业者、中小商人、婢女、江湖侠士等。这反映出宋元时期() C.中原经济是蒙古政权的生存基础 D.明统治者对蒙古的政策摇摆不定 A.文化知识逐步普及 B.民众物质生活水平较高 C.市民文化较为繁荣 D.小说和戏曲的成就突出 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 13.元朝在划分行省时，有意打破自然地理界限，形成“犬牙交错”的区划格局。如将秦岭以 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 南的汉中地区划归秦岭以北的陕西行省管辖，将传统属于蜀地的夔州路划归湖广行省。这 材料一 种区划策略旨在() 宋代中后期，富商巨贾财富的迅速膨胀，商人挥金如土的豪华奢侈生活，引起了官僚士大 夫的羡慕、向往和追求，在京城，官僚经商谋利早已司空见惯。宋徽宗时，各路致仕或罢任官 A.促进南北文化的交融互鉴 B.巩固中央集权统治 员纷纷从自己的家乡带来大批土特产和香药到汴京相国寺佛殿后资圣门前出售营利。有些士子 C.遵循山川形便的划界传统 D.优化区域资源配置 在这股经商风的影响下，也弃儒经商，积极参与经商逐利的潮流。当时社会上流行着这样的俚 /乡卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第4页共8页 /号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第5页共8页 语：“欲得官，杀人放火受招安；欲得富，赶着行在发酒醋。” 一摘编自李天石、王建成主编《中国古代史教程》 材料二 本朝贵人家选婿，于科场年，择过省（省试）士人，不问阴阳吉凶及其家世，谓之“榜下捉 婿”…近岁，富商庸俗与厚藏者嫁女，亦于“榜下捉婿”，厚捉钱以饵士人，使之俯就，一 婿至千余缗。 —摘编自朱彧等《萍洲可谈》 材料三 宋朝科举制度形成了独特的特点和内容，开创了科举考试制度的新纪元。隋唐年间士子中 榜后只是被视为获取做官资格，不会直接授予官职。两宋时期，士子只要中榜即可获得皇帝御 赐官职，从此步入仕途。宋朝统治者发布各行各业人士均可参加科举考试的诏书，这一行为意 味出身门第的限制被进一步打破。宋朝还有糊名和誊录制度。宋朝虽非科举制度的发端，但科 举制的不断完善不但为国家选拔了人才，而且也巩固了中央集权的统治地位，在我国历史发展 中发挥了不容忽视的重要作用。 —摘编自罗佳怡《浅谈宋朝科举考试制度》 (1)根据材料一、二，概括宋代社会观念的主要变化，并结合所学知识分析其成因。（16分) (2)根据材料三并结合所学知识，分析宋代科举制的新变化及其作用。（9分) 引号卷·A10联盟2025级高一12月学情检测·历史试题第6页共8页 C