1 愧疚-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年六年级下册语文(统编版)

丛直情自然流露 第三单元 你有过这些感受吗？是什么事情使你产 。 习作分类： 生了这样的感受？选择一种你印象最深的感 抒情作文 受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然 ·习作要素： 后理清思路写下来。 选择合适的内容，写出真情实感。 写的时候注意： ·把印象深刻的内容写具体。 ·习作要求： ·把情感真实自然地表达出来。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样 ·如果在事情发展的过程中，情感有所变 的情感体验。 化，要把情感的变化也写清楚 畅快激动欣慰感动盼望 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪 欣喜若狂归心似箭 些地方较好地表达了真情实感。 惧怕愤怒洱丧愧疚难过 云不安追悔莫及 ⑤同步作文课程指导 六年级下册 第三单元 让真情自然流露 理思路 畅快、感动、惧怕、愤怒… 个人内心感受 与亲人、朋友、 老师等人的情感 写作对象 ● 联结或冲击 人际互动感受 听到新闻时的震撼 观看比赛时的激动 沉醉于美丽的景色中 让真情自然流露 对外界事件的 感受 观看艺术作品产生的共鸣 ● 直接经历 情感的具 体来源 身边的人、事 写作内容 深化自我认知，发现自身特质 对情感的 思考 对人、事、理产生新理解 给生活、心态带来细微或深刻的变化 28 第三单元① y 积素材 表示激动的词语： 表示高兴的词语： 表示沮丧的词语 手舞足蹈 不能自已 眉飞色舞笑逐颜开 垂头丧气大失所望 好词积累 热血沸腾 按捺不住 喜笑颜开 欢呼雀跃 愁眉苦脸 灰心丧气 热泪盈眶心潮澎湃 喜上眉梢 欣喜若狂 怅然若失黯然神伤 表示不安的词语： 表示愤怒的词语 表示忧郁的词语 胆战心惊心惊肉跳 咬牙切齿火冒三丈 郁郁寡欢忧心忡忡 惴惴不安 心神不定 暴跳如雷 勃然大怒 多愁善感愁眉不展 忐忑不安 六神无主 愤愤不平 恼羞成怒 自怨自艾闷闷不乐 喜悦从心底漾开，像一颗糖在温水里融化， 丝丝甜意蔓延到脸上。 好句积累 一阵没来由的悲伤涌上心头，像暮色四合，无声地吞没了所有光线。 3 紧张感如藤蔓缠绕心脏，每一次搏动都牵扯出细微的疼痛与期待。 ① 时间在一滴滴的汗水中缓缓流逝，紧张的情绪如同一只无形的手，控制 着我的身体，我头皮发麻，全身发抖。眼前的考卷似乎也感受到了我的 不安，文字在我的微微颤抖中变得模糊起来。我闭上眼，深呼吸，试图 用平静的心情来驱散那挥之不去的忐忑，心中默念着：下一秒，我将把 它们一一驯服。 好段积累 我站在十字路口，那件事像一块沉重的石头压在心头。时间在这一 刻仿佛凝固，周围的世界仿佛在为我的抉择而静默。我盯着前方的路， 像是在寻找一个不存在的出口，踌躇不前。 3 窗外，树梢轻轻摇曳，拨动着我的心弦。那件事像是一场色彩斑斓的梦， 让我穿梭在现实与幻想之间。喜悦与不安交织在一起，我的心如同秋 日的落叶，随风飘摇。 29 ©同步作文课程指导 六年级下册 赏佳作 工愧疚 ①作者在开 要说让我印象最深的感受，那肯定非愧疚莫属了。0 篇交代令自己 印象最深的感 那天中午，我拿出数学练习试卷准备做题，晓晓正好过来找我说 名 —愧疚， 话。晓晓说：“这些题可真不错，能借我看看吗？”我不情愿地脱口而 自然引出下文。 出：“今天不行，明天吧！” ②心理活动的 回到家后，我不由得想：晓晓的数学本来就比我好，如果她也做 描写虽不多，却 了这些题，岂不是比我更优秀了？可是我都答应借给她了…我犹豫 写出了小作者当 再三，最终决定不把试卷借给她。② 时“自私”的内 心状态。 第二天，晓晓再次向我借试卷时，我低着头说：“对不起，我把 试卷弄丢了。”她有些失望，但也没说什么，只是默默地走开了。 没过几天，我们进行了期末测试，我发现很多题型和练习试卷上 ③“扬眉吐气” 的差不多，我的心里乐开了花…果然，最后，我的正确率要比晓晓 “幸灾乐祸”“愧 疚”这一组词 的高。我不禁有一种扬眉吐气的感觉，偷偷地看了她一眼，幸灾乐祸 语，生动地写出 地想看看她沮丧的样子。没想到，她见我看她，居然笑着冲我竖起了 了小作者的情 大拇指。我心里一下子就很不是滋味，只觉得自己实在是太自私了。 感变化。 我愧疚极了，连忙把目光移开。③ 下课后，我鼓起勇气走到晓晓身边，低声说：“对不起，我怕你 看了练习试卷后比我学得好，所以才骗了你。”没想到她没生气，还 ④语言描写， 交代了事情的结 开玩笑地说：“好吧，看在你认错态度好的份儿上，我就原谅你啦！以 果，表现了同学 后，我会和你分享学习资料的。”O我松了口气，可心里却愈发愧疚了。 心胸宽广的特点。 现在，每每想起这件事，我依然会为自己当时的自私感到愧疚。 30 第三单元 我也明白了：自私虽然能带来一时的满足，却会让自己失去更多珍贵 ⑤照应开头， 小作者再次表达 的东西。⑤ 愧疚之情，写出 了感悟，升华了 习作主题。 牵 这篇作文将“愧疚”写得真实可感。从私心萌动到谎言出口，再到考 后自己幸灾乐祸的心理与同学宽容的对比，情感层层递进。一次错误，一 次和解，最终沉淀为成长的养分。 梳理小练笔 起因。·同学向响“我”借练习试卷，“我”决定不把试卷借给她，并撒了谎 经过。。 考试后“我”的正确率高于同学，还暗自幸灾乐祸，可看到同学 笑着为自己竖大拇指时，“我”心生愧疚 愧疚 结果 0 “我”鼓起勇气向同学坦白撒谎的原因并致歉，同学不仅没有生气， 还表示愿意和“我”分享学习资料 感悟 00 “我”明白了自私只能带来一时的满足，却会让人失去更珍贵的 东西 【层层推进，展现情感演变】请你选取某一具体事件，按照事情发展的顺序铺陈细节，写 出你的内心感受，让情感演变有迹可循。 选取事件： 主要情感： 层层推进，展现 事件缘由： 情感演变 事件经过： 事件结果： 抒发感悟： 31