6 我的“故事大王”爷爷-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年五年级下册语文(统编版)

第五单元 写法小练笔 【运用语言描写刻画人物形象】试着运用语言描写刻画人物的形象，在下面的横线上试着 写一写吧！ 6 我的“故事大王”爷爷 生活情境范文 【讲故事】我们每天都会接触到形形色色的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，有小区里 的保洁阿姨，有十字路口的交警叔叔，还有穿梭在大街小巷的快递员…这些人或勤劳，或乐于助人，或风 趣幽默…选择一个人写下来，注意写出人物的特点。这里我们展示了一位小作者的佳作，快来读一读，练 一练，相信你也能写出很棒的文章。 在我的生活中，有一个人让我印象深刻，那就是我的爷爷。他是一 个“故事大王”，总能讲出各种各样有趣的故事，让我听得入迷。 爷爷已经退休很多年了，他一有空就坐在院子里的摇椅上，手里拿 ①通过动作描写、 外貌描写和神态描 着一把蒲扇，慢悠悠地摇着。他的头发有些花白，但眼睛里总是闪烁着 写，将爷爷的形象刻 慈爱的光芒。0 画得惟妙惟肖。 有一次，我放学回家，看到爷爷坐在院子里，我就跑过去，坐在他的 身边。爷爷看到我来了，赶紧微笑着招呼我坐下，他清了清嗓子，开始 给我讲关于孙悟空的故事：“孙悟空大闹天宫的时候，他一个跟头能翻 十万八千里…”爷爷讲得绘声绘色，他的手还不时地比画着，我听得 津津有味，连晚饭都不想吃了。®爷爷看到我这么喜欢听，就一直给我 ②侧面描写，通过 “我”的反应，烘托出 讲着，直到天黑了，才不得不告一段落。 爷爷讲故事很生动。 57 ⑤同步作文课程指导 五年级下册 还有一次，我因为考试没考好，心情很不好，就坐在院子里发呆。 ③通过语言和动作 爷爷看到后，走过来轻轻地摸了摸我的头，说：“孩子，别难过。失败是 描写，写出了爷爷的 成功之母，只要你努力，下次一定能考好。”⑤然后，他给我讲了一个关 慈爱与对我的安慰。 于爱迪生的故事：“爱迪生也经历过许多次失败，但他从不放弃，最后 发明了耐用的白炽灯泡，照亮了整个世界。”爷爷讲得那么认真，我听着 听着，心情也好了起来。从那以后，每当遇到困难，我都会想起爷爷讲 的故事，然后告诉自己不能放弃。 爷爷还会讲历史故事。他给我讲三国的故事，讲得绘声绘色，我听 得如痴如醉。他还会问我问题，让我思考，因此我对历史产生了很大的 兴趣。 我的爷爷就是一个“故事大王”，他的故事总是那么有趣。他用故 事教会了我很多道理，让我明白做人要勇敢、坚强、善良。我很喜欢听 爷爷讲故事，也很敬佩他。他用他的智慧和爱心，温暖了我整个童年。 每 文章立意鲜明，情感真挚。不仅写爷爷会讲“各种各样有趣的故事”，更 突出故事背后的力量，结构清晰，按照“总一分一总”的结构叙述，详略得当， 重点突出。文中还运用多种描写方法刻画出爷爷“故事大王”的形象。 写法小练笔 【按“总一分一总”结构写记叙文】请你尝试按照“总一分一总”的结构，简写一篇记叙 文吧！ 总起： 分述： 总结： 58