辽宁鞍山市立山区2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

2026年5月 八年级语文限时作业训练 本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟 考生注意：在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、积累与运用(17分) 阅读下面语段，完成1~3题。(6分) ①中回英掉们的长狂，是中田人民的史诗， 是世界人是的史诗，②这冻史诗是中国人 民和中国共产党人用自己的脚步和鲜血 在我们这个星球上的，③它保一支鲜艳夺日的江 飘带挂在这个呈球上，给人臭，给后世留下永运的纪念， ①长征的历史喜义究竟是什么呢？⑤现在回头来回望，历史本身已经显示得狠清楚了：正是长任 付出重大代价之后所面下的大种，孕育了抗日战争的胜利：正是由于日战争中人民力量的 ,才迎来了解放的婚光，回这样来看，长征正是中国没漫长夜的第一埃0()动的晨 最。⑦在中国黎明之前展开的这场 的斗争，它与我们民连和人民的命运有着多么深刘的 关联 ⑧长在留给后世的是无价的赫神财富。⑨中国红军战士在长征路上所经受的双难困苦，是人间 平()见的：他们所显示的勇兼和坚故，是人妻美好品质最年烛的范份。四这一点，对我们的后代， 对我们的建国事业，对全人吴争取进步争取屏放的人民，都会从中双取取之不尽的效舞力量， 1.给加点字注音，根据拼音写汉字，(2分) (1)罕( )见 (2)zdo( )动 2.依次填人上面语段横线处的习语最恰当的一项是()(2分) A也刻壮大惊心动魄 B.却铄刻伟大跌宕起伏 C.也铭刻壮大跌宕起伏 D.却铭刻伟大惊心动魄 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)》 A.语段中画横线的四个短语的结构类型各不相同。 B.语段第③句中怡当地运用了拟人的修辞手法。 C.第⑤句中有语义重复现象，应将“回望”改为“看”。 D.语段中画波浪线句子的主干是“长征孕育胜利”， 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确一项是()(2分) A.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一 B.中国戏曲行当中的“生“旦“丑”分别扮演女子、男子、滑稀人物。 C.《经典常谈)介绍了（说文解字（周易X史记）等经典著作。 D.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家，代表作有我，机器人)等. (2)名著阅读(3分) 柳青在（创业史》中写道：“人生的诅路虽然漫长，但紧要处常常只有几步.”在下列人物形象中 选择一个，结合相关名著内容，说说“他”人生紧要处的一步及产生的影响。 彭传怀(《红星厕耀中国》) 保尔(（钥铁是态样炼成的》） 秤于(（骆驼祥子）) 5.古诗文默写(6分) (1) ,君子好速。(《诗经·关雎) (2)柳宗元（小石谭记）中“ ·两句生动形象地写出 了误水的蜿蜒曲折，时隐时现， (3)王勃（送杜少府之任蜀州》中“ ”两句体现真挚 的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦网。 (4)在李清照（渔家做）一词中，化用庄子《逍遥游)“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里”典故的同句是： 二、古诗文阅读(17分】 (一)闵读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲]获葭 基茂苍苍，白露为霜。所研伊人，在水一方。 潮泗从之，道阻且长，潮游从之，完在水中央 萇茂姜姜，白露未昨。所谓伊人，在水之涌， 溯润从之，道阻且脐，潮游从之，充在水中纸 基茂米采，白露未已，所谓伊人，在水之淡， 潮泗从之，道阻且右，潮游从之，充在水中让。 【乙】黍离 拔秦商高°，拔极”之苗。行迈@靡扉⊙，中心©换摇， 知我者丽我心比，不知我者训我何求。格悠苍天，此何人哉？ 位暴离商，技报之热，行迈靡靡，中心如醉。 知我者谓我心沈，不知我者丽我何求。悠悠苍天，此何人哉？ 彼泰离离，抗极之实，行迈房靡，中心如生， 知我者谓我心比，不知我者丽我何求。5婚苍天，此何人敌？ 【注】①选自《诗经·王风)，这是诗人抒写自己在迁都时难舍家园的诗，乘(shǔ)，谷物名，②离离： 繁茂，③稷()：高果，④行迈：行走，⑤靡靡：迟级，⑥中心：心中 2 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 6.下面对两首诗句理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗通过描写芦苇和霜露的变化，营造出凄请陵胧的意境，表现了对伊人可望而不可即的阀怅. B.乙诗中“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”直抒胸意，表达诗人对故国覆灭的沉痛与顶独， C,甲乙两诗都运用了重章叠句的形式，通过章节的重复与字句的细微变化，层层递进地加深情感， D.甲乙两诗都运用了“兴”的手法，其中甲诗是以描写“伊人”"起兴，乙诗则是以描写“黍稷”起兴， (二)阅读下面选文，完成7一10题，(14分) 【甲】 复行效十步，婚然开期。土地平旷，是舍俨然，有良田、关池、桑什之%。仟百交通，岛犬相闻。其 中往来种作，男女衣者，悉如外人，黄发叠餐，并怡然自乐。 見泣人，乃大惊，问所从来。具答之，使要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯，自云 先世避秦时乱，率妻于邑人来此地境，不复出秀，遂与外人间品，问今是何世，乃不知有汉，无论魏音。 此人一一为具言所闻，皆叹杭。余人各复是至其家，皆出酒金，停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也.” (节选自陶渊明（桃花源记） 【乙】 是岁三月溯D,余三人者，将童子四五人，我酒有出游。陪溪乘小痛典②，余与立恭处步。天未明， 东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松淋，涉涧。河水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘石，容 坐十数人。松拍竹树之前，森布蒙密，时又日和畅，草木之范烂然，香气沸拂桑衣，禽乌之声不 类。遂扫石而坐 坐久，阴鸡犬声，余指立茶起，东行数十步，过小冈，回陈平衍@弥望⊙，有茅座十数京，遂造焉。 一叟可七十余岁，素发如雪，放两肩，容色腴泽，美仗酒者。廷余两人坐。一坦捧茗碗狄客：热下有 书数快立恭探得列于余得白虎通)，皆狱取而难于言，叟识其意，日：“老夫无用也.”各怀之而出。 (节选自扬土奇《游东山记)) 【注释】①三月朔：衣历三月初一，②肩奥：由二人前后肩抬的小轿，③葩：花。④平衍：平坦延展。⑤ 弥望：满眼，⑥造：造访，访问。⑦痛(y6u):窗户。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.屋舍俨然 不舍昼夜(《<论语>十二章)) B.有良田美池桑竹之属 属引读异(（三峡）) C.是岁三月朝 斯是顾室(（隔室铭）) D.过洪山寺二里许 谭中鱼可百许头，(《小石源记) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋，(2分) (2)一提掉茗兜欣客，(3分) 9.请用“/”给文中画被浪线的句子断句，（断两处）(2分 裤下有书数饮立恭挥得（列子）余得〈白虎通) —3 10.【乙】文中的东山与【甲】文中的桃花源有何相似之处？请结合两文内容简要分析，(4分) 三、现代文阅读(36分) （一)闵读下面选文，完成11~13题。(8分)】 [材料一】 2023-2025年我国0-17岁未成年人阅读指标数据 90 86.2%86.6%86.7 86 82 78 74.7%75.1%75.9% 74 70 困节阅读单 数字化闪读方式提解单 ■2023年■2024年▣1C2S年 (数据摘自“中国新闻出版研究院”) [材料二】 渐华社北京12月16日电国务院总理李张日前签暑国务院令，公布《全民闭读促进条例)，自 2025年2月1日起范行，《条的》旨在促进全民阅读，推进书香社会琏设，增强全民旋思想道格素质 和科学文化素杀，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国，《条例)指出，要是升全民阅读 尿务质量，支持数字间读与传统阅读相站合，要农数宇阅读晟务提供者加内容管理，推递优质数字 阅读内容。 (选自（人民日报），有刷减) [材料三】 当我们提侣全民阅读时，是在提侣什么拼的阅读呢？是传统阅读，还是数宇阅读？是上图书馆还 是上同？这是多元化阅读的时代需要我们微出回答的问题。 那么，我要毫不沛怖地表明自己的见点：我们捉侣企民阅读，就是提侣传统阅读一读书。人类 认知世界有四个层次：信息、知识、思热和审美，传就阅读在这四个层次上都能基本上完关地实现 数字阅读在前两个层次上显然更具优势，可是，正因为移动互联同阅读在估息和知识传棉上的化势， 往往导玫许多诀者沉溺于这一代劳上，整日整夜地在信息的注弹大海上漫游，阅读的碎片化领向更加 强烈，信息的你漫性、泛温性、不喷定性、变化多端性，使得他们应接不暇，而思想、审美的空间自格被 挤压得所剩无儿，势必导致姜缩，为此，我们要强烈手吁人们多读书，读完整的书，读人类的经典，不 嘶提升阒读的思想价值和审美价位，这恰是传坑阅读之所长。 (选自聂震宁（阅读的艺术），有鼎减) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App [材料四】 在部分高校孕子看来，“刷屏”和纸质阅决都是获取知识的手段，“左手”阅纸书是重要的，“右手” 读屏基也是重要的，可以根据调读雾求和目的来造择阅读方式，如果需要将希方便或者快选查找信 息，数字阅迭更造合：如果需要沉浸在阅读中或者喜欢纸质书的触总和气味，那么纸质阅读更合适 盘字阅读和筑质闵头各有千秋，不用过分偏执于某一种阅读方式，立根据实际情况进行选择， (运自（中国新闻出版广电报），有刷减) 11.下列对材料信息的理解不正确的一项是()(3分) A.从【材料一】可以看出，2023年至2025年，我国0一17周岁未成年人的图书阅读串和数字化阅 读方式接触率均呈现逐年上升的趋势。 B.【材料二】表明，《全民阅读促进条例)支持数字阅读与传统阅读相结合，并要求数字阅读服务提 供者加强内容管理。 C.【材料三】中，作者认为传统阅读在信息、知识、思想和审美四个层次上都能完美实现，面数字阅 读在思想和审美层次上更具优势。 D.【材料四】中，部分高校学子认为数字阅读和纸质阅读各有优势，应根据实际阅读需求和目的来 选择阅读方式。 12.请为【材料二】拟写标题。要求：不超过20字(2分) 13.当今时代网铭资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈 看法，(3分) (二)闵读下面选文，完成14~17题。(11分) “和平方舟”号医院船 程雪莲 ①地有一个亲切的称乎：大白船，地是一貔军舰，却设有装备式器，但任何国家都不能向地发起 文击：地跑過了五剂四海，所到之处人们用各种语言欢迎地，盛谢地。地就是“和平方舟”号，我国自行 研制的世界首粮万电级专业医院船，地多火运是世界各地开展人道主义医疗服务，成为连接我国和 世界多个回京的和平之船、友谊之指 “大白船”的廷生 ②在“和平方开”号诞生之前，世界各国的医院船郑是用其他类型的船拍改装的，“和平方升”号 在研发设计时就明扇定位为医院轮，这在全球是首创， ③“和平方舟”号于2006年开始建造，2007年下水，2008年纳入中回人民解放军海军序列，木着 设计建造这条匠院帮和平人道的宗旨，将它命名为“和平方舟”号，：号866， A ④“和平方舟”号的主要任务是，战时为作战部队伤病员进行海上早期和专业治疗；平时可执行海 上医疗教护调练任务，担负机艇编队运杭及重大训笨活动，海上应急情况处置等卫扬支援任务，也可 为舰挺编队和边运地区驻岛守部队提供医疔及务，以及进行医李科研、试验和训赫任务：同时，参加 国际锥和、国际人道主义放助、重大史难庄急软援和撒侨、护侨等行动， -5 B ⑤“和平方舟”号是一庄名副其实的“海上流动三甲医院”，其硬件设施和技术水平都达到了世界 首列， 回希体全长178米，最大宽度25米，高35.5米，满我排水量达14300吨左右，它景高杭迷可达 20节，埃就达5000海里，最大抗风12颜，全船共有8层甲板，其中6层均为医疔舱室，医用面积达 4000平方米，抽上设有300多张病床，配备8问沽净手术空、7问医护办公室和8个护士站，共有 200余种2600多台（套）医疗设各。 ⑦“和平方升”号的信息化技术水平很高，医疗信息中心由病到乎叫、闭路监拉、运程医学和医疗 轮空同懿组成，可实时监控拾上各医疔区域，还可以通过卫星和后方医院建立视频同，进行远程实时 指导诊疗，手术。 “大白船”的“和诺使命” ⑧据不完全坑计，“和平方舟”号先后12次走出国门，10次执行“和请使命”任务，杭行32万余海 里，相当于绕赤道14周，到访52个国京和地区，并成功实范了上千例手术， ⑨2010年8月，“和平方舟”号首次走出国门，赴亚丁湾海拔及玉加拉国等五国，执行“和谐使命 一2010”医疗服务任务，在玉加拉四，“和平方舟”号为一住惑有心胜病的产扫败制官产手术，手术中 患者出现了一系列危急症状，都放我国医生化解，最林母大平安，为表达谢营，孩于的父亲论地取名 “Chin”(孟加拉语“中国") @2022年11月，“和平方舟”号赴印度尼西亚执行“和谐使分一2022”任务。这是“和平方舟”号 第10次走出国门执行人道主义医疗任务。和谐的使命永运不会终结，中国人民对和平的渴望和对生 命的尊重，也永运不会改变， ①“和平方丹”号如同一只册着排越枝的白鸽，温柔地飞向运方：龄世界常去了和平与友谊，无 数不同肤色、讲着不同语言的人因为地把中回称为“兄弟”。人们为地诉写歌曲，人们期盼地的到来： (选自(AR全景看·国之重器（第三辑）和平方舟)有删改) 14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.选文技照“是什么一能做什么一做了什么”的思路介绍这腹船，属于逻辑顺序。 B,选文⑤⑥⑦段中，采用了分一总的结构，条理清晰地介绍了“和平方舟”号医院船。 C.选文第⑧段中“据不完全统计”这一短语，能够体现文语言的准确性和严道性， D.第⑨段画横线句运用举例子的说明方法，使“和平方舟”号执行任务的情况更具体。 15.阅读选文第①一⑦段内容，将A、B两处的小标题补充完整，(2分) A. B. 16.选文第⑧段中写了一系列数字，还用“相当于绕赤道14周”来介绍航行距离，这样写有什么表达 效果？(4分) 17.选文第①段中画波浪线的句子是如何体现说明文语言特点的？(3分) 6— CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (三)阅读下面选文，完成18~22题：(17分) 古民居里赏非遗 马使杰 ①黄土地上的倍羽院落，对于从小生活在晋西吕梁山区的我来说，再热忌不过了，此行来到三门 峡市佚州区，在地平载以下七八米深、数十米长完的地坑院看喜羽却是第一次，着实令人惊艳。 ②我所热后的窑洞，或音在直立的崖壁上，支用砖石春在平楚的地面上，眼前的客洞则是向下挖 坑，在四壁穿洞，形成一应座方方正正的地下四合院。第一盛凳就一个字一坊！据说，地抗院的开 音历史，可以迪潮到仰韶文化时期，它的营造技艺，平已被到入园家线非物质文化遗产名录。 ③仲头望，蓝天、白云、阳光，宛若旅镶长在一个常花边的四方大相框里，成为地坑院湛蓝、纯净， 透明的天花板，窑洞的每一孔门亩都颜为考究，内饰摆设了许多老物件，装满了不知流传了多少代的 老故事， ①一孔奔羽前游人扎堆，我赶紧凑过去看稀奇，只见门额上挂着“换草印花非透研习馆”的牌匾， 走进去，一位富态的老大坐在来前，正，板，眼地往格声上拾把当地非迹“撸草印花”，据介超，这 是一种古老的印柒技艺：将野外采来的草叶放置在棉布间，用木拾打出汁液，汁液渗近到布料上形 成天然的围案、放样。客内据着各种捶草印花工艺品，件件都古朴、大方，带着岁月浸策的痕迹。 ⑤另一座地坑院里，一孔客洞内正展示剪纸技艺。这些年，我现看过不少算纸展览，都是济一色 的大红剪英，在这里我却见到了奇特的黑色剪扳。向芽旅艺人打听，才得扣它的渊潭。“喜事布黑花， 源于夏文化，”在中国传统的五行学说中，黑色代表水元素，水日河下，有向下运行泽沟的特性，过去， 在缺雨少水、十年九早的琅西地区，水是百姓最大的渴盼，由此，陕州剪旅“以黑为尊，以黑为美”，自然 在情理之中。 ⑥一座地坑院里，搭建起丁一个像摸像样的小戏台，据说这里马上就要表资古老的孔唱艺术快州 钙蛀书。众多游客已在此守侯多时，翘首以待， ⑦说到吃，不得不提到烧制陕州非遗“十驼席”的穿山灶，一条好几未长、呈外坟坎的厚实护灶， 就像一条龙，灶心相通，能坐九口大铁锅。首灶、次灶火力最旺，用于蓓教；中问的几个灶火力造中，适 合地沙：尾灶则用于饭莱保温。据说，“十晚帝”中的多道茱可在穿山灶上同步烹任。此时，虽没等上 开火微莱，享用“十碗帝”，但能想原穿山灶同时燕、煮、炸、她、焖时格气酶鹃的场景， ⑧没步于年客非几的22座地坑院，走到哪儿，都能遥到非道：木偶戏、皮彩戏、塘画、澄泥观… 多彩的民俗风情令人一再流连。这些泛历了千百年风雨侵他、垂垂老矣的民居，经过抢款保护、文流 开发、非道活化，如令换发出新的生机，成为人们体险竟土文化、衣册文明、民俗节庆的热门旅游景点， 它们让现代人走进古老、厚重的历之，沉泛式岛受传统文化的粘力： ⑨游地坑院时正值春节前夕，工作人员正在为即将开募的马年打会忙厚，红拄飞旅、天鹅戏水、一 池莲荷…各种花灯造型别玫、流光滋彩，令人惊叹，据说这里的灯会以规摸之左大、花样之繁多闻 名，马年春节定格会拾游客带来更多惊喜。不卡想，此次地坑院之行，我是不是来早了， 7 四当地朋友说，有时间再来，这“院院有戏、步步非遣”的地下古民居，哪儿是一次两火此能希够 的？ ①好，我定会再来 (选自（光明日报）) 18.阅读选文③~⑦段，写出作者在游览地坑院的过程中见到的与民俗相关的话动。(2分) 19.请从您辞角度，赏析选文第③段画横线的句子。(4分) 仰头望，蓝天、白云、阳光，完若被镶丧在一个节花边的四方大相瓶里，成为地坑院湛蓝、纯净， 透明的天花板。 20.请结合上下文，赏析第④段中加点词语的表达效果，(4分) 走进去，一住富态的老大坐在桌前，正一板一取地往棉布上搀规当地非遗“捶苹印花”， 1.第⑧段画波浪线的句子中“垂垂老矣”和“焕发出新的生机”这一对表述看似矛盾，请结合选文内 容，谈谈你的理解。(4分) 22.选文结尾句独立成段，这样写有什么好处？(3分) 四、作文(50分) 23.请从下面两个题目中任选其一，按要求作文， (1)人生中，总会遇到那么一座山，那座山可能是有形的，更可能是无形的，它或许是坎坷与麽 难，也可能是目标与希望，翻过那业山，你会看到更美的风景，更大的世界，更好的自己， 请以“翻过那座山”为题，写一篇作文， (2)渣人撩溪行，发现了桃花潭：柳宗元伐什取追，发现了小石津：“迅导儿”去赵庄看社戏，发现了 月夜行船的诗意：刘成章看安基腰蛀，发见了生命身厚的力量。作为生活的有心人，你又有哪 些发见呢？ 请以“发现”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外） ②表达真情实感，中心突出， ③不少于600字， ①字迹工整，标点规范，卷面整洁. ⑤文中不得出现真实的人名、校名，地名等， 一8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2026年5月份八年级语文限时训练 参考答案及评分标准 【评分说明：凡主观性试题，大意正确，言之有理，言之有据即可】 一、积累与运用（17分） 1.（2分）（1） hǎn （2）躁 2.（2分）A 3.（2分）C 4.（5分） （1）（2分）B （2）（3分） 评分标准：准确、详细概括人物事例，赋2分；事例概括不够准确或过于简略，赋1分。在此基础上写出具体影响，加1分（满分3分）。只写人物不给分。 示例一： 彭德怀早年投身湘军，升任营长。在北伐战争中，他开始接受马克思主义，认清了旧军队和旧制度的本质，确立了只有共产主义才能救中国的信仰。在革命陷入低潮的艰难时刻，他毅然加入中国共产党，并领导了平江起义。正是这人生紧要处的抉择，让他从一名旧军人转变为坚定的无产阶级革命家，为中国革命事业立下赫赫战功，深刻影响了个人命运与中国革命进程。 示例二：由于战争年代的伤痛和建设时期的积劳成疾，保尔最终身体瘫痪、双目失明。面对这种绝境，他曾陷入深深的痛苦，甚至有过轻生的念头。他经历了激烈的思想斗争，最终战胜了自我，放下了手中的枪。正是这人生紧要处的精神抉择，让他坚定了“只要心脏还在跳动，就要为党和人民工作”的信念。从此，他选择了以笔为枪的文学创作道路，克服难以想象的困难，最终写成《暴风雨所诞生的》，成长为一名具有钢铁般意志的共产主义战士。 示例三：祥子在经历了买车的三起三落和小福子去世等打击后，变成了麻木、潦倒的行尸走肉。当他为了钱，去告发一个叫阮明的熟人时，他踏出了彻底堕落的一步，最终放弃了自己所有的理想与尊严。 这紧要的一步意味着他主动选择与黑暗的社会同流合污，用出卖他人的方式苟活。这使他从一个令人同情的社会受害者，彻底沦为了旧社会的牺牲品。最终完成了旧社会将一个“好人”从彻底毁灭的全过程。 (其他答案合理亦可给分) 5. (6分) （1）窈窕淑女（2）斗折蛇行，明灭可见（3）海内存知己，天涯若比邻（4）九万里风鹏正举 （每空1分，增字、漏字、错字均不得分） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6.（3分）D （二）（14分） 7.（3分）D 8. (5分） （1）（2分）他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（“乃”“无论”各1分，句意不通顺扣1分） （2）（3分）一位老妇人捧着茶碗招待客人（“媪”“茗”“饮”各1分，句意不通顺扣1分） 9. (2分)牖下有书数帙/立恭探得《列子》/余得《白虎通》（断对一处得1分）。 10.（4分） （1）环境宁静美好。【乙】文中“涧水澄澈”“草木之葩烂然”“禽鸟之声不一类”以及“田畴平衍弥望”写出了东山山水清幽、生机盎然的田园环境。【甲】文中“土地平旷……并怡然自乐”，写出了桃花源中人与自然和谐共处、生活秩序井然、安宁祥和的田园生活图景。 （2）人们热情淳朴。【乙】文中，老翁见到来访者，便“延余两人坐”，老妇“捧茗碗饮客”。得知客人喜爱书籍，老翁主动说“老夫无用也”并将书赠与客人，体现出慷慨好客之心。【甲】文中桃源人见到渔人，“便要还家，设酒杀鸡作食”。之后“余人各复延至其家，皆出酒食”，轮流款待，展现了其热情好客的民风。 （3）生活和美安乐。【乙】文中描述老翁“容色腴泽，类饮酒者”，在幽静的山居中读书自适，反映出其生活的闲适与满足。【甲】文中“黄发垂髫，并怡然自乐”写出了人们生活的和谐幸福安乐。 （答出任意两点即可，每点2分。） 【参考译文】 这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。隐溪乘着小轿，我与立恭徒步（随行）。天还没有亮，向东走，走过洪山寺二里左右，转向北，穿过小路大约十里，越过松林，渡过山涧。涧水清澈，深处可以泛起小船。旁边有块大石头，能坐十几个人。松柏竹树绿荫浓密，十分茂密。当时风和日丽，草木的花朵鲜艳，香气阵阵飘散，袭人衣襟。鸟鸣声各不相同。于是清扫石面坐下。 坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过小山冈，只见田野平坦广阔，有十几间茅屋，于是前去拜访。一位老翁约七十多岁，白发如雪，披在双肩，面容红润，有光泽，像是常饮酒的人。他邀请我们两人坐下。一位老妇人捧着茶碗招待客人。窗下有几套书，立恭翻到《列子》，我翻到《白虎通》，都想把书带走却不便开口索取。老翁看出了我们的心思，说："老夫用不着这些了。"我们两各自怀揣着书离开了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 11.(3分)C 12.（2分） 示例一：《全民阅读促进条例》自明年2月起施行。 示例二：《全民阅读促进条例》将正式施行 13.（3分） 示例一：有必要（1分）。因为纸质阅读在思想和审美上更有优势。【材料三】指出，传统阅读能让人“读完整的书，读人类的经典”，避免数字阅读带来的“碎片化”。在读《西游记》时，纸质书能让我更专注、深入地思考情节与人物，便于批注和回看；同时，书的质感、墨香和插画也带来了更强的沉浸感与审美享受。这些都是屏幕难以提供的阅读体验（2分）。 示例二：没有必要（1分）。因为数字阅读更方便快捷。【材料四】中指出，数字阅读既“携带方便”，又能“快速查找信息”。一个手机就能装下整个图书馆，遇到问题几秒钟就能搜到答案。我出门旅行时用手机看书，写作业时用搜索查资料，都比纸质书方便高效得多（2分）。 示例三：既有必要读纸质书，也有必要读数字书籍（1分）。【材料二】中《全民阅读促进条例》支持“数字阅读与传统阅读相结合”，【材料四】也认为“不用过分偏执于某一种阅读方式”。平时我用数字阅读查信息、看短文，用纸质书读经典、做笔记，这样既能享受便利，又能深入思考（2分）。 （表达观点得1分，结合材料和自身阅读体验得2分，言之有理即可） （二）（11分） 14.（2分）B 15. （2分）A.大白船的主要任务。B.大白船的硬件设施和技术水平 16. （4分）运用列数字的说明方法（1分），通过“12次”“32万余海里”“52个”“上千例”等数据，具体、准确地说明了“和平方舟”号执行任务次数之多、航行距离之远、到访范围之广、救治规模之大（1分）。同时运用作比较的说明方法（1分），将“32万余海里”与“绕赤道14周”进行比较，突出了其航行距离的漫长，使读者获得更直观深刻的印象（1分）。 17.（3分） 这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将“和平方舟”号比作“衔着橄榄枝的白鸽”，生动形象地写出了这艘船传递和平与友谊的美好形象，（1分），体现了说明文语言的生动形象性（1分）。 （三）（17分） 18 .(2分)捶草印花（古老的印染技艺）；黑色剪纸（陕州独特的剪纸艺术）；陕州锣鼓书（古老的说唱艺术）；穿山灶和“十碗席”（独特的饮食民俗）；木偶戏、皮影戏、糖画、澄泥砚等其他非遗项目。（答出任意四点即可，每两点赋1分） 19.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将地坑院上方露出的天空比作“带花边的四方大相框”，生动形象地写出了从地坑院内部仰望天空时的独特视觉效果（1分），表现了地坑院“向下挖坑、四壁穿洞”的建筑特点/体现了天空的澄澈之美/也表达了作者对地坑院的惊叹与赞美之情（答出其中任意两点即可，2分）。 20.（4分）“一板一眼”是言语行动有条理或合规矩的意思（1分），这里指老太捶草印花时动作认真、有节奏（1分），生动写出了她技艺的娴熟和对传统工艺的敬畏与专注（1分），表达了作者的欣赏之情（1分）。 21.（4分）“垂垂老矣”指地坑院经历了千百年风雨，建筑已经古老破旧（1分）； “焕发出新的生机”指通过抢救保护、文旅开发、非遗活化，地坑院成为热门旅游景点，重新焕发了活力（1分）；二者并不矛盾，这一对比突出了非遗保护的意义（1分），表达了作者对传统文化得以传承与发展的欣慰之情（1分）。 22.（3分）独立成段起到强调作用（1分），突出了作者“定会再来”的决心（1分），表达了对地坑院的喜爱与留恋之情（1分）。 四、写作（50分） 23.评分标准 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.题意理解精准，立意深刻独到。若选“翻过那座山”：“山”的比喻义（如挫折、目标、心结、偏见等）把握精准，选材典型；“翻过”的过程清晰深刻，结果体现成长、视野开阔或境界提升。若选“发现”：能从小事、常景中挖掘独特深刻的感悟（如美、哲理、温情、力量等），或“发现”的过程曲折、富有层次，见解新颖。 2.中心突出，思想健康向上。 主题集中明确，情感真挚充沛，能引发读者共鸣与思考。 3.内容充实，表达精彩。 叙事完整，细节生动（如心理、动作、环境描写细腻）；语言流畅优美，富有文采与感染力。 4.结构严谨精巧。详略得当，层次清晰，衔接自然，字数充足。 5.写作目的明确，文体特征鲜明。能依据文体选择恰当的表达方式。 二类 45—41 1.题意理解正确，立意明确。若选“翻过那座山”：能理解“山”的比喻义，选材合理，“翻过”有过程、有结果。若选“发现”：能围绕“发现”选材，有明确的发现对象和感悟，但深度一般。 2.中心明确，思想健康。主题清晰，情感真实，有一定感染力。 3.内容具体，表达通顺。叙事完整，有相关细节描写；语言通顺，偶有语病。 4.结构完整，条理清楚。 分段合理，详略大体得当，字数达标。 5.写作目的较明确，文体特征基本清晰。能根据文体选择表达方式，总体得当。 三类 40—36 1.题意理解基本正确，略有偏差。若选“翻过那座山”：对“山”的比喻义理解较浅（如近乎写实登山），或“翻过”的过程与结果简单化。若选“发现”：“发现”的内容较普通，感悟较浅显，或过程平铺直叙。 2.中心基本明确。主题能辨识，但不够突出；有感悟但较空泛。 3.内容较平淡，表达基本清楚。叙事要素完整但缺乏生动细节；语言基本通顺，有明显语病。 4.结构基本完整。有段落意识，但衔接可能生硬，字数基本达标。 5.写作目的基本明确，文体特征模糊。表达方式的运用与文体要求有出入。 四类 35—31 1.题意理解有偏差，部分离题。若选“翻过那座山”：过度侧重写“山”的困难，缺少“翻过”的行动与成长；或“山”的喻体与本体牵强。若选“发现”：内容与“发现”关联弱，或“发现”的价值模糊；或自拟题目不当，与话题脱节。 2.中心不够明确。立意模糊，内容空泛，缺乏真实感受。 3.内容单薄，表达较差。叙事不完整，缺乏细节；语言不够通顺，语病较多；文体不清。 4.结构松散。段落划分不合理，条理混乱，字数不足（少于400字）。 5.写作目的不明确，文体混乱。未能根据文体选择恰当的表达方式。 五类 30 分以下（含 30 分） 1.严重偏离题意或完全不合要求。若选“翻过那座山”：完全写成一次真实的登山经历，无任何比喻与深层立意；或内容与题目毫无关联。若选“发现”：完全脱离“发现”话题；或自拟题目后内容完全跑题；或全篇抄袭。 2.中心涣散，思想消极或有价值观偏差。 3.内容空洞，表达混乱。语病繁多，词不达意，无法清晰叙事。 4.结构严重不完整，不成篇章。字数严重不足（少于300字）。 5.写作目的缺失，无文体意识。 学科网（北京）股份有限公司 $