第二单元（单元测试）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

第二单元测试卷 六年级(1)班开展“读名著”活动，意在培养同学们良好的读书习惯，请你参与进来吧！ 一、语言积累与运用。(52分) 1.下面是津小圈阅读《鲁滨逊漂流记》时遇到的问题，请你尝试解决一下吧！(24分) 鲁滨逊不怕困难，不怕危险，渴望走遍天涯海角。他一个人流落荒岛，一筹莫展的时候，突然发现大船还浮在不远的海面上。他游到船边，用船上的桅杆、木板制成了木筏，把船上可以用、可以吃的东西( )运送到荒岛上，并搭起了简陋的帐篷。他一边等待着jiù yuán，一边寻求生存下去的办法。他打猎、捕鱼、畜养山羊、播撒麦种、fáng yù野人的入侵……二十八年后，他终于盼到一艘英国船只停泊在荒岛附近。 (1)在语段中的括号内填写词语，最恰当的一项是( )。(4分) A.继续 B.断续 C.持续 D.陆续 (2)【易错点】下列词语中加点字的读音错误的一项是( )。(4分) A.桅杆(gān) B.畜养(chù) C.停泊(bó) D.附近(fù) (3)上面语段中的词语有错别字的一项是( )。(4分) A.播撒 B.打猎 C.帐蓬 D.入侵 (4)【疑难点】下列词语中加点字的解释有误的一项是( )。(4分) A.天涯海角(边际，极限) B.一筹莫展(计谋，办法) C.简陋(丑的，坏的，不文明的) D.停泊(停船靠岸) (5)根据语段中的拼音，将词语依次写在下面的横线上。(8分) 2.【新考法整本书阅读】读名著时，老师希望我们了解名著中人物的性格特点。下列名著中的人物与性格特点对应不正确的一项是( )。(4分) A.《鲁滨逊漂流记》——“星期五”——忠诚勇敢、知恩图报 B.《汤姆·索亚历险记》——汤姆——热爱自由、任性、胆小懦弱 C.《骑鹅旅行记》——尼尔斯——善良勇敢、乐于助人 D.《童年》——阿廖沙——坚强勇敢、充满爱心 3.下列句子中，加点部分与例句运用的修辞方法不同的一项是( )(4分) 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A.教室里真安静啊，连呼吸声都听得清清楚楚。 B.这本书太厚了，我一辈子也看不完。 C.今天天气真热啊，太阳热辣辣地当空照着。 D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 4.下列关于阅读名著的方法表述不正确的一项是( )(4分) A.读名著前大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B.看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记中，并把页码标注出来。 C.读完整本书后，可以写下全书的结构，以及作者在书中表达的一些想法。 D.有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，因此可以不读。 5.选择填空。(填序号)(9分) A.读书须用意，一字值千金 B.听君一席话，胜读十年书 C.近水知鱼性，近山识鸟音 (1)听了表哥的话，表弟感叹地说：“ 。我真是受益匪浅。” (2)爸爸经常带我去野外学习课本上没有的知识，他说这是让我“ ”。 (3)假期，刘江漫不经心地读完了四本书，妈妈对他说：“ 。” 6.在“读名著”活动中，小组成员又展开了“亲近文学，走进名著”的交流会，请你参与进来，完成下面的练习。(7分) (1)请你为本次活动写一则宣传标语。(2分) (2)活动中，一位同学分享了自己的读书感受，但你对此有不同的看法，你会怎样阐述自己的观点?请你写一写。(5分) 津小圈：读完《汤姆·索亚历险记》后，我觉得汤姆太爱冒险了，比如他跟踪危险人物印江·乔埃，想查找宝藏的下落，这样很可能会将自己置于危险之中。我们做任何事都应该三思而后行，不能像他那样。 我: 二、阅读理解与感悟。(27分) (一)课内阅读。(15分) 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些 学科网（北京）股份有限公司 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 1.选文出自 国作家 写的《 》。(3分) 2.用“ ”画出第1自然段的中心句。(2分) 3.用简练的语言说说鲁滨逊布置住所时遇到的困难。(4分) 4.选文中“不得不”的意思是 (2分) 5.鲁滨逊说自己“不得不干这活儿”的原因是什么?从中可以看出什么?(4分) (二)课外阅读。(12分) 世界名著读后感 轻轻拂去封面的灰尘，打开这本《海底两万里》，你就能随着尼摩船长，乘着“诺第留斯号”，环游美丽的海底世界…… 儒勒·凡尔纳是法国科幻作家，号称“科幻小说之父”。在科学技术并不发达的19世纪，他能以惊人的想象力，描绘出水下潜艇“诺第留斯号”，并影响后世科学家不懈探索、尝试，终于在25年后造出了真正的潜水艇。这是何等惊人的知识底蕴，祂简直是位“预言家”啊！ 而真正走进《海底两万里》时，你会惊觉，它的魅力不止于“预言”，更在于那些大胆新奇的情节、绮丽梦幻的场面，让人读来兴味盎然。书中讲述了法国自然科学家阿龙纳斯与尼摩船长因意外而相遇，开启了一段海底旅行的故事。 他们一同赏玩了尼摩船长培育的价值连城的珍珠，一同看到了无数世所罕见的海底动植物、洞穴、暗道，一同从南极冰盖下死里逃生，一同饱览了红海、地中海的风光，太平洋、印度洋、大西洋的浩瀚，南极冰川和北冰洋的奇观…… 读着，读着，你会觉得自己也在经历奇幻旅程——参与水下狩猎，游览海底森林，探访古城废墟，打捞沉船宝藏；也在经历梦幻奇遇——潜艇搁浅、土人围攻、冰山封路、章鱼袭击。你会不禁惊叹海底的神奇，更会被书中大量的天文学、地质学、生物学、光学、机械动力学知识所吸引。 学识渊博、智慧过人的尼摩船长，还是位谜一般的主角。他举止如谜，在海底进行大规模科学研究，却又心事重重，好像海底旅行不是他的唯一目的。他身世成谜，似乎是因家国灭亡，选择在海底探寻自由，却又对这种独行的生活心存怨愤。他还有着谜之性格——生性冷傲，却不失善良； 他会为朋友的逝去而流泪，却又对沉船上哭泣求生的人无情鄙视；他会为救一个素不相识的采珠人与鲨鱼殊死搏斗，却又厌恶人类社会，总想伺机报复。这位矛盾又多面的船长，特点鲜明、魅力四射，令人为之动容。 1.联系上下文选择加点字的意思。(2分) “拂去封面的灰尘”中“拂”的意思是( )。 A.轻轻擦 B.轻轻吹 C.轻轻捡 2.语文要素请简要概括文中说尼摩船长是“谜一般的主角”的三个原因。(6分) 原因一： 原因二： 原因三： 3.读了这篇读后感，你特别想读读书中的什么情节和场面?写在下面。(4分) 情节： 场面： 三、口语交际。(6分) 下面是天天和津津的读书交流，请你将下面的对话补充完整。 天天：这个学期，我读了《汤姆·索亚历险记》，书中神奇的故事真让我着迷。 津津：你最喜欢书中的谁?在你眼中，他(她)是个怎样的人呢? 天天： 津津：他(她)做的哪件事最让你难忘呢? 天天： 津津：有什么办法能让我获取更多有关《汤姆·索亚历险记》的信息呢? 天天： 四、学写梗概。 (15分) 【语文要素】根据下面表格中的提示，写梗概。 片段 读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达 刘姥姥二进荣国府 理清片段内容的基本框架，把握要点 保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括片段的内容 适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯 学科网（北京）股份有限公司 — 2 — 参考答案 一、1. (1)D (2)B 易错纠正“畜养”的“畜”是多音字,在这里读xù。 (3)C (4)C 疑难解析 “简陋”指“(房屋、设备等)简单粗陋；不完备”。“陋”在这里应指“狭小，不华美”。所以C项是错的。(5)救援 防御 2. B 新点评价 本题结合整本书阅读设题，考查学生对名著中的人物及其性格特点的把握，培养了学生爱好阅读的好习惯。3. C4. D5. (1)B (2)C (3)A 6.(1)示例:寻觅知识海洋，共享书香空间。(2)示例：我不同意你的看法。我觉得汤姆有冒险精神，他和哈克一起破坏了乔埃的阴谋，最终让坏人受到惩罚，这种敢于挑战、勇于尝试的精神值得我们去学习。 二、(一)1.英 丹尼尔·笛福 鲁滨逊漂流记 2.没有工具，干什么都困难重重。 3.由于没有工具，鲁滨逊砍木材很费力。他需要把很重的木材加工好，再运回家去，再把它们打进地里。他几乎花费了一年工夫才布置好住所。 4.不能不，必须。 5.因为鲁滨逊要想活下去就必须要防御野兽的袭击，也就必须干这活儿。这是他为了生存主动做的，尽管很累，但他必须坚持做下去。从中可以看出他强烈的求生欲望和坚强的意志。 (二)1. A 2.他举止如谜。他身世成谜。他具有谜之性格。3.(示例)情节：一同玩赏尼摩船长培育的价值连城的珍珠。场面：参与水下狩猎，游览海底森林，探访古城废墟，打捞沉船宝藏。 三、示例：我最喜欢汤姆·索亚。他是个爱冒险、聪明且关心他人的孩子。他到山洞探险，最后想尽办法脱险的事最让我难忘。找到《汤姆·索亚历险记》的原著来读一读。 四、示例：刘姥姥第一次进荣国府时曾得到过接济，这次进荣国府，她特意带了一些自家种的蔬菜来表达谢意。在席间、在和贾母游园及与众人的相处过程中，刘姥姥很会讨大家的欢心，甚至装疯卖傻地凑趣，也因此获得了意想不到的经济利益。 学科网（北京）股份有限公司 $