《植物的茎》（同步练习）-2025-2026学年青岛版科学三年级下册

2026春青岛版（新教材）小学科学三年级下册 《植物的茎》课时练习及答案 1、 填空题 1. 植物的茎是连接______和______的重要器官，像一座“桥梁”，支撑着植物的身体。 2. 根据生长形态的不同，植物的茎主要分为四种类型：______、______、攀援茎和匍匐茎。 3. 直立茎的特点是______生长，不需要依靠其他物体，比如杨树、______的茎；缠绕茎的特点是______在其他物体上生长，比如牵牛花的茎。 4. 攀援茎的特殊之处在于它有______（如卷须），能抓住其他物体向上生长，比如葡萄、______的茎；匍匐茎的特点是______在地面上生长，还能长出新的小苗，比如草莓的茎。 5. 茎的核心功能除了支撑植物身体，还有______，能将根吸收的水分和养分运输到叶子、花等部位，同时将叶子制造的养分运输到根和其他需要的部位。 6. 在探究“茎运输水分”的实验中，我们选取带叶子的芹菜茎，将底部切成______，放入装有红墨水的杯子中，一段时间后，会发现芹菜茎和______都变红了，这说明茎能运输水分。 7. 不同植物的茎，颜色、质地可能不同，有的坚硬，有的柔软，但它们都具有______和运输水分、养分的共同作用。 2、 选择题 1. 下列植物中，属于直立茎的是（ ） A. 牵牛花 B. 小麦 C. 草莓 D. 葡萄 2. 下列关于攀援茎和缠绕茎的区别，说法正确的是（ ） A.攀援茎能直立生长，缠绕茎不能 B. 攀援茎有卷须等结构，缠绕茎没有 C.缠绕茎能长出新小苗，攀援茎不能 D. 攀援茎比缠绕茎长得更高 3. 植物的茎不能完成的功能是（ ） A. 支撑植物身体 B. 运输水分和养分 C. 吸收土壤中的水分 D. 连接根和叶 4. 在探究茎运输水分的实验中，将芹菜茎底部切成斜面的目的是（ ） A.让芹菜更美观 B. 增大吸水面积，让水分更快被吸收 C.防止芹菜茎腐烂 D. 方便观察实验现象 5. 下列植物中，茎属于匍匐茎的是（ ） A. 杨树 B. 紫藤 C. 爬山虎 D. 草莓 6. 我们校园里的月季，它的茎属于（ ）类型，能直立支撑起植株的枝叶。 A. 直立茎 B. 缠绕茎 C. 攀援茎 D. 匍匐茎 3、 判断题 1. 植物的茎只有连接根和叶的作用，没有其他功能。（ ） 2. 所有植物的茎都长得一样，都是直立向上生长的。（ ） 3. 牵牛花的茎是缠绕茎，它需要缠绕在竹竿、篱笆等物体上才能生长得更好。（ ） 4. 草莓的匍匐茎趴在地面上生长，不能支撑植物的身体，所以它不是茎的主要类型。（ ） 5. 茎运输水分和养分的方向是固定的，只能从下往上运输。（ ） 6. 在探究茎运输水分的实验中，只有芹菜茎会变红，叶子不会变红。（ ） 7. 不同类型的茎，都是为了适应不同的生长环境，更好地接受阳光，帮助植物生长。（ ） 8. 我们用手捏一捏杨树的茎，会感觉它很坚硬，这是因为它的茎能支撑起高大的植株。（ ） 4、 简答题 1. 请结合课文内容和生活经验，说说植物的茎有哪些重要作用？至少写出两点，并简要说明。 2. 请分别列举两种属于直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎的植物，并说明它们的茎的生长特点。 3. 我们在课堂上做了“探究茎运输水分”的实验，请回忆实验过程，回答下列问题： （1） 实验材料主要有哪些？ （2） 实验的步骤是怎样的？ （3） 实验现象是什么？我们能得出什么结论？ 4. 为什么有的植物茎是缠绕茎，有的是攀援茎？它们的生长特点与生长环境有什么关系？ 5、 探究拓展题 1. 观察校园或家里的三种不同植物的茎，记录它们的名称、茎的类型、颜色、质地（坚硬/柔软）和生长特点，完成下面的观察记录表，并分析不同茎的类型与它们的生长环境之间的联系。 （提示：可以观察杨树、牵牛花、葡萄、草莓、小麦等植物，用简单的文字或画图记录观察结果） 2. 假设一根植物的茎被折断了，这株植物会受到什么影响？请结合茎的功能，说说你的猜想，并设计一个简单的实验来验证你的猜想（写出实验思路即可，不需要实际操作）。 3. 有些植物的茎比较粗壮，比如杨树的茎；有些植物的茎比较细小柔软，比如狗尾草的茎。请分析这种差异与它们的生长环境、茎的功能之间的关系。 参考答案 1、 填空题 1. 根；叶 2. 直立茎；缠绕茎 3. 直立向上；小麦（合理即可）；缠绕 4. 特殊结构；爬山虎（合理即可）；匍匐 5. 运输作用 6. 斜面；叶子 7. 支撑植物身体 2、 选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. D 6. A 3、 判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. √ 8. √ 4、 简答题 1. 支撑作用：茎能支撑植物的身体，让植物的叶子、花等部位能够伸展，更好地接收阳光和空气，有利于植物的生长。（2）运输作用：茎能将根从土壤中吸收的水分和养分运输到叶子、花、果实等部位，同时将叶子制造的养分运输到根和其他需要的部位，保证植物各个器官都能获得所需的营养。（3）（补充）有些茎还能繁殖新植株，比如草莓的匍匐茎，能长出新的小苗（合理即可）。 2. 直立茎：杨树、小麦，特点是直立向上生长，不需要依靠其他物体；（2）缠绕茎：牵牛花、紫藤，特点是缠绕在其他物体上生长；（3）攀援茎：葡萄、爬山虎，特点是有卷须等特殊结构，能抓住其他物体向上生长；（4）匍匐茎：草莓、红薯藤，特点是匍匐在地面上生长，能长出新的小苗（合理即可）。 3. 实验材料：带叶子的芹菜茎、装有红墨水的杯子、剪刀。（2）实验步骤：①用剪刀将芹菜茎的底部切成斜面；②将处理好的芹菜茎放入装有红墨水的杯子中，确保茎的底部完全浸入红墨水中；③将杯子放在有阳光的地方，放置一段时间；④观察芹菜茎和叶子的变化。（3）实验现象：芹菜茎的内部变红了，叶子也变红了。实验结论：植物的茎具有运输水分的功能。 4. 因为它们的生长环境不同，需要适应不同的生长条件。缠绕茎和攀援茎大多生长在阴暗、通风不畅的环境中，或者周围有其他物体（如树木、篱笆），它们通过缠绕或攀援的方式向上生长，才能获得更多的阳光，进行光合作用，促进自身生长；而直立茎生长在阳光充足、空间开阔的环境中，不需要依靠其他物体，就能直立向上生长，获得足够的阳光（合理即可）。 5、 探究拓展题 1. 观察记录表（示例）： 联系：直立茎高大粗壮，能在开阔环境中充分接收阳光；缠绕茎和攀援茎细长柔软，能借助其他物体向上生长，适应空间狭小或阴暗的环境；匍匐茎趴在地面生长，能在地面蔓延，适应光照充足、地面开阔的环境，同时通过长出新小苗繁殖后代（合理即可）。 2. 猜想：植物的茎被折断后，根吸收的水分和养分无法运输到叶子，叶子会因为缺少水分和养分而枯萎；叶子制造的养分也无法运输到根，根会因为缺少养分而腐烂，最终整株植物可能会死亡。实验思路：选取两株长势相同的盆栽植物，标记为A和B；将A植物的茎从中间折断，B植物的茎不做处理；将两株植物放在相同的环境中（阳光、水分、温度相同），观察并记录两株植物的生长变化，对比分析茎被折断后的影响（合理即可）。 3. 杨树的茎粗壮坚硬，因为它是高大的植物，需要粗壮的茎来支撑庞大的枝叶，同时运输更多的水分和养分，适应开阔、阳光充足的生长环境；狗尾草的茎细小柔软，因为它是矮小的草本植物，不需要支撑庞大的枝叶，运输的水分和养分也较少，适应田野、路边等环境，细小柔软的茎也能更好地适应风吹等自然环境，避免被折断（合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $