3.11 植物的茎（分层作业）科学青岛版三年级下册（新教材）

3.11《植物的茎》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 下列关于植物茎的核心结构特征，表述最准确的是（ ） A. 长在植物的上部，颜色为绿色 B. 连接根和叶，结节上生有叶和芽 C. 实心结构，能支撑植物身体 D. 表面光滑，能运输水分和营养 2. 小明在观察马铃薯时发现其表面有“眼”，这个“眼”的本质是（ ） A. 马铃薯的根 B. 马铃薯的叶 C. 芽的雏形，证明马铃薯是茎 D. 储存营养的组织 3. 在“茎运输水分”的实验中，我们选择带叶的枝条进行实验，主要原因是（ ） A. 带叶的枝条更美观，便于观察 B. 带叶枝条的茎更粗壮，不易折断 C. 叶子能吸收红色墨水，使颜色更鲜艳 D. 叶子能促进水分运输，让实验现象更明显 4. 下列植物的器官中，属于变态茎的是（ ） A. 胡萝卜 B. 红薯 C. 莲藕 D. 萝卜 5. 如果将植物的茎从中间剪断，一段时间后，茎的上部会逐渐枯萎，最主要的原因是（ ） A. 茎的支撑功能被破坏，无法直立 B. 茎的运输功能被破坏，上部无法获得水分 C. 剪断后细菌侵入，导致茎腐烂 D. 茎的生长点被破坏，无法继续生长 6. 下列关于植物茎的作用，说法错误的是（ ） A. 所有植物的茎都能直立支撑身体 B. 茎能将根吸收的水分运输到叶和花 C. 部分植物的茎能储存营养（如马铃薯） D. 茎的结节是叶和芽生长的部位 二、判断题 1. 竹子的茎是空心的，玉米的茎是实心的，因此它们的结构特征不同，不属于同一类器官。（ ） 2. 实验中，红色墨水只出现在茎的内部，而叶子没有变红，说明茎不能运输水分。（ ） 3. 爬山虎的茎能攀援在墙壁上生长，这是它适应环境的表现，但其本质还是茎，具备茎的核心特征。（ ） 4. 植物的茎只能运输水分，无法运输根吸收的无机盐。（ ） 5. 姜和莲藕都长在地下，看起来像根，但它们有结节和芽，因此属于茎。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 某小组在做“茎运输水分”实验时，选择了不带叶的枝条，结果发现茎的变红速度很慢，且叶子没有变红。请分析出现这种现象的原因是什么？这说明叶子对茎运输水分有什么影响？ 2. 请列举三种不同形态的植物茎，并分别说明它们的形态如何帮助植物适应生存环境。 3. 为什么说“结节”是判断一个器官是否为茎的关键特征？请结合姜、莲藕、马铃薯的例子简要说明。 参考答案 一、选择题 1. B 2. C 3. D 4. C 5. B 6. A 二、判断题 1. × 解析：竹子和玉米的茎虽有空心、实心之分，但都具备“连接根和叶、有结节、生叶和芽”的核心结构特征，均属于茎。 2. × 解析：叶子没有变红可能是实验时间不足、墨水浓度过低或枝条吸水能力差，不能直接说明茎不能运输水分；若茎内部变红，反而证明茎能运输水分。 3. √ 4. × 解析：植物的茎不仅能运输水分，还能运输根吸收的无机盐，以及叶制造的有机物。 5. √ 三、综合探究 1. 原因：不带叶的枝条缺少蒸腾作用的动力，水分在茎内的运输速度会变慢；没有叶子，红色墨水无法运输到叶部，因此叶子没有变红。影响：叶子的蒸腾作用能促进水分在茎内的向上运输，让运输过程更高效，说明叶子对茎运输水分有促进作用。 2. 示例：① 直立茎（如向日葵）：笔直向上生长，能让植物的叶、花更高，充分接受阳光照射，有利于光合作用；② 攀援茎（如爬山虎）：通过卷须或吸盘依附在墙壁、树木上生长，无需自身直立支撑，能节省能量，同时攀援到高处获取阳光；③ 匍匐茎（如西瓜）：趴在地面生长，能扩大植物的生长范围，让果实贴地生长，避免被风吹倒，同时便于吸收地面水分。 3. 因为“结节”是茎特有的结构特征，结节上会生长叶和芽，这是根等其他器官不具备的。例如：姜的表面有明显的节痕，节痕处能长出新芽；莲藕有清晰的节和节间，节上能萌发新的茎叶；马铃薯的“眼”（芽）长在结节部位，这些都符合茎的核心特征，因此“结节”是判断是否为茎的关键。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $