2027届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”核心专题，覆盖细胞学说建立、生命系统结构层次、原核与真核细胞比较、显微镜使用等高考高频考点，依据高考评价体系分析考点权重，如细胞学说和原核真核区别占比超40%，归纳连线题、比较题、计算题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融合与应试技巧指导，结合2024广东卷蓝细菌结构题、2021湖南卷微生物判断题，以科学思维构建原核真核对比模型，通过显微镜细胞数目计算培养探究实践能力，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

第一讲走近细胞（初步认识细胞） 从生物体的角度来认识细胞 细胞与生物体的关系：经典理论-细胞学说；现代概括-细胞是生物体结构和功能的基本单位。 从生命系统的角度来认识细胞 细胞-组织-器官-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 （细胞是最基本的生命系统） 从细胞自身的形态结构来认识细胞 细胞的多样性和统一性：细胞的形态结构多种多样；细胞具有统一的结构模式。 1.细胞学说的建立过程 (1)细胞学说的建立过程（连线） 考点一　细胞是生命活动的基本单位 必 备 知 识 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 细胞 各种分化 细胞代谢 活 必 备 知 识 (2)生命系统的结构层次 Ⅰ.最基本和最大的生命系统分别是[①]　　　　和[⑦]　　　　　。 Ⅱ.植物没有[③]　　　层次;单细胞生物没有[②]　　　、器官、[③]　 　 这三个层次。 Ⅲ.地球上最早的生命形式是　　　　　　　。最简单的生命形式且不属于生命系统的是　　　　。 Ⅳ.生物繁殖和进化的基本单位是[④]　 　;[⑥]生态系统由[⑤]　　 及其 　　构成。 细胞 生物圈 系统 组织 系统 单细胞生物 病毒 种群 群落 无机环境 生活的 病毒相关知识整合 图1 新冠状病毒 图2 HIV 图3 流感病毒 图4 烟草花叶病毒 图5 T2噬菌体 图6 冠状病毒 病毒是一类没有细胞结构的生物体，必须寄生在活细胞中。个体微小，一般在10~30nm之间，必须电子显微镜才能看见。主要由蛋白质和合算构成。仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA。 病毒的增殖过程 思考：如何获得含放射性标记病毒？（以T2噬菌体为例） 含35S的细菌 含35S噬菌体 裂解 ①标记大肠杆菌 ②标记T2噬菌体 培养大肠杆菌 含35S培养基 可遗传变异的类型： 基因突变 RNA病毒变异性强的原因： 单链RNA结构不稳定易发生基因突变 膜融合侵入 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 逆转录病毒：该类病毒首先以自身RNA为模板，经逆转录酶的催化，形成RNA—DNA杂交分子，再以单链DNA为模板，合成双链DNA，后者整合到宿主细胞的DNA上，进而合成若干子代单链RNA。其子代RNA和亲本RNA均可充当mRNA翻译各种病毒蛋白质。如HIV病毒、Rous肉瘤病毒等。 命题角度二 病毒相关知识 [2023·辽宁大连一模] 某种具有膜结构的病毒专门侵染蓝细菌。下列有关该病毒的叙述错误的是 ( 　) A.组成成分中含核酸、蛋白质及脂质 B.增殖所需原料、能量由蓝细菌提供 C.可直接接种到固体培养基上进行培养 D.可用于治理蓝细菌引起的水华 C 典 型 例 题 知识点一：真核细胞和原核细胞比较 原核细胞 真核细胞 不同点 细胞核 （本质区别） 大小 细胞壁 细胞质 相同点 无以核膜为界限的细胞核（有拟核） 无染色体, DNA在拟核中 有以核膜为界限的细胞核，有核膜、有核仁,有染色质 较小 较大 多数有细胞壁（支原体无），主要是肽聚糖 植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质；动物细胞：无 只有核糖体 有核糖体、线粒体、叶绿体等多种复杂的细胞器 都有细胞膜、细胞质、核糖体，遗传物质都是DNA 链接：溶菌酶可以分解肽聚糖杀灭细菌 比较真核细胞与原核细胞的异同 是否遵循 遗传规律 　　　　孟德尔遗传规律 有性生殖　　　(填“核”或“质”)基因的遗传遵循孟德尔遗传规律 变异类型 基因突变、基因重组和染色体变异 不遵循 核 基因突变 细胞分裂 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 遗传物质 DNA 存在形式 拟核:大型环状 质粒:小型环状 细胞核内: 细胞质内:在　　　　　　　　　　中裸露存在 在生态系统 中的成分 生产者、消费者、分解者 生产者、消费者、分解者 二分裂 DNA DNA 染色体(质) 线粒体、叶绿体 4.细胞的多样性和统一性 (1)细胞的多样性表现及原因 ①细胞的多样性表现在 ②细胞具有多样性的“两个”原因 必 备 知 识 真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真 核细胞和原核细胞又不一样。 蛋白质 DNA 基因 选择性表达 ATP 细胞膜、细胞质 和核糖体 DNA (2)细胞统一性的“五个”表现 考向二　细胞的多样性 3.(2024·广东，2)2019年，我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌，其细胞内存在由两层膜组成的片层结构，此结构可进行光合作用与呼吸作用。在该结构中，下列物质存在的可能性最小的是 A.ATP B.NADP＋ C.NADH D.DNA √ 迁移应用 评价 4.(2021·湖南，1)关于下列微生物的叙述，正确的是 A.蓝细菌内含有叶绿体，能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 √ 考点二 用显微镜观察多种多样的细胞 夯实基础，精研教材 知识点一：显微镜的组成、成像及物象移动 知识点二：区分目镜和物镜 知识点三：显微镜的使用 知识点四：高倍镜与低倍镜观察情况比较 知识点五：视野中细胞数目计算 知识点六：判断污点位置的方法 知识点一：显微镜的成像及物象移动 放大倍数计算：显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数×目镜放大倍数 放大倍数是指__________，而不是指_________。 倒立、放大的虚像 上 → 偏哪儿，移哪儿 b → ？ （1）显微镜成像：放大倒立的虚像。即实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。 【检测】实物为字母“b”，则视野中观察到的为“ ”。 q （2）物象移动规律: 物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片 (即偏哪移哪)。 长度或宽度 面积或体积 知识点二：区分目镜和物镜 ①物镜越长，放大倍数越大，视野越暗，距装片距离越近 ②目镜越长，放大倍数越小； 目镜与物镜的区别及其长短与放大倍数之间的关系 高倍镜观察 低倍镜观察 取镜 安放 对光 压片 调焦 低倍镜观察 低倍镜下找物像 将物像移至视野中央 转动转换器，换上高倍镜 调节光圈，使视野明亮适宜，调节细准焦螺旋直到物像清晰 找 移 转 调 整理 [特别提醒]使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央(高倍物镜下视野小，不易寻找到目标)，然后换用高倍镜。 特别提醒：高倍镜的使用“四字诀”——找、移、转、调（不动“粗”） 知识点三：显微镜的使用 物像大小 视野范围 细胞数目 视野亮度 物像与装片 的距离 高倍镜 低倍镜 大 小 小 大 多 少 暗 亮 近 远 高倍镜下视野 低倍镜下视野 知识点四：高倍镜与低倍镜观察情况比较 必备知识 整合 (3)显微镜放大倍数分析：某同学在“目镜10×，物镜40×”的显微镜下看到装片上的细胞呈单层均匀分布，共有6个，那么该同学在目镜不变的情况下，换用10×的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为 个。 96 知识点五：视野中细胞数目计算 （1）一行细胞数量变化 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （2）圆形视野细胞数量变化 （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= (1)若视野中的细胞为单行,计算时只需要考虑长度或宽度,则放大后视野中的细胞数与放大倍数成反比。 (2)若视野中充满细胞（单层）,计算时要考虑面积的变化,则放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比。 查落实固基础 1.下列有关细胞学说的说法，正确的是 A.列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 B.科学观察和归纳概括的结合促进了细胞学说的建立和完善 C.运用不完全归纳法得出动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的 D.细胞学说阐明了一切生物都由细胞和细胞产物构成 E.多细胞生物中细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能 F.施莱登和施旺发现细胞是通过分裂产生的 G.细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性和多样性 √ √ 2.下列对细胞是基本的生命系统的有关叙述中，错误的是 A.单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，各项生命活动都是由细胞完成的 B.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 C.细胞是最基本的生命系统 D.猴痘病毒能够独立完成生命活动，也属于生命系统的层次 E.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 F.对单细胞生物而言，其生命系统的层次为细胞→种群→群落→生态系统 G.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞” H.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 I.三岔湖里全部的鱼构成一个种群 J.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所 有生物 K.江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命系统的组成 √ √ √ √ √ √ 3.关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是 A.若选目镜15×和物镜40×组合观察，则物像的面积是实物的600倍 B.物镜长度与放大倍数呈负相关，视野亮度与显微镜的放大倍数呈负相关 C.若在显微镜视野中看到字母q，则载玻片上实际是字母d D.视野中一草履虫向右游动，可向右移动装片进行追踪 E.某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观 察到约4个细胞 F.在10×10的放大倍数下看到32个细胞，而且在视野的直径上排成一行， 则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为2个 √ √ G.换高倍物镜观察的顺序：移动标本→转动物镜使其对准通光孔→调节光圈→ 调节细准焦螺旋 H.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏装片 I.低倍镜换高倍镜后，可以换大光圈或用凹面镜使视野明亮 J.移动装片和转动目镜可判断污物位置 K.视野中一部分细胞比较清晰，另一部分细胞比较模糊，是因为组织切片厚薄 不均 L.在显微镜下观察透明材料时，用较小的光圈 M.因为病毒比较小，所以低倍镜下观察后，必须用高倍镜观察 N.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴清水后，缓慢盖上盖玻片以避免 产生气泡 √ √ √ √ 4.下列关于真核细胞和原核细胞的描述，正确的是 A.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞 和原核细胞 B.真核生物的细胞都有以核膜为界限的细胞核 C.色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌属于原核生物，发菜属于真核生物 D.蓝细菌的叶绿体中的藻蓝素和叶绿素能吸收光能 E.原核细胞没有核膜，细胞内只含有一种核酸 F.大肠杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所 G.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA √ H.乳酸菌的细胞壁在纤维素酶和果胶酶作用下分解 I.原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物 J.无论真核细胞还是原核细胞都有细胞膜与细胞质 K.原核细胞的基因主要存在染色质中 L.酵母菌的拟核中的基因不遵循孟德尔遗传规律 M.真核细胞的细胞核中存在DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中 不存在 N.破坏支原体的细胞壁，是红霉素能够用于治疗支原体肺炎的原因 O.支原体细胞含有一个大型链状DNA分子 √ √ $