第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 五年级（下）语文第六单元拔尖测试卷，以“智慧与思辨”为主题，覆盖《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等课文，融合语言运用与思维能力考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |句子练习|1/10|病句修改、句式转换、心理描写|分层设计，从基础到表达应用，如仿写“焦急”动作描写| |口语交际|1/5|故事复述与评价|关联单元智慧主题，要求简述《田忌赛马》等故事并说明理由| |阅读（课内外）|2/25|课文理解、拓展阅读分析|对比阅读（孙膑策略与孩子冲动），凸显逻辑思维与辩证思维| |习作|1/20|叙事与心理描写|以“那次惊险的时刻”为题，结合生活体验强化应对能力表达|

五年级（下）语文第六单元拔尖测试卷 时间：90分钟 满分：100分 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语： 走进本单元，我们领略了古人充满智慧的思辨语言，见证了谋士巧妙的排兵布阵，也感受了船长在危急时刻的果敢决断。此刻，请带上你的智慧与细心，完成这份试卷，让思维的火花在笔尖绽放！ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、看拼音，写词语。（8分） 本单元我们结识了善于思考、沉着冷静的人物形象。他们面对复杂局面时展现出的智慧，如同璀璨的星光，照亮了历史的长河。这种临危不惧、善于分析的精神，值得我们每一个人学习和传承。 fàng sì （ ）的想法在脑海中翻腾，但他依然保持冷静。 chuán cāng（ ）内的气氛紧张，但他目光坚定。 yán jùn（ ）的挑战，他没有退缩。 qīng miè（ ）地一笑，展现出胸有成竹的自信。 hǎi ōu（ ）在船边飞翔，仿佛在见证这一时刻。 nǐng zhe（ ）困难，眼神中充满斗志。 chuán shāo（ ）缓缓移动，载着希望与智慧。 chén zhuó（ ）地应对，最终化险为夷。 二、加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（4分） A. 誉写（yù） 策略（cè） 吾辈（wú） 龇牙咧嘴（cī） B. 引荐（jiàn） 输赢（shū） 咧嘴（liě） 模仿（mó） C. 桅杆（wéi） 龇牙（zī） 咧嘴（liē） 瞄准（miáo） 三、给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分） 善：A. 善良，品质好；B. 友好，和好；C. 擅长，长于；D. 容易，易于。 1. 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 （ ） 2. 这个人看起来很面善，好像在哪里见过。 （ ） 3. 同学之间要团结友善，共同进步。 （ ） 4. 他这个人爱哭善感，心思很细腻。 （ ） 四、把成语补充完整，并选词填空。（12分） （ ）（ ）不得 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）无（ ） （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）不（ ） 1. 看着舞台上滑稽的小丑，观众们一个个笑得 __________，前仰后合。 2. 面对敌人的威逼利诱，他始终 __________，没有透露半点党的秘密。 3. 这位杂技演员在钢丝上行走 __________，引得观众阵阵喝彩。 4. 听了老红军讲述长征路上的艰难岁月，我们不由得 __________。 五、按要求完成句子练习。（10分） 1. 用修改符号修改病句： 通过这节课的学习，明白了遇事要沉着冷静，善于分析。 2. 改为双重否定句：田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ________________________________________________________ 3. 改为转述句：孩子一边追赶着帽子，一边大声喊道：“你给我站住！” ________________________________________________________ 4. 仿照例子，用动作描写表现“焦急”： · 例：（得意）他手舞足蹈，嘴里哼着小曲，连蹦带跳地回家了。 · （焦急）________________________________________________________ 5. 用上“胸有成竹”写一句话，表现人物的心理活动： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 六、根据课文内容填空。（12分） 1. 《自相矛盾》中，面对旁人“以子之矛陷子之盾”的质疑，卖矛与盾的人的反应是“________________”。这则寓言告诉我们说话做事要________________________________________________。 2. 《田忌赛马》中，孙膑通过观察发现田忌的马与齐威王的马脚力相差不多。于是，他调整了马的出场顺序，用________等马对齐威王的________等马，用________等马对齐威王的________等马，最后用________等马对齐威王的________等马，最终田忌以________比________获胜。 3. 《跳水》一文中，船长看到孩子身处险境，心里想：________________。于是他做出了________________的决定。从这个决定中，我们可以感受到船长的________________________________。 七、口语交际。（5分） 学校即将举办“智多星”故事会，要求选手讲述一个体现智慧的故事。请你从本单元课文或课外阅读中选择一个你最喜欢的故事，简要写出故事的起因、经过和结果，并说明你喜欢的理由。 · 故事名称：《________》 · 起因：________________________________________________________ · 经过：________________________________________________________ · 结果：________________________________________________________ · 喜欢的理由：________________________________________________ 八、课内阅读。（10分） 片段一： 孙膑是齐国大将田忌的门客。田忌很喜欢赛马，有一回，他与齐威王约定，进行一场比赛。孙膑通过观察发现，他们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他对田忌说：“您再同他赛一次，我有办法让您取胜。” 片段二： 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 1. 片段一中，孙膑的办法是什么？请你简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 片段二中，孩子面临的危险是什么？用“____”画出相关语句。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合片段二，说说孩子为什么会陷入如此危险的境地。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这两个片段分别体现了孙膑和孩子什么样的思维特点？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、课外阅读。（15分） 智慧的较量 战国时期，齐国和楚国都是大国。有一年，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 晏子见了楚王，楚王瞅了他一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？怎么派你来呢？”晏子不慌不忙地回答：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“我国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 1. 联系上下文，解释下列词语。（4分） · 乘机：________________________ · 不慌不忙：________________________ 2. 楚王为什么要侮辱晏子？他想了哪些办法？（3分） ________________________________________________________ 3. 晏子是如何反驳楚王的？体现了他怎样的特点？（4分）________________________________________________________ 4. 读了这个故事，你受到了什么启发？（4分） ________________________________________________________ 十、习作。（20分） 题目：那次惊险的时刻 提示：生活中，我们可能会遇到一些突发情况，比如迷路、受伤、遇到坏人等。请回忆一次让你感到惊险的经历，写清楚事情的起因、经过和结果，特别是要写出当时的心理活动和应对措施。 要求：1. 将事情写清楚，语句通顺，重点突出。2. 字数不少于400字。 参考答案与解析 一、看拼音，写词语。（8分） 答案：放肆、船舱、严峻 、轻蔑、海鸥、拧着、船艄、沉着 · 解析：考查本单元重点词语的掌握。注意“肆”字的写法。 上下二、加点字的读音完全正确的一组是（ ）。（4分） · 答案：B · 解析：A项“龇牙”的“龇”读音为“zī”；C项“咧嘴”的“咧”读音为“liě”。 三、给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分） · 答案：1.C 2.A 3.B 4.D · 解析：考查多义字。“善鼓琴”的“善”意为擅长；“面善”的“善”意为善良、品质好；“友善”的“善”意为友好；“爱哭善感”的“善”意为容易。 四、把成语补充完整，并选词填空。（12分） · 答案：哭笑不得、肃然起敬、手忙脚乱、一声不吭、应付自如、毫不示弱；1.手忙脚乱 2.一声不吭 3.应付自如 4.肃然起敬 · 解析：考查成语积累与运用。注意区分“一声不吭”与“毫不示弱”的语境。 五、按要求完成句子练习。（10分） · 答案示例： 1.1. 删去“通过”或“使”。 1.2. 田忌很信任孙膑，不得不全听他的。 1.3. 孩子一边追赶着帽子，一边大声喊道，让我给他站住。 1.4. 他不停地来回踱步，眉头紧锁，时不时地看表，嘴里念叨着：“怎么还不来啊？” 1.5. 看着自己精心准备的演讲稿，我胸有成竹地走上讲台。 六、根据课文内容填空。（12分） · 答案： 1.1. 弗能应也、前后一致，不能自相矛盾。 1.2. 下、上、上、中、中、下、1、2。 1.3. 略（合理即可）。 七、口语交际。（5分） · 答案示例：《田忌赛马》；起因：田忌经常与齐威王赛马，但总是输。经过：孙膑帮他调整了马的出场顺序。结果：田忌赢了齐威王。理由：孙膑善于观察，能根据实际情况制定策略，这种智慧值得我学习。 八、课内阅读。（10分） · 答案： 1.1. 用下等马对齐威王的上等马，输掉第一场；用上等马对齐威王的中等马，赢下第二场；用中等马对齐威王的下等马，赢下第三场。最终以二比一获胜。 1.2. 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 1.3. 因为猴子摘了他的帽子，还嘲笑他，他气急了，为了夺回帽子，不顾危险爬上了横木。 1.4. 孙膑：善于观察，善于分析，思维缜密。孩子：冲动，不冷静，容易被激怒。 九、课外阅读。（15分） · 答案： 1.1. 乘机：利用机会。不慌不忙：不慌张，不忙乱。 1.2. 楚王想侮辱晏子，显显楚国的威风。他让人开了个狗洞让晏子钻，嘲笑齐国没人，嘲笑晏子不中用。 1.3. 晏子将计就计，说只有访问狗国才钻狗洞，让楚王不得不开城门；说齐国的规矩是上等人访问上等国，下等人访问下等国，自己最不中用，所以被派到楚国，反讽楚国是下等国。体现了晏子聪明机智、能言善辩、维护国家尊严的特点。 1.4. 略（合理即可）。 十、习作。（20分） · 评分标准： · 一类文（18-20分）：内容具体，感情真实，语句流畅，结构清晰，能运用动作、心理等描写方法。 · 二类文（15-17分）：内容较具体，有真情实感，语句较通顺，结构较完整。 · 三类文（12-14分）：内容不够具体，缺乏细节描写，语句不够通顺。 · 四类文（12分以下）：偏离题意，内容空洞，语句不通。 学科网（北京）股份有限公司 $