1 我的“自画像”(一)-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年四年级下册语文(统编版)

我的“自画像 第七单元 习作分类 写之前想一想： 写人作文 你的外貌有什么特点？ 你的主要性格特点是什么？ 习作要素 学习从多个方面写出人物的特点。 你最大的爱好和特长是什么？ 你还想介绍自己的哪些情况？可以 习作要求 用什么事例来说明？ 假如你们班来了一位新班主任，他想 选择自已最想介绍的几方面内容写下 尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画 来，写完后，读给家人听，请他们说说哪些 像？”为题，向班主任介绍自己，让他更好 地方写得像， 哪些地方不像，再根据他们的 地了解你。 建议改一改。 ©同步作文课程指导 四年级 下册 第七单元 我的“自画像” y 理思路 眼睛 打篮球 发型 贫 是 看书 衣着打扮 下棋 我的自画像 开朗 唱歌 辖 模 古怪 书法 70 第七单元 y 积素材 描写人物性格与品质的词语： 描写人物外貌的词语： 好词积累 聪明伶俐 宽宏大量 落落大方 花容月貌 其貌不扬 平头正脸 胆小怕事 温柔体贴心直口快 眉清目秀 长发披肩 亭亭玉立 活泼开朗善解人意 老实巴交 风姿绰约 唇红齿白 细皮嫩肉 沉默寡言 诚实守信风趣幽默 面黄肌瘦 明眸皓齿 ·浓眉大眼 ① 我留着利落的寸头，头发像小刺猬的刺一样直立着，显得精神 抖擞。 好句积累 2 我有一对可爱又机灵的耳朵，它们像两把小扇子，妈妈说这样 的耳朵有福气。 3 我最爱幻想，趴在窗台上看云时，觉得“绵羊云”在低头吃草， “城堡云”里住着戴皇冠的小兔子。 我的性格有点内向，平时很少主动说话，但总悄悄关注身边的 人或事物。同学的橡皮滚到地上，我会默默捡起来；老师的教 案，我会细心整理好；集体活动时，我不爱挤在热闹的人群里， 却会留意到落单的同学，悄悄递上一块饼干；教室里的绿植蔫 好段积累 了，我会趁课间浇点水。 2 我是个不折不扣的“小书虫”，书包里总装着课外书。下课铃 一响，别人都跑去玩耍，我却捧着书津津有味地读，时而皱眉 替主人公着急，时而偷偷发笑。有一次上课铃响了，我都没察 觉，还是老师轻轻拍了拍我的肩膀，我才回过神来。 71 ©同步作文课程指导 四年级下册 赏佳作 1我的“自画像”（一) 0 运用外貌 如果你在教室里看到一个扎着高马尾，笑起来眼睛弯 描写，简单明 成月牙，鼻尖还有几颗小雀斑的女孩，那就是我！ 了地写出“我” 妈妈总说我有一双“会说话”的眼睛，因为不管是开 的外貌特征。 心还是委屈，她都能从里面看出来。我还有一张爱吃零食 的小嘴巴，笑的时候会露出两颗小虎牙，奶奶常开玩笑，说 ②借妈妈的 这是“有福气的标志”。我最特别之处就是有一头“不听话” 话来说明“我” 的头发，它被扎成高马尾后，总像条小尾巴一样在后面甩来 的眼晴“会说 甩去，风一吹它还会调皮地翘起来几缕。 话”，写出了 “我”的眼睛灵 动的特点。 我是个“小马虎”。上次的数学作业，我把“25+36” ③列举了两 写成了“25+38”，结果整道题都错了。 个事例，具体说 我又有着一副热心肠，要是同学有困难，我会毫不犹 明了“我”热心 豫地伸出援助之手：同桌忘记带水彩笔，我立刻把自己的分 肠的性格特点。 给她用；前桌同学的跳绳断了，我主动把自己的跳绳借给他， 还陪他一起练习。 72 第七单元 画画是我最爱的事情。每天放学回家，我都会坐在书 ④ 对“爱画 桌前画一会儿：画戴着蝴蝶结的小猫，画飘着棉花糖的天空， 画”的细节补充， 画我们班同学的笑脸。上次班级文化节，我画的《我们的 更加具体地体现 教室》被贴在了黑板旁边。听到同学们路过时都夸一句“画 出“我”对画画 得真像”，我心里甜滋滋的。 的热爱。 这就是我，一个有点儿马虎却热心肠、爱画画的女孩。 本文结构清晰，以“总一分一总”的结构展开。小作者抓住自己的外 貌特，点，借家人之口，并巧用修辞将自己的外貌特征一一展现，人物形象 跃然纸上；性格、爱好均有具体事例支撑，人物形象鲜活。 梳理小练笔 高马尾 鼻尖有雀斑 0 外貌 “会说话”的眼晴 小虎牙 “小马虎” 0 性格 热心肠 我的“自画像”（一) 爱好。一画画 【用具体事例有力地表现人物的特点】写出具体的事例可以让人物的特征更 加具体、生动。哪些事例可以更好地表现人物“喜欢唱歌”的特点呢？试着 在下面写一写。 事例1 喜欢唱歌 事例2 事例3 73