18.大象的耳朵 教学设计-2025-2026学年语文二年级下册统编版
18《大象的耳朵》教学设计
任务一：大象耳朵的奇妙变形
1.认识“耷、遇”等生字，读准多音字“扇”，会写“扇、慢”等字，会写“大象、扇子”等11个词语。
2.朗读课文，能读好疑问的语气。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”蕴含的道理。
1.认识“耷、遇”等生字，读准多音字“扇”，会写“扇、慢”等字，会写“大象、扇子”等11个词语。
2.能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
【教学难点】
结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”蕴含的道理。
【课时安排】
2课时。
单元主题：趣探动物蜕变奇旅，妙笔叙写成长奥秘
一、单元主题导入
大自然中的生命，总在蜕变中成长。学会接纳自己，勇敢做出改变，便是成长最好的模样。今天，让我们一起走进动物世界，开启一场专属的“蜕变奇
学科网（北京）股份有限公司
旅”，在故事里读懂接纳，在表达中见证改变，探寻成长的真正奥秘。
二、单元任务：
任务一：大象耳朵的奇妙变形
任务二：蜘蛛开店的曲折故事
任务三：泥塘的神奇变身作战
任务四：毛虫的成长知识揭秘
任务五：语文园地的奇妙发现
第1课时
1.认识“耷、遇”等生字，读准多音字“扇”，会写“扇、慢”等4个字。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
3.学习课文第一至五自然段，说出大象最初的想法是什么。
教学过程
活动一：初读课文，识字正音
激趣导入，揭示课题
1.出示课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）
2.出示动物王国举行颁奖盛典的情境，揭晓长相有特点的动物们获得的奖项：孔雀获得“最美尾巴奖”，河马获得“最大嘴巴奖”，长颈鹿获得“最长脖子奖”，大家猜猜，大象可以获得什么奖？
预设：最长鼻子奖。
学科网（北京）股份有限公司
是呀，大象长得太有特点了，去年他就获得了“最长鼻子奖”，没想到，今年他又获奖了，让我们来看看动物王国给大象的颁奖词吧。
3.出示颁奖词：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（板书：耷拉着）
（1）学生先自由练读句子，再指名读。教师重点指导“耷”和“扇、似”两个多音字的读音。
（2）语境区分“扇”的读音 shān 与 shàn。
第一组：扇子、电风扇、 一扇门、两扇窗子。
第二组：扇风；大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。
交流后小结：“扇”作动词时读第一声shān,作为名词或量词时读第四声 shàn。
（3）语境区分“似”的读音sì 与 shì。
出示词串：相似、类似、似乎、似的。
讨论后小结：“似”在“似的”中读翘舌音 shì, 在其他词语中读平舌音sì。
4.发现特点：大象的耳朵有什么特点？
预设：大象的耳朵很大，像扇子似的，耷拉着。
（1）学习“耷”，理解“耷拉”就是“下垂”的意思。
（2）指导朗读。真有趣，动物王国决定授予大象“最特别耳朵奖”！哪位同学愿意来读颁奖词，来当大象的颁奖嘉宾？
（3）出示图片，运用“ 像 似的”拓展说话。
预设1：天上的云朵像棉花糖似的，又软又白。
预设2：星星像小眼睛似的，在天空中一闪一闪。
5.小朋友们，刚评上的“最特别耳朵奖”的大象却不太开心，因为获了奖，
学科网（北京）股份有限公司