12.3 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮（作业本）-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（人教版·新教材）

课时作业 第3节滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 A基础巩固●·· 夯实基础 4.利用动滑轮水平匀速拉动物体A,如图所示。 已知弹簧测力计的示数为8N,A的重力为 1.如图所示，汉代画像砖上 30N,A水平向左移动的距离为2m。忽略机 描绘了“泗水取鼎”的画 面。两边各有数人用绳 械的重力及摩擦，则拉力F端移动的距离为 子通过滑轮拉起掉落水 m,物体A与水平面的滑动摩擦力为 中的鼎。下列说法正确的是 A.使用的是定滑轮，可以省力 B.使用的是定滑轮，可以改变力的方向 A 7777777777777777777777777 C.使用的是动滑轮，可以省力 5.在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，小 D.使用的是动滑轮，可以改变力的方向 明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图 2.小明和小亮两名同学进行了一场“拔滑轮”比 甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的 赛，A为固定在地面上的柱子，小明、小亮所 数据记录在表格中。 拉绳子对滑轮的拉力分别为F1、F2,如图所 示，比赛过程中F1=F2(忽略滑轮轮轴的摩擦 力)。下列说法正确的是 小明 ○F1 A.该滑轮是定滑轮 B.滑轮保持静止 钩码上 绳子自由 C.小明会获胜 实验 钩码 拉力 升的高 端移动的 D.绳上M、N两点移动的距离相等 序号 重G/N F/N 度h/cm 距离s/cm 3.如图所示小华组装了甲、乙两种滑轮，用来提 升同一物体，G物=100N(不计绳重、轮重和 1.0 20.0 1.0 20.0 摩擦)，要使物体竖直匀速提升1m。则F甲= 2 2.0 20.0 2.0 20.0 N,F= N。若想以更快的速 1.0 20.0 0.7 40.0 度将物体提升起来，则选用方案 (选填 2.0 20.0 1.2 40.0 “甲”或“乙”)，但该方案的缺点是 (1)分析第1、2次的数据及观察到的现象，可 以得出结论：使用定滑轮 (选填 “能”或“不能”)省距离， (选填 “可以”或“不能”)改变力的方向；用图乙 进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着 水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 91 物理·八年级下册（R) (2)用图丙进行实验时，应沿 方向匀 A.0.8m/s160N 速拉动绳子自由端。分析第3、4次数据 B.0.8m/s40N 时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半 C.0.2m/s160N 要大，这主要是因为 D.0.2m/s40N 10.如图所示，用200N的拉力拉着物体A、B在 B能力提升●。· 情景应用 水平面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳 子所受的拉力为A所受摩擦力的4倍，若不 6.下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是 计滑轮重、绳重及滑轮装置摩擦，则B与地 面间的摩擦力为 N。若A物体在2s 内前进了1m,则直接拉B物体的绳子对B 物体做功为 J,功率为 W c. D 7.如图所示，建筑工人用动滑轮将重为500N 的物体拉到高处的平台上，动滑轮的重力为 100N。不计绳重和摩擦，下列说法正确的 C拓展应用●●· 深度思考 是 11.小李同学在利用如图所示装置研究动滑轮 A.使用动滑轮既可以省力又 的特点时，猜想：如果忽略绳重与摩擦，绳端 可以省距离 拉力F可能与被提升木块所受的重力、木块 B.工人所用拉力为250N 777777 上升的高度、动滑轮所受的重力、动滑轮的 C.当绳端以0.5m/s的速度 直径这些因素有关。 移动5s时，物体上升高 (1)若小李探究绳端拉力F与动 度为1.25m 滑轮直径的关系，请将实验步 D.物重必须大于50N,该装置才可以省力 骤补充完整。 8.小李的质量为60kg,可以举起90kg的杠铃， 步骤一：按图安装动滑轮。 小胖的质量为80kg,可以举起70kg的杠铃。 步骤二：匀速拉动弹簧测力 他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方 计，使木块升高，读出拉力F 都竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果 的值并记录。 应是 步骤三：换用 的 333 动滑轮，使同一木块匀速上升相同的高 我能把你 我能把你 度，读出拉力F的值并记录。 拉起来 拉起来 步骤四：重复步骤三，多做几次实验。 (2)步骤四的目的是： 小李小胖 A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 (3)若小李五次实验测得F分别为：1.8N、 C.两人均未被拉起 D.两人均被拉起 1.8N、1.8N、1.8N、1.8N,则初步得到 9.如图所示，G=80N,在力F的作用下，滑轮以 的结论是：在其他因素相同时， 0.4m/s的速度匀速上升，不计摩擦及滑轮重， 则物体的速度和力F的大小分别是( 923.如图所示 4.如图所示 F 5.如图所示 6.如图所示 F 02 7.如图所示 F 8.D9.A10.B11.B12.55不变变小 13.变大变小变大 14.如图所示 个F 第3节滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 1.B2.C 3.50200乙该方案中绳端的拉力是物重的二倍，比 较费力 4.416 5.(1)不能可以不变(2)竖直用动滑轮提升钩码 时，要克服动滑轮本身所受的重力 6.A7.C8.B9.A10.8016080 11.(1)重力相同、直径不同(2)多次测量避免偶然性 (3)绳端拉力F与动滑轮的直径无关 第2课时滑轮组及其应用 1.D2.C3.D4.B5045.2.41.25 6.如图所示 物理参考答案 7.A8.C9.粗轮轴斜面密10.604.5 11.解：(1)从图中可知n=2,不计绳重和绳与滑轮间的摩 擦，根据F=(G+Ge)可知动滑轮的重力G。=mF -G=2×500N-800N=200N: (2)支架受到滑轮组的拉力 F支梨=3F+G轮=3X500N+200N=1700N; (3)该工人自身重力为600N,则绳子自由端的拉力最 大为F=G,=600N, 根据F=】(G+G)可知此滑轮组能提升的最大物 重G=nF'-G轮=2×600N-200N=1000N。 12.解：不计绳重和摩擦，拉力F=合(G+G),则动滑 轮的重力：G=2F1-G=2×450N-800N=100N; 他用该滑轮组和吊篮把自己再提升到二楼时的拉力： R=号(Gx+Ga+G黄) 号(50N+100N+150N0=250N. 则此时需要用250N的拉力。 第4节机械效率 第1课时机械效率 1.D2.D3.C 4.解：(1)起重机对钢材所做的有用功： W有用=Gh=5×10N×2m=105J; (2)电动机做的功是总功，即W总=2×105J, 起重机所做的额外功： W额外=Wa一W有用=2×105J一105J=105J: (3起重机的机被效率：一需=0=50%。 5.C6.C7.C8.1080180016060% 9.2.580%5210.540090% 11.解：(1)由图可知，n=2,拉力做的总功为： W8=Fs=Fnh=400N×2×2m=1600J, 在这次提升过程中，工人的拉力的功率： P=W=1600J=160w; t 10s (2)克服货物重力做的有用功： W有用=Gh=760N×2m=1520J, 滑轮组的机械效率： w布且=1520J=95%; 7=W81600J (3)提升过程中不计绳重和摩擦，由 F=(G+Ga)可知，动滑轮重为： G=2F-G=2×400N-760N=40N; 若该滑轮组所用绳子能承担的最大拉力为600N,工 人重550N,故工人对绳子的最大拉力为F大=550 N,所以能提升的最大物重为：G最大=2F戴大一G动=2X 550N-40N=1060N。 12.121.53 9