Unit 3 My hometown Welcome to the unit 学历案2025-2026学年译林版英语七年级下册

译林版七下 Unit 3 My hometown Welcome to the unit 项目 内容 课题 Unit 3 My hometown Welcome to the unit 课标要求 依据2022版英语新课标，本课属于“人与社会”主题范畴下的“家乡与文化”子主题： 1.语言能力：能听懂关于北京景点的介绍，获取关键信息；能运用本课句型谈论家乡景点，介绍游览计划。 2.文化意识：了解北京的著名景点，感受中国历史文化魅力，培养文化自信。 3.思维品质：通过听录音、读对话、讨论交流，提升信息提取、归纳与口头表达能力。 4.学习能力：掌握听前预测、听中记录、模仿对话的学习策略，能主动参与课堂交流。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：掌握本课核心词汇短语：hometown, place of interest, the Great Wall, the Olympic Park, the Summer Palace, the National Museum of China, million, modern, traditional等；掌握谈论景点的句型：What places shall we take the students from the UK to? / How about the Great Wall? / It’s a symbol of China... 2.技能目标：能听懂录音并完成景点信息填空；能分角色朗读对话，模仿谈论游览计划；能简单介绍家乡的一个景点。 3.情感目标：感受北京景点的文化魅力，热爱家乡、热爱祖国的文化；愿意主动向他人介绍家乡，培养文化自豪感。 【学习重点】 1.听懂录音，准确完成教材A部分的景点信息填空。 2.理解对话内容，掌握谈论景点的常用句型。 【学习难点】 能模仿对话，结合自己的家乡景点，用所学句型进行口头介绍。 评价任务 1.听力评价：能独立完成教材A部分的景点信息填空，答案完整无误，达标。 2.对话评价：能分角色朗读教材B部分的对话，模仿语音语调，达标。 3.表达评价：能运用本课句型，简单介绍家乡的一个景点，语句通顺，达标。 4.过程评价：积极参与课堂问答、听录音、朗读、小组讨论活动，主动发言，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟） 1.情境导入：教师提问：“What’s your hometown? What places of interest are there in your hometown?” 引导学生自由发言，自然引出本课主题“Places of interest in Beijing”。 2.教材导入：展示教材左侧的单元主题，引导学生观察北京的城市景观，齐读单元引言：“No matter how far you may fly, never forget where you come from.”，感受家乡的意义。同时呈现单元学习目标，让学生明确本单元要完成的4项任务： ① read about famous places of interest in Beijing ② learn about a foreign student’s hometown ③ describe our hometown ④ better understand what makes our hometown special环节二：Listening practice 听力训练（10分钟） 1.听前准备：教师呈现教材A部分的四个景点，讲解每个景点的名称和背景，帮助学生熟悉话题： - The Great Wall（长城） - The Olympic Park（奥林匹克公园） - The Summer Palace（颐和园） - The National Museum of China（中国国家博物馆）同时讲解核心词汇：kilometre, history, wonder, modern, traditional, million等，为听力扫清障碍。 2.听前预测：引导学生阅读教材A部分的笔记内容，根据常识预测填空答案，如“长城有多长？”“中国国家博物馆有多少件藏品？”，激发学生的好奇心。 3.听中训练： ① 第一遍泛听：播放录音，学生整体感知录音内容，了解每个景点的基本信息。 ② 第二遍精听：学生边听边完成教材A部分的笔记填空： 1. The Great Wall: Over 6,000 kilometres long with a history of more than 2,000 years. One of the wonders of the world. 2. The Olympic Park: One of the places for the 2008 Olympic Games. Some new modern buildings. 3. The Summer Palace: A traditional Chinese garden. A place to enjoy many beautiful gardens. 4. The National Museum of China: More than 1.4 million objects. Works of art from the past and present. ③ 核对答案：教师公布正确答案，针对易错点进行讲解，如数字读法、单词拼写等，学生订正答案。环节三：Dialogue practice 对话操练（12分钟） 1.文本研读：呈现教材B部分Daniel和Amy的对话，学生默读对话，回答问题： - What places do they plan to take the exchange students to visit? - Why do they choose these places?教师讲解对话中的核心句型和短语，如：take sb around, talk about, places of interest, a symbol of China, attract people from all over the world, learn about Olympic culture等，帮助学生理解对话内容。 2.朗读训练： ① 教师带读对话，学生跟读，模仿语音语调。 ② 学生两人一组，分角色朗读对话，教师巡视指导，纠正发音和语调问题。 3.对话拓展：引导学生模仿对话，讨论“带交换生游览家乡的计划”，两人一组创编对话，参考句型： - What places shall we take the exchange students to visit? - How about...? - It’s a symbol of... - We can...邀请2-3组学生展示对话，教师点评反馈，鼓励学生大胆表达。 环节四：Discussion & summary 讨论与小结（6分钟） 1.话题讨论：呈现教材C部分的问题：“If exchange students come to your hometown, what places do you like to show them? Why?” 学生分组讨论，然后全班交流分享，教师引导学生用本课句型表达自己的想法，如：“I’d like to show them the local park. Because it’s beautiful and we can know more about our daily life there.” 2.课堂小结：师生共同回顾本课重点内容： - 北京的四个著名景点及相关信息； - 谈论景点和游览计划的常用句型； - 家乡景点的文化意义，鼓励学生热爱家乡、介绍家乡。 环节五：Homework 分层作业（2分钟） 布置基础、提升、拓展三层作业，贴合学情，不超纲。 分层作业 基础作业（必做） 1.抄写本课核心单词、短语各2遍，熟记词义和拼写。 2.熟读教材A部分的景点介绍和B部分的对话，能流利朗读。 提升作业（选做） 1.用本课句型，写一段关于北京景点的介绍（3-5句话）。 2.和同伴分角色朗读对话，尝试背诵。 板书设计 Unit 3 My hometown Welcome to the unit 1. Places of interest in Beijing: - The Great Wall: 6,000 km long, a wonder of the world - The Olympic Park: 2008 Olympics, new modern buildings - The Summer Palace: traditional Chinese garden - The National Museum of China: over 1.4 million objects 2. Useful sentences: - What places shall we take them to visit? - How about the Great Wall? - It’s a symbol of China. 学后反思 【学生反思】 1.我能听懂录音并完成景点信息填空吗？ 2.我能流利朗读对话，用本课句型谈论景点吗？ 3.我能用英语介绍自己家乡的一个景点吗？ 【教师反思】 1.学生对听力信息的捕捉是否到位？是否需要再播放录音强化？ 2.学生对话朗读和创编的参与度如何？句型运用是否准确？ 3.课堂任务是否贴合教材内容，难度是否适中？ 学科网（北京）股份有限公司 $