5 “胆小如鼠”的老鹰-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年三年级下册语文(统编版·新教材)

第八单元 本文以“小猪会爬树”展开想象，题目完整且贴合要求。情节从“美 慕他人的本领”到“意外获得会爬树的新本领”，再到“用新本领帮小狗 摘苹果、救小鸡出树洞”，逻辑清晰，简单有趣，文中拟人、动作描写等 写作手法的运用贴切，角色形象可爱，结尾的道理简单，富有正能量。 写法小练笔 【为角色设计有趣的“相遇”】当一个变得与众不同的动物遇到它熟悉 的人、事、物时，会发生怎样有趣或尴尬的故事？请写一个小片段。 5“胆小如鼠” 的老鹰 生活情境范文（令【有趣的想象】你看过《动物世界》吗？那里有活泼的猴子、高大的长颈鹿、 凶猛的老鹰…十分有趣。想象一下，如果老鹰的胆子跟老鼠一样小，动物世界里会发生哪些奇 妙的事情？接下来，让我们跟随小作者，一起去看一看吧！ 在一片广袤的森林中，住着一只威风凛凛的老鹰新 ①开篇描写老 新。它向来以勇猛著称，是天空的霸主。但是有一天， 鹰新新平时威 新新突然变得胆小如鼠。0 风凛凛的特征， “但是”一词表 这天，新新像往常一样出门觉食。它刚飞出巢穴不 示转折，写出 远，就看到一只小麻雀在枝头欢唱。要是在以前，新新会 新新当下的新 毫不犹豫地俯冲下去，把小麻雀变成自已的美餐。可现 变化—胆小如 鼠，引出下文。 在，它不仅吓得浑身发抖，翅膀都不听使唤了，嘴里还念 叨着：“别过来，别过来！”小麻雀也被新新这奇怪的表现 弄得莫名其妙。 89 ©同步作文课程指导 三年级下册 ②运用对比的 接着，新新又遇到了一群在天空中嬉戏的鸽子。新 手法，将当下 新曾经捕捉它们的同伴，此刻本想躲得远远的，可鸽子 “躲在角落里， 瑟瑟发抖”的 们发现了它，新新吓得赶紧转身逃走，结果一头撞到了 新新与以前它 树上，晕头转向地掉了下来。 “耀武扬威”的 鸽子们看到新新这副模样，都忍不住哈哈大笑起 形象进行对比， 使新新的形象 来。而新新呢，只能躲在角落里，瑟瑟发抖，再也不敢 更加鲜明。 像以前那样耀武扬威。® 动物们很快发现了新新的变化，以至于常被新新欺 3结尾点明新 负的动物们开始行动了。小白兔、青蛙们敢去绑架老鹰 新意识到了自己 以前的错误：欺 新新的小幼崽了，老鼠们敢抢夺老鹰新新的食物了，甚 负弱小，狂妄自 至小鸟们都敢霸占老鹰新新的鸟窝了。 大。成功塑造一 无家可归的新新心想：莫非我欺负他们时，他们也 个知错就改的形 象，富含哲理。 如此可怜吗？如果有机会我一定会改正我的错误。③ 小作者用生动的笔触写出了一个给人启迪的故事。本文情节按照 “老鹰变得胆小如鼠→见到麻雀浑身发抖→被鸽子们的嘲笑→遭到动物 们的报复→知错就改”的顺序，层层递进，脉络清晰。 写法小练笔 【为角色设计行为动机】被赋予想象的动物，其行为和处事的逻辑是怎 样的？怎样写能让其更具有特点呢？请你想一想，选择其中一种，写一 个充满想象力的角色吧！ 90