2 会“跳舞”的盐-【创意同步作文课程指导】2025-2026学年三年级下册语文(统编版·新教材)

第三单元 梳理小练笔 。开头。。老师宣布做实验，“我”心生疑问 鸡蛋学会了 ·准备。· 鸡蛋、小勺、食盐、玻璃杯、搅拌棒 “游泳” 过程 00 倒清水→放鸡蛋→鸡蛋沉底→加盐搅拌→盐粒溶化→鸡蛋浮起 原理。。 盐水密度大，浮力也比清水大 感悟。。多动手、多思考，生活中处处都是学问 【运用心理描写为实验作铺垫】请你运用心理描写，写一写实验开始前 你的心理活动。 2会“跳舞”的盐 今天，我做了一项奇妙的小实验— 让盐粒在声音 ①开篇点题，巧 的作用下“跳舞”。我想亲眼看一看，那些看不见的声 妙设置悬念，引 起读者的好奇心。 音究竞藏着多大的力量。0 我准备了一个干净的纸杯、一张透明的保鲜膜、一 根细细的橡皮筋，还有一小撮洁白的食盐。首先，我把 保鲜膜罩在杯口，用橡皮筋箍紧；接着，我小心翼翼地 在保鲜膜上撒上盐粒。 一切就绪。我深吸一口气，对着杯口发出长长的 “啊—”声音冲出喉咙的瞬间，神奇的现象发生了！保鲜 膜微微颤动起来，上面的盐 粒仿佛被一双看不见的手摆 弄着，开始上下跳跃、左右 旋转。我提高音量，它们跳 得更欢，像一群踩着鼓点在 透明的舞台上尽情跳舞的小精 23 ⑤同步作文课程指导 三年级下册 ②从具体的实 灵。我压低声音，它们便轻轻摇摆，如同月光下的细 验感悟出发，推 浪，温柔地起伏。 及广阔的生活本 身。结尾“发现 实验结束了，我感到十分惊奇。原来，我们每时每 的眼睛”“好奇 刻都在制造振动—说话、唱歌，甚至呼吸。科学在生 的心”点明主旨， 活中无处不在，它就藏在我们的一呼一吸间，等待着一 余韵悠长，给人 以启迪和鼓舞。 双发现的眼睛，一颗好奇的心。® 章 小作者观察细致，描写生动，巧妙运用比喻的修辞手法，将实验过程 写得妙趣横生。更难能可贵的是小作者能从有趣的现象中领悟到科学在生 活中无处不在的深刻道理，是一篇趣味性与思想性兼具的优秀习作。 梳理小练笔 开头 。。探究声音的力量 准备 材料：纸杯、保鲜膜、橡皮筋、食盐 (步骤：保鲜膜罩在杯口→用橡皮筋箍紧→撒盐 操作：对着杯口喊“啊一” 。过程 现象：音量大→盐粒跳得欢；音量小→盐粒轻轻摇摆 会“跳舞” 原理。。声音的产生和传播与振动有关 的盐 感悟。。科学在身边，需要好奇心与善于发现的眼晴 【运用怡当的修辞手法描述关键步骤】请你运用恰当的修辞手法，描述 实验中最关键的一个操作步骤，使它读起来清晰又生动。 24