《登岳阳楼》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

登临处 两行泪

                    ——《登岳阳楼》教学设计

【素养目标】

1.疏通疑难字词，读懂诗句。

2.以“涕”字为核心，串联全诗情感脉络，赏析诗歌的思想内涵和艺术特色。

3.理解和体会杜甫忧国忧民的赤诚爱国之心，铭记社会责任。

【知识链接】

1、知人论世

2、写作背景

公元765年，一直对杜甫照顾有加的四川军政长官严武去世，蜀中大乱，杜甫随即携家乘舟离蜀，他流落各地，居无定所。三年后，57岁的杜甫辗转来到洞庭湖边，登上神往已久的岳阳楼，写下了这首《登岳阳楼》。成诗两年后，杜甫病逝在湘江上的一叶孤舟之中。舟是杜甫生命中最常用的交通工具，也是他生命的最终归宿，走进孤舟，也许能够走进杜甫的心灵世界。

 

【教学过程】

一、导入环节：

以AI视频导入，知人论世,全景式了解杜甫跌宕起伏的一生。

二、思环节

（一）自主阅读诗歌，进行预习思考

自主诵读诗歌，思考下面的问题：

1、这首诗的诗眼是哪个字？

2、“昔闻” “今上”表达了诗人怎样的心情？

3、颔联中最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的特点？

4、颈联和尾联抒发了作者怎样的情感？

（二）预习检测

快速完成导学案中“思”环节的两个检测题。

1. 思考用怎样的节奏、重音和语气来朗读，才能读出诗人的情感？

 

2.自读注释，疏解词义，疏通诗意，重点分析颔联中的意象和意境的特点，生成一段AI指令，让AI绘图软件绘出杜甫笔下的洞庭之景。

 

三、议环节

1、小组合作交流，解决“思”当中提出的疑惑，并将讨论结果写在下面。

2、结合知识链接部分的知人论世和写作背景，交流讨论找出每联中与“涕”相关的情感线索（关键字词），完成下表，探究诗人登楼因何而哭？

联句	关键字词	从手法和情感角度探究该联与“涕”有何关联？
首联
颔联
颈联