《桂枝香·金陵怀古》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册学年

《桂枝香·金陵怀古》教学设计 教学目标：1.诵读诗词，结合写作背景，准确理解作者的情感。 2.赏析诗歌内容，理解作者的写作意图。 3.学习诗人寓情于景、借典抒情、借古讽今的写作技法。 教学重点：1.诵读诗词，结合写作背景，准确理解作者的情感。 2.赏析诗歌内容，理解作者的写作意图。 教学难点：学习诗人寓情于景、借典抒情、借古讽今的写作技法。 教学方法：合作探究法 教学时数：1课时 教学过程： 1、 用猜猜看的方式导入新课： 1.欧阳修曾称赞他：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。” 2.他为官，拼尽全力；作文，诗文各体兼擅。 3.他曾在金陵做官，写下了被张炎称为“清空中有意趣”的著名词作。 4.他是唐宋八大家之一，是著名的改革家。 5.我们学过他的《登飞来峰》《元日》。名句有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 他是我们熟悉的王安石。 二、复习作者的有关知识 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。 三、板书课题，出示学习目标 学习目标：1.通过诵读诗词，结合写作背景，能准确理解作者的情感。 2.通过赏析诗歌内容，能充分理解作者的写作意图。 3.通过品读诗句，学习诗人寓情于景、借典抒情、借古讽今的写作技法。 四、文题解读 “桂枝香”是词牌名，“金陵怀古”是词的题目，点明了本词为咏史怀古之作。这首词是王安石在金陵(今江苏南京)的登高怀古之作。 五、写作背景介绍 宋英宗治平四年(1067)，王安石第一次任江宁知府，写有不少咏史吊古之作，这首词可能作于当时。还有一种说法是，此词大约作于王安石第二次被罢相、出知江宁府的时候，时间在宋神宗熙宁九年(1076)之后。 六、新课讲解 （一）学习任务一：诵读诗歌，初步感知 活动：朗读诗歌，读准字音节奏，初步感知诗歌内容。 登临/送目，正/故国/晚秋，天气初肃。千里/澄（chéng)江/似练，翠峰/如簇(cù)。归帆/去棹(zhào)/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗(chù)。彩舟/云淡，星河/鹭(lù)起，画图/难足。 念/往昔，繁华/竞逐，叹/门外楼头，悲恨/相续。千古/凭高对此，谩(màn)嗟(jiē)/荣辱。六朝旧事/随/流水，但/寒烟衰(shuāi)草/凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 （二）学习任务二：理解诗意，体会情感 活动1：解决重点字词，准确理解诗歌大意。 （1）重点字词： 登临送目：登山临水，举目望远。 故国：旧时的都城，指金陵。 千里澄江似练：形容长江像一匹长长的白绢。语出谢朓《晚登三山还望京邑》：“余霞散成绮，澄江静如练。”澄江，清澈的长江。练，白色的绢。 如簇：这里指群峰好像丛聚在一起。簇，丛聚。 去棹（zhào）：往来的船只。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。 星河鹭（lù）起：白鹭从水中沙洲上飞起。长江中有白鹭洲（长江与秦淮河相汇之处的小洲）。星河，银河，这里指长江。 画图难足：用图画也难以完美地表现它。 繁华竞逐：（六朝的达官贵人）争着过豪华的生活。竞逐：竞相仿效追逐。 门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。 悲恨相续：指亡国悲剧连续发生。 凭高：登高。这是说作者登上高处远望。 谩嗟荣辱：空叹什么荣耀耻辱。这是作者的感叹。 六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。 商女：歌女。 《后庭》遗曲：指歌曲《玉树后庭花》，传为陈后主所作。杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，后人认为是亡国之音。 （2） 诗歌大意： 登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。 遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下的只有惨淡的寒烟和衰败的枯草。直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱《后庭花》遗曲。 活动2：赏析诗句，把握情感 （一）上片赏析 （1）“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”在整首词中起到了什么作用？ “登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调