26 宝葫芦的秘密（节选）（课件）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

《宝葫芦的秘密（节选）》 桃源县莲花学校 姚弦 张天翼，现代著名作家，笔名张天净。1926年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗战工作和文艺活动。解放后历任中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。 代表作:《童话宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和林》《不动脑筋的故事》等。 “童话大师” “中国的安徒生” 作者简介 我会读 读一读 撵我 拽住 规矩 默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 整体感知，理清脉络 王葆从小爱听奶奶讲宝葫芦的故事，希望得到一个宝葫芦。 读一读课文的1到5自然段： 初次见面，王葆给你留下了什么印象？学生交流。 什么？ 宝葫芦？ 就是传说故事里的那种宝葫芦吗？ 自我介绍 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 　 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 　　至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 规矩 撵 拽 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” 剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……” 剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个—— 又是宝葫芦的故事。 张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 奇妙 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？ 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 奇妙 张三 劈面撞见神仙，得到宝葫芦。 李四 李四出远门旅行，到龙宫 得到宝葫芦，要什么有什么。 王五 是个好孩子，肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。 赵六 掘地掘出来的 读读故事 梳理情节 要吃水蜜桃，就有水蜜桃。 要一条大花狗，马上就冒出来.。 温馨提示： 1.小组选择奶奶给王葆讲的其中一个故事进行创编。 2.小组派一名同学进行全班交流。 搭建支架， 想象过程： 以张三撞见神仙得到宝葫芦为例 （1）在什么时间、什么地点见到神仙的？ （2）有什么奇遇？ （3）宝葫芦给他带来怎样的变化？ 立足原有内容 故事情节完整 想象大胆神奇 评价标准： ★ ★ ★ ★ ★ ★ 一天早晨,张三打开大门,发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。张三把老人扶到家里,给他倒热水喝。老人喝了水，恢复了力气。张三欣喜万分：“老伯伯，您可真像《西游记》里的太上老君呀！”老伯伯捋了捋他银白色的长胡子，开口说道：“我正是太上老君。你叫张三吧，真是一个善良的孩子，送你一个葫芦。”说着他把身上的一个葫芦摘下来,送给张三。张三刚想道谢，太上老君却伴着一缕白烟，消失了。 夜里,葫芦散发出亮光,开始说话了:“主人,只要你说出想要的东西,我就可以满足你的要求!”张三喜出望外,他想:“我要吃水蜜桃。”神奇的事情发生了：宝葫芦发射出灿烂的金光，刺得他睁不开眼。金光散去后，桌上竟然就出现了一盘又大又红又诱人的水蜜桃！这可把张三高兴坏了，他捧着宝葫芦乐得半天合不拢嘴！ “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”  王葆想用宝葫芦来干什么呢？默读课文第 19—21自然段，边阅读边作一些简单的批注。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。” 争强好胜，不肯服输 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。” 想摆脱困境 想一想：王葆还可能遇到哪些困难，需要宝葫芦的帮助？ 那一天，我__________，我又想到了它。 要是我有一个宝葫芦，那__________。 “要是我有那么一个葫芦，那……” 奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想过上好日子，所以他也想有个宝葫芦。 课堂小结 作者通过如此生动形象的描写，让一个高兴得不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。像这样写得精彩的地方，还有很多很多呢！课外时间大家可以继续阅读《宝葫芦的秘密》，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！ 下 课 啦 Lavf58.20.100 瞬间的永恒 赵海洋 夜色钢琴曲 Blues 161052.8 $