第23课《出师表》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文《出师表》课件围绕诸葛亮《出师表》展开，涵盖文体常识、文言知识、人物形象分析等核心内容。课堂导入通过陆游、杜甫诗句及武侯祠对联创设文化情境，结合作者生平、时代背景及逐段疏通文句，构建从感知到理解的学习支架。 其特色在于融合古诗、对联、故事等素材提升文化自信，通过古今异义、一词多义等文言知识梳理及问题探究培养语言运用与思维能力，如“戏说《出师表》”以通俗语言转化古文。学生能深化理解与兴趣，教师可依托系统资源提高教学效率。

“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?” ——陆游《书愤》 （诸葛亮的一篇《出师表》真可以名传后世,一千多年来有谁能够和他相提并论呢? 伯仲间：兄弟之间。意为相差无己。） “出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” ——陆游《病起书怀》 （诸葛亮的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ ——杜甫《蜀相》 出师表 诸葛亮 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋。 ——过厅对联 诸葛亮的两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊,诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽,因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略 作者介绍 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 19岁：与友人徐庶师从司马徽。 27岁：刘备三顾茅庐， “隆中对”。出山辅助刘备。 28岁：参与赤壁之战获胜。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。 ４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。 ４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。 ５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 54岁：诸葛亮再次北伐，病故五丈原。 诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 返回 这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 《出师表》的时代背景 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主。 背景资料 文学常识部分： 表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 目的：或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 朗读课文 朗读录音 1 读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 cú bì bì hóng fěi sè nú zhì zāng bì quē pǐ bó 读 熟 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 yōu yī háng zhǎng wěi sù jiù zōu wèi zhēn zhuó 攘（ ）除 rǎng 对照课下注释，翻译课文，注意以下字词： 古今异义词： (1)开张： 古义是开放、扩大。 (2)痛恨： 古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙： 古义是地位低微，见识浅陋。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖 追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 民力困乏 实在 时候 特殊的礼遇。 随意地看轻自己。 大概是 疏通文句，第一段 先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时刻。然而，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士在舍生忘死的作战，这大概都是在追念先帝在世时对他们的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故啊。陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞忠臣进谏劝告的道路。 一、第１段理解分析 ①当时的不利条件是什么？ ②当时的有利条件是什么？ “先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） “侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） 主要原因是： （1）先帝中道崩殂； （2）天下三分； （3）益州疲弊 ③为什么说当时是“危急存亡之秋”？ ④本段提出什么建议？ “开张圣听”（广开言路） ⑤提出这一建议的目的是什么？ “以光先帝遗德，恢弘志士之气” ⑥对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” ⑦这段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 侍卫之臣 不懈于内 忠志之士 忘身于外 有利 诚宜开张圣听... 不宜妄自菲薄... （广开言路） 开张圣听 （第一条建议） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 公平严明的治理。 显示 尽忠做好事的人。 判定 疏通文句，第二段 皇宫和丞相府中，都是一个整体，对他们的晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或丞相府中而有所不同。如果有做奸邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的人，陛下应交给主管的官员，由他们判定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公平清明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和丞相府的赏罚标准不同。 第二自然段问题探究 ①作者在本段提出的建议是什么？ ②如何具体执行？        ③“内外异法”内、外各指什么？   “宫中”“府中”：陟罚臧否，不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 内指“宫中”、外指“府中” 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 赏罚公平 （第二条建议） 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 更多的益处、成效。 因此 疏通文句，第三段 侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下全都应征询他们，然后再去实施，这样一定能弥补缺失疏漏的地方，获得更好的成效。 姓名 特长 好处 证明 工作 郭攸之、費祎、董允 此皆良实、志虑忠纯 先帝简拔以遗陛下 必能裨补阙漏，有所广益 咨之以宫中之事 推荐宫中贤臣 课文分析 (第三段) 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 通晓，精通。 军队。 疏通文句，第四段 将军向宠，性情品德善良公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都应征询他，这样一定能使军队团结协作，将士才干好的差的各得其所，得到合理的安排。 姓名 特长 好处 证明 工作 向宠 性行淑均，晓畅军事 先帝称赞，众人拥戴 行阵和睦，优劣得所 咨之以营中之事 推荐营中武将 课文分析 (第四段) 3-4段小结：举荐贤臣（文臣武将） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 “……的原因” 痛心遗憾。 计算着时间而到来。指为期不远。 疏通文句 第五段 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就为期不远了。 第五自然段问题探究： (1)本段的中心句是？ (2)先汉兴隆的原因是什么？ (3)后汉倾颓的原因是什么？ (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 第一句 (反面)：亲小人，远贤臣。 第一句 亲贤臣，远小人。 (正面)：亲贤臣，远小人。 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 郭、费、董 先帝称能之臣 将军向宠 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 亲贤远侫 （第三条建议） 则汉室之隆，可计日而待也 总结1-5段 诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ （开张圣听） （陟罚臧否，不宜异同） （亲贤臣，远小人） 广开言路 赏罚公平 亲贤远佞 诸葛亮向后主提出三条建议，这三条建议的目的是什么？其中哪一条最重要？ ⑴广开言路——“以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。 ⑵赏罚分明——“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”—— ⑶亲贤远佞——“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”。总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 三条建议既是施政的措施，又是治国的正理。其中广开言路是前提，赏罚严明是关键，亲贤远佞是核心。只有亲贤臣，远小人，才能做到广开言路，赏罚分明。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 亲自 苟且保全 做官扬名 因此 奔走效劳 疏通文句 第六段 我本来是平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因我社会地位低微、见识短浅，反而降低自己的身份委屈自己，三次到草庐里来访问我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难的关头接受使命，自那时以来已经二十一年了。 第六自然段问题探究 ①找出表明作者出身的语句。 ②当时作者的志趣是什么？ ③“感激”的原因是什么？ ④文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？ ⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？ 6.从“不求闻达于诸侯”可见诸葛亮的品格如何？ 臣本布衣，躬耕于南阳 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中... 臣本布衣，躬耕于南阳 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣 不求闻达于诸侯 品格高远，淡泊名利 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 早晚 指全军。 希望 疏通文句，第七段 第七段问题探究      1、“五月渡泸，深入不毛”的原因？   2、表明伐魏时机成熟的句子？ 3、此次北伐的目标是？ 今南方已定，兵甲已足 受命以来，夙夜忧叹， 恐托付不效，以伤先帝之明 北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎： 职责本分 重任，任务 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 观察（认识）采纳 流下眼泪 先帝知道我做事小心谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损害先帝的英明。所以我在五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经准备充足，应当激励并率领全军将士，向北方进军，平定中原。我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。这是我用来报答先帝和忠于陛下的职责本分。至于处理事务的斟酌情理，考虑得失，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有实现，就请治我重罪，来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴皇上圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失，陛下自己也应当谋划，征询治理国家的好办法，明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的遗训。这样，我就受恩感激不尽了。现在是我要离朝远征的时候了，面对奏表，热泪纵横，不知说了些什么。 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”， 要有“兴德之言”。 ⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道， 察纳雅言，深追先帝遗诏”。 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3--5 亲贤远侫 一 6 追述知遇之恩：三顾茅庐 7 表明效忠心愿：兴复汉室 二 8、9 分清职责，寄予厚望， 抒写真情 三 寓情于议论 寓情于叙述 直抒感情 第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、赏罚公平、亲贤远佞的三条具体建议。 第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表明自己精诚图报的忠心以及兴复汉室的决心。。 理清结构 诸葛亮的人物形象 1.忠：忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已 2.智：远见卓识，雄才大略 3.品格：淡泊名利，知恩图报 刘备病危之时，召丞相诸葛亮、尚书令李严托孤，命二人辅佐其子刘禅，其间刘备与诸葛亮曾经有一段对话。 据《三国志》《蜀书》《诸葛亮传》记载是这样的：“章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！’（臣一定尽到辅佐大臣的职责,效法古人忠贞的节操,直至献出我的生命.）先主又为诏敕后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父。’” 注：这段话和事情的经过，就是被后世人所津津乐道，推举为君臣之间肝胆相照的千古佳话的白帝托孤。此段加上后来诸葛亮为北伐而上的《出师表》，一直以来被作为推崇诸葛亮“千古第一人臣”的典范事例和佐证。 1、阿斗啊，你亮叔我跟你讲几句：你爹当年出来混，半道上就给挂了，现在地盘又分成三块了，益州好像咱也罩不住了，这世道眼瞅着要悲剧了。但是你爸留下的保镖还很忠心啊，出去砸场的那些二杆子也都不想要命了，这些都是看在你爸往日对他们好的份上，现在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点，完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气，千万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的心给憋屈了。 戏说《出师表》 2、你家里，咱帮里，都是一起的，该批评谁该扇谁，一碗水端平；不好好干的，给咱整天惹事的，以及为人忠厚实在的，交给保卫科，该剁手的剁手，该发钱的发钱，这能说明你对大家都一样，你也不要偏谁向谁，让大家有亲疏之别 3、小郭、小费、小董，人都实在，事情办得周全，你爸特别看得起，叔认为帮里的大事小情就交给他们，咱帮的前途就一定没问题。 4、二杆子向宠，性子好得很，人也猛得很，能打能杀，你爸称赞说“能干”，现在坐到了中部督的位子，叔觉得砍人的事就交给他，肯定能扩大咱的地盘，以后没人敢惹咱。 5、先汉开始为啥红火得很，还不是一直拉拢实在人，撵走没本事的小人，后汉为啥被别人逼得走投无路，还不是身边都是一群光会耍嘴的奸臣。你爸每回跟叔扯闲篇的时候，把个胸口能捶青。侍中、尚书、长史、参军，都是叔的拜把子，你一定要相信他们，咱发扬光大就有戏了。 6、你叔我本来是一个种地的，在南阳有一亩二分地，在这个人砍人的时代，叔不想砍人，只希望不被人砍。你爸不嫌叔地位卑微，三天两头的往叔屋里跑，问我如何管理帮派，我感激得眼泪哗哗的，从此跟着你爸四处砸场抢地盘。后来遇上兵败，叔死命硬抗，到现在已经二十一年了。 7、你爹知道叔精得跟个猴一样，所以挂之前把大事都交给我，自从换了你当新的扛把子，叔天天睡不着，害怕把老大的心给屈了，所以五月份领着弟兄们开着船过了泸水，到那个鸟都不拉屎的地方，把该摆平的都摆平了。现在南方没人敢蹦跶，咱的手下也个个兵强马壮，应该好好鼓励鼓励兄弟们，争取再把中原打拼回来，把那些没良心的，耍奸偷滑的统统拾掇了，把咱那些长老级人物重新扶起来。这样叔也就对得起你死去的爹了。至于啥事咋弄，好话坏话，就靠攸之、祎、允他们了。 8、这一回叔是去砍那些王八蛋的，砍不成回来你把我咋办都行。我走以后如果没人给你说忠言，叔回来就找攸之、祎、允他们训话，还不信丫们能翻了天了。你小子也应该好好地想想你爹的事。你叔我这里肯定很是感激。行了，叔马上就要闪人了，写完这封奏折我的眼泪哗哗的，都不知道胡咧咧了些啥东西。 ——公元227年 诸葛亮于汉中 找出本文中的成语并作解释。 妄自菲薄 引喻失义 不知所言 作奸犯科 优劣得所 为非作歹，触犯法令。 过分地看轻自己。形容自卑。 指知人善任,使其得到适当的位子。 不知道说些什么。一作“不知所云”。 发表政见的时候放弃了原则。 计日而待 三顾茅庐 感激涕零 苟全性命 可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。 苟且保全性命。 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：收东川西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八阵图 收二川:(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川) 排八阵:(指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵) 六出:(指诸葛亮六出祁山讨伐魏国) 七擒:(指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获) 五丈原前，点四十九盏明灯:(指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵，点燃四十九盏油灯借寿) 一心只为酬三顾:(指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情) 取西蜀:(指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地) 定南蛮:(指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定) 东和北拒:(指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗) 中军帐里，变金木土爻神卦:(指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能) 水面偏能用火攻:(指公元208年，赤壁之战，诸葛亮借助东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大获全胜) 学习拓展 中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较优秀的政治家，应该具备哪些条件？ 1.有远大的抱负，高度的责任感，以天下为己任； 2.有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。 作业： 1.请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。读书笔记本写《我眼中的诸葛亮》300字至少。 2.背诵5-8段。 文言知识检测 一、古今异义 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。 深切地憎恨。 平民。 布的衣服。 痛恨 布衣 秋 时刻。 秋季。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 臣本布衣。 危急存亡之秋。 66 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，见识短浅。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感动，激动。 衷心感谢。 开张 扩大。 商店开始营业。 先帝不以臣卑鄙。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 诚宜开张圣听。 67 临表涕零。 涕 所以 古义： 今义： 古义： 今义： 眼泪。 鼻涕。 表原因。 表结果。 此先汉所以兴隆。 68 古义：贫民百姓。 今义：布的衣服。 布衣 臣本布衣。 中道崩殂。 咨诹善道。 重任，任务。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 路。 道理。 效 道 二、一词多义 实现、完成 70 遗： “以光先帝遗德”： “先帝简拔以遗陛下”： 为：“俱为一体”： “若有作奸犯科及为忠善者”： “众议举宠为督”： 论： “宜付有司论其刑赏”： “每与臣论此事”： 遗留 给予 是 做，行 做，担任 判定、评判 议论，谈论 无：“若无兴德之言”： “事无大小，悉以咨之”： 行： “然后施行”： “性行淑均”： “必能使行阵和睦”： 没有 不论 实行 品行 行列 虚词：以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 愚以为宫中之事 把。 因为。 来，用来。 认为 73 三、通假字: 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 有，通“又”，用在整数和零数之间。 74 $