8.2分析与综合及其辩证关系课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中思想政治选择性必修三 第八课 第二框 分析与综合及其辩证关系 学习教材，夯实基础 任务一 任务一：学习教材 夯实基础 知识点一 分析与综合的含义（阅读课本76-78页，在课本标注以下内容答案） （一）分析方法 1.必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 2.含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 3.常用的分析方法：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等。 4.优点及局限性：①优点：精确。注意力集中在问题的“点”上。 ②局限性：可能会产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 任务一：学习教材 夯实基础 （二）综合方法 1.必要性：要形成对事物整体的认识，必须通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及发展过程的若干阶段的认识，按照对象固有的联系重新组合起来。 2.方法：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 3.方法：科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 4.优点及局限性：①优点：注意力主要放在各部分之间的联系上。 ②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 任务一：学习教材 夯实基础 知识点二 分析与综合的辩证关系（阅读课本78-79页，在课本标注以下内容答案） （一）分析与综合的辩证关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 （二）哲学基础（实质） （1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 （2）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 （三）正确运用（要求） （1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 重点难点，易混易错 任务二 【重点难点　易混辨析】 1.定性分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。(　　) 提示:×。定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。功能分析法主要是解决研究对象“有什么作用”的问题。 2.分析方法力图把具体的“点”认识透彻,其优点是具体。(　　) 提示:×。分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。 3.综合的方法就是分析方法基础上的简单机械相加。(　　) 提示:×。综合是根据各部分之间固有的联系进行的,不是各部分的简单机械相加。 4.分析与综合是两种对立的思维方法。(　　) 提示:×。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 5.辩证的分析与综合方法是整体与部分辩证关系的体现。(　　) 提示:×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 6.认识是综合的结果,而不是分析的结果。(　　) 提示:×。认识过程中的每一步,既是分析的结果,又是综合的结果;在分析与综合的对立统一中,推动认识不断地由低级向高级发展。 小组合作，议学探究 任务三 议学情景一：分析与综合的含义 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 (1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ (2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ （1）如果不深入分析血液的成分，就不能深刻把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，需要运用综合方法。 9 分析的常用方法：（1）在科学研究中 定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。（质） 定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。（量） 每100克香菜含有约30大卡的热量，5-6克的碳水化合物，1.8克的蛋白质，几乎不含脂肪。 功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 香菜可用于治疗麻疹、消化不良、感冒风寒、发热头痛、还可以治疗高血压。 因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 小红近期皮肤出现很多红色的丘疹,瘙痒剧烈，原来她是过敏体质对香菜过敏。 香菜营养丰富，含多种维生素、胡萝卜素、钙、钾、钠等矿物质及铜、锰、硒等稀有金属，营养价值是绿叶蔬菜的佼佼者。 张三的优点是胆大心细，从小就想成为一名人民教师。 教师可以传授知识，为国育才，又可以养家糊口。 张三高考要考640分以上才有可能被北京师范大学录取。　 张三填报北师大，因为他的高考分数欠佳。 张三考了620分，全市排名680名，填报西南大学可保证被录取。 法律是近年来的红牌专业。 因为经济增长放缓，高考志愿出现了“师范热”的迹象。 定性分析 功能分析 定量分析 因果分析 定量分析 定性分析 因果分析 练一练 分析的常用方法：（2）在社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。（矛盾分析法） 生产力与生产关系的矛盾； 经济基础与上层建筑的矛盾 奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾； 地主阶级与农民阶级的矛盾； 资产阶级与无产阶级的矛盾； 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾 目的：认清社会发展规律和发展阶段 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） 质“有没有”“是不是” ②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少” ③功能分析（是否具有某些或哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某现象发生或变化原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法 （对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和阶段 哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 （3）完成下表：分析的常用方法 ①门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的元素的各个部分、各个要素、各个层次的相关认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 ②这启发我们要学会运用综合方法。 14 综合的常用方法：不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围 ①在科学研究中的综合： 人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 结构综合 一台汽车由底盘、引擎、车身、轮胎等多个组成部分构成，而这些部分的组合形成了一台完整的汽车。 功能综合 一台汽车由发动机（输出动力）、变速箱（变矩变速）等子功能协同，实现驱动车辆行驶的整体功能。 完成下表：综合的常用方法 认识 领域 科学研究中的综合 哲学中的综合 常用 方法 结构综合和功能综合 辩证分析与综合的方法 目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 议学情景二：分析与综合的辩证关系 党的十九届五中全会提出了“十四五“时期经济社会发展的指导思想和必须遵通的原则，强调要协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。全面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。每一个〝全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。 从分析与综合的方法角度,谈一谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。 ①党中央首先从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,把现代化建设的目标细化为“四个全面”,这是分析的过程。 ②“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。这是注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划,是在权衡利弊中趋利避害,作出最为有利的战略抉择。这是在走向综合。 17 议学情景二：分析与综合的辩证关系 2012年底，党的十八大召开不久，党中央就强调“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能拉下一个贫困地区、一个贫困群众，”拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。” 从辩证思维的角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与 “全面建成小康社会” 之间关系。 从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的互补关系。 全面建成小康社会，基础在农业，难点在农村，关键在农民。要实现全面建成小康社会，就必须要逐一解决每个老乡的小康问题，这是分析的过程。“全面建成小康社会”这是综合的过程。“小康不小康，关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间是辩证思维中的分析与综合的关系。如果没有每个老乡的小康，就没有全国的小康，这两句话反映了辩证思维中的分析与综合之间相辅相成的关系。 18 归纳小结 分析 综合 区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征 常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法 联系 （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导； （2）分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析； （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 正确处理两者关系 （1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析； （2）在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反， 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合是相互依存、互为前提的，它们相互渗透、相互转化。 归纳整理•教师指导 当堂检测 1．在一个大型表演的彩排准备中,有关负责人在明确各部门的任务后,让他们各自准备。于是,各部门分别筹划,各吹各调,等到彩排时,发现表演无法开展,道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调,导致彩排中断。这说明(　　) ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则　 ②分析必须与综合相结合,而不能单纯地“分”　 ③综合是分析的基础,分析是综合的先导　 ④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 当堂检测 2．（2025·山东高考）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（    ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 当堂检测 3．(2025·福建高考)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（    ） ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 当堂检测 4．（202401·浙江）植物能听见声音吗？《生态学通讯（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分) ①分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(3分) ②研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础,并指导研究者新的研究实践。(3分) 课后作业 长江作业本的8.2 $