专题10 口语交际与综合性学习-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（北京专版）

**基本信息** 聚焦北京地域文化的小升初语文口语交际与综合性学习专项复习，整合2025年北京各区真题，强化本土文化场景的语言运用与实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题|礼貌用语、文化主题表达得体性|以北京胡同、中轴线等场景考查语言得体性，如向游客介绍胡同的表述选择| |简答题|5题|劝说沟通、活动宣传语设计、采访提问|结合北京非遗、老字号（稻香村）等，如设计节气糕点采访问题| |材料分析题|2题|信息提炼、文化发展启示|分析北京胡同命名特点及保护发展案例，如正阳书局文化融合| |活动设计题|3题|主题设计、活动形式、宣传语创作|围绕“传承北京文化”设计可操作活动，如知识竞赛、胡同探访手抄报|

2026年小升初语文真题考点精准练（北京专版） 专题10 口语交际与综合性学习 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 口语交际 礼貌用语、情景对话、劝说沟通、转述信息、主题发言、采访提问、语言得体表达等 聚焦北京地域文化场景（胡同、中轴线、老字号等），考查语言得体、条理清晰、贴合语境的表达能力 选择题、简答题、情景写话、发言稿、采访设计 综合性学习 北京地域文化探究（胡同、中轴线、非遗、老字号）、传统文化实践（诗词、节日、民俗）、主题活动设计、信息提炼与整合、图文转化、活动总结与感悟 重点考查结合北京本土文化提取信息、设计活动、解决实际问题的能力，贴合小学生生活与认知 填空题、材料分析题、活动设计题、图文解读题、实践应用题 一、复习策略。 1. 立足北京本土，积累文化素材：重点梳理北京胡同文化、中轴线建筑、老字号（稻香村、正阳书局）、非遗技艺、传统节日习俗等本土知识，结合真题案例记忆核心信息。 1. 分类突破题型，掌握答题模板：口语交际区分劝说、采访、发言等类型，总结 “礼貌开场 + 核心内容 + 合理收尾” 答题逻辑；综合性学习重点练习信息提炼、活动设计、图文解读三类高频题型。 1. 强化语言规范，贴合语境表达：口语交际做到礼貌得体、简洁明了，避免生硬表述；综合性学习作答条理清晰，分点阐述，贴合北京文化主题语境。 1. 真题实战演练，总结易错要点：聚焦 2025 年北京各区小升初真题，针对性练习，重点攻克 “语言不得体、信息提炼不全、活动设计脱离实际” 等易错问题。 二、答题技巧。 口语交际答题技巧 1. 审题抓关键：明确交际场景（校园、社区、文化活动等）、对象（同学、老师、长辈、游客）、目的（劝说、邀请、介绍、感谢）。 1. 礼貌为先，语气恰当：对长辈用尊敬语气，对同学用亲切语气，劝说他人委婉得体，避免命令式语句。 1. 条理清晰，内容具体：核心观点分点说明，结合北京本土元素（如胡同、吆喝、中轴线）增强贴合度，避免空话套话。 1. 灵活应变，贴合语境：遇到突发情景（如劝阻不文明行为、介绍北京景点），快速组织语言，兼顾合理性与感染力。 综合性学习答题技巧 1. 材料解读：圈点勾画，提炼核心：通读文字 / 图表材料，标记时间、地点、北京文化关键词（如 “胡同命名”“老字号创新”），剔除无关信息，归纳主旨。 1. 活动设计：贴合主题，切实可行：设计活动（宣传语、开场白、活动流程）紧扣北京文化主题，符合小学生能力，兼顾创新性与可操作性。 1. 图文转化：抓准要素，简洁表述：解读图片（胡同风貌、非遗场景、活动海报），描述画面核心内容，提炼文化内涵，语言简洁准确。 1. 作答规范：分点阐述，字迹工整：简答题、分析题分点作答，标注序号；涉及文化感悟，结合自身体验，贴合北京文化底蕴。 一、选择题（2025 年北京各区小升初真题） 1.（2025・北京东城）学校开展 “万象寻踪・解码古都” 综合性学习活动，你向外地游客介绍北京胡同，下列表述最得体的一项是（ ） A. 北京胡同没啥特别的，就是老房子多，随便看看就行 B. 北京胡同是老北京的灵魂，藏着历史故事和烟火气，特别有韵味 C. 你赶紧逛，胡同里人多，别耽误时间 D. 北京胡同都是旧房子，不如高楼大厦好看 2.（2025・北京西城）班级举办 “中华诗词大会”，下列开场白最贴合主题、语言得体的一项是（ ） A. 同学们，诗词没啥意思，随便玩玩就行 B. 同学们，中华诗词源远流长，今天我们共赏诗词之美，感受文化魅力 C. 同学们，赶紧开始比赛，别浪费时间 D. 同学们，诗词太难了，大家随便答答就好 3.（2025・北京朝阳）下列口语交际表述，符合 “礼貌得体、条理清晰” 要求的一项是（ ） A. 喂，你怎么又迟到了，太不自觉了 B. 老师，我想请假，明天不来了 C. 奶奶，您好，我帮您提东西吧，您慢点走 D. 快点把作业交上来，别磨磨蹭蹭 4.（2025・北京海淀）学校开展 “传承北京非遗” 综合性学习活动，下列做法不符合活动主题的一项是（ ） A. 采访皮影戏艺人，了解非遗历史 B. 收集北京糖画、面人制作资料 C. 讨论网络游戏的玩法 D. 绘制非遗主题手抄报 5.（2025・北京丰台）你想邀请同学一起参加 “探访北京中轴线” 实践活动，下列邀请语最恰当的一项是（ ） A. 喂，跟我去中轴线逛逛，不去拉倒 B. 同学你好，中轴线是北京的文化瑰宝，周末一起去探访吧，很有意义 C. 必须跟我去中轴线，不然不够朋友 D. 中轴线没啥好看的，要不要去随便你 二、简答题（2025 年北京各区小升初真题） 1.（2025・北京东城）在 “寻踪胡同” 综合性学习活动中，你发现有游客在胡同墙壁上乱涂乱画，请你用得体的语言劝说游客。 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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. （2025・北京通州）综合性学习活动中，需要你为 “北京老字号文化展” 设计一段开场白（50 字左右）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. （2025・北京顺义）你作为小记者，要采访北京老字号 “稻香村” 的工作人员，了解节气糕点文化，请你设计两个采访问题。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、材料分析题（2025・北京昌平真题） 阅读下面关于 “北京胡同” 的材料，完成练习。 材料一：北京胡同数量众多，命名方式多样：有的依据形状命名（如 “抽屉胡同”），有的因办公机构得名（如 “府学胡同”），有的直白幽默（如 “耳朵眼胡同”）。胡同里藏着名人故居、老字号店铺，是老北京生活的缩影。 材料二：如今，北京胡同在保护中发展：正阳书局将古籍与京味文化融合，稻香村推出节气糕点，古老胡同焕发新生机。 1. 根据材料一，简要概括北京胡同的命名特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合材料二，说说北京胡同的发展给你带来的启示。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、活动设计题（2025・北京大兴真题） 学校即将开展 “传承北京文化，争做古都少年” 综合性学习活动，请你完成以下设计： 1. 设计一个活动主题（简洁鲜明，贴合北京文化）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 写出两种具体的活动形式（符合小学生实际，可操作）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 为活动设计一句宣传语（朗朗上口，贴合主题）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案和解析 一、选择题 1. 答案：B 解析：A 项语气敷衍，缺乏对胡同文化的尊重；C 项语气生硬，不礼貌；D 项贬低胡同文化，表述不当；B 项贴合北京胡同文化内涵，语言亲切得体，符合口语交际要求。 1. 答案：B 解析：A、D 项否定诗词价值，偏离活动主题；C 项语气急躁，不得体；B 项紧扣 “诗词大会” 主题，语言优美得体，适合作为开场白。 1. 答案：C 解析：A 项语气生硬、指责他人，不礼貌；B 项表述简单直白，缺乏礼貌用语；D 项命令语气，不得体；C 项使用礼貌用语，语气亲切，符合交际要求。 1. 答案：C 解析：A、B、D 项均围绕 “北京非遗” 主题展开，符合活动要求；C 项讨论网络游戏，与非遗主题无关，不符合要求。 1. 答案：B 解析：A、C 项语气生硬、强势，不礼貌；D 项敷衍消极，缺乏诚意；B 项礼貌邀请，点明活动意义，容易让人接受。 二、简答题 1. 示例：游客您好，北京胡同是珍贵的文化遗产，承载着老北京的历史记忆，乱涂乱画会破坏它的风貌哦。请您文明游览，一起守护这份独特的文化吧！ 解析：采用 “礼貌开场 + 说明危害 + 提出倡议” 的结构，语气委婉得体，贴合胡同文化保护主题。 1. 示例：宣传语：践行低碳生活，守护绿色北京。理由：紧扣 “低碳生活” 主题，结合北京地域特点，简洁朗朗上口，易记易传播，呼吁大家践行低碳理念。 解析：宣传语需简洁鲜明、贴合主题；理由从贴合主题、语言特点、宣传效果三方面阐述即可。 1. 示例：吆喝声：冰糖葫芦 —— 甜脆的冰糖葫芦嘞 ——！特点：语气高亢悠扬，节奏舒缓，带有京味儿化音，简洁响亮，能吸引路人注意。 解析：吆喝声贴合老北京特色，特点从语气、节奏、地域特色、表达效果四方面概括。 1. 示例：各位老师、同学们，大家好！北京老字号，承载百年匠心，镌刻古都记忆。今天，让我们走进老字号，感受京味文化的独特魅力！ 解析：开场白需礼貌开场、点明主题、引出活动，语言简洁优美，贴合老字号文化主题，控制字数在 50 字左右。 1. 示例：①您好，请问稻香村的节气糕点是如何结合传统节气设计的？②节气糕点中，最具代表性的有哪些？它们分别有什么特色？ 解析：采访问题需紧扣 “节气糕点文化” 主题，简洁明了、贴合采访对象，符合小学生认知，具有针对性。 三、材料分析题 1. 答案：①命名方式多样；②可依据胡同形状命名；③可因办公机构得名；④命名直白幽默，富有生活气息。 解析：从材料一中提取关键信息，分点概括命名特点，语言简洁，贴合材料内容即可。 1. 答案：传统文化需要在保护的基础上创新发展；要传承文化精髓，结合时代特点赋予传统文化新活力；青少年要主动了解、传承北京本土文化。 解析：结合材料二中 “保护中发展”“文化融合创新” 的核心，从文化传承、创新、青少年责任三方面谈启示，贴合主题即可。 四、活动设计题 1. 示例：探寻古都底蕴，传承京味文化 解析：主题需简洁鲜明，紧扣 “北京文化传承” 核心，贴合小学生认知。 1. 示例：①开展 “北京文化知多少” 知识竞赛；②探访北京胡同、中轴线，绘制文化手抄报 解析：活动形式需贴合主题、切实可行，符合小学生能力，兼顾趣味性与实践性。 1. 示例：传承京味文化，争做古都好少年 解析：宣传语需朗朗上口、简洁鲜明，贴合活动主题，兼具号召力与感染力。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $