2027届高三生物一轮复习课件 第1讲 走近细胞

该高中生物学高考复习课件聚焦必修一“走近细胞”专题，依据高考评价体系梳理了细胞学说、生命系统结构层次、原核与真核细胞区别、显微镜使用四大核心考点，通过近五年真题分析明确细胞学说意义、原核真核细胞比较等高频考点占比，归纳正误判断、图表分析等常考题型，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题研析+易错突破+素养提升”策略，如结合2024全国卷真题解析原核细胞无成形细胞核的判断要点，通过“归纳法应用”“生命系统层次辨析”等模块培养科学思维和生命观念，特设“长句应答模板”和“实验操作步骤”指导，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位学生薄弱点，实现高效复习。

高中生物教材 1 高中生物教材 必修一《分子与细胞》 第1章 走进细胞 第2章 组成细胞的分子 第3章 细胞的基本结构 第4章 细胞的物质输入和输出 第5章 细胞的能量供应与应用 第6章 细胞的生命历程 2 01 细胞是生命活动的基本单位 02 细胞的多样性和统一性 03 使用显微镜观察多种多样的细胞 考点 第1讲 走近细胞 3 考点 由高考知核心知识点 预测 走 近 细 胞 (2024·山东卷）病毒的相关知识 (2024·河北卷）病毒的相关知识 (2023·海南卷) 原核细胞与真核细胞的区别 (2022·北京卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·辽宁卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·海南卷1）病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别 (2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒 热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是：原核细胞与真核细胞的区别。 新旧教材对比 增：①归纳法；②更加明晰了细胞学说的意义。 淡化：①生命活动离不开细胞；②关于病毒的相关知识只在习题中出现。 考点1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1. 建立者： 主要是施莱登和施旺 2. 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 而不是“一切生物” 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 考点1 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 ①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 细胞 统一性 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，并为后来进入分子水平打下基础。 细胞 ③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为_____________的确立埋下了伏笔。 生物进化论 没有说明差异性 3. 意义 意味着我们身体的每个细胞都经历了漫长的进化史 新细胞由老细胞产生，老细胞由更老的细胞产生，由此追溯，现代的细胞都是远古生物细胞的后代。（最开始都来自同一个细胞，所有生物都有共同祖先） DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平 一、细胞学说及其建立过程 ①未涉及　　　　细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。  ①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命 又对整体生命起作用;　　　　由老细胞分裂产生)。  原核 动植物 新细胞 (1)“未涉及” (2)“统一了” 归纳总结：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” 易错辨析 × √ × × 主要 动植物 受精卵是由精子和卵子结合而成的 (1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(　　) (2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(　　) (3)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(　　) (4)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(　　) 一、细胞学说及其建立过程 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 罗伯特虎克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了 动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察 入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累 ——认识细胞 死细胞 4. 建立过程 1. 维萨里 A. 提出细胞是构成植物体的基本单位 2. 比 夏 B. 提出动植物细胞结构的一致性 3. 罗伯特.虎克 C. 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4. 列文虎克 D. 观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 5. 马尔比基 E. 观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 6. 施莱登 F. 揭示了人体在器官水平的结构 7. 施 旺 G. 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8. 耐格里 H. 指出器官是由组织构成的 9. 魏尔肖 I. 细胞的发现者和命名者(死细胞) 易错辨析 一、细胞学说及其建立过程 5. 细胞学说建立方法--归纳法（ P5 ） 教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是 的。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。 完全归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳 可信 运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时要注意抓住所有对象的本质特征，也要注意存在例外的可能 【检测】下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（    ） A．细胞学说的建立用到了完全归纳法 B．施莱登和施旺认为“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着我们身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史 C．细胞学说认为“细胞是一个相对独立的单位”，这表明细胞均可以独立完成各项生命活动 D．细胞学说的提出推倒了分隔动植物界的巨大屏障 D 【检测】下列关于细胞学说的叙述，错误的是（    ） A．阐明了生物界的统一性 B．提出一切生物都是由细胞构成的 C．为进化论的确立埋下了伏笔 D．提出新细胞是由老细胞分裂产生的 B 【检测】细胞学的确立是从施莱登和施旺的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在19世纪70年代以后得到的。在这一时期，显微镜的观察技术有了显著的进步，详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法正确的是( ) A. 为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是电子显微镜技术 B. 理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法 C. 生物学的发展都是依赖于观察手段的进步 D. 细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说 为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜技术，A错误 还有实验等手段，C错误 B 二、细胞是基本的生命系统 1. 生命活动离不开细胞 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化 考点1 细胞是生命活动的基本单位 【检测】下列事实中，不支持生命活动离不开细胞观点的是（　　） A．草履虫是单细胞生物，它可以完成运动、摄食等 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C．HIV主要由蛋白质和核酸组成 D．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C 17 【检测】下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是( ) 　A. 生命活动离不开细胞 　B. 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 　C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 D. 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 B 二、细胞是基本的生命系统 2. 生命系统的结构层次 教材隐性知识：一个分子或一个原子 （填“是”或“不是”）一个系统， （填“是”或“不是”）生命系统，其理由是 。 是 不 是 一个分子或一个原子不能独立完成生命活动 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　 “呼吸系统”包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺以及胸膜等组织。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物体生命活动的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群 不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 2. 生命系统的结构层次 20 二、细胞是基本的生命系统 2. 生命系统的结构层次 ①最基本和最大的生命系统分别是 。 ②地球上最早的生命形式是 。 ③生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的。 ④植物没有 层次。 细胞和生物圈 单细胞生物（既是细胞也是个体） 种群 群落 系统 (1)单细胞生物由单个细胞直接构成，既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。 (2)高等植物没有系统这一结构层次，其结构层次为细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体。 (3)能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞。 (1)2019新型冠状病毒的生命活动离不开最基本的生命系统( ) (2)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( ) (3)一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体( ) (4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统( ) (5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( ) √ × × √ √ [易错辨析] 1. 大熊猫拥有独特的中国文化象征意义，被称为“国宝”。通过一系列保护措施，野生大熊猫种群数量有所增加。下列相关叙述正确的是（    ） A．种群是最基本的生命系统结构层次 B．大熊猫细胞中的化合物也是生命系统结构层次 C．大熊猫依靠单个细胞不能独立完成各项复杂生命活动 D．一定区域内的所有大熊猫形成群落，不同群落集合形成生态系统 C 细胞 不是 所有生物 2.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　④病毒　 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物． A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B ．②③⑤⑥⑦⑩⑧ C．⑧⑩⑨⑥⑤③② D．⑧⑩⑦⑥⑤③② 生态系统 群落 种群 个体 器官 组织 细胞 B 【检测】“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种鱼、虾等生物，土壤中有各种细菌和真菌．根据生命系统的结构层次分析回答下列问题: (1)扬州瘦西湖中所有的鲫鱼构成了__________. (2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________． (3)扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的________． (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种。与鱼相比，柳树不具有生命系统的哪一结构层次？为什么？___________________________________________________． 种群 个体 生态系统 不具有系统，因为植物个体由6大器官直接构成 P8 深挖教材：据图分析病毒的结构和特点 (1)HIV主要由RNA和蛋白质构成，T2噬菌体主要由DNA和蛋白质构成，上述物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV与T2噬菌体相比，变异性更大的是HIV，原因是HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。 病毒成分：主要由蛋白质和核酸组成 (3)T2噬菌体的增殖过程？需要的物质从何而来？ (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？ 深挖教材：据图分析病毒的结构和特点 1.(科学思维)病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。 2.(科学思维)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。(至少列举两个实例) (3)T2噬菌体的增殖过程？需要的物质从何而来？ (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？ 先用含有放射性同位素的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。 吸附→注入→合成→组装→释放 深挖教材：据图分析病毒的结构和特点 病毒营寄生生活， 只有在宿主活细胞中 才能表现生物活性。 病毒只提供模板，原料、核糖体、 和能量等均由宿主细胞提供。 1.(科学思维)病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。 2.(科学思维)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。(至少列举两个实例) 发散思维：病毒知识整合 考向1　围绕病毒考查生命观念 1. (2020·全国卷Ⅰ，1)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　　)A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 答案　B 解析　戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播，A正确；病毒不具有细胞结构，其生存离不开细胞，不能在餐具上增殖，B错误；在高温条件下，蛋白质空间结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C正确；物体表面可能存在病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降低感染风险，D正确。 考向1　围绕病毒考查生命观念 答案　C 2.(2021·广东汕头质检)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。下列有关说法正确的是(　　)A. 该病毒可在人工培养基上大量增殖B. 该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C. 组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D. 该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核 解析　病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培养基来培养病毒，A错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质和核酸都是以碳链为骨架，C正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D错误。 考向1　围绕病毒考查生命观念 答案　B T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能感染肺炎双球菌 3. (2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(　　)A. 从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB. T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C. HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D. 阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 解析　烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能感染肺炎双球菌，B错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，主要侵染辅助性T细胞，C正确；阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率，D正确。 考点2 细胞的多样性和统一性 考向2　围绕生命系统的结构层次考查生命观念 B 4.(2021·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是(　) A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中通常都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构 、非生物物质和能量 解析　分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体，乙不属于生命系统，A错误；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D错误。 一. 真核细胞与原核细胞 (1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。 考点2 细胞的多样性和统一性 (3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 考点2 细胞的多样性和统一性 一. 真核细胞与原核细胞 助学巧计： 常见原核生物“一藻（蓝藻）二菌（细菌、放线菌）三体（支原体、衣原体、立克次氏体）” 源于P12“拓展应用”：支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物，没有细胞壁。 考点2 细胞的多样性和统一性 一. 真核细胞与原核细胞 (5)真核细胞与原核细胞的区别 无染色体 链接：溶菌酶可以分解肽聚糖杀灭细菌 原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比 (5)真核细胞与原核细胞的区别 基因突变 基因重组 类别 原核细胞 真核细胞 转录和翻译 基因的编码区 （2017全国卷1第38题）真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题： （1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是： 基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A 同时同地进行 是不连续的，有内含子和外显子之分 先转录后翻译 是连续的 (5)真核细胞与原核细胞的区别 (1)蓝细菌无细胞核、核糖体。(　　) (2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是二者都有拟核。(　　) (3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(　　) (4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(　　) (5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(　　) (6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色体。(　　) × × × × × × 有核糖体 都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 只有核糖体 黑藻和绿藻是真核 链球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体 原核细胞的DNA是裸露的，其上没有蛋白质 易错辨析 常见原核、真核生物分类： ①肺炎链球菌 ②蓝细菌 ③菠菜 ④酵母菌 ⑤发菜 ⑥水绵 ⑦颤蓝细菌 ⑧伞藻 ⑨小球藻 ⑩黑藻 ⑪根瘤菌 ⑫草履虫 ⑬绿藻 ⑭大肠杆菌 ⑮支原体 ⑯青霉菌 ⑰乳酸菌 ⑱破伤风杆菌 ⑲硝化细菌 原核生物：_______________________； 真核生物：_______________________。 ③④⑥⑧⑨⑩⑫⑬⑯ ①②⑤⑦⑪⑭⑮⑰⑱⑲ 二. 细胞的多样性和统一性 1. 细胞的多样性体现及原因分析： 蛋白质 基因的选择性表达 考点2 细胞的多样性和统一性 酵母菌 草履虫 红细胞 肌细胞 同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同 二.细胞的多样性和统一性 2. 细胞的统一性的“五个”表现 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 考点2 细胞的多样性和统一性 补充：不同生物的遗传物质 细胞生物 (DNA和RNA) 真核生物：动植物、真菌、原生生物 DNA病毒：T2噬菌体、乙肝、天花等多数病毒 病毒 (DNA或RNA) 遗传物质是DNA 遗传物质是RNA 原核生物 一藻：蓝藻；二菌：细菌、放线菌 三体：衣原体、支原体、立克次氏体 RNA病毒：HIV、SARS、流感、新冠等少数病毒 【易错】只有RNA病毒的遗传物质是 ； 原核生物既有DNA，也有RNA；遗传物质是 。 RNA 考点2 细胞的多样性和统一性 DNA A.框图①内的生物都能进行有丝分裂，且其遗传都遵循孟德尔遗传规律 B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸 C.框图③内的生物都有细胞壁，遗传物质都是DNA D.框图④内的生物都是异养生物，且都能进行分裂增殖 1.下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( ) C A项: ①中的噬菌体是病毒，不能进行有丝分裂，其遗传也不遵循孟德尔遗传规律 B项: ②中的硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物，属于生产者；酵母菌能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，属于分解者 D项: ④中的硝化细菌属于自养生物，且①中的噬菌体是病毒，病毒不能进行分裂增殖。 考向1　结合真、原核细胞的异同，考查科学思维能力 答案　B 1. (2021·湖北省部分重点中学高三起点考试)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是(　　)A. 真核细胞主要进行有丝分裂，原核细胞主要进行无丝分裂B. 真核细胞和原核细胞都有核酸和核糖体，且共用一套遗传密码C. 真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D. 真核生物都是异养型的，部分原核生物是自养型的 解析　一般认为，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核细胞的分裂方式是二分裂，A错误；真核细胞和原核细胞都有DNA和RNA两种核酸，且都含有核糖体，生物界共用一套遗传密码，B正确；真核生物和原核生物都以DNA作为遗传物质，C错误；有些真核生物是自养型的，有些真核生物是异养型的，原核生物既有自养型的(如硝化细菌和蓝藻)，也有异养型的(如营腐生生活和寄生生活的细菌)，D错误。 考向1　结合真、原核细胞的异同，考查科学思维能力 1. (2017·海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　　)A. 大肠杆菌的细胞内有核糖体B. 细胞对物质的吸收具有选择性C. 拟核区中含有环状的DNA分子D. 蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 答案　D 解析　酵母菌是兼性厌氧菌，乳酸菌是厌氧菌，二者都能进行无氧呼吸，A正确；酵母菌是真核生物，有线粒体等众多细胞器和细胞核，而乳酸菌是原核生物，有拟核和唯一细胞器——核糖体，无线粒体，B、C正确；溶菌酶只能溶解破坏细菌的细胞壁，D错误。 考向2　细胞的多样性与统一性、细胞学说，考查生命观念 2. (2020·北京卷，3)丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是(　　)A. 细胞膜的基本结构是磷脂双分子层B. DNA是它们的遗传物质C. 在核糖体上合成蛋白质D. 通过有丝分裂进行细胞增殖 答案　D 解析　原核细胞和真核细胞的细胞膜的基本结构都是由磷脂双分子层构成基本支架，A不符合题意；细胞生物的遗传物质都是DNA，B不符合题意；原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，都在核糖体上合成蛋白质，C不符合题意；原核细胞通过二分裂进行细胞增殖，有丝分裂是真核细胞的增殖方式，D符合题意。 【长句应答】 1. 细胞是否都有细胞核？举例说明。 原核细胞无成形细胞核，有拟核。真核生物绝大多数细胞有细胞核，只有少数没有细胞核，如人的成熟红细胞没有细胞核。 2. 目前新发现的细胞中最小、最简单的生物是支原体，该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是无以核膜为界限的细胞核。 3. 病毒和动植物相比，最大的特点是______________。病毒不能用一般的培养基培养，其原因是____________________________________。 没有细胞结构 病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养 4. (科学思维)原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的原因是： 含有光合色素和与光合作用有关的酶。 淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所 5.“绿水青山就是金山银山”，人们愈来愈认识到环保的重要性。但在生活中，我们仍常见到水华等环境污染现象，水华形成的原因是: (2022山西晋中高三统考）目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是 。 因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰 6. 从细胞生命活动的角度分析，原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器的原因_______________________________________________________。 【长句应答】 52 7. 原核细胞没有染色体，控制其性状的基因位于拟核和质粒中， 它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是: 原核细胞没有染色体，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比 8. 成人身体由200多种不同类型的细胞构成。从分子水平上分析， 细胞多样性的直接原因和根本原因分别是 构成细胞的蛋白质分子结构和种类不完全相同；同一个体的细胞中含有的DNA相同，但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果 【长句应答】 53 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 显微结构与亚显微结构： 图1中未表示出细胞器的结构，则为 显微镜下的 结构图； 图2中出现细胞器等的结构，则为 显微镜下观察到的 结构图。 光学 显微 电子 亚显微 [显微镜的分类] 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 图1 图2 壁、质、核、线、叶、液泡、染色体等 光学显微镜：光学显微镜只能看到某些细胞结构，壁、质、核、线、叶、液泡、染色体等。（放大倍数1000左右） 电子显微镜可以看到细胞器的内部结构以及象核糖体这样较小的细胞器。（放大倍数300万） 1. 实验原理 2. 操作步骤 (1)认识显微镜 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 高倍镜只能调细准焦螺旋 “高不动粗” 光圈 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 2. 操作步骤 (1)认识显微镜 将光线变暗：用 面镜/ 光圈； 将光线变亮：用 面镜/ 光圈。 平 小 凹 大 粗、细准焦螺旋：使视野清晰；近视眼镜是凹透镜 深挖教材 【检测】①a、b是 ， 螺纹，放大倍数a b。 ②c、d是 ， 螺纹，放大倍数c d， 且镜头越长，距离载玻片越近。 物镜 有 > 目镜 无 < 目镜越长，放大倍数越低； 物镜越长，放大倍数越高 深挖教材 2.怎样调节显微镜使图中的乙转为丙？提示　正确的调节顺序是：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。3.使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示　前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。 显微镜使用的相关知识 (1)成像特点及装片移动规律①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同。 b q 生物 生物 顺时针 顺时针 (1)成像特点及装片移动规律 ②装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就向哪个方向移，即“同向移动”（偏哪往移哪），如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。 (2)高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到的细胞数 视野亮度 视野范围 物镜与装片的距离 高倍镜 大 少 暗 小 近 低倍镜 小 多 亮 大 远 显微镜使用的相关知识 (3)视野中的细胞数目的计算方法若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下： 项目 视野中一行细胞数量 圆形视野内细胞数量 低倍镜下放大倍数为a c d 高倍镜下放大倍数为na ________ _______ 举例     c÷n d÷n2 显微镜使用的相关知识 原数目÷放大倍数 原数目÷放大倍数 (2)显微镜的使用 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 2. 操作步骤 (3)污点位置的判断方法污点可能存在的位置：装片、物镜、目镜。 【教材中使用显微镜的实验】 1. 细胞中脂肪的检测（必修一，P18） 2. 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动（必修一，P50） 3. 植物细胞吸水和失水（必修一，P64） 4. 观察植物细胞有丝分裂（必修一，P116） 5. 观察细胞的减数分裂（必修二，P24） 6. 低温诱导染色体变异（必修二，P89） 考点3 使用显微镜观察多种多样的细胞 1. 下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是( ) A. 因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B. 为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C. 换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D. 要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 B 2.（2022·上海·高考真题）如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（     ） ①调节亮度 ②转动物镜转换器 ③转动目镜 ④调节粗调节器 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ A 2.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是（ ） D A. ①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小 B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙时，转动转换器从③→④ C. 若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤ D. 从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→ 转动细准焦螺旋 A项：①②目镜，越长倍数越小 ③④物镜，越长倍数越大 B项：从④→③ C项：细胞数目最少，放大倍数最大，选②③⑤ 考向　借助显微镜的使用考查实验操作能力 D 2.(2021·豫南九校联考)对图示的生物学实验的叙述，正确的是(　　) A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B.若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点 C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗 解析　图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。 提升·真题研析 重温真题　经典再现 1. 经典重组　判断正误(1)新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成(2020·全国卷Ⅱ，1B)(　　)(2)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(2016·全国卷Ⅰ，1B)(　　)(3)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(2016·全国卷Ⅰ，1C)(　)(4)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(2015·全国卷Ⅰ，1D) (　　)(5)原核细胞中既有DNA也有RNA(2013·全国卷Ⅱ，1C)(　　)(6)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(2010·新课标卷，1B)(　　) × √ × × √ × 1.（2024·全国·高考真题）细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是（ ） A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D．小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 C 病毒没有细胞结构 原核生物也可以进行有氧呼吸，原核细胞中含有与有氧呼吸相关的酶 哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半 小麦根细胞不含叶绿体，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由线粒体产生 2.（2024·山东·高考真题）乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表面抗原的包膜，进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳，大量增殖形成新的HBV，释放后再感染其他肝细胞。下列说法正确的是（　　） A．树突状细胞识别HBV后只发挥其吞噬功能 B．辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 C．根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗 D．核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫 树突状细胞属于抗原呈递细胞，树突状细胞识别HBV后，能够摄取、处理加工抗原，并将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞 细胞毒性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 由题干信息可知，HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表面抗原的包膜，因此根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗 核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于体液免疫 2.（2024·河北·高考真题）某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是（ ） 碱基种类 A C G T U 含量（％） 31.2 20.8 28.0 0 20.0 A．该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2％ B．病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C．病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 D．病毒基因的遗传符合分离定律 B 由表可知，该病毒为RNA病毒，根据碱基互补配对原则可知，该病毒复制合成的互补链中G＋C含量与原RNA含量一致，为48.8％ 逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上，引起宿主DNA变异 病毒增殖需要的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 必需是进行有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传才遵循基因的分离定律，病毒基因的遗传不符合分离定律 2．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（ ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 3．（2022·辽宁·高考真题）下列关于硝化细菌的叙述，错误的（ ） A．可以发生基因突变 B．在核糖体合成蛋白质 C．可以进行有丝分裂 D．能以CO2作为碳源 B C 衣藻属于真核生物 大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用 大肠杆菌是原核生物，不含线粒体 所有生物都可以发生 硝化细菌是原核细胞只有核糖体一种细胞器，蛋白质在核糖体合成 真核生物才可以，原核生物不能进行有丝分裂，进行二分裂 硝化细菌可进行化能合成作用，是自养型生物，能以CO2作为碳源 4．（2021·浙江·高考真题）蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是（　 　） A．没有内质网，但有核糖体 B．没有成形的细胞核，但有核仁 C．没有叶绿体，但能进行光合作用 D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸 5．(2020·全国卷Ⅲ)新冠病毒是一种RNA病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述，错误的是(　　) A. 新冠病毒含有核酸和蛋白质，通过核酸检测可排查新冠病毒感染者 B. 教室经常开窗通风可以促进空气流动，降低室内病原微生物的密度 C. 通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧，因此可以通过体温测量初步排查 D. 每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性 B D 蓝细菌没有成形的细胞核，也没有核膜、核仁等结构，只有拟核 75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，使人体免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎。 重温真题　经典再现 答案　D 1.(2017·海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　　)A. 大肠杆菌的细胞内有核糖体B. 细胞对物质的吸收具有选择性C. 拟核区中含有环状的DNA分子D. 蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 解析　大肠杆菌属于原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，A正确；细胞可根据自身的生命需求，从周围环境中选择性吸收所需物质，B正确；原核细胞中，拟核区存在大的环状DNA，此外一些环状质粒也会存在于拟核区，C正确；蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，D错误。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 $