12.1.1 杠杆及其平衡条件-（Word试题版）【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（人教版,通用）

**基本信息** 初中物理第十二章第1节第1课时同步练，通过“基础-拓展-素养”三层设计，实现从杠杆概念到平衡条件应用的递进巩固，融入科学探究与生活情境，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内基础闯关|杠杆定义、支点、力臂及平衡条件|以填空、选择为主，如支点判断、力臂识别，夯实基础概念| |课外拓展提高|平衡条件的生活应用与实验探究|含实验题（如探究杠杆平衡条件）和生活情境题（如开瓶器、俯卧撑模型），提升科学探究能力| |核心素养提升|杠杆模型在健康领域的综合应用|结合颈椎健康情境，考查力臂变化分析，体现科学态度与社会责任|

第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第1课时 杠杆及其平衡条件 课内基础闯关 1．A C 2．OC OB 3．D 4．2 3 5．C 6．D 【解析】支架是杠杆的支点，人对横杆右端施加的向下的力是动力，当巨木太重无法抬起时，就需要更大的动力，所以应增加横杆右端的人数，故A不符合题意。将支架向右移动，相当于减小动力臂，增大阻力臂，根据杠杆平衡条件可知，需要使用比原来更大的动力才能把巨木抬起，故B不符合题意。横杆右端的人向支架靠近，动力臂减小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，需要更大的动力才能把巨木抬起来，故C不符合题意。减小横杆上悬绳与支架间的距离，相当于减小阻力臂，根据杠杆平衡条件可知，在阻力和动力臂不变的条件下，只需较小的动力就能把巨木抬起来，这是可行的，故D符合题意。 课外拓展提高 1．B D 2．1.5 300 3．50 减小 【解析】杠杆在水平位置保持平衡，由杠杆平衡条件可得，则拉力的大小；若将A端缓慢向上提升一小段距离，则阻力G不变，阻力臂会变小，因为拉力方向始终垂直于杠杆，所以拉力的力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，拉力F会减小。 4．A 5．C 6．D 【解析】把水泥板看作一个杠杆，抬起一端，则另一端为支点，由于水泥板是一个厚度、密度都均匀的物体，其重心在水泥板的中心，因此无论用哪种方法抬起水泥板，动力臂都是阻力臂的2倍，所需要的动力都是水泥板重力的，即。 7．【设计与进行实验】（1）左 （2）寻找普遍规律 【分析与论证】（1）一和二 方向 （2）二 刻度尺 力的作用线 核心素养提升 BD 【解析】人头的质量不变，根据可知重力大小不变，低头时的头部的重力等于低头时头部的重力，故A错误。力臂是支点到力的作用线的距离，根据图乙知，重力的力臂是水平方向从O到G的距离，从低头到低头的过程中，头部的重力G的力臂变长，故B正确。从低头到低头的过程中，头部的重力G的力臂在水平方向，而颈椎肌肉拉力F的力臂为从O到F的垂直距离，较短，因而头部的重力G的力臂大于颈椎肌肉拉力F的力臂，故C错误。为了减小颈椎肌肉拉力F，根据杠杆的平衡条件，动力×动力臂＝阻力×阻力臂可知，可以减小重力的力臂，故站立或坐着观看手机时，应抬高手臂，使视线与手机齐平，使得颈椎肌肉拉力减小，故D正确。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 第1课时 杠杆及其平衡条件 课内基础闯关 考点1 杠杆 1．如图所示，使用撬棒，把滚落在公路上的石块撬起时，若救援队员在撬棒的D点沿DM方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是________点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1，则撬棒的支点是________点。 2．如图所示，O点为杠杆的支点，拉力F作用在杠杆的A点，重物G悬挂在杠杆的B点，则动力臂为________________，阻力臂为________________。（均选填“OB”“OA”“OC”或“AB”） 3．（2025山东）小明使用筷子夹菜时，发现可将筷子视为杠杆。他用学过的杠杆知识对其中一根筷子做了分析，如下图所示。下列说法错误的是（ ） A．为动力 B．为动力臂 C．为阻力 D．为阻力臂 考点2 杠杆的平衡条件 4．有一个杠杆经过调节，处于水平平衡状态。如图所示，在A点悬挂3个钩码（每个钩码的重力均为0.5N），要使杠杆水平平衡，需在B点悬挂________个钩码；取走悬挂在B点的钩码，改用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆水平平衡，此时弹簧测力计的拉力为________N。 5．如图所示，用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，阻力臂和动力的变化情况是（ ） A．阻力臂不变，动力变大 B．阻力臂不变，动力不变 C．阻力臂变大，动力变大 D．阻力臂变大，动力不变 6．如图所示的是我国古人运送巨木的劳动情境示意图。他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起。当巨木太重无法抬起时，下列改进方法可行的是（ ） A．减少横杆右端的人数 B．将支架向右移动 C．横杆右端的人向支架靠近 D．减小横杆上悬绳与支架间的距离 课外拓展提高 一、填空题 1．生活中有很多小妙招，如图甲所示，用钢勺很轻松就可以打开饮料瓶盖，模型如图乙，它是以________（选填“A”或“B”）点为支点的省力杠杆，手在________（选填“C”或“D”）点向下压时会更省力。 2．我们做俯卧撑时，可以把身体简化成一个杠杆模型。如图所示，若图中中学生的重力为500N，那么为了保持平衡，水平地面对手的支持力的力臂为________m，水平地面对手的支持力应为________N。 3．如图，AB是能绕B点转动的轻质杠杆，在中点C处用绳子悬挂重力为100N的物体（不计绳重）。在A端施加竖直向上的拉力使杠杆在水平位置平衡，则拉力。若保持拉力方向始终垂直于杠杆，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将________（选填“增大”“减小”或“不变”）。 二、选择题 4．丹丹要晾晒三条相同的湿毛巾，下列图片所示的挂法中，最有可能让衣架保持水平平衡的是（ ） A． B． C． D． 5．图甲为施工时常用独轮车，可抽象成图乙所示的杠杆模型，支点在O点，车身和砖头的重心在A点，手对车的力F作用在B点。为了抬起车时更省力，有时会将车上的砖头往前堆放，下列对这种做法的分析，正确的是（ ） A．减小了阻力 B．改变了阻力的方向 C．减小了阻力臂 D．增大了动力臂 6．一块厚度、密度都均匀的长方体水泥板放在水平地面上，用一个竖直向上的力将其一端抬离地面，则下图所示的甲、乙两种方法中（ ） A．，因为甲方法的动力臂长 B．，因为乙方法的动力臂长 C．，因为乙方法的动力臂长 D．，因为两种方法中动力臂都是阻力臂的2倍 三、实验与探究题 7．（2025吉安期末）【探究名称】探究杠杆的平衡条件。 【猜想与假设】 猜想一：动力×动力臂=阻力×阻力臂； 猜想二：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。 【设计与进行实验】 （1）如图甲所示，应将杠杆两端的螺母向________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图乙所示，小明同学挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡；小明同学多次改变力和力臂的大小，进行多次实验，其目的是________________________。 实验次序 动力 OB间距离/cm 阻力 OA间距离/cm 小明 1 1.0 5 0.5 10 2 1.5 10 1.0 15 3 1.0 10 2.0 5 小红和小明 4 0.8 15 1.0 10 5 1.4 15 1.0 10 【分析与论证】 （1）根据小明同学的数据可验证猜想________________（选填“一”“二”或“一和二”）是正确的。而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的________________进行实验。 （2）小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验，获得上表中后两组数据。综合分析表中数据可验证猜想________________是错误的。若要验证另一种猜想是否正确，必须添加的测量工具是________________。通过以上探究，小明同学真正理解了力臂是支点到________________的距离。 核心素养提升 （多选）长时间低头玩手机会对颈椎造成伤害，相关研究结论如图甲所示；人低头时颈椎可以简化为图乙所示的杠杆模型，G为头部重力，F为颈椎肌肉拉力，θ为低头的度数。不考虑拉力方向的变化，下列说法正确的是（ ） A．低头时的头部重力大于低头时的头部重力 B．从低头到低头过程中，头部重力G的力臂变长 C．从低头到低头过程中，头部重力G的力臂小于颈椎肌肉拉力F的力臂 D．站立或坐着观看手机时，应抬高手臂，使视线与手机齐平 学科网（北京）股份有限公司 $