9.2 把握适度原则 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 第二框 把握适度原则 第一目：适度的含义 第二目：掌握适度原则 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 理解质量互变规律；把握适度原则 科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。 公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 思考：上述材料给我们什么启示？ 导入 3 适度的含义 壹 “水”保持液态的条件 在一个标准大气压下，在0-100℃这个幅度内，水保持液态不变。 如果超出0-100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0℃或100℃)水就变成冰或水蒸气了。 100度 0度 关节点或临界点 关节点或临界点 水在0度到100度之间 才能保持自身质的稳定性的量的限度。 在某个度的范围内，事物的质保持不变 质规定着凉的运动范围和变化幅度 一但超出这两个关节点或临界点就不再是水了 超出这个范围，事物的质就发生变化， 质与量的统一就会破裂 （1） 度的含义与重要性： ①含义：事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性： 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （2）关节点(或临界点)： ①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ② 关节点与度的关系： 任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点； （不同事物相互转化的联结点或转折点）度是关节点范围内的幅度。 一、适度的含义 1.什么是度？ 例：声音的“度”：按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋…… (1)内涵：就是保持合理、适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： ------事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 (3)遵循适度原则的原因： 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态 积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 要求我们在实践活动中遵循适度原则 一、适度的含义 2.什么是适度？ 1.“小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（    ） ①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展 ②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化 ③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则 ④注意质变的节点，防止不利的质变发生 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ D 8 掌握适度原则 贰 材料一：《论语.先进》载："子贡问：'师与商也孰贤?'子曰：'师也过，商也不及。' 曰：'然则师愈与?' 子曰：'过犹不及。'" 材料二：愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。 思考：两则材料共同说明了什么道理？ 10 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 二、掌握适度原则 【拓展】中学生每次手机使用时间控制在30分钟以内。 看的时间超过定量限度时 看短视频可以放松心情 损伤眼睛、无心学习、损失钱财 失 当 得 当 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ 1.遵循适度原则的必要性 2.适度原则的含义 My First Template 3、掌握适度原则的要求： P83-84 （1）把握好“分寸”，防止过犹不及： 适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 “过”和“不及”都不利于我们正确认识事物和处理问题 二、掌握适度原则 例1：服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。 例2：适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 My First Template （2）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态需要“得中” 目的：保持我们需要的“质” 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 例：《墨子》提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。解析：遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。 13 相关链接：折中主义P84 （1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征：把矛盾双方等同起来,不分主次; 把对立双方调和起来,混淆是非; 在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）表现：它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 注意：“得中”≠折中主义 二、掌握适度原则 My First Template 1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ （3）要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变： （不能限于“得中”） ①积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 为了保持我们所需要的事物特定的质 要改变我们不需要的事物的特定的质 应当把事物的变化控制在度的范围内。 应当积极创造条件，促成质变的实现。 二、掌握适度原则 My First Template 二、掌握适度原则 内容 要求 错误倾向 把握好“分寸”， 防止过犹不及 要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸” 把握不好“尺寸”，犯极端化错误 需要“得中”， 积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好 形而上学的折中主义思维方式 不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变 要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变 优柔寡断， 贻误时机 小结：把握适度原则的要求 My First Template 课堂小结 把握适度原则 度和关节点的含义 适度的含义 坚持适度原则 掌握适度原则 适度原则的必要性 适度原则的含义 如何遵循适度原则 18 花生是一种常见的坚果，被广泛用于食品加工和烹饪中。它富含营养，包括蛋白质、脂肪、纤维、维生素和矿物质。适量食用花生有助于维持健康的身体和心理状态。然而，过度食用花生可能会对身体产生一些负面影响。这给我们的警示（  ）    ①要注意质变的节点，防止不利的质变发生 ②任何事物既有好的一面也有坏的一面 ③事物丧失自身量的规定性就会变成他物 ④坚持适度原则，把握事物变化的度的范围 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 19 近段时间，“小过重罚”再度引发热议。一家盈利2000元的采耳店因被认定为“擅自开展诊疗活动”，被罚款22万元。挣得少，罚得多，这鲜明的对比让人们不禁想问：“小过重罚”究竟是公众的朴素情理与法理的背离，还是执法失当？专家指出，执法的轻与重，本质上是对呵护发展与保障安全的权衡，要用好自由裁量权，让执法的“天平”不偏不倚。由此可见（    ） ①折中主义的思维方式不可取     ②事物的“量”与“质”统一在“度”中 ③分析与综合是辩证统一的     ④处理问题要坚持“得中”而处之的思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 20 很多人以为运动强度越大，减肥效果越好。但临床研究发现，高强度运动并不增加减肥效果，过量的运动反而会加重身体压力。身体对于激素的需求，也控制着减脂能力，压力过大，人体长期释放皮质醇，维持胰岛素水平，身体会储存脂肪，降低代谢，流失肌肉。这启示我们（    ） ①要抓住时机，积极促成事物质的飞跃 ②要保持事物特定的质，应当控制事物变化的度的范围 ③要采取折中主义的思维方式和做法，避免过犹不及 ④要遵循适度原则，在实践活动中不犯极端化的错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 21 $