语文（天津卷02·新题型）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 2026年天津中考语文模拟卷以“预测+创新”为核心，融合杨柳青灯展地方文化、AI课程科技热点与经典文本，覆盖语言基础、古诗文、现代文阅读及写作，注重文化自信与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题/29分|字音、词语、病句、标点、古诗赏析、说明文阅读、文言文阅读|“新材料”题以杨柳青灯展考病句辨析，“热点”题结合AI课程考标点运用，兼顾基础与情境分析| |非选择题|13题/91分|古诗文默写、课外文言文、记叙文阅读、综合性学习、名著阅读、作文|现代文《粽叶飘香时》通过情感对比考审美创造，作文聚焦“独立与合作”体现思维开放性，名著题对比分析强化批判性思维|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（天津专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分）2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分）4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 二、12古诗文阅读（共6分） （1）（1分） （2）（1分） （3）（1分） （4）（1分） （5）（2分） ， 三、文言文阅读（共7分） 13.（1）（1分） （2）（1分） 14.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （15）（3分） 4、 现代文阅读（共15分） （16） （4分） 17．（3分） 18（4分） 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5、 综合性阅读和名著阅读（共13分） 20．（2分） 21．（3分） 22.（4分） ① ② ③ ④ 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（天津专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共29分)》 1. IA1IB1IC1ID1(2分)2.IA1IB1IC1ID1(2分) 3.IA1IB1IC1ID1(2分)4.IA1IB1IC1ID1(2分) 数 5.IA1IB1[C1ID1(3分)6.IAJ[B1IC1[D1(3分) 7.IA1IB1IC1ID1(3分)8.IA1IB1IC1ID1(3分) 9.IA1IB1[C1ID1(3分)10.IA1IB1[C1ID1(3分) 11.IA1[B1IC1ID1(3分) ! ! ! 二、12古诗文阅读（共6分) (1)(1分) 蕾 (2)(1分) ! (3)(1分) 射 (4)(1分) (5)(2分) ! 三、文言文阅读（共7分） ! 13.(1)(1分) ! (2)(1分) 14.(2分) 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (15)(3分) 四、现代文阅读（共15分) (16)(4分) 17.(3分) 18(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性阅读和名著阅读（共13分） 20.(2分) 21.(3分) 22.(4分) ① ② ③ ④】 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 2026年中考考前最后一卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第1卷选择题（共29分） 注意事项：1.每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共 l1 题，共 29 分。 一、 基础题（本大题共 11 小题 ，共 29分 ，1 ～4 小题， 每题 2 分；5 ～11 小题 ， 每题 3 分）1．（预测题）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．旁骛（wù） 亵渎（xiè） 瑟索（sè） 不省人事（xǐng） B．妖娆（yáo） 灵柩（liǔ） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） C．汲取（jí） 诓骗（kung） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） D．阴晦（huì） 田圃（pú） 愕然（è） 重蹈覆辙（dǎo） 2．（新方向）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。 A．融合     发掘     传承 B．融合     发现     继承 C．融和      发掘     继承 D．融和      发现      传承 3．（新材料）下面一段文字中有语病的一项是（）（2分） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（热点）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 5. （新预测）下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．全词没有用典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了诗人对友人的依依惜别之意。 D．在本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。 阅读下面的短文，回答6-8小题。 植物的“智慧” ①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。 ②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。 ③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。 ④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。 ⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。 6．下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。 B．含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。 C．遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。 D．花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。 7．（新方向）下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。 B．第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。 C．第④段以鼠尾草的花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。 D．第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。 8．（新方向）下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。 B．文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。 C．第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。 D．本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。 阅读《送东阳马生序》一文，回答9-11小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9．（新预测）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．录毕，走送之，不敢稍逾约          稍：超过 B．色愈恭，礼愈至                     至：周到 C．主人日再食                         再：再三 D．父母岁有裘葛之遗                 遗：赠送 10．（新预测）下面句子中加点词，不是通假字的一项是（   ）（3分） A．至舍，四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣 C．与之论辨，言和而色夷 D．媵人持汤沃灌 11．（新预测）下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。 B．文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。 C．作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。 D．本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。 第Ⅱ 卷（共 91分） 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在 “ 答题卡 ”上。 2.本卷共 13 题，共 92 分。 二、（新预测）填空题（本大题共 1 小题，共6 分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）国破山河在，____________。（杜甫《春望》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________，____________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面13-15小题。 左观澜 左观澜，字绣川，江西永新人。由举人大挑知县，发陕西，权五郎厅通判。五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而教匪至，悉精锐启城追剿，斩获甚众。数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌，请援又不至，观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰：“愿从死。”即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪①。贼不知虚实，引去。将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用。 以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。见观澜立城堙②，咸错愕。观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听。乃庭集降者曰：“汝等欲终从贼即听去。”降者稽首谢不敢。以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去。 （选自《清史稿》，有删改） 【注释】①噪（zào）：喧嚷，声音嘈杂。②堙（yīn）：堆成的土丘，用以攻城的军事设施。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）躬自督之    躬：_______ （2）咸错愕  咸：_______ 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌。 15．结合文段，具体分析左观澜是一个怎样的人。（3分） 4、 现代文阅读（本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成16-19小题。 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。 ③母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，然后继续加糯米直到装满斗形，折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了。 ④母亲把包好的粽子依次放入锅中，还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑤灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。 ⑥一勾新月挂上树梢，那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来。弥漫着院落，沁润在心里。 ⑦粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑧母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑨腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些咸色，不够入味。母亲把时间把拉得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑩鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水没一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。端午节胸前挂上鸭蛋络是我们当地的风俗，寄予了母亲对孩子的美好祝愿。 ⑪鸭蛋吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄，蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾，田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑫童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 16. 请阅读第⑪段，概括“我们”玩鸭蛋壳装萤火虫的过程及情感变化。（3分） 情节阶段行为描述 情感体验 ①_______ 期待、好奇 捕捉萤火虫，轻轻捏入手心，闪烁不定 ②_______ ③_______ 创造乐趣、成就感 提灯穿行村巷游玩，放枕边入梦 温暖、满足、怀念 ① ② ③ 17．文中第⑤段写道：“灶腔里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始‘舔’着锅底，发出呼呼的声音。”请赏析加点字“舔”的表达效果。（4分） 18.结合全文，简要分析“母亲”这一人物形象。（4分） 19． （新考法）文章结尾道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。结合文章内容，说说这两句话蕴含的情感相同点。（4分） 五、综合性阅读和名著阅读（共 13 分） （一）综合性学习（5分） （热点）某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20． 请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21． 请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。（3分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物姓名。相关人物内容简介或描述（4分） 相关人物 内容简介或描述 ①__________ 祥子最尊敬的人是（①），因为他同情祥子，对祥子的帮助很大，让祥子去他家拉包月，可以说是祥子的贵人。一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。在小说中是个正面的人物，他有着一定的人道主义思想，所以他几次帮助了祥子，在当时的社会，算是一个思想较为先进的人物。 ②__________ 他（②）博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。他精力过人，身体强健，每天工作十三四个小时，常常在夜里两三点才休息，喜欢冬泳。 ③__________ 《西游记》这部小说有着无比丰富的艺术想象力，其中的许多人物往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性，作者把这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。这部小说的作者是（③） ④__________ 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。他（④）立未久，只见两边的人都跑入下巷内去躲。 23.（新方向）有人说，《朝花夕拾》充满“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面两组人物中任选一组，结合原著内容，简要对比分析人物形象如何体现这一说法。（4分） 备选人物：①阿长 衍太太  ②藤野先生 陈莲河 六、作文。 (50分) 24.（新预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 行走于人世间，有人偏爱独自行走，有人钟情结伴而行；同样，在我们的学习与生活中，有的同学坚持独立完成任务，也有的同学热衷与同伴携手完成目标…… 对此，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章，自拟标题，或讲述故事，分享经历；或发表议论，畅谈感悟。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②文体不限，但不要写成戏剧或诗歌。③不少于600字，不要抄袭，不要套作。④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于500字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第1卷选择题（共29分） 注意事项：1.每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共 l1 题，共 29 分。 一、 基础题（本大题共 11 小题 ，共 29分 ，1 ～4 小题， 每题 2 分；5 ～11 小题 ， 每题 3 分）1．（预测题）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．旁骛（wù） 亵渎（xiè） 瑟索（sè） 不省人事（xǐng） B．妖娆（yáo） 灵柩（liǔ） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） C．汲取（jí） 诓骗（kung） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） D．阴晦（huì） 田圃（pú） 愕然（è） 重蹈覆辙（dǎo） 2．（新方向）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。 A．融合     发掘     传承 B．融合     发现     继承 C．融和      发掘     继承 D．融和      发现      传承 3．（新材料）下面一段文字中有语病的一项是（）（2分） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（热点）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 5. （新预测）下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．全词没有用典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了诗人对友人的依依惜别之意。 D．在本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。 阅读下面的短文，回答6-8小题。 植物的“智慧” ①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。 ②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。 ③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。 ④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。 ⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。 6．下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。 B．含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。 C．遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。 D．花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。 7．（新方向）下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。 B．第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。 C．第④段以鼠尾草的花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。 D．第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。 8．（新方向）下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。 B．文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。 C．第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。 D．本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。 阅读《送东阳马生序》一文，回答9-11小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9．（新预测）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．录毕，走送之，不敢稍逾约          稍：超过 B．色愈恭，礼愈至                     至：周到 C．主人日再食                         再：再三 D．父母岁有裘葛之遗                 遗：赠送 10．（新预测）下面句子中加点词，不是通假字的一项是（   ）（3分） A．至舍，四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣 C．与之论辨，言和而色夷 D．媵人持汤沃灌 11．（新预测）下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。 B．文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。 C．作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。 D．本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。 第Ⅱ 卷（共 91分） 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在 “ 答题卡 ”上。 2.本卷共 13 题，共 92 分。 二、（新预测）填空题（本大题共 1 小题，共6 分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）国破山河在，____________。（杜甫《春望》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________，____________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面13-15小题。 左观澜 左观澜，字绣川，江西永新人。由举人大挑知县，发陕西，权五郎厅通判。五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而教匪至，悉精锐启城追剿，斩获甚众。数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌，请援又不至，观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰：“愿从死。”即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪①。贼不知虚实，引去。将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用。 以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。见观澜立城堙②，咸错愕。观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听。乃庭集降者曰：“汝等欲终从贼即听去。”降者稽首谢不敢。以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去。 （选自《清史稿》，有删改） 【注释】①噪（zào）：喧嚷，声音嘈杂。②堙（yīn）：堆成的土丘，用以攻城的军事设施。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）躬自督之    躬：_______ （2）咸错愕  咸：_______ 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌。 15．结合文段，具体分析左观澜是一个怎样的人。（3分） 4、 现代文阅读（本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成16-19小题。 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。 ③母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，然后继续加糯米直到装满斗形，折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了。 ④母亲把包好的粽子依次放入锅中，还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑤灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。 ⑥一勾新月挂上树梢，那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来。弥漫着院落，沁润在心里。 ⑦粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑧母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑨腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些咸色，不够入味。母亲把时间把拉得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑩鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水没一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。端午节胸前挂上鸭蛋络是我们当地的风俗，寄予了母亲对孩子的美好祝愿。 ⑪鸭蛋吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄，蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾，田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑫童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 16. 请阅读第⑪段，概括“我们”玩鸭蛋壳装萤火虫的过程及情感变化。（3分） 情节阶段行为描述 情感体验 ①_______ 期待、好奇 捕捉萤火虫，轻轻捏入手心，闪烁不定 ②_______ ③_______ 创造乐趣、成就感 提灯穿行村巷游玩，放枕边入梦 温暖、满足、怀念 ①_______ ②______ ③_______ 17．文中第⑤段写道：“灶腔里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始‘舔’着锅底，发出呼呼的声音。”请赏析加点字“舔”的表达效果。（4分） 18.结合全文，简要分析“母亲”这一人物形象。（4分） 19． （新考法）文章结尾道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。结合文章内容，说说这两句话蕴含的情感相同点。（4分） 五、综合性阅读和名著阅读（共 13 分） （一）综合性学习（5分） （热点）某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20． 请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21． 请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。（3分） 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物姓名。（4分） 相关人物 内容简介或描述 相关人物 内容简介或描述 ①__________ 祥子最尊敬的人是（①），因为他同情祥子，对祥子的帮助很大，让祥子去他家拉包月，可以说是祥子的贵人。一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。在小说中是个正面的人物，他有着一定的人道主义思想，所以他几次帮助了祥子，在当时的社会，算是一个思想较为先进的人物。 ②__________ 他（②）博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。他精力过人，身体强健，每天工作十三四个小时，常常在夜里两三点才休息，喜欢冬泳。 ③__________ 《西游记》这部小说有着无比丰富的艺术想象力，其中的许多人物往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性，作者把这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。这部小说的作者是（③） ④__________ 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。他（④）立未久，只见两边的人都跑入下巷内去躲。 23.（新方向）有人说，《朝花夕拾》充满“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面两组人物中任选一组，结合原著内容，简要对比分析人物形象如何体现这一说法。（4分） 备选人物：①阿长 衍太太  ②藤野先生 陈莲河 六、作文。 (50分) 24.（新预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 行走于人世间，有人偏爱独自行走，有人钟情结伴而行；同样，在我们的学习与生活中，有的同学坚持独立完成任务，也有的同学热衷与同伴携手完成目标…… 对此，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章，自拟标题，或讲述故事，分享经历；或发表议论，畅谈感悟。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②文体不限，但不要写成戏剧或诗歌。③不少于600字，不要抄袭，不要套作。④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（天津专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第1卷选择题（共29分） 注意事项：1.每题选出答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。2.本卷共 l1 题，共 29 分。 一、 基础题（本大题共 11 小题 ，共 29分 ，1 ～4 小题， 每题 2 分；5 ～11 小题 ， 每题 3 分）1．（预测题）下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．旁骛（wù） 亵渎（xiè） 瑟索（sè） 不省人事（xǐng） B．妖娆（yáo） 灵柩（liǔ） 拮据（jū） 强聒不舍（guō） C．汲取（jí） 诓骗（kung） 恣睢（suī） 锲而不舍（qì） D．阴晦（huì） 田圃（pú） 愕然（è） 重蹈覆辙（dǎo） 【答案】A 【详解】本题考查字音字形。 B.妖娆（yáo）——ráo，灵柩（liǔ）——jiù； C.锲而不舍（qì）——qiè； D.田圃（pú）——pǔ； 故选A。 2．（新方向）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。新时代，我们要以高度的文化自觉，做好传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相______。这要求我们深入______传统文化的精神内核，______其跨越时空的思想精华，并赋予其新的时代内涵。 A．融合     发掘     传承 B．融合     发现     继承 C．融和      发掘     继承 D．融和      发现      传承 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 融合：几种不同的事物合成一体。 融和：侧重温和协调，多用于情感气氛。 句中指传统文化与现代社会结合为一体，因此用“融合”恰当； 第二空： 发掘：挖掘、揭示深藏的内容。 发现：看到或找到已有但未被注意的事物。 句中强调对传统文化深层精神的挖掘，因此用“发掘”恰当； 第三空： 传承：传递继承，侧重代代相传。 继承：接收前人遗产，多用于财产或精神。 句中强调将思想精华传递并延续下去，因此用“传承”恰当。 故选A。 3．（新材料）下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 D.第④句存在成分残缺的语病。句中“实现”作为谓语动词，缺少与之搭配的宾语中心语，“历史底蕴与潮流元素”不能作宾语，句子结构不完整，表意不明确。 故选D。 4．（热点）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） 2025年秋季起，人工智能（AI）正式进入天津中小学课程。作为先行者，天津市汇文中学在获得□人工智能教育基地校□称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感知应用，通过案例体验让学生直观感受AI□八年级则深入讲解大数据□机器学习等技术原理，引导学生通过产品设计实践培养创新与动手能力。 A．《 》 ： ， B．《 》 ； 、 C．“  ” ； 、 D．“ ” ： ， 【答案】C 【详解】本题考查标点符号。 第一、二空：“人工智能教育基地校”是学校获得的专属荣誉称号，非书籍或作品名，应使用引号； 第三空：横线前后是七年级、八年级分层递进的课程体系介绍，属于并列的两个分句，此处需用分号分隔并列的分句内容； 第四空：“大数据”“机器学习”是并列的AI技术原理类名词，属于紧密的并列关系，需用顿号分隔； 故选C。 5. （新预测）下面对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（   ）（3分） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A．上阕借景抒情，作者登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追。 B．下阕借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。 C．全词没有用典故，以一问一答来结构全篇，简洁明快，层次分明，抒发了诗人对友人的依依惜别之意。 D．在本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌表现手法思想情感的分析。 C.全词大量运用典故。例如“年少万兜鍪，坐断东南战未休”化用孙权年少掌权、抵御外敌的史实；“天下英雄谁敌手？曹刘”出自《三国志》中曹操对孙权的评价；“生子当如孙仲谋”则直接引用曹操的典故，通过这些典故塑造孙权的英雄形象，借古讽今；选项中“全词没有用典故”说法错误； 全词通过缅怀孙权的雄才大略，对比南宋朝廷的苟且偷安，表达对国家命运的担忧与爱国情怀。上阕借景抒情，慨叹历史兴亡；下阕以典故衬托孙权，凸显对英雄的仰慕与对朝廷的失望；选项中“抒发对友人的依依惜别之意”表述错误；故选C。 阅读下面的短文，回答6-8小题。 植物的“智慧” ①在人类眼中，植物似乎是静止和被动的。然而，科学研究揭示，植物拥有令人惊叹的生存策略与交流方式，堪称隐形的“智慧”。 ②许多植物具备感知环境并做出反应的能力。例如，向日葵的花盘会随着太阳移动，这种“向日性”帮助其最大化光合作用效率。含羞草在受到触碰时迅速闭合叶片，既是一种防御机制，也可能是在模拟被动物啃食以吓退食草动物。更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费。 ③植物之间存在着隐秘的“通信网络”。当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴“报警”。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么“可口”。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行，形成庞大的“植物互联网”。 ④此外，植物与其它生物形成了精妙的互利关系。花朵通过鲜艳的颜色、特殊的形状和甜美的花蜜吸引传粉者，如蜜蜂、蝴蝶，确保花粉的传递。为了精准“投递”，一些花的结构极为精巧。比如鼠尾草的花，其雄蕊像一个精巧的杠杆：当蜜蜂钻进花冠吸取深处的花蜜时，会推动内部结构，导致雄蕊下弯，将花粉精准地涂抹在蜜蜂背部。当这只蜜蜂访问下一朵花时，就可能完成授粉。这种协同进化是植物“智慧”的集中体现。 ⑤植物的这些行为并非拥有大脑和意识后的“思考”，而是亿万年来自然选择塑造出的高效生存方案。它们通过化学物质、物理形态和生长模式的改变，来适应环境、抵御威胁、繁衍后代。理解植物的“智慧”，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感。 6．下面对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．植物的“智慧”体现在它们能感知环境、做出反应，并与其它生物交流协作。 B．含羞草闭合叶片可能是一种主动的防御策略，意在模拟被啃食的状态。 C．遭受虫害的植物释放化学物质警告同伴，这种信号只能通过空气传播。 D．花朵吸引传粉者的种种特征，是植物与动物长期协同进化的结果。 7．（新方向）下面对文中说明方法及作用的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段列举向日葵、含羞草、捕蝇草的例子，具体说明了植物具有感知和反应能力。 B．第②段将捕蝇草分辨昆虫与杂物的能力与人类的判断作比较，突出其反应的精妙。 C．第④段以鼠尾草的花为例，具体、生动地说明了植物结构与传粉过程如何精密配合。 D．第⑤段中对植物行为“并非……而是……”的比较表述，通过对比澄清了植物“智慧”的本质。 8．（新方向）下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文是一篇事理说明文，按照从具体现象到内在原理的逻辑顺序展开说明。 B．文章标题“植物的‘智慧’”使用引号，既表示特殊含义，也能激发读者的阅读兴趣。 C．第③段中“植物互联网”的说法，形象地说明了植物通过地下菌根网络进行化学通信的广泛性与系统性。 D．本文的写作目的就是介绍各种奇特的植物现象，以增加读者的趣味性知识。 【答案】6．C 7．B 8．D 6．本题考查对内容理解与分析。 C.根据材料第③段“当一棵植物遭受害虫攻击时，它不仅会启动自身的化学防御，还会通过释放特定的挥发性物质向周围的同伴‘报警’。接收到信号的邻近植物会提前合成防御性化学物质，变得不那么‘可口’。这种化学信号的传递，甚至可以通过地下的菌根网络进行”可知，说明植物传递信号的方式不只是空气传播，还可以通过地下网络。并非“只能通过空气传播”，故此项表述有误。 故选C。 7．本题考查对内容的理解与分析。 B.根据第②段“更复杂的是，一些植物如捕蝇草，能分辨落在其陷阱上的物体是昆虫还是无生命的杂物，只有感受到特定频率的触碰才会闭合，避免能量浪费”可知，捕蝇草分辨昆虫与杂物的例子是为了说明植物能感知环境并做出精准反应，文中并没有将其与人类的判断作比较，故此项表述有误。 故选B。 8．本题考查内容理解与分析。 D.第⑤段结尾提到“理解植物的‘智慧’，不仅能让我们更深入地认识生命的多样性，也为农业、生态保护乃至仿生学提供了无穷的灵感”，说明本文的写作目的不只是介绍奇特现象，更有科学研究与应用的价值。此选项的表述过于片面，因此错误。 故选D。 阅读《送东阳马生序》一文，回答9-11小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ ③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ 9．（新预测）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．录毕，走送之，不敢稍逾约          稍：超过 B．色愈恭，礼愈至                     至：周到 C．主人日再食                         再：再三 D．父母岁有裘葛之遗                 遗：赠送 10．（新预测）下面句子中加点词，不是通假字的一项是（   ）（3分） A．至舍，四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣 C．与之论辨，言和而色夷 D．媵人持汤沃灌 11．（新预测）下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者详细叙述自己幼时借书抄录、成年后远道求师以及求学途中环境恶劣、生活清苦的经历，意在说明求学之“艰”。 B．文中将“同舍生”的华丽穿戴与自己的“缊袍敝衣”进行对比，主要目的是批评当时太学生追求物质享受的不良风气。 C．作者写太学生优越的学习条件，并与自己昔日求学之艰难形成对比，旨在劝勉马生珍惜当下，专心向学。 D．本文是一篇赠序，作者通过现身说法，以自身经历勉励后学，情感真挚，说理透彻，体现了劝学的写作意图。 【答案】9．C 10．D 11．B 【解析】 9．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。C.句意：旅店主人每天提供两顿饭，“再”在这里是“两次”的意思，不是“再三”； 故选C。 10．本题考查通假字。 A.句意：到了住所，四肢僵硬得不能动弹。“支”通“肢”，指肢体； B.句意：同屋住的同学都穿着华丽的丝绸衣服。“被”通“披”，穿； C.句意：同他辩论，言语温和而脸色平和。“辨”通“辩”，辩论； D.句意：仆人拿着热水给我浇洗。“汤”即热水，无通假；故选D。 11．本题考查文章内容的理解和分析。 B.根据文章第②段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者通过对比突出自己虽生活清贫却志趣坚定、专心向学的精神状态，并非意在批评太学生追求物质享受的风气，而是强调内在志向的重要性。因此，B项对写作目的的理解有误。故选B。 第Ⅱ 卷（共 92 分） 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在 “ 答题卡 ”上。 2.本卷共 13 题，共 92 分。 二、（新预测）填空题（本大题共 1 小题，共6 分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）国破山河在，____________。（杜甫《春望》） （3）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“____________，____________”，都是运用典故表达了自己渴望得到朝廷重用，能够建功立业的愿望。 【答案】 大漠孤烟直 城春草木深 谁家新燕啄春泥 波撼岳阳城 持节云中 何日遣冯唐 【详解】注意“漠、孤、燕、啄、撼、遣”的写法。 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面13-15小题。 左观澜 左观澜，字绣川，江西永新人。由举人大挑知县，发陕西，权五郎厅通判。五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而教匪至，悉精锐启城追剿，斩获甚众。数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌，请援又不至，观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰：“愿从死。”即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪①。贼不知虚实，引去。将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用。 以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。见观澜立城堙②，咸错愕。观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听。乃庭集降者曰：“汝等欲终从贼即听去。”降者稽首谢不敢。以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去。 （选自《清史稿》，有删改） 【注释】①噪（zào）：喧嚷，声音嘈杂。②堙（yīn）：堆成的土丘，用以攻城的军事设施。 13．解释文中加点词的含义。（2分） （1）躬自督之    躬：_______ （2）咸错愕  咸：_______ 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌。 15．结合文段，具体分析左观澜是一个怎样的人。（3分） 【答案】13． 亲自 全，都 14．（1）几天后，贼人从另一条道路突然进攻，逼近城池，贼人多自己人少，不能抵御。 15．左观澜初任五郎厅通判时能击退贼人，主要是因为他训练士兵，修筑城墙，激发斗志和善于用疑兵之计。将军德楞泰、明亮询问退兵情况时惊叹不已，从侧面表现了左观澜指挥有方、善用计谋的形象。左观澜安抚降卒，可见他爱民。综观全文可知，左观澜是一个勤政爱民、大公无私、临危不惧、有勇有谋、观察细致、做事果断的人。 【解析】 13．本题考查文言实词。 （1）句意：亲自监督筑城这件事。躬：亲自。 （2）句意：贼人全都惊愕不已。咸：全，都。 14．本题考查文言文翻译。重点词语： 突出，突然出击；别道，别的道路；薄，逼近；敌，抵挡。 15．本题考查文章内容概括和分析。 根据“五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而教匪至，悉精锐启城追剿，斩获甚众”的内容可知，他刚到五郎厅任职，发现此地地处要害却没有城墙，立即招募乡勇、上报上级、自捐俸禄修筑土城，并亲自监督工程，半月完工。可见他忠于职守、未雨绸缪、办事果断高效。 根据“即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪。贼不知虚实，引去”的内容可知，贼寇兵临城下，敌我力量悬殊，援军未到，他点燃火把、让老弱呐喊造势，使敌人不明虚实而退兵。体现他临危不乱、足智多谋、善于用计。根据“将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用”的内容可知，将军德楞泰、明亮询问退兵情况时惊叹不已，也从侧面表现了左观澜指挥有方、善用计谋的形象。 根据“观澜谕贼降，次日二百余人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听”和“以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去”的内容可知，面对投降的贼寇，守备想杀掉他们邀功，左观澜坚决反对，只斩杀暗藏标识的六名奸细，对真心投降者予以信任安置。说明他宽厚仁慈、明辨是非、不贪功、体恤民生。 【点睛】参考译文： 左观澜，字绣川，江西永新人。（他被朝廷）从举人当中挑选出来担任知县，前往陕西，暂代五郎厅通判。五郎控制着四川、陕西的要冲。（却）没有城墙。左观澜上任后，开始到民间招募勇敢的人进行训练，接着发文请求上级支援，并捐出养廉银雇用劳役，筑起城墙，（他）亲自督办这些事情。半个月后城墙已竣工，三天后白莲教教匪前来，（左观澜）派出全部精锐部队打开城门追剿，杀掉了很多（教匪）。几天后，贼人从另一条道路突然进攻，逼近城池，贼人多自己人少，不能抵御，请求增援而援兵又没到，左观澜于是召集儿子左承荫等人并勉励他们，（他们）都流着泪回答：“希望跟随您誓死保卫城池。”（他们）立即分路领兵登上城墙，晚上很多人燃起火把，老弱病残都大声呼叫。贼人不知道城池的虚实，带兵退去。将军德楞泰、明亮赶来，询问起情况，都惊叹不已，于是派遣守备带兵驻守城中，听从左观澜的调度管束，城池的防御越来越坚固，老百姓都愿意听从左观澜调用。 （左观澜）凭借功绩被委任为安定县县令，西安府（的官员）禀告巡抚要留下他，巡抚醒悟，立刻阻止他（想让他）不要去上任，不久贼人果真全部到了。（贼人）看到左观澜站在城墙上，都很惊愕。左观澜告知贼人投降的好处，第二天二百多人来投降，左观澜接纳了他们；守备想要杀掉投降的人来邀功，左观澜没有听从。于是（左观澜）在厅堂召集投降的人说“你们想要坚持跟从贼人的，任凭你们离开。”投降的人叩头认错声称不敢。自此以后，又来了六个人，左观澜认为这六人不可信任，于是命令投降的人自我区分，果然在里面的衣服里发现了贼众用来做标识的东西，立刻斩杀了这六个人，把这六个人的头颅扔到城外，贼人吓得逃跑了。 4、 现代文阅读（本大题共 4 小题，共 15 分） 阅读下面的文字，完成16-19小题。 粽叶飘香时 熊代厚 ①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。 ②为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。 ③母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，然后继续加糯米直到装满斗形，折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了。 ④母亲把包好的粽子依次放入锅中，还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。 ⑤灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。 ⑥一勾新月挂上树梢，那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来。弥漫着院落，沁润在心里。 ⑦粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。 ⑧母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。 ⑨腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些咸色，不够入味。母亲把时间把拉得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。 ⑩鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水没一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。端午节胸前挂上鸭蛋络是我们当地的风俗，寄予了母亲对孩子的美好祝愿。 ⑪鸭蛋吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄，蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。夜色降临，在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾，田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。 ⑫童年像一场清远的梦，早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。 16. 请阅读第⑪段，概括“我们”玩鸭蛋壳装萤火虫的过程及情感变化。（3分） 情节阶段行为描述 情感体验 ①_______ 期待、好奇 捕捉萤火虫，轻轻捏入手心，闪烁不定 ②_______ ③_______ 创造乐趣、成就感 提灯穿行村巷游玩，放枕边入梦 温暖、满足、怀念 ①_______ ②______ _③_______ 17．文中第⑤段写道：“灶腔里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始‘舔’着锅底，发出呼呼的声音。”请赏析加点字“舔”的表达效果。（4分） 18.结合全文，简要分析“母亲”这一人物形象。（4分） 19． （新考法）文章结尾道：“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”这不由让我们想到《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。结合文章内容，说说这两句话蕴含的情感相同点。（4分） 【答案】16． 吃鸭蛋后，用清水洗净蛋壳，准备用来装萤火虫 惊喜、兴奋 将萤火虫装入蛋壳，用蛋膜封口，做成小灯笼 17.“舔”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了火焰贴近锅底、不断燃烧的状态，既表现出火焰的旺盛，也烘托出煮粽子时温馨热闹的氛围。 18.①勤劳能干：端午前早起采芦叶苇草，熟练包粽子、腌鸭蛋；②心灵手巧：包粽子动作利落，腌鸭蛋咸淡适中，还会用蛋壳给孩子做小灯笼；③关爱孩子：用鸭蛋络子给孩子祈福，为孩子创造童年乐趣；④细致用心：包粽子、腌鸭蛋的步骤都讲究细节，把控火候与时间。 19．两句话都不是感叹食物本身，都借食物怀念承载着美好回忆的童年时光，对故乡淳朴生活的眷恋，以及对物是人非、再也回不到过去的怅惘与失落。 【解析】 16．第一空，从原文第⑪段第一、二句可知，“我们”玩鸭蛋壳的第一步，是吃完鸭蛋后洗净蛋壳，将其做成透明的小灯笼，此时的情感是期待、好奇，因此①处填“吃鸭蛋后，用清水洗净蛋壳，准备用来装萤火虫”。 第二空，从原文第⑪段三、四句可知，当“我们”捕捉到萤火虫，看到手心的亮光时，内心是惊喜、兴奋的，因此②处填“惊喜、兴奋”。 第三空，从原文第⑪段第五、六句可知，“我们”将萤火虫装入蛋壳，用蛋膜封口，做成小灯笼，此时充满创造乐趣与成就感，因此③处填“将萤火虫装入蛋壳，用蛋膜封口，做成小灯笼”。 17．从修辞角度看，“舔”将火焰拟人化，赋予了火焰人的动作，生动形象地写出了灶膛里的火焰贴近锅底、不断燃烧、舔舐锅底的状态，表现出火焰的旺盛与灵动；从内容角度看，这个动词让静态的煮粽子场景变得鲜活，仿佛能看到火焰跳动的样子，烘托出灶膛里热气腾腾、温馨热闹的氛围，也侧面体现出母亲煮粽子时的用心。 18．从原文第②段、第③段母亲熟练包粽子以及第⑧段腌鸭蛋的情节可知，母亲是一个勤劳能干的人，她早早准备食材，熟练完成包粽子、腌鸭蛋的工序，将端午的食物打理得井井有条； 从原文第③段、第⑨段第二句以及第⑩段第二、三句可知，母亲心灵手巧，包的粽子外形漂亮，腌的鸭蛋咸淡适中，还会给孩子做鸭蛋络子，将普通的食物变成充满心意的礼物； 从原文第⑩段第三句可知，母亲关爱孩子，不仅为孩子准备端午的食物，还特意做鸭蛋络子，寄托对孩子的祝福，给孩子创造充满乐趣的童年回忆； 从原文第④段、第⑤段最后一句、第⑨段前两句可知，母亲做事细致用心，无论是包粽子煮粽子，还是腌鸭蛋，都把控好细节，保证食物的味道与口感，体现出她对生活的认真态度。 19.从本文结尾可知，作者怀念的不是粽子和鸭蛋本身，而是童年时母亲亲手制作食物的温暖、端午的氛围，以及和小伙伴一起玩萤火虫的美好时光。而《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，表达的是对童年时和小伙伴一起看戏、偷豆吃豆的纯真时光的怀念，怀念的是故乡的人情与童趣。两句话的情感相同点在于：都以“再也吃不出当年的味道/再也没有吃到那夜似的好豆”为载体，表达了对童年美好时光的怀念，对故乡淳朴生活、温暖人情的眷恋，以及对时光流逝、物是人非，再也回不到过去的怅惘与失落。 五、综合性阅读和名著阅读（共 13 分） （一）综合性学习（5分） （热点）某班开展以“语言文字是沟通的基础”为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答以下小题。 【材料一】 下面是中国青年报社会调查中心“个人语言表达能力变化”调查结果： 【材料二】 以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍，现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。 【材料三】 不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了。观看网络直播和短视频，多是“机械化”的感官刺激，成系统的思维层面的训练少。典范之作语言规范，逻辑严密，阅读典范，不仅可以丰富词句积累，还可以获得思维品质的提升。 【材料四】 “腹有诗书气自华”，“词穷”现象也反映了当下年轻人对中华优秀传统文化的积累太少。近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用。 20． 请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。（2分） 21． 请根据以上相关材料，就“如何提高语言表达能力”提出三条建议。（3分） 【答案】20．中国青年报社会调查中心的调查显示，认为自身语言表达能力下降了的人占比最高，认为原地踏步的占36％，提高了的占11％，超半数受访者觉得自己的语言表达能力有所下降。 21．减少对网络工具的过度依赖，主动动笔书写、整理文字，锻炼书面表达与口头表达能力；减少短视频、直播的浏览时间，增加经典文字作品的阅读量，积累词句并提升思维品质；多接触《朗读者》《中国诗词大会》等文化类节目，积累中华优秀传统文化，提升语言底蕴。 【解析】20．本题考查图文转换。 根据材料一“你感觉自己语言表达能力有什么变化”扇形统计图可知，有53%的人认为自己的语言表达能力下降了，有36%的人认为自己的语言表达能力原地踏步，有11%的人认为自己的语言表达能力提高了，可得出：有超半数的人认为自己语言能力下降了。 21．本题考查提建议。 根据材料二“以前摘录一段文字，需要一句一句地抄，无形中也把这段文字读了一遍；现在从网上下载就可以，无须抄也无需读，写论文也可以用网络工具生成，无须亲自动笔，不过做现场汇报却经常出现词不达意的情况。”可知，少用AI代替自己写作，注意提升自己的写作能力，减少对网络的依赖； 根据材料三“不少人在短视频和直播平台上花的时间多了，在文字阅读，尤其典范之作的阅读上花的时间少了”可知，要多读经典作品，丰富词句积累并提升思维品质； 根据材料四“近年来，主流媒体打造的一些文化类节目，比如《朗读者》《中国诗词大会》等，引起广泛关注，让观众感受到传统文化的魅力，这类节目起到了很好的引导和示范作用”可知，媒体多推出能起到很好引导和示范作用的节目，积累中华优秀传统文化。 (二)综合性阅读 22.请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的人物姓名。（4分） 相关人物 内容简介或描述 相关人物 内容简介或描述 ①__________ 祥子最尊敬的人是（①），因为他同情祥子，对祥子的帮助很大，让祥子去他家拉包月，可以说是祥子的贵人。一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。在小说中是个正面的人物，他有着一定的人道主义思想，所以他几次帮助了祥子，在当时的社会，算是一个思想较为先进的人物。 ②__________ 他（②）博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。他精力过人，身体强健，每天工作十三四个小时，常常在夜里两三点才休息，喜欢冬泳。 ③__________ 《西游记》这部小说有着无比丰富的艺术想象力，其中的许多人物往往既有神性或魔性，又有人性，还有物性，作者把这三者结合得很好，因此显得妙趣横生而又合情合理。这部小说的作者是（③） ④__________ 当日将了宝刀插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。他（④）立未久，只见两边的人都跑入下巷内去躲。 【答案】 曹先生 毛泽东 吴承恩 杨志 【详解】①由“祥子”“让祥子去他家拉包月”“平凡的教书人”“被祥子认为是‘圣人’”可知，一空填写“曹先生”。 曹先生是老舍《骆驼祥子》中的正面知识分子形象，他信奉社会主义，为人宽和正直，同情祥子这类底层劳动者，不仅给祥子提供拉包月的稳定生计，还在祥子被孙侦探敲诈、虎妞去世等人生困境中多次出手相助，给了祥子难得的温暖与尊重，因此被祥子视为可以依靠的“圣人”，是祥子悲剧人生中为数不多的贵人。 ②由“博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，是一个颇有天才的军事家和政治战略家”“每天工作十三四个小时，常常在夜里两三点才休息，喜欢冬泳”可知，二空填写“毛泽东”。 这段描述出自埃德加·斯诺的纪实文学《红星照耀中国》，书中通过实地采访，记录了毛泽东真实的人物形象：他博览群书，对中国历史、哲学、政治有着极深的研究与独到见解，有着极高的军事天赋与政治战略眼光；同时他生活朴素、精力过人，常年保持高强度的工作节奏，热爱冬泳、爬山等运动，有着坚韧不拔的意志，是中国革命的伟大领袖。 ③由“《西游记》这部小说有着无比丰富的艺术想象力”“这部小说的作者”可知，三空填写“吴承恩”。 吴承恩是明代著名小说家，他创作的《西游记》是中国古典四大名著之一，也是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作品以唐僧师徒西天取经的故事为主线，有着天马行空的艺术想象力，塑造的孙悟空、唐僧等经典人物，既有着神佛妖魔的神性或魔性，又有着普通人的人性，还有对应动物的物性，三者结合得自然巧妙，是中国古典神魔小说的巅峰之作。 ④由“将了宝刀插了草标儿，上市去卖”“转到天汉桥热闹处去卖”可知，四空填写“杨志”。 这段内容出自施耐庵《水浒传》中“杨志卖刀”的经典情节，杨志绰号“青面兽”，是杨家将的后人，武艺高强、性格刚烈，一心想要通过做官重振家门，却因失了花石纲丢了官职，落魄不堪只能变卖祖传宝刀维持生计，最终在天汉州桥因泼皮牛二的百般刁难，忍无可忍失手杀了对方，这个情节是他人生轨迹的重要转折点，也为他后续被逼上梁山的命运埋下了伏笔。 23.（新方向）有人说，《朝花夕拾》充满“温馨的回忆与理性的批判”。请从下面两组人物中任选一组，结合原著内容，简要对比分析人物形象如何体现这一说法。（4分） 备选人物：①阿长 衍太太  ②藤野先生 陈莲河 【答案】示例一：阿长是温馨回忆的代表，她淳朴善良、关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，充满温情；衍太太是理性批判的代表，她自私自利、搬弄是非，教唆孩子做坏事，体现作者对这类人的批判。 示例二：藤野先生是温馨回忆的代表，他治学严谨、关心学生，没有民族偏见，给予鲁迅真诚帮助；陈莲河是理性批判的代表，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，体现作者对庸医的批判。 【详解】阿长与衍太太：阿长是鲁迅儿时的保姆，在《阿长与〈山海经〉》中，她虽然有粗俗、迷信的小缺点，却有着底层劳动妇女的质朴与善良，她记住鲁迅的心愿，克服困难买来《山海经》，这份笨拙又真诚的关爱，是鲁迅童年里温暖的亮色，作者用饱含温情的笔调回忆她，字里行间满是感激与怀念，这正是“温馨的回忆”的体现；衍太太则是鲁迅笔下的反面人物，在《琐记》《父亲的病》中，她看似和蔼可亲，实则虚伪自私、居心不良，她怂恿孩子冬天吃冰、比赛打旋子，又教唆鲁迅偷母亲的首饰并散播谣言，还在鲁迅父亲临终时不断催促他呼喊，加重了父亲的痛苦，鲁迅通过刻画她的凉薄与恶劣，批判了封建环境中这类伪善者的害人本质，这正是“理性的批判”的体现。 藤野先生与陈莲河：藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，在《藤野先生》中，他没有狭隘的民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，耐心纠正他的解剖图，关心他的学习与实习，甚至在鲁迅弃医从文后，仍郑重地送给他照片并题字留念，他的正直热忱与严谨治学，给身处异国、倍感孤独的鲁迅带来了极大的温暖与鼓励，作者对他的回忆满是敬重与怀念，是“温馨的回忆”的典型；陈莲河是《父亲的病》中为鲁迅父亲治病的庸医，他打着“名医”的旗号，故弄玄虚，开出的药引稀奇古怪，如“蟋蟀一对”“败鼓皮丸”，既无科学依据，又耽误了父亲的病情，最终导致父亲被延误致死，鲁迅通过对他装腔作势、草菅人命的刻画，批判了清末庸医的虚伪无能与封建医学的落后愚昧，体现了深刻的“理性的批判”。 示例一：阿长虽粗俗迷信，却质朴善良，为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，承载着鲁迅温暖的童年回忆；衍太太伪善凉薄，教唆孩子犯错、散播谣言，鲁迅借她批判封建环境中的伪善人性，一暖一恶的对照，印证了“温馨回忆与理性批判”的特点。 示例二：藤野先生无民族偏见，严谨治学、真诚关怀鲁迅，是异国求学路上的温暖回忆；庸医陈莲河故弄玄虚、草菅人命，鲁迅借他批判清末落后的医疗与庸医，一正一恶的对照，体现了温情与批判的统一。 六、作文。 (50分) 24.（新预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 行走于人世间，有人偏爱独自行走，有人钟情结伴而行；同样，在我们的学习与生活中，有的同学坚持独立完成任务，也有的同学热衷与同伴携手完成目标…… 对此，你有怎样的思考与认识？请写一篇文章，自拟标题，或讲述故事，分享经历；或发表议论，畅谈感悟。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②文体不限，但不要写成戏剧或诗歌。③不少于600字，不要抄袭，不要套作。④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文： 书桌与画板旁的答案 我的书桌和画室的画板，像是两个截然不同的世界。书桌前，我总喜欢独坐着，台灯的光圈里只有笔尖划过纸页的沙沙声；而画板旁，却总围着三五伙伴，颜料管挤在一起，笑声和讨论声混着松节油的味道。 上个月的素描比赛，我起初执意要独自准备。对着石膏像“大卫”，我蹲在画架前画了三天，线条却总显得僵硬——要么是鼻梁的阴影太浅，要么是颧骨的弧度不对。越画越急，橡皮擦得画纸起了毛，我盯着画稿，突然想起每次小组画画时，小语总说“要退远看看整体”，阿泽会提醒“阴影要跟着光线走”。 犹豫了半天，我抱着画本去了画室。伙伴们围过来，没有嘲笑我的笨拙，反而各自指出问题：“你看这里，耳朵的透视错了，应该再往后收一点”“明暗交界线要更明确，不然脸就平了”。他们说着，还拿起铅笔在废纸上演示，笔尖的移动像在跳一支轻快的舞。我照着调整，果然，大卫的轮廓渐渐立体起来，连眼神里的坚毅都透了出来。 但真正的突破，是在比赛前一晚。画室闭了门，我独自坐在书桌前，对着修改后的画稿琢磨。伙伴们的建议像灯塔，却需要我自己掌舵——我试着把他们说的技巧，和自己对“大卫”的理解结合起来，轻轻加重了下颌的线条，又提亮了额头的高光。那一刻，笔尖的轻重快慢，全凭自己的感觉，没有讨论，没有提醒，只有我和画稿的对话。 比赛结果出来，我拿了二等奖。站在领奖台上，我突然明白：独自坐在书桌前的时光，是沉淀自我的过程，让我学会独立思考、直面难题；而画板旁的同行，是借伙伴的光，照亮我看不到的角落。就像一棵树，既要独自扎根土壤，汲取养分，也要和周围的树一起，在风中相互支撑，长得更高。 如今再看书桌和画板，我不再纠结该选哪一个。独行时，我有直面挑战的勇气；同行时，我有携手并进的温暖。这两种姿态，就像画里的明暗，相互映衬，才构成了最生动的人生图景。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以“独行”与“同行”为核心，呈现了人们在行走世间、学习生活中两种常见的选择：“独自行走”“独立完成任务”指向个体的自主探索、独立思考与自我坚守；“结伴而行”“携手完成目标”则关联着协作互助、集体智慧与情感联结。材料并非要求二选一，而是引导思考两种方式的本质与价值——它们并非对立，而是适配不同场景、互补共生的人生姿态。文章可围绕“独行的价值”立意，如独立能培养直面困境的勇气与自主判断的能力；可围绕“同行的力量”立意，如协作能汇聚智慧、分担风雨，让前行更有温度；更可围绕“独行与同行的辩证统一”立意，点明人生既需独当一面的底气，也需携手共进的智慧，独行沉淀自我，同行照亮前路。 第二，文体及内容。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可通过对比或递进的经历，展现对“独行”与“同行”的理解变化。例如，先写自己独立完成手工作业时，因思路局限屡屡受挫；后加入小组合作，在同伴的启发下打开思路，最终共同完成作品，从而明白“同行”能弥补个体不足。或先写习惯依赖他人，后在一次独自参加演讲比赛的经历中，学会独立调整心态、打磨稿件，体会到“独行”带来的成长，最终点明两种方式对自己的不同意义，做到首尾呼应。若写成议论文，可选择“独行与同行相辅相成”为中心论点，开篇点明观点。接下来通过事实论据论证：袁隆平独自在田间深耕多年，为杂交水稻研究奠定基础；而他的团队接力攻关，最终让技术惠及全球。再结合“独行快，众行远”的道理论据，从“独行是同行的基础，让个体更有价值”“同行是独行的延伸，让成果更有广度”两个层面展开，结尾总结重申论点，使文章论证结构完整。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷02（天津专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共29分） 1．【2分】A 2．【2分】A 3．【2分】D 4．【2分】C 5.【3分】C 6．【3分】C 7．【3分】B 8.【3分】D 9．【3分】C 10．【3分】D 11．【3分】B 二、填空题（本大题共 1 小题，共6 分） 12【答案】 大漠孤烟直 城春草木深 谁家新燕啄春泥 波撼岳阳城 持节云中 何日遣冯唐 三、文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 【答案】13．【2分】 亲自 全，都 14． 【2分】（1）几天后，贼人从另一条道路突然进攻，逼近城池，贼人多自己人少，不能抵御。 15．【3分】左观澜初任五郎厅通判时能击退贼人，主要是因为他训练士兵，修筑城墙，激发斗志和善于用疑兵之计。将军德楞泰、明亮询问退兵情况时惊叹不已，从侧面表现了左观澜指挥有方、善用计谋的形象。左观澜安抚降卒，可见他爱民。综观全文可知，左观澜是一个勤政爱民、大公无私、临危不惧、有勇有谋、观察细致、做事果断的人。 4、 现代文阅读（本大题共 4 小题，共 15 分） 【答案】16．【3分】 吃鸭蛋后，用清水洗净蛋壳，准备用来装萤火虫 惊喜、兴奋 将萤火虫装入蛋壳，用蛋膜封口，做成小灯笼 17.【4分】“舔”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了火焰贴近锅底、不断燃烧的状态，既表现出火焰的旺盛，也烘托出煮粽子时温馨热闹的氛围。 18.【4分】①勤劳能干：端午前早起采芦叶苇草，熟练包粽子、腌鸭蛋；②心灵手巧：包粽子动作利落，腌鸭蛋咸淡适中，还会用蛋壳给孩子做小灯笼；③关爱孩子：用鸭蛋络子给孩子祈福，为孩子创造童年乐趣；④细致用心：包粽子、腌鸭蛋的步骤都讲究细节，把控火候与时间。 19．【4分】两句话都不是感叹食物本身，都借食物怀念承载着美好回忆的童年时光，对故乡淳朴生活的眷恋，以及对物是人非、再也回不到过去的怅惘与失落。 五、综合性阅读和名著阅读（共 13 分） 【答案】20．【2分】中国青年报社会调查中心的调查显示，认为自身语言表达能力下降了的人占比最高，认为原地踏步的占36％，提高了的占11％，超半数受访者觉得自己的语言表达能力有所下降。 21．【3分】减少对网络工具的过度依赖，主动动笔书写、整理文字，锻炼书面表达与口头表达能力；减少短视频、直播的浏览时间，增加经典文字作品的阅读量，积累词句并提升思维品质；多接触《朗读者》《中国诗词大会》等文化类节目，积累中华优秀传统文化，提升语言底蕴。 22【答案】【4分】 曹先生 毛泽东 吴承恩 杨志 23.【答案】【3分】示例一：阿长是温馨回忆的代表，她淳朴善良、关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，充满温情；衍太太是理性批判的代表，她自私自利、搬弄是非，教唆孩子做坏事，体现作者对这类人的批判。 示例二：藤野先生是温馨回忆的代表，他治学严谨、关心学生，没有民族偏见，给予鲁迅真诚帮助；陈莲河是理性批判的代表，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，体现作者对庸医的批判。 六、作文。 (50分) 24. 【答案】 例文： 书桌与画板旁的答案 我的书桌和画室的画板，像是两个截然不同的世界。书桌前，我总喜欢独坐着，台灯的光圈里只有笔尖划过纸页的沙沙声；而画板旁，却总围着三五伙伴，颜料管挤在一起，笑声和讨论声混着松节油的味道。 上个月的素描比赛，我起初执意要独自准备。对着石膏像“大卫”，我蹲在画架前画了三天，线条却总显得僵硬——要么是鼻梁的阴影太浅，要么是颧骨的弧度不对。越画越急，橡皮擦得画纸起了毛，我盯着画稿，突然想起每次小组画画时，小语总说“要退远看看整体”，阿泽会提醒“阴影要跟着光线走”。 犹豫了半天，我抱着画本去了画室。伙伴们围过来，没有嘲笑我的笨拙，反而各自指出问题：“你看这里，耳朵的透视错了，应该再往后收一点”“明暗交界线要更明确，不然脸就平了”。他们说着，还拿起铅笔在废纸上演示，笔尖的移动像在跳一支轻快的舞。我照着调整，果然，大卫的轮廓渐渐立体起来，连眼神里的坚毅都透了出来。 但真正的突破，是在比赛前一晚。画室闭了门，我独自坐在书桌前，对着修改后的画稿琢磨。伙伴们的建议像灯塔，却需要我自己掌舵——我试着把他们说的技巧，和自己对“大卫”的理解结合起来，轻轻加重了下颌的线条，又提亮了额头的高光。那一刻，笔尖的轻重快慢，全凭自己的感觉，没有讨论，没有提醒，只有我和画稿的对话。 比赛结果出来，我拿了二等奖。站在领奖台上，我突然明白：独自坐在书桌前的时光，是沉淀自我的过程，让我学会独立思考、直面难题；而画板旁的同行，是借伙伴的光，照亮我看不到的角落。就像一棵树，既要独自扎根土壤，汲取养分，也要和周围的树一起，在风中相互支撑，长得更高。 如今再看书桌和画板，我不再纠结该选哪一个。独行时，我有直面挑战的勇气；同行时，我有携手并进的温暖。这两种姿态，就像画里的明暗，相互映衬，才构成了最生动的人生图景。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $