精品解析：安徽宣城市第十二中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年第一学期八年级语文学科阶段性评价 命题人：宣城市第十二中学 杨然 审题人：宣城市第十二中学 王霞 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古人观览天地，将所见风物化作动人诗篇。春日西湖生机盎然，白居易《钱塘湖春行》中（1）“________，________”，刻画出莺燕争春的早春图景；盛夏三峡水流奔涌，郦道元《三峡》中（2）“________，________”，以夸张手法写出江水湍急，快如疾风；出使边塞，大漠逢秋，王维《使至塞上》中（3）“________，________”，勾勒大漠孤烟、长河落日的雄浑苍茫画卷；寒霜凛冽，青松挺立，刘桢《赠从弟（其二）》中（4）“________？________”，赞颂松柏不畏严寒、坚守本心的品格；年华虽逝，壮志长存，曹操《龟虽寿》中（5）“________，________”，运用比喻，抒发暮年不息的雄心。山河入诗，风骨藏文，只要你用心体悟，就能汲取前行的力量。 2. 请阅读下面选段，完成各题。 【甲】 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。他同士兵们一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。 【乙】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人mèi力和领袖自信的奇怪混合的产物。他出身于大官僚家庭，却背弃旧阶级投身革命。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他第一次同斯诺见面，是用英语和他打招呼。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 驰骋（ ） 羞怯（ ） mèi力（ ） （2）甲文段描写的人物是________。以上材料选自美国记者________所写的《红星照耀中国》，这本书曾易名为《________》。 （3）下列选项中短语结构类型与“身经百战”相同的一项是（ ） A. 伟大领袖 B. 吃苦耐劳 C. 斗志昂扬 D. 克服困难 （4）结合乙段选文及原著相关情节，说说乙文中人物是一个怎样的人？ 3. 诚信是立身之本，是做人的基本准则。为此，学校围绕“诚信做人”开展一系列语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一【探诚信之义】 （1）请写出一句关于诚信的名言：________。 （2）下列典故中，不属于诚信主题的一项是（ ） A. 一诺千金 B. 曾子烹彘 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 任务二【访诚信之人】 （3）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范（诚实守信模范）”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①________ ②________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 任务三【传诚信之美】 （4）阅读下面这则新闻材料，完成任务。 湖北黄陂的孙水林、孙东林兄弟，常年在外承包工程，多年恪守一个朴素的信条：新年不欠旧年帐。春节前夕，哥哥孙水林驾车返乡，准备给农民工结算工钱，途中不幸遭遇车祸遇难。弟弟孙东林强忍巨大悲痛，继续哥哥的承诺，在大年三十前，把全部工钱送到每一位工友手中。通过兄弟二人坚守诚信的举动，使万千国人深受感动。孙水林、孙东林兄弟在2011年被评为“第三届全国道德模范”。 ①请为这则新闻拟写标题（不超过20字）：________。 ②材料中有错别字的词语是“________”，其正确的写法是“________”。 ③文段画线句子存在语病，请提出修改意见：________。 二、阅读（55分） （一） 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 ⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放。仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，凡·高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑧我的祖母不知道凡·高，不懂得爱的最强光。但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，变饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊。 ⑩瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑪如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有她的葵花。 ⑫祖母说：“我要种葵花，葵花向着太阳，人也要心里亮堂。” ⑬后来祖母病倒了，弥留之际，还叮嘱我，来年不要忘了种下葵花。 ⑭祖母走了。每到春天，我都会在小院门口播下葵花籽。秋阳下，葵花依旧向着太阳静静开放。我知道，祖母没有走远，她就藏在每一朵向着太阳的葵花里。 4. 下列对文章内容和写法理解分析有误的一项是（ ） A. 本文属于回忆性散文，具有“形散而神不散”的特点，以葵花为线索，串联起“我”和祖母相伴的往事。 B. 文章第③④⑤段写丝瓜、黄瓜、南瓜、乌子的黄花，是为衬托葵花，突出“我”对葵花的偏爱。 C. “葵花向着太阳，人也要心里亮堂”一句，既写出葵花向阳的习性，也为下文抒发情感、寄托思念做铺垫。 D. 本文主要采用直接抒情的方式，抒发了“我”对祖母向阳品格的赞美，以及深深的怀念。 5. 本文以葵花为线索，串联起“我”与祖母的回忆，请根据提示，完成内容梳理。 相关情节 内容概括 院中种葵 祖母在小院栽种葵花，用心侍弄。 ①________ 葵花成熟饱满，祖母摘下葵盘敲打，收取瓜子。 炒籽分尝 ②________ 临别叮嘱 ③________ ④________ 祖母离世后，“我”种下葵花籽，延续祖母的期盼。 6. 结合语境，按要求品析下列语句。 （1）祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。（从修辞手法角度赏析） （2）瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。（从人物描写角度赏析） 7. 结合文中具体事例，说说祖母是一个怎样的人。 8. 文章结尾说“我知道，祖母没有走远，她就藏在每一朵向着太阳的葵花里”，请结合全文，并联系自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （二）非连续文本阅读（17分） 材料一 ①何为具身智能？对普通人来说，这还是个时髦的科技名词，但其实它并非一个全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念，它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体，也就是“会行动的人工智能”，能像人类一样，通过这个“身体”感知周围的世界，并根据外部信息作出决策和行动。 ②事实上，具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统，等等，都可纳入具身智能的范畴，它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等各个领域。特别是，在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。此外，在2025年政府工作报告以及今年的全国两会上，具身智能也都受到格外关注。 ③毫无疑问，作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景。在农业领域，具备学习能力的农田作业机器人，能够基于深度学习完成种采收各环节；在工业领域，机器人广泛应用于电力系统巡检、汽车制造等领域，人机融合更是未来智能制造的发展方向；在第三产业，无人驾驶出租车已进入商用领域，医疗领域机械臂辅助手术也大获成功，未来人们甚至期待养老、育儿等都可以由具身智能代劳…… （《具身智能：风物长宜放眼量》，有删改。来源：光明网） 材料二 ①“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ②那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看作是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。 ③具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ④从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，人类正在赋予AI一个身体，使其从虚拟助手进化为实体伙伴。这个目标，似乎已离我们不算遥远。 （《“具身智能”到底是啥》，有删改。来源：《人民日报》2025-05-22） 材料三 ①提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发、创业团队最高奖励1000万元、每年安排5000万元算力券加速技术转化……日前，《合肥高新区具身智能机器人产业发展实施方案》（以下简称“《实施方案》”）率先发布，吹响了安徽合肥高新区打造国内领先的具身机器人产业创新高地的号角。 ②作为合肥综合性国家科学中心核心区，合肥高新区发布《实施方案》，出台资金配套、企业培育、平台支持、场景应用激励、产业生态服务五大政策支持举措，构建从技术研发到产业化的全链条生态体系。 ③其中，技术攻坚方面，提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发，定向委托攻关“大脑—小脑—核心部组件—本体”全链路技术；企业培育方面，实施梯度扶持，创业团队最高奖励1000万元，培育专精特新企业；平台赋能方面，每年安排5000万元算力券，新建平台补助投资额30%，加速技术转化；场景应用方面，安排专项资金，支持场景开放，推动商业化应用；生态护航方面，重金引进全球顶尖团队，设立产业专项政策和基金支持产业发展。 ④目前，合肥高新区集聚了37家具身智能机器人产业链企业，已初步形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。全区共有14家具身智能机器人创新平台，先后在人工智能、运动控制等领域取得阶段性成果。 （《〈具身智能创业项目最高奖励一千万元〉》，有删改。来源：安徽网） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 具身智能已经走进普通人的生活，并广泛应用于日常生活、交通、医疗、农业、工业等各个领域。 B. 作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景，人机融合更是未来智造的发展方向。 C. AlphaGo精于棋局推演，但由于其没有物理身体，因此不属于具身智能。 D. 目前，合肥高新区具身智能机器人产业链成熟，已经形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。 10. 分析材料二，按照从大到小、依次包含的关系排列下面概念范畴的顺序。 具身智能 人形机器人 智能机器人 人工智能 ①__________>②__________>③__________>④__________ 11. 请根据材料三，概括安徽合肥高新区打造具身机器人产业创新基地的政策支持具体措施。 12. 有人说，具身智能就是“赋予AI一个身体”，这种观点对吗？请结合材料一和材料二分析作答。 （三）文言文阅读（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道③；时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” （节选自《世说新语》） 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，字子猷，东晋名士，王羲之之子。②眠觉：睡醒。③戴安道：戴逵，字安道。④剡（shàn）：剡县，古地名。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：________ （2）盖竹柏影也 盖：________ （3）造门不前而返 前：________ （4）人问其故 故：________ 14. 请给乙文中画线句子断句，限断两处。 吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 返 何 必 见 戴 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）即便夜乘小船就之。 16. 甲乙两文都写夜寻好友，请结合文章内容，试着比较二人访友的结果与情感有什么不同？ 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 时光匆匆，许多往事在岁月里慢慢淡去，但总有一些身影，会在某个瞬间悄然浮现，赠予我们温暖与前行的力量。课本之中，鲁迅在《藤野先生》里珍藏那份跨越山海的师恩，萧红在《回忆鲁迅先生》中留住先生平凡可亲的模样，这些都是作者不曾忘记的珍贵记忆。 在你的成长路上，也一定藏着这样的“不曾忘记”：它或许是一句反复回响的叮咛，一个当年未能读懂的眼神，一段默默相守的陪伴，或是一份当初未曾读懂的温情。蓦然回首，你才发觉，它们从未远去，悄悄塑造着如今的你。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历与体验，以“原来我不曾忘记”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期八年级语文学科阶段性评价 命题人：宣城市第十二中学 杨然 审题人：宣城市第十二中学 王霞 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 古人观览天地，将所见风物化作动人诗篇。春日西湖生机盎然，白居易《钱塘湖春行》中（1）“________，________”，刻画出莺燕争春的早春图景；盛夏三峡水流奔涌，郦道元《三峡》中（2）“________，________”，以夸张手法写出江水湍急，快如疾风；出使边塞，大漠逢秋，王维《使至塞上》中（3）“________，________”，勾勒大漠孤烟、长河落日的雄浑苍茫画卷；寒霜凛冽，青松挺立，刘桢《赠从弟（其二）》中（4）“________？________”，赞颂松柏不畏严寒、坚守本心的品格；年华虽逝，壮志长存，曹操《龟虽寿》中（5）“________，________”，运用比喻，抒发暮年不息的雄心。山河入诗，风骨藏文，只要你用心体悟，就能汲取前行的力量。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 虽乘奔御风 ④. 不以疾也 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 志在千里 【解析】 【详解】注意“莺、燕、啄、御、罹、凝、骥、枥”等易错字的写法。 2. 请阅读下面选段，完成各题。 【甲】 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。他同士兵们一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。 【乙】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人mèi力和领袖自信的奇怪混合的产物。他出身于大官僚家庭，却背弃旧阶级投身革命。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他第一次同斯诺见面，是用英语和他打招呼。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 驰骋（ ） 羞怯（ ） mèi力（ ） （2）甲文段描写的人物是________。以上材料选自美国记者________所写的《红星照耀中国》，这本书曾易名为《________》。 （3）下列选项中短语结构类型与“身经百战”相同的一项是（ ） A. 伟大领袖 B. 吃苦耐劳 C. 斗志昂扬 D. 克服困难 （4）结合乙段选文及原著相关情节，说说乙文中人物是一个怎样的人？ 【答案】（1） ①. chěng ②. qiè ③. 魅 （2） ①. 彭德怀 ②. 埃德加·斯诺 ③. 西行漫记 （3）C （4）乙段人物是周恩来。①他出身大官僚家庭，却背弃旧阶级投身革命，拥有坚定的革命理想；②头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验；③富有个人魅力，会用英语和斯诺打招呼，待人谦和。 【解析】 【小问1详解】 注意“魅”字的写法。注意“骋”“怯”等字的读音。 【小问2详解】 从《红星照耀中国》第八篇“同红军在一起”“彭德怀印象”中“我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质”“彭德怀过去既有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了……他身经百战，只受过一次伤”“我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他……他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”，可知甲文段描写的人物是彭德怀； 美国记者埃德加·斯诺，1936年冒险进入陕甘宁边区采访，撰写了这部向世界介绍红军和中共的著作； 斯诺深入西北革命根据地的行程被称为“西行”，“漫记”则体现了作品“纪实游历记录”的特点。在国民党统治的白色恐怖下，用《西行漫记》作为伪装书名，才能让书籍顺利传播，让更多人了解中国共产党和红军的真相。 【小问3详解】 题干中“身经百战”是主谓短语，主语是“身”，谓语是陈述主语的内容“经百战”； A.“伟大领袖”是偏正短语，前面的“伟大”修饰后面的“领袖”； B.“吃苦耐劳”是并列短语，“吃苦”和“耐劳”是两个并列的结构； C.“斗志昂扬”是主谓短语，主语是“斗志”，“昂扬”是陈述斗志的状态，和题干短语结构一致； D.“克服困难”是动宾短语，“克服”是动词，“困难”是动词支配的对象。 【小问4详解】 根据《红星照耀中国》第二篇“造反者”中“我一面和周恩来谈话，一面深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”，斯诺初见周恩来的外貌、观感描写，据此可知乙段人物是周恩来； 从选文“外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合的产物”“他第一次同斯诺见面，是用英语和他打招呼”，周恩来外表带着孩子气，眼神热忱，兼具羞怯、魅力与领袖自信，富有吸引力，用英语和斯诺打招呼。据此可以看出他富有个人魅力，待人谦和； 从选文“他出身于大官僚家庭，却背弃旧阶级投身革命”，可以看出他有坚定的革命理想与信念； 从选文“他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”，可以看出他具备出色的革命领导才能。 3. 诚信是立身之本，是做人的基本准则。为此，学校围绕“诚信做人”开展一系列语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 任务一【探诚信之义】 （1）请写出一句关于诚信的名言：________。 （2）下列典故中，不属于诚信主题的一项是（ ） A. 一诺千金 B. 曾子烹彘 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 任务二【访诚信之人】 （3）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范（诚实守信模范）”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①________ ②________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 任务三【传诚信之美】 （4）阅读下面这则新闻材料，完成任务。 湖北黄陂的孙水林、孙东林兄弟，常年在外承包工程，多年恪守一个朴素的信条：新年不欠旧年帐。春节前夕，哥哥孙水林驾车返乡，准备给农民工结算工钱，途中不幸遭遇车祸遇难。弟弟孙东林强忍巨大悲痛，继续哥哥的承诺，在大年三十前，把全部工钱送到每一位工友手中。通过兄弟二人坚守诚信的举动，使万千国人深受感动。孙水林、孙东林兄弟在2011年被评为“第三届全国道德模范”。 ①请为这则新闻拟写标题（不超过20字）：________。 ②材料中有错别字的词语是“________”，其正确的写法是“________”。 ③文段画线句子存在语病，请提出修改意见：________。 【答案】（1）言必信，行必果；人无信不立；轻诺必寡信（写出任意一句诚信名言即可） （2）D （3） ①. 示例：面对67万元的巨额债务，是什么力量支撑着你们替亡子还债？ ②. 在还债的过程中，你们遇到了哪些难以克服的困难？ （4） ①. 信义兄弟接力送薪，用行动诠释诚信 ②. 年帐 ③. 年账 ④. 删去“通过”或删去“使” 【解析】 【小问1详解】 作答时优先选用大家熟知、不容易写错字的经典名句，可以是古代先贤语录，也可以是后世名句，语句要完整准确，贴合诚信这一核心主题，不能偏离，同时书写规范，保证引文没有文字疏漏。 示例：人而无信，不知其可也。 【小问2详解】 A.指许下的一个诺言价值千金，侧重信守承诺，属于诚信主题； B.曾子为兑现对孩子的诺言而杀猪，教育孩子守信，属于诚信主题； C.商鞅通过兑现赏金取得百姓信任，表明为政守信，属于诚信主题； D.讲孔子反复研读《周易》，把编竹简的牛皮绳翻断多次，表现勤奋好学，不属于诚信主题。 【小问3详解】 采访问题要契合他们艰难还债的经历，兼顾真情与思考，不能和已给出的第三个采访问题重复，语言要温和有礼，适合面对面采访，引导他们讲述心路历程，以此展现普通人身上的诚信力量。 示例：①当初决定替儿子偿还这笔巨额债务时，是什么支撑着您二位坚持走下去？ ②在长年还债的辛苦日子里，有没有哪一件小事，让您觉得坚守诚信格外值得？ 【小问4详解】 ①根据“哥哥孙水林驾车返乡，准备给农民工结算工钱，途中不幸遭遇车祸遇难。弟弟孙东林强忍巨大悲痛，继续哥哥的承诺，在大年三十前，把全部工钱送到每一位工友手中”可知，新闻核心是孙水林、孙东林兄弟接续完成送薪承诺，坚守诚信；标题需要浓缩这一主要事件，并且控制在20字以内，突出人物与诚信主题，因此拟写为：信义兄弟接力送薪，以行动践行诚信。 ②注意“账”字的写法。 ③画线句缺少句子成分。“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可以删掉“通过”或者删掉“使”。 二、阅读（55分） （一） 祖母的葵花 ①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。 ②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。 ③记忆里的黄花总也开不败。 ④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。 ⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。 ⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 ⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放。仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，凡·高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。 ⑧我的祖母不知道凡·高，不懂得爱的最强光。但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。 ⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，变饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊。 ⑩瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。 ⑪如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有她的葵花。 ⑫祖母说：“我要种葵花，葵花向着太阳，人也要心里亮堂。” ⑬后来祖母病倒了，弥留之际，还叮嘱我，来年不要忘了种下葵花。 ⑭祖母走了。每到春天，我都会在小院门口播下葵花籽。秋阳下，葵花依旧向着太阳静静开放。我知道，祖母没有走远，她就藏在每一朵向着太阳的葵花里。 4. 下列对文章内容和写法理解分析有误的一项是（ ） A. 本文属于回忆性散文，具有“形散而神不散”的特点，以葵花为线索，串联起“我”和祖母相伴的往事。 B. 文章第③④⑤段写丝瓜、黄瓜、南瓜、乌子的黄花，是为衬托葵花，突出“我”对葵花的偏爱。 C. “葵花向着太阳，人也要心里亮堂”一句，既写出葵花向阳的习性，也为下文抒发情感、寄托思念做铺垫。 D. 本文主要采用直接抒情的方式，抒发了“我”对祖母向阳品格的赞美，以及深深的怀念。 5. 本文以葵花为线索，串联起“我”与祖母的回忆，请根据提示，完成内容梳理。 相关情节 内容概括 院中种葵 祖母在小院栽种葵花，用心侍弄。 ①________ 葵花成熟饱满，祖母摘下葵盘敲打，收取瓜子。 炒籽分尝 ②________ 临别叮嘱 ③________ ④________ 祖母离世后，“我”种下葵花籽，延续祖母的期盼。 6. 结合语境，按要求品析下列语句。 （1）祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。（从修辞手法角度赏析） （2）瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。（从人物描写角度赏析） 7. 结合文中具体事例，说说祖母是一个怎样的人。 8. 文章结尾说“我知道，祖母没有走远，她就藏在每一朵向着太阳的葵花里”，请结合全文，并联系自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. D 5. ①. 葵花结籽 ②. 祖母将瓜子晒干炒熟，分给孩子们吃。 ③. 祖母弥留之际叮嘱“我”来年不要忘记种下葵花。 ④. 葵花寄思（意思相近即可） 6. （1）运用比喻的修辞，把祖母侍弄土地比作在鞋面上绣花，生动形象写出祖母打理土地的细致用心，表现祖母对葵花的喜爱之情。 （2）运用动作描写，“晒干”“炒熟”“装”一系列动作，写出祖母炒瓜子分给孩子们的情景，生动形象地展现出祖母慈爱大方、疼爱孩子的形象特点，抒发了我对祖母的怀念。 7. 示例：①勤劳能干：祖母侍弄土地如同绣花，用心栽种葵花；②慈爱善良：葵花成熟，祖母炒熟瓜子分给孩子们；③坦荡乐观：借葵花向阳教育人心里要亮堂；④热爱生活：弥留之际仍不忘叮嘱种下葵花。 8. 这句话写祖母虽然已经离世，但我每年都会种下葵花，葵花依旧向阳开放；葵花象征祖母坦荡向阳的美好品格，祖母的精神与教诲永远留存，持续影响着我。生活当中，有些亲人长辈虽不在我们身边，但他们教给我们的做人道理、美好品质，会一直陪伴、指引我们成长。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以葵花为情感锚点，用细腻暖软的笔触串联起祖孙相伴的旧时光，将祖母向阳敞亮的品性藏在种葵、收籽、分炒瓜子的日常细节里。文字淡而有味，把对祖母的深切思念寄寓于年年盛放的葵花中，柔而有力量，唤起读者对祖辈温情与精神传承的共鸣。 【4题详解】 D. 本文并非主要采用直接抒情，更多是托物寄情、借事抒情的间接抒情。文章大量叙写祖母种葵花、收瓜子、炒瓜子等往事，借葵花的形象寄托对祖母品格的赞美与怀念，故此项表述有误。 【5题详解】 一空：由第⑨段“葵花结籽，亦有另一种风韵……祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里”可知，本段写葵花盛花期过后，渐渐沉甸甸地结出饱满的瓜子，等到成熟，祖母便摘下葵盘敲打收取瓜子，所以可概括为“葵花结籽”。 二空：由第⑩段“瓜子晒干，祖母会用文火炒熟……我们的童年就这样香香地过来了”可知，写祖母把收取来的瓜子放太阳下晒干，再用文火慢慢炒香，热心地分给身旁的各个孩子。这件小事写出祖母的慈爱，也是和葵花有关的温暖往事，所以可概括为“祖母将瓜子晒干炒熟，分给孩子们吃”。 三空：由第⑬段“后来祖母病倒了，弥留之际，还叮嘱我，来年不要忘了种下葵花”可知，前文写祖母老去再也种不动葵花，常常久久望向种葵花的院门口，病倒弥留之时，心中惦念的依旧是院中葵花，不忘嘱咐我来年记得种下葵花。这份叮嘱，承载着祖母对葵花的偏爱，所以可概括为“祖母弥留之际叮嘱‘我’来年不要忘记种下葵花”。 四空：由第⑭段“祖母走了。每到春天，我都会在小院门口播下葵花籽……她就藏在每一朵向着太阳的葵花里”可知，祖母已经离世，但是我遵从祖母的心愿，年年春天都播撒葵花籽，让小院门口的葵花年年向阳盛开。种葵花不再只是收获瓜子，变成了“我”怀念祖母、延续祖母期盼的方式，借葵花寄托对祖母绵长的思念，所以可概括为“葵花寄思”。 【6题详解】 （1）由第②段“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”可知，此句运用比喻的修辞手法。句子将祖母侍弄土地栽种花草的过程，比作在鞋面上绣花。绣花是一件需要细心、耐心，精工细作的手工活，这个比喻，把祖母打理土地的模样生动再现，写出祖母照料园中的植物时，如同绣花一般，精心细致、用心呵护，并不是粗放地播种。“一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”，富有画面感，能够读出祖母对这片土地、对亲手栽种的葵花饱含深深的喜爱，一草一花皆是心血。语言富有诗意，也暗含作者看着祖母侍弄花木时满心的欣赏，为后文写葵花、写祖母的品格做好铺垫。 （2）由第⑩段“瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把”可知，句中一连使用了“晒干”“炒熟”“装”一连串的动作，细致还原祖母收获葵花籽之后的一系列行为。辛苦收获得来的瓜子，祖母并不独自留存，用心文火炒香之后，挨个分给身边的孩童，往孩子们口袋中装上一把瓜子。一连串朴实的动作塑造出祖母慈爱宽厚、疼爱小辈、乐于分享的形象。香香的瓜子是童年温暖的记忆，字里行间藏着幼时“我”被祖母疼爱的美好体验，抒发了“我”对慈祥的祖母深切的怀念，小事见温情，平淡的动作描写有着动人的力量。 【7题详解】 由第②段“祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花”可知，祖母侍弄土地如同绣花一般精细用心，亲手在小院门口栽种一整排葵花，精心照料，体现祖母勤劳能干，侍弄花草格外用心。由第⑩段“瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把”可知，祖母辛苦收获的葵花籽，炒好之后毫不吝惜地分给一众孩童，体现她慈爱善良，疼惜孩子，乐于分享。由第⑫段“我要种葵花，葵花向着太阳，人也要心里亮堂”可知，祖母种葵花，读懂葵花向阳的品性，并以此作为做人的信条，心怀坦荡，心底要永远向着光明，可见祖母坦荡乐观。由第⑬段“后来祖母病倒了，弥留之际，还叮嘱我，来年不要忘了种下葵花”可知，即便病重，祖母心中仍惦念院中葵花，始终不忘向阳的期许，足以见祖母一生热爱生活。祖母的品质，藏在种葵、收籽、分瓜子、叮嘱晚辈的件件小事之中，深深地感染着作者。 【8题详解】 由第⑫段“我要种葵花，葵花向着太阳，人也要心里亮堂”，第⑬段“后来祖母病倒了，弥留之际，还叮嘱我，来年不要忘了种下葵花”，第⑭段“祖母走了。每到春天……她就藏在每一朵向着太阳的葵花里”可知，从表层含义看，祖母虽已离世，但“我”牢记祖母弥留时的嘱托，每到春天便播下葵花籽，小院中的葵花依旧年年迎着秋阳静静绽放，盛放的葵花，是祖母曾经辛勤栽种、日夜守护的事物，承载着“我”与祖母之间全部温暖的回忆。深层上，葵花是祖母精神品格的象征，葵花永远朝向太阳，正是祖母“人要心里亮堂”的人生追求的具象化，祖母坦荡向阳、心怀光明的品格，寄托在朵朵葵花之中，因此作者说祖母藏在向阳的葵花里，祖母的教诲并没有随着生命的逝去而消失。再结合自身生活体验理解，亲人终有离别的一天，但是长辈言传身教留给我们的美好品质与人生教诲不会消散。正如生活里长辈教会我们待人热忱、遇事乐观坚守，这些精神会一直指引我们前行。于作者而言，年年盛开的葵花就是祖母精神延续的见证，时刻提醒自己，要如同祖母一般，永远心向阳光，心底亮堂地生活。这份跨越生死的陪伴与精神传承，正是本句所要表达的深情。 （二）非连续文本阅读（17分） 材料一 ①何为具身智能？对普通人来说，这还是个时髦的科技名词，但其实它并非一个全新的概念。早在1950年，“人工智能之父”图灵就曾在一篇论文中提出这一概念，它指的是一种基于物理身体进行感知和行动的智能系统。其实质就是一种具身化的智能体，也就是“会行动的人工智能”，能像人类一样，通过这个“身体”感知周围的世界，并根据外部信息作出决策和行动。 ②事实上，具身智能早已走进普通人的生活。我们的扫地机器人、可穿戴设备、智能驾驶系统，等等，都可纳入具身智能的范畴，它们已经广泛应用于日常生活、交通、医疗等各个领域。特别是，在2025年央视春晚舞台上，16台国产人形机器人身着花袄、手持花绢扭秧歌火爆出圈，具身智能开始以一种“人形机器人”的样貌出现在公众面前，引发了更广泛的关注。此外，在2025年政府工作报告以及今年的全国两会上，具身智能也都受到格外关注。 ③毫无疑问，作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景。在农业领域，具备学习能力的农田作业机器人，能够基于深度学习完成种采收各环节；在工业领域，机器人广泛应用于电力系统巡检、汽车制造等领域，人机融合更是未来智能制造的发展方向；在第三产业，无人驾驶出租车已进入商用领域，医疗领域机械臂辅助手术也大获成功，未来人们甚至期待养老、育儿等都可以由具身智能代劳…… （《具身智能：风物长宜放眼量》，有删改。来源：光明网） 材料二 ①“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ②那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看作是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。 ③具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ④从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，人类正在赋予AI一个身体，使其从虚拟助手进化为实体伙伴。这个目标，似乎已离我们不算遥远。 （《“具身智能”到底是啥》，有删改。来源：《人民日报》2025-05-22） 材料三 ①提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发、创业团队最高奖励1000万元、每年安排5000万元算力券加速技术转化……日前，《合肥高新区具身智能机器人产业发展实施方案》（以下简称“《实施方案》”）率先发布，吹响了安徽合肥高新区打造国内领先的具身机器人产业创新高地的号角。 ②作为合肥综合性国家科学中心核心区，合肥高新区发布《实施方案》，出台资金配套、企业培育、平台支持、场景应用激励、产业生态服务五大政策支持举措，构建从技术研发到产业化的全链条生态体系。 ③其中，技术攻坚方面，提供最高1000万元配套资金支持核心技术研发，定向委托攻关“大脑—小脑—核心部组件—本体”全链路技术；企业培育方面，实施梯度扶持，创业团队最高奖励1000万元，培育专精特新企业；平台赋能方面，每年安排5000万元算力券，新建平台补助投资额30%，加速技术转化；场景应用方面，安排专项资金，支持场景开放，推动商业化应用；生态护航方面，重金引进全球顶尖团队，设立产业专项政策和基金支持产业发展。 ④目前，合肥高新区集聚了37家具身智能机器人产业链企业，已初步形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。全区共有14家具身智能机器人创新平台，先后在人工智能、运动控制等领域取得阶段性成果。 （《〈具身智能创业项目最高奖励一千万元〉》，有删改。来源：安徽网） 9. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 具身智能已经走进普通人的生活，并广泛应用于日常生活、交通、医疗、农业、工业等各个领域。 B. 作为人工智能的前沿领域，具身智能具有广阔的应用前景，人机融合更是未来智造的发展方向。 C. AlphaGo精于棋局推演，但由于其没有物理身体，因此不属于具身智能。 D. 目前，合肥高新区具身智能机器人产业链成熟，已经形成“大脑—小脑—核心部组件—本体”的研发制造一体化格局。 10. 分析材料二，按照从大到小、依次包含的关系排列下面概念范畴的顺序。 具身智能 人形机器人 智能机器人 人工智能 ①__________>②__________>③__________>④__________ 11. 请根据材料三，概括安徽合肥高新区打造具身机器人产业创新基地的政策支持具体措施。 12. 有人说，具身智能就是“赋予AI一个身体”，这种观点对吗？请结合材料一和材料二分析作答。 【答案】9. D 10. ①. 人工智能 ②. 具身智能 ③. 智能机器人 ④. 人形机器人 11. ①提供配套资金，支持具身机器人产业技术攻坚；②扶持创业团队，培育具身机器人产业专精特新企业；③安排算力券，新建平台补助投资，加速具身机器人产业技术转化；④安排专项资金，支持场景开放，推动具身机器人产业技术商业化应用；⑤引进全球顶尖团队，设立产业专项政策和基金支持产业发展。 12. 这种观点不对。具身智能必须要有物理实体，“通过‘身体’感受世界，并与物理世界进行交互”。也就是说，它是在给AI一个物理身体的基础上，更强调智能体通过物理身体与环境发生交互。使它“能像人类一样，通过这个‘身体’感知周围的世界，并能根据外部信息作出决策和行动”。因此，将具身智能简单理解为“AI+机械身体”过于片面。 【解析】 【导语】这组材料围绕具身智能展开：材料一介绍了具身智能的概念定义与应用场景，展现了其从理论走向现实的广阔前景；材料二对比了离身智能与具身智能的区别，澄清了具身智能与人形机器人的逻辑关系；材料三以合肥高新区为例，展示了通过资金补助、场景开放与平台赋能等举措打造具身智能产业高地的具体实践。 【9题详解】 D.由材料三第④段可知，语句中是“初步形成”一体化格局，并非选项所说的“产业链成熟，已经形成”。 【10题详解】 由材料二第①段“‘具身智能’这个概念的对立面……是‘智能’与‘身体’的不同关系”和第②段“所以……人形机器人是智能机器人的最高形态”可知，人工智能是范围最大的概念，具身智能属于人工智能下面的一类。智能机器人属于具身智能的分支，人形机器人又是智能机器人里面最高形态，范围最小。按照从大到小依次包含的逻辑，依次为人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人。 【11题详解】 由材料三第③段“其中……全链路技术”可知，合肥高新区在技术攻坚层面设置资金支持，拿出配套资金助力核心技术攻关。这项举措瞄准产业底层技术难题，打通全链路技术研发环节，能够帮助企业突破技术卡点，夯实产业发展的技术根基。 由材料三第③段“企业培育方面……培育专精特新企业”可知，高新区针对创业团队设置梯度扶持政策，设置高额奖励。政策能够吸引创业团队入驻，持续培育专精特新企业，不断壮大本地企业队伍，完善产业内的企业梯队。 由材料三第③段“平台赋能方面……加速技术转化”可知，高新区通过算力券、平台补助的方式赋能创新平台。算力资源对人工智能研发至关重要，补助可以降低平台建设成本，助力实验室与企业加快科研成果落地，缩短技术转化周期。 由材料三第③段“场景应用方面……推动商业化应用”可知，高新区设立专项资金来开放各类实际应用场景。科技产品需要真实场景测试，场景开放可以检验产品性能，帮助相关产品落地试用，推进商业化落地进程。 由材料三第③段“生态护航方面……设立产业专项政策和基金支持产业发展”可知，高新区重视人才引育，重金招揽顶尖科研团队。同时搭配专项政策与产业基金，为产业发展提供保障，不断完善产业生态，为产业长期发展保驾护航。据此概括即可。 【12题详解】 由材料一第①段和材料二第①段可知，物理实体只是具身智能的载体，并不是它的全部内涵。离身智能同样拥有人工智能算法，但是缺少可以和真实世界接触的实体，只能处理虚拟的数据。具身智能不只是给AI加装机械躯体，核心是依托这个实体感知外界环境，接收来自物理世界的各类信号。它还可以依据感知到的信息自主做出判断，进而完成对应的行动，实现和现实世界的双向交互。只把具身智能简单看作给AI配备身体，忽略感知、决策、行动交互这一整套智能逻辑，认识就会比较片面。 （三）文言文阅读（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐》诗。忽忆戴安道③；时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” （节选自《世说新语》） 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，字子猷，东晋名士，王羲之之子。②眠觉：睡醒。③戴安道：戴逵，字安道。④剡（shàn）：剡县，古地名。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者 念：________ （2）盖竹柏影也 盖：________ （3）造门不前而返 前：________ （4）人问其故 故：________ 14. 请给乙文中画线句子断句，限断两处。 吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 返 何 必 见 戴 15. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）即便夜乘小船就之。 16. 甲乙两文都写夜寻好友，请结合文章内容，试着比较二人访友的结果与情感有什么不同？ 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 上前，走上前 ④. 缘故，原因 14. 吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴 15. （1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）于是就连夜乘船去拜访他。 16. 结果：甲文苏轼寻见张怀民，二人一同到庭院中散步赏月；乙文王子猷到戴安道门前，没有登门相见就原路返回。情感：甲文既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，又暗含被贬的悲凉，表现出作者自我排遣的旷达胸襟；乙文写出王子猷乘兴而来、兴尽而归，看重内心兴致，不拘世俗礼节，率性洒脱 【解析】 【导语】两文都是千古流传的名士小品，借夜行寻友书写内心意趣。苏轼夜遇月色，起身寻伴，于庭中静赏竹柏清影，在清幽夜景之中安放贬谪的落寞，生出一份从容旷达。王子猷大雪醒后，心念友人便连夜驾船，抵达门前却掉头而归，只求随心适意。一静赏月色，一随性赴远，文字淡而有味，尽显魏晋与宋代文人潇洒自在的精神底色。 【13题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。 （3）句意：走到门前却不进去，转身返回。前：上前，走上前。 （4）句意：有人问他这样做的缘故。故：缘故，原因。 【14题详解】 句意：我本来乘着兴致出行，兴致尽了就返回，为什么一定要见到戴安道？ 从内容看，“吾本乘兴而行”交代出行缘由，表意完整；“兴尽而返”承接上文，写兴致消散便踏上归途；“何必见戴”抒发心中感慨，表意独立。故断句为：吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）即便：于是，就；就：拜访。 【16题详解】 结果：根据甲文“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”与乙文“即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”可知，二人访友结果不同：苏轼顺利寻到张怀民，得以相伴在庭院中一同赏月；王子猷连夜乘船前往，到了戴安道门前却不入门相见，直接原路返回。 情感根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼的情感丰富复杂，既有欣赏月色、与友人同游的欣喜闲适，又暗含贬谪之后的孤寂悲凉，最终在美景之中自我开解，展现出旷达的胸襟；根据乙文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”可知，王子猷不拘泥于能否见到友人，行事只为顺应本心，兴起则往，兴尽便归，凸显出不受世俗礼法拘束、率性洒脱的名士情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】王子猷住在山阴。一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，推开房门，叫人备酒。放眼望去，四周一片洁白明亮。于是起身徘徊，吟诵左思的《招隐》诗。忽然想起戴安道；当时戴安道在剡县，王子猷就连夜乘小船去拜访他。走了一夜才到，到了戴安道家门口却转身返回。有人问他这样做的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出发，兴致尽了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？” 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 时光匆匆，许多往事在岁月里慢慢淡去，但总有一些身影，会在某个瞬间悄然浮现，赠予我们温暖与前行的力量。课本之中，鲁迅在《藤野先生》里珍藏那份跨越山海的师恩，萧红在《回忆鲁迅先生》中留住先生平凡可亲的模样，这些都是作者不曾忘记的珍贵记忆。 在你的成长路上，也一定藏着这样的“不曾忘记”：它或许是一句反复回响的叮咛，一个当年未能读懂的眼神，一段默默相守的陪伴，或是一份当初未曾读懂的温情。蓦然回首，你才发觉，它们从未远去，悄悄塑造着如今的你。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请结合自身经历与体验，以“原来我不曾忘记”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】 例文： 原来我不曾忘记 晚风掠过窗台，吹落架上一本旧书，夹在书页间的一片干枯银杏叶轻轻滑落。望着这片纹路清晰的黄叶，我才恍然发觉，那段温暖的时光，那个人反复的叮咛，原来我不曾忘记。 小学时的班主任，总爱站在校道旁的银杏树下等候我们放学。她性子温和，时常反复叮嘱我们读书要沉下心，遭遇挫折千万不要轻言放弃。那时的我年少浮躁，常常左耳进右耳出，只当是一番老生常谈的唠叨，并未往心里去。后来我升学奔赴新的校园，课业日渐繁重，全新的学习与生活填满了日常，往日银杏树下的片段渐渐被压在记忆深处，我一度以为，那些细碎的嘱咐早已被我淡忘。 一场重要的考试，我发挥失常，刺眼的分数压得我喘不过气。放学后，我独自徘徊在校中的树下，满心沮丧，甚至生出松懈、想要逃避的念头。秋风卷起地上的落叶盘旋起舞，落叶飘摇的模样猛地撞入我的脑海，记忆瞬间翻涌，银杏树下，老师柔声劝慰失意学子的画面清晰地浮现在眼前。我忽然想起她曾一次次郑重地对我说，求学之路从不会一路坦途，跌倒了，要学着调整脚步，重新站起。 我本以为时隔许久，我早已记不清这番话语，可在失意困顿的这一刻，一字一句清清楚楚浮上心头。原来，我不曾忘记。从前懵懂的我没能读懂这份沉甸甸的惦念，只将它当作寻常的嘱咐，直到身处低谷，才真切体会到话语之中藏着的期许与温柔。那一句句叮咛，早已悄悄埋进我的心底，在我快要退缩动摇的时候，给予我重新前行的力量。 我静静凝视手中干枯的银杏叶，如同拾起那段搁置许久的珍贵记忆。岁月匆匆，许许多多的琐事随时光淡去，可这份来自师长的温暖从未走远。它默默陪伴着我，悄悄塑造着如今不肯轻易认输的我。原来有些珍贵的记忆从不会真正消散，只是静静蛰伏心底，在我迷茫无助的时候悄然苏醒，照亮我前行的路途。 往后，我也会好好珍藏这份温暖与期许，带着这份力量，坚定勇敢地奔赴前路的每一场挑战。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，审题时首先要抓住题眼“原来”与“不曾忘记”，“原来”带有幡然醒悟的意味，代表有一个后知后觉的过程，并不是时刻铭记在心，而是一度以为往事已经淡去，在某个蓦然回首的瞬间才发觉，这份记忆一直深藏心底；“不曾忘记”指向成长路上一些珍贵的人、事与温情。材料以《藤野先生》《回忆鲁迅先生》作为引子，点明写作核心：记忆里的身影、往事，能够给予人温暖与前行的力量，悄悄塑造如今的自己。立意不能仅仅停留在记叙一件旧事，要写出感悟的转变，挖掘往事背后蕴藏的关怀、教诲与陪伴带给自我成长的深远影响。行文要紧扣“成长”，写出由懵懂到恍然读懂这份温情的心路历程，抒发真挚的感恩与感念，做到以小事见深情，情感自然流露，同时遵守写作要求，文中不透露个人相关身份信息。 二、选材构思。 选材上要紧扣导语提示，选取属于自己亲身经历的生活素材，可以是师长反复的叮咛、亲人默默相守的陪伴，或是当初未能读懂的一份温情，优先选用细节充足、情感真实的小事，避开脱离自身生活的虚泛素材。例如曾经不以为意的一句叮嘱、长辈不善言辞的默默守护，彼时年少未能读懂其中深意，在后来遭遇困境、蓦然回首之时，才读懂当中饱含的爱。构思行文时，采用抑扬、铺垫的叙事思路，先写随着时光推移，自己以为这件事已经淡忘；再设置触发回忆的场景，引出往事的叙写，重点刻画事件细节、人物的神态动作以及彼时自己懵懂的内心；高潮部分写幡然醒悟的瞬间，回扣文题“原来我不曾忘记”；结尾升华主旨，写出这份记忆对个人成长长久的塑造力量。详略安排上，往事细节与醒悟时的内心感悟作为重点详写，开头的铺垫简要带过，依靠具体情节承载情感，让真情从故事当中自然流淌出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $