抢分02 材料题常考题型专练（解题方法+抢分特训30题）（全国专用）2026年中考历史终极冲刺讲练测

抢分02 中考历史材料题冲刺提分指南 （常考题型+解题方法+提分特训） 内容导览 命题趋势总览 核心解题技法（题型通用） 考前冲刺预测与准备 常考题型+解题方法+提分特训100题 1、文字史料类 2、图片图表类 3、混合材料类 4、学者观点/学术情境类 5、时事政治/社会热点类 命题趋势总览 近年来，中考历史材料题命题呈现以下鲜明趋势： 素养立意，情境主导：彻底告别“背多分”，所有题目均设置在具体的历史或现实情境中，重点考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。 史料多元，阅读量大：材料来源极其广泛，古籍、报刊、地图、漫画、数据图表、学者论述、考古发现等交替出现，对信息提取和阅读理解能力要求高。 中外关联，综合性强：打破中国史与世界史的壁垒，围绕文明互鉴、近代化道路、全球化历程、人类命运共同体等主题进行中外对比和综合考查。 开放探究，鼓励创新：开放性试题（如历史小论文、观点论述题）分值占比显著提升。设问更加灵活，允许并鼓励学生从多角度思考，提出个人见解，重在考查论证过程而非唯一答案。 紧扣课标，关注热点：严格依据《义务教育历史课程标准》命题，对课标新增内容（如考古成果、中华民族共同体、新时代成就）必考。同时，“逢五逢十”的周年纪念事件、国家发展重大战略、社会文化热点是命题的重要切入点。 价值引领，立德树人：试题潜移默化地渗透爱国主义、民族团结、革命传统、文化自信、责任担当等社会主义核心价值观教育。 核心解题技法（题型通用） 遵循“审—读—联—答—查”五步法，可应对绝大多数材料题： 审：审清设问，明确指令 定方向：看清是“根据材料”“结合所学”还是“综合上述材料”，明确答案来源。 辨题型：判断是概括、分析、比较、评价还是认识启示类问题。 划限定：圈出时间、空间、人物、领域（政治/经济/文化）等限定词。 读：精读材料，提取信息 读全：标题、注释、出处、标点（句号、分号分层）一个不漏。 勾画：用笔圈出时间、地点、人物、核心事件、关键数据、转折词（但是、然而）、总结句。 概括：用简短的语言概括每层材料的大意，理解材料主旨。 联：联系所学，知识迁移 将材料中的信息与教材中的相关知识点（背景、原因、内容、影响等）迅速建立联系。 对于分析原因、影响、评价类的题目，必须结合时代背景和所学知识进行深化。 答：组织答案，规范表述 格式规范：分点作答（①②③），条理清晰。书写工整。 语言专业：使用历史学科术语，避免口语化。概括题避免照抄原文，要进行提炼转换。 史论结合：分析类、论述类题目要做到“观点（结论）+史实（材料或所学）支撑”。 角度全面：从政治、经济、思想文化、社会等多角度思考；影响类注意积极与消极、国内与国际。 查：检查验证，查漏补缺 检查答案是否回答了设问的所有要求。 检查史实是否准确，有无张冠李戴。 检查逻辑是否通顺，有无自相矛盾。 考前冲刺预测与准备 （一）2026年热点预测 周年热点（逢五逢十）： 中国史：中国工农红军长征胜利90周年（1936-2026）、西安事变和平解决90周年（1936-2026）、中国共产党成立105周年（1921-2026）、辛亥革命115周年（1911-2026）。 世界史：美国《独立宣言》发表250周年（1776-2026）、俄国农奴制改革165周年（1861-2026）。 课标新增与强调内容： 考古实证：郧县人、二里头遗址（夏文化）等。 精神谱系：五四精神、建党精神、长征精神、抗战精神的内涵。 新时代成就：中国式现代化、脱贫攻坚、全面建成小康社会、科技自立自强（如航天、深海、芯片）。 核心概念：统一多民族国家形成与发展、中华民族共同体、人类命运共同体。 长效热点：“一带一路”倡议十周年、生态文明建设、文化传承与发展、科技革命与产业变革。 （二）冲刺备考策略 回归教材，构建体系：以时间轴梳理中外历史大事，用思维导图整合专题知识（如制度演变、经济发展、思想解放、对外关系），形成网络化知识结构。 真题精练，研究规律：精做近3-5年本地及全国中考真题，分析答案的构成和表述，总结高频考点和命题角度。 关注时政，建立联系：每天浏览新闻，思考重大时政（如国家重大工程、外交活动、文化事件）与历史知识的关联，培养“以史鉴今”的思维。 错题归因，查漏补缺：建立错题本，不仅记录错题，更要分析错误原因（是知识盲点、审题不清、还是方法不对），针对性强化。 总之，应对中考历史材料题，需在扎实知识的基础上，强化信息处理、逻辑分析和规范表达的能力，并密切关注命题趋势，方能从容应考，取得佳绩。 常考题型+解题方法+提分特训30题 一、文字史料类 题型概述 这是最经典、最基础的材料题类型。其核心是考查学生从文字载体中提取、理解和运用历史信息的能力。材料本身是未经加工的“原始”或“二手”历史记录，要求学生像历史研究者一样进行阅读和分析。 考法特点 信息提取的直接性与隐蔽性：设问可能直接要求找出材料中的某个具体信息（如时间、人物、主张），也可能需要学生从描述性、文学性语言中概括出隐含的历史现象或趋势。 文言文理解是重要门槛：材料常选用古代奏折、史书记载、文人笔记等，对学生的文言文阅读能力有较高要求。能否准确理解关键文言词汇和句式，直接决定了能否正确答题。 考查历史语境的理解：不仅要知道材料“说了什么”，更要理解它“为什么这么说”。这需要将材料置于特定的历史背景（时代、作者立场、写作目的）中去分析其意图、态度或所反映的时代特征。 概括归纳是高频考点：要求用精炼的学科语言，将材料中分散、具体的信息归纳为具有普遍性的结论或特点，是考查逻辑思维和语言表达能力的关键。 真题示例 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 历朝都城的选定一般都反映了该时期整体形势。 材料一：北魏初期因比岁霜旱，平城附近民多饥死，朝议欲迁都邺。邺处于古代“山东”（一般指黄河流域东部大河南北、太行山东西）地区的中心，背靠山西高原，东南北三面是古代经济最发达的黄淮海大平原。其后北魏孝文帝南迁经邺，朝臣崔光清即建议定都于此，理由是：“邺城平原千里，漕运四通……可以饶富。”孝文则认为“石虎倾于前，慕容灭于后，国富主奢，暴成速败”，不从，执意要都洛而不都邺。洛阳位居古代的“天下之中”，便于南伐。 ——谭其骧著，葛剑雄、孟刚选编《谭其骧历史地理十讲》（改编） 材料二：忽必烈把回鹘（畏兀儿）当作首选驻屯地，主要是因为该地是突厥后裔栖息处，在风俗和生活方式上与蒙古人很接近。而“幽燕（今北京）之地”，一直是辽、金两朝国都和政治中心所在地……当忽必烈听到驻屯幽燕更有利于经营中原和江淮等广大区域时，就不再留恋或拘泥于回鹘（畏兀儿）地和蒙古草原游牧民的亲和性，毅然改变主意，最终选定幽燕一带作为自己的驻屯地，并最终定鼎燕京。从此之后这里成为中国古代后期的政治中心，同时，它成为多元文化碰撞的中心，既有传统的中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的交融又兼具中华文明与中华文明以外文明的汇聚，也一跃成为当时的世界城市，这也是前所未有的！ ——王新迎《忽必烈的抉择：历史地理学视角下的元代定都》（改编） （1）据材料一，指出北魏孝文帝在选定都城方面的主张及其理由。结合所学知识，简述其迁都的深远影响。 （2）据材料二，概括忽必烈的抉择对幽燕一带产生的影响。 （3）据材料一、二，分析影响古代都城选定的主要因素。 【答案】（1）主张：迁都洛阳。 理由：洛阳地理位置优越，便于南伐。 影响：便于进一步推行汉化改革，从而促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （2）影响：幽燕成为中国古代后期的政治中心、多元文化碰撞的中心和世界城市。 （3）主要因素：经济发展水平；军事防御需求；地理位置。 【解析】（1）主张：根据材料一“不从，执意要都洛而不都邺”可知，孝文帝主张迁都洛阳，拒绝定都邺城。 理由：根据材料一“洛阳位居古代的‘天下之中’，便于南伐”可知，孝文帝选择洛阳的核心考量——洛阳地理位置优越，便于南伐。 影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳，便于进一步推行汉化改革，从而促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （2）影响：根据材料二“从此之后这里成为中国古代后期的政治中心，同时，它成为多元文化碰撞的中心，既有传统的中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的交融又兼具中华文明与中华文明以外文明的汇聚，也一跃成为当时的世界城市，这也是前所未有的！”可知，忽必烈的抉择，使幽燕成为中国古代后期的政治中心、多元文化碰撞的中心和世界城市。 （3）主要因素：根据材料一邺城“平原千里，漕运四通……可以饶富”，体现了经济发展水平的重要性；根据材料一孝文帝选择洛阳“便于南伐”和材料二忽必烈选择幽燕“有利于经营中原和江淮等广大区域”，体现了军事防御与战略布局的需求；根据材料一洛阳“天下之中”、幽燕作为辽金故都的区位优势，说明地理位置是关键考量。故主要因素：经济发展水平；军事防御需求；地理位置。 解题技巧 分层断句，抓关键词：遇到长材料，按句号、分号或意思层次进行划分。圈出时间、地点、核心人物、动词（如设立、废除、倡导）、结论性词语（如故、是以、因此）以及反复出现的词语。 文言转换，白话理解：遇到文言文，先逐字逐句翻译成白话，重点突破不懂的实词（可联系成语或上下文猜测），确保理解基本意思。 概括主旨，合并同类：回答“概括”“指出”类问题时，摒弃原文描述，用自己的话提炼核心意思。将意思相同或相近的要点进行合并，用序号分点表述。 联系背景，推断意图：回答“反映”“旨在说明”“如何理解”类问题时，必须跳出材料本身，联系所学知识，思考该材料产生的时代背景（如治世、乱世、变革期），从而推断作者的真实意图或材料揭示的本质。 提分特训 1．（2026·江苏常州·一模）中华优秀传统文化是中华文明的精神命脉，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前800年至公元前200年间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。他们开始以道德的方式面对这个世界，用理智的方法处理遇到的问题。 ——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 材料二 中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 请回答： （1）结合所学，指出材料一中“公元前600至前300年间”中国所处的时代，并列举这一时期中国的一位“精神导师”及其主张。 （2）据材料二，指出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别简述秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要举措。 （3）综合上述材料，归纳中华优秀传统文化对中华文明“多元一体”格局形成的深远影响。 【答案】（1） 时代：春秋战国（东周）时期 “精神导师”及其主张：孔子，主张“仁”“礼” （2） 核心特征：多元一体 举措：政治上，秦朝建立中央集权制度，推行郡县制，巩固国家统一；汉武帝颁布“推恩令”，削弱地方势力，加强中央集权，巩固大一统；思想上，秦朝统一文字；汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位。 （3） 影响：孕育共同文化基因，增强中华民族凝聚力，丰富中华文明内涵，铸牢中华民族共同体意识 【解析】（1）时代：公元前600至前300年，中国正处于春秋战国时期； “精神导师”及其主张：这一时期，社会动荡、思想活跃，出现了百家争鸣的局面，孔子、老子、韩非子等思想家都是这一时期的“精神导师”，列举一位即可。 （2）核心特征：材料二“中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局”→多元一体； 举措：秦汉时期，政治上的中央集权和文化上的思想统一，都增强了“一体”的凝聚力。 （3）影响：从文化认同、民族凝聚力、文明传承、共同体意识等角度分析影响。 2．（2026·黑龙江大庆·一模）中国近代史既是列强不断侵华、民族危机日益加深的历史，也是中国人民救亡图存、争取民族解放与独立的历史。阅读下面材料，回答问题。 【近代中国的探索与新生】 材料一 “中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” ——李鸿章《筹办夷务始末》 材料二 1949年10月1日中华人民共和国成立，开辟了中国历史的新纪元。推翻了长期压迫中国人民的帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了国家受列强欺凌、人民遭压迫奴役的历史，中国真正成为独立自主的国家，中国人民从此站立起来了，成为国家的主人。 ——《毛泽东年谱（1893~1949）》（下卷） 材料三 为了拯救民族危亡，中国人民进行了可歌可泣的斗争。太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败告终……历史证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。中国共产党是领导我们事业的核心力量。 ——摘编自《中国党政干部论坛》：齐小林《新民主主义革命的胜利和中华民族伟大复兴》 （1）材料一反映了哪一运动的主张？这一运动的根本目的是什么？ （2）材料二中“中国人从此站立起来了”的标志是什么？根据材料二并结合所学知识，指出“新纪元”的新有哪些表现。 （3）依据材料三并结合所学，指出近代中国民主革命（反帝反封建）任务能够完成的重要原因是什么？ 【答案】（1）运动：洋务运动； 根本目的：维护和巩固清政府的统治。 （2）标志：中华人民共和国的成立（开国大典）。 表现：中国推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治；真正成为独立自主的国家；中国人民从此站立起来了，成为国家的主人。 （3）重要原因：中国共产党的正确领导。 【解析】（1）运动：材料一出自李鸿章，主张“学习外国利器”“觅制器之器”，这是洋务运动“师夷长技以自强”的典型主张。 根本目的：洋务运动是地主阶级洋务派发起的自救运动，其根本目的是利用西方先进技术，维护清王朝的封建统治。 （2）标志：材料二明确指出“1949年10月1日中华人民共和国成立”，这是“中国人从此站立起来了”的标志性事件。 表现：从国家主权（结束列强欺凌、实现独立自主）、人民地位（结束压迫奴役、成为国家主人）、革命成果（推翻三座大山）三个维度，提炼“新纪元”的表现。 （3）重要原因：据材料三“各种救国方案轮番出台，但都以失败告终”，明确指出“没有中国共产党，就没有新中国”“中国共产党是领导我们事业的核心力量”→中国共产党领导人民取得反帝反封建革命的胜利，完成了近代民主革命的任务，因此其正确领导是重要原因。 3．（2026·黑龙江大庆·一模）改革与全球联动相互促进，从而改变区域乃至全球的格局。阅读下面材料，回答问题。 【世界历史的改革与全球联动】 材料一 1868年，日本天皇颁布《五条誓文》，宣告“破旧来之陋习，求知识于世界”，开始了全面学习西方的改革。这场改革涉及政治、军事、经济和文化教育等各个领域，使日本迅速走上了发展……的道路。 ——摘编自吴廷璆《日本史》 （1）材料一中，日本“全面学习西方的改革”的名称是什么？这场改革使日本走上了什么发展道路？ 材料二 15世纪末开始的地理大发现，打破了以往世界各地区相互隔绝的状态。欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成，全球范围内的物种、科技与文化也随之开始了频繁的交流。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》 （2）根据材料二，指出“地理大发现”促使世界各地区开始“全球联动”的表现。这一事件中哪位航海家的船队完成了环球航行？ 材料三 18世纪中期至20世纪初，两次工业革命相继发生。以蒸汽机和电力为代表的科技突破，不仅极大地提高了生产力，也使得率先完成工业化的欧美国家具备了强大的优势。它们为获取原料与市场，加强了对世界的殖民扩张，将几乎所有国家和地区都卷入了资本主义世界体系之中。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （3）材料三反映了第一次工业革命和第二次工业革命的主要动力来源分别是什么？ （4）综合以上材料，你认为“改革”与“全球联动”之间存在怎样的关系？ 【答案】（1）名称：明治维新；道路：资本主义道路。 （2）表现：打破了世界各地区相互隔绝状态；欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成；全球范围内的物种、科技与文化也随之开始了频繁的交流。航海家：麦哲伦。 （3）动力来源：蒸汽机；电力。 （4）关系：改革为国家参与全球联动提供了条件，全球联动又反过来刺激和影响世界其他地区的改革与发展。 【解析】（1）名称及道路：“1868 年，日本天皇颁布《五条誓文》，……全面学习西方的改革”→1868年日本明治天皇推行改革即明治维新，这是日本近代全面向西方学习的资产阶级性质改革，这场改革使日本迅速走上了发展资本主义的道路。 （2）表现：可直接提取材料二信息→打破了世界各地区相互隔绝状态；欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成；全球范围内的物种、科技与文化也随之开始了频繁的交流。 航海家：在新航路开辟中，麦哲伦船队完成了人类历史上首次环球航行，证明了地圆说，推动了全球范围的联系。 （3）动力来源：“以蒸汽机和电力为代表的科技突破”→第一次工业革命中，蒸汽机是核心动力；第二次工业革命中，电力成为核心动力。 （4）关系：材料一“明治维新使日本走上发展道路”、材料二“地理大发现推动全球商业联系”、材料三“两次工业革命将国家卷入资本主义世界体系”→改革为国家参与全球联动提供了基础，全球联动又反过来推动世界其他地区的改革与发展，二者相互促进，共同塑造了近代世界格局。 4．（2026·江苏南通·一模）对外开放对历史发展有重要影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”李白笔下的“金市”就是长安西市。西市有东西向和南北向的大街各两条，“肆、行、邸、铺、店”等4万余商户，并设有“西市署”“平准署”等管理机构。西市的胡人酒肆多由丝绸之路沿线的中亚商人开设，店中有西域而来的“葡萄酒”、波斯的“龙膏酒”“三勒浆”等佳酿。在胡姬酒肆看飘逸的“胡旋舞”，便成了长安文人圈里最时兴的风雅乐事。 ——孙欢《豪侠少年背后的“金市”、胡酒与“国际唐”》 材料二 1979年7月2日，深圳蛇口工业区开始炸山填海，这一声炮响，被誉为中国改革开放的“开山炮”。7月15日，中共中央、国务院下发50号文件，决定在广东、福建两省创办“特区”，两省有权安排和经营自己的对外贸易、来料加工、合资经营等项目。1979年的春风吹醒了酣睡的南国小镇，昔日的“省尾国角”如今已变成国际化都市。 ——顾亚奇《伟大的历程：中国改革开放30年》 （1）根据材料一，概括唐朝长安西市的繁荣景象，并分析西市繁荣的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明深圳经济特区创办的历史作用。 （3）根据材料，谈谈中国的对外开放对文明发展的意义。 【答案】（1）繁荣景象：商铺众多；货品种类繁多；娱乐活动丰富多彩；商贾、文人汇聚； 原因：丝绸之路畅通；对外贸易往来频繁；政府设置管理机构维护市场秩序。 （2）历史作用：扩大对外经济交流，成为对外开放的窗口；有利于引进外资、先进技术和管理经验；推动经济体制改革，使深圳成为国际化大都市。 （3）意义：促进不同国家和民族间的文明交流；促进中华文明的繁荣发展。 【解析】（1）繁荣景象：“‘肆、行、邸、铺、店’等4万余商户”→提炼“商铺众多”；“店中有西域而来的‘葡萄酒’、波斯的‘龙膏酒’‘三勒浆’等佳酿”→提炼“货品种类繁多”；“在胡姬酒肆看飘逸的‘胡旋舞’”→提炼“娱乐活动丰富多彩”；“便成了长安文人圈里最时兴的风雅乐事”→提炼“商贾、文人汇聚”。 原因：“西市的胡人酒肆多由丝绸之路沿线的中亚商人开设”→提炼“丝绸之路畅通”；“店中有西域而来的‘葡萄酒’、波斯的‘龙膏酒’‘三勒浆’等佳酿”→提炼“对外贸易往来频繁”；“并设有‘西市署’‘平准署’等管理机构”→提炼“政府设置管理机构维护市场秩序”。 （2）历史作用：“被誉为中国改革开放的‘开山炮’”→提炼“扩大对外经济交流，成为对外开放的窗口”；“两省有权安排和经营自己的对外贸易、来料加工、合资经营等项目”→提炼“有利于引进外资、先进技术和管理经验”；“昔日的‘省尾国角’如今已变成国际化都市”→提炼“推动经济体制改革，使深圳成为国际化大都市”。 （3）意义：结合两则材料分别代表的古代，当代对外开放的实践，从文明交流互鉴，文明发展等维度辩证分析对外开放对文明发展的普遍意义。 5．（2026·甘肃白银·二模）人类文明进程中的每一次重大跃迁都镌刻着制度革新的印记。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地界，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 材料二 日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流，在一个坚强的资产阶级化的下级武士集团的领导下，对内注重国家体制重构与经济体制改革的密切配合，坚持以经济建设为中心，加强国家的军事力量；对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和纠正前进道路上所出现的工作失误和偏差，从而走上了一条符合日本当时国情的道路。 ——摘编自陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 材料三 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了新经济政策，这一政策允许局部地恢复资本主义。农民们在向国家缴纳约占其产量的12%的实物税之后，被准许在公开市场上出售他们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润……到1926年时，工农业产量已达到1914年以前的水平。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，归纳商鞅变法中破坏奴隶制生产关系、促进封建经济发展的具体措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举日本明治维新经济领域改革的具体举措。指出明治维新后日本走上了哪一发展道路。 （3）根据材料三，概括新经济政策的特点。结合所学知识，分析列宁认为“让步是不可避免的”的原因。 【答案】（1）措施：废除井田制，打破原有土地疆界，重新规划土地并明确土地四至；按军功授田，打破奴隶主贵族对土地的垄断；允许土地自由买卖，以法律形式确立私人土地所有权；设立专门官职，保护私有土地不受侵犯。 （2）举措：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 发展道路：走上了发展资本主义的道路，保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚，强大起来后走上对外侵略扩张的道路。 （3）特点：允许多种经济成分并存，利用市场和商品货币关系发展生产。 原因：国内战争结束后，苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧，战时共产主义政策不再适应和平时期的发展需要。 【解析】（1）措施：“为田开阡陌封疆”→提炼“废除井田制，打破原有土地疆界，重新规划土地并明确土地四至”。“按军功授田”→提炼“按军功授田，打破奴隶主贵族对土地的垄断”。“民得买卖”→提炼“允许土地自由买卖，以法律形式确立私人土地所有权”。“设立官职保护私有土地不受侵犯”→提炼“设立专门官职，保护私有土地不受侵犯”。 （2）举措：“以经济建设为中心”，结合教材原文→提炼“推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 发展道路：“明治维新”成为日本历史上的重要转折点，使日本迅速走上发展资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，但是保留了大量旧制残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，迅速走上对外侵略扩张的道路。 （3）特点：“允许局部地恢复资本主义”、“农民可在市场出售农产品”、“私人可以经营小商店和小工厂”→提炼“允许多种经济成分并存，利用市场和商品货币关系发展生产”。 原因：结合所学苏俄国内战争结束后的背景→提炼“国内战争结束后，苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧，战时共产主义政策不再适应和平时期的发展需要”。 6．（2026·江苏南京·一模）阅读下列材料 材料一 德国代表团认为和约过于苛刻，要求修改。劳合·乔治也承认，要求德国巨额赔偿是不合理的，但需要这样做。最终条约依然按照法国的主导意见成文……掀起了德国民众的狂怒，该和约被谴责为战胜者的独裁令……20年后，又是德国发起了新的战争。 ——李宏图《“和平缔造者”为什么没有带来和平？》 材料二 1945年8月30日，美军总部擅自释放已检举而未被审判之战犯23名……在审判法庭上，每名日本战犯除拥有数名本国律师外，还至少拥有一名美籍律师。美籍律师硬说日本是“处于防御地位”……美国当局表示从未考虑日皇的退位问题，将裕仁描写成被欺骗的可怜人……世界舆论为之哗然。 ——丁高杰《民国报刊视野下的东京审判》 请回答： （1）概述材料一所包含的历史信息。 （2）据材料二分析世界舆论哗然的原因及美国行径的实质。 （3）综上所述，概括维护世界和平与发展的基本路径。 【答案】（1）德国在一战中战败；和约过于苛刻，德国要求修约；和约的制定由法国主导，英国附议；德国民众狂怒，为二战埋下隐患。 （2）美国擅自释放未被审判的战犯；日本战犯的美籍律师歪曲事实；美国当局庇护日本天皇。 美国实行霸权主义、强权政治（美国想要称霸世界；美国以牺牲他国来维护自身利益，） （3）增强自身综合国力；反对霸权主义、强权政治；加强国际合作，构建人类命运共同体；建立公正合理的国际政治经济新秩序；积极发挥联合国的维和作用。 【解析】（1）历史信息：“德国代表团认为和约过于苛刻，要求修改”推断一战德国战败后，《凡尔赛条约》的条款极为苛刻，德国代表团强烈不满并要求修改；“劳合·乔治也承认……最终条约依然按照法国的主导意见成文”提炼和约的制定由法国主导，英国附议；“掀起了德国民众的狂怒，该和约被谴责为战胜者的独裁令……20年后，又是德国发起了新的战争”提炼德国民众狂怒，为二战埋下隐患。 （2）原因：“美军总部擅自释放已检举而未被审判之战犯23名”提炼美国擅自释放未被审判的战犯；“每名日本战犯除拥有数名本国律师外，还至少拥有一名美籍律师。美籍律师硬说日本是‘处于防御地位’”提炼日本战犯的美籍律师歪曲事实；“美国当局表示从未考虑日皇的退位问题，将裕仁描写成被欺骗的可怜人”提炼美国当局庇护日本天皇。 实质：美国推行霸权主义与强权政治，为维护自身战略利益、掌控东亚局势，不惜牺牲国际公平正义，刻意包庇日本军国主义残余势力。 （3）基本路径：可从国家实力层面、国际秩序层面、国际组织层面、全球合作层面等角度作答。 二、图片图表类 题型概述 此类题型将历史信息视觉化，考查学生解读非文字史料的能力。它要求学生具备将图像、数据转化为文字叙述，并理解其历史内涵的素养。 考法特点 “三看”是通用法则：无论何种图表，解题第一步都是“看标题（明确主题）→看项目/图例（明确比较对象）→看数据/细节（找变化、找特征）”。 数据趋势分析是核心：对于表格、折线图、柱状图，核心是分析数据在时间或项目维度上的变化趋势（上升、下降、波动、峰值、谷值），并能将这种趋势与相应的历史事件、政策或阶段特征相联系。 历史图片的“场景还原”与“内涵解读”：对于文物、场景、人物图片，需观察细节（服饰、工具、环境、人物关系），还原历史场景，并理解其反映的社会生活、技术水平或时代风貌。漫画则需抓住夸张、讽刺等艺术手法，理解其政治寓意或社会批判指向。 地图考查时空观念：历史地图重点考查空间定位、疆域变化、路线走向（如丝绸之路、长征路线）、战役地点等，要求学生具备将历史事件与地理空间紧密结合的能力。 真题示例 （2024·广西·中考真题）图像材料蕴含丰富的信息，提取并释读其中的信息有助于我们更好地理解历史。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪晚期的玻璃制造业，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。这促进了生产率的提高和产品质量的改善。 ——摘编自费尔南·布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪晚期玻璃制造业生产方式的特征。 材料二 图1：____________ 解说词：第一个五年计划期间，长春第一汽车制造厂解放牌汽车投入批量生产，为中国汽车工业的独立发展奠定了基础。 图2：“联产承包好” 解说词：___________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 图3：大危机下的失业潮 解说词：___________ ____________________ ____________________ ____________________ 图4：欧洲联盟 解说词：____________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ （2）根据材料二，给图1拟一个标题。从图2至图4中任选一张照片，参照图1示例写一份解说词。 材料三 材料四 解读图像，需要将之放在一定的背景中进行考察，要注意研究图像制作者的不同目的。还要尽可能多地搜集图片，系列图片所形成的证据链总会比单张图像提供的证词更为可信。 ——摘编自严昌洪《中国近代史史料学》 （3）根据材料三，写出汽车驾驶的发展趋势。结合所学知识指出这种趋势出现的原因。 （4）根据材料四，归纳使用图像材料的注意事项。 【答案】（1）特征：劳动分工的细化，不同工序集合在同一场所，以提高效率和产品质量；手工业生产的规模化和标准化，促进产品质量的提升；通过雇佣关系来组织生产，这种新的生产方式，为资本主义萌芽奠定了基础。 （2）标题：一五计划中的汽车工业；汽车工业起步等。 图2的解说词：农村改革促进了农业生产的迅速发展，家庭联产承包责任制的实施，使得农民生产的积极性大大提高，农村面貌焕然一新，图2展示的政治这一改革成果的生动写照——“联产承包好”。 （3）发展趋势：无人驾驶。原因：科学技术的进步，特别是人工智能和自动驾驶技术的快速发展，为无人驾驶汽车的普及提供了技术支持。 （4）注意事项：要注意研究图像制造者的不同目的，以避免被图像制作者的意图所误导；要尽可能的搜集图片，因为系列图片所形成的证据链总比单张图像提供的证词更为可信。 【解析】（1）特征：根据材料一“不同的工序集合在同一个场所”“以便对劳动进一步实行分工”可知，劳动分工的细化，不同工序集合在同一场所，以提高效率和产品质量；手工业生产的规模化和标准化，促进产品质量的提升；结合所学可知，材料阶段的生产模式是手工工场，已经通过雇佣关系来组织生产，这种新的生产方式，为资本主义萌芽奠定了基础。 （2）标题：本题具有开放性，根据图1的汽车、解说词内容等信息再参考图2至图4的标题特点，可给图1拟定标题“一五计划中的汽车工业”、“汽车工业起步”等，其他答案若言之成理亦可。 解说词：本题具有一定的开放性，根据图2至图4结合学生自身实际，选择最拿手的图片进行解说，对所选图片解说时可从图片所涉事件的原因、经过、影响等角度进行描述，完整的呈现所涉事件，叙述有条理，无知识错误即可。例如：选择图2，可从家庭联产承包责任制的积极作用方面进行阐述：图2：农村改革促进了农业生产的迅速发展，家庭联产承包责任制的实施，使得农民生产的积极性大大提高，农村面貌焕然一新，图2展示的政治这一改革成果的生动写照——“联产承包好”。 （3）发展趋势：根据材料三“无人驾驶车辆行驶在深圳市坪山区的道路上”可知，汽车驾驶的发展趋势是无人驾驶。原因：根据所学可知，科学技术的进步，特别是人工智能和自动驾驶技术的快速发展，为无人驾驶汽车的普及提供了技术支持。 （4）注意事项：根据“要注意研究图像制作者的不同目的”可知，要注意研究图像制造者的不同目的，以避免被图像制作者的意图所误导；根据“还要尽可能多地搜集图片，系列图片所形成的证据链总会比单张图像提供的证词更为可信”可知，要尽可能的搜集图片，因为系列图片所形成的证据链总比单张图像提供的证词更为可信。 解题技巧 严守“三看”步骤：绝不跳过标题、图例和注释，它们往往提供了答题的关键线索和限制条件。 数据描述要准确：描述趋势时，使用“迅速增长”“缓慢下降”“波动上升”“在……年达到峰值/低谷”等专业术语。比较数据时，指出“A高于/低于B”或“差距扩大/缩小”。 图片观察要细致：对人物图片，看服饰、神态、动作、背景；对场景图片，看生产工具、建筑风格、人物活动；对漫画，找出被夸张的部分、象征物（如动物、物品代表什么）、文字提示，从而判断其褒贬态度和讽刺对象。 地图信息要关联：将地图中的关键地名、路线、区域划分与所学历史事件直接关联。注意图例中的不同标识（如首都、战场、贸易路线），并说清其历史含义。 提分特训 7．（2024·山东青岛·一模）龙，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。甲辰龙年，让我们一起来看看龙的历史。阅读材料，完成相关问题。 材料一：【龙字】“龙”字不同字体的写法 材料二：【龙殇】 材料三：【龙变】 材料四：【龙腾】 （1）根据材料一，结合所学知识，判断这个最古老的“龙”字使用的是哪种造字方法？最早的由国家统一的标准文字的“龙”字是哪一种字体？ （2）材料二漫画反映了哪一历史事件？画面中的“龙”被画面下方的几位“枪手”击败的根本原因是什么？这次失败让中国社会发生了怎样的变化？ （3）材料三中两幅照片体现的中国国旗的变化与哪一历史事件有关？左图“龙旗”中的龙象征着什么？从“龙旗”到“五色旗”的变化体现中国发生了怎样的变化？ （4）材料四中的“威龙”“蛟龙”和“雪龙”带着国人的期盼，上天下海，驰骋极地。用“龙”为这些机械命名带有什么美好寓意？ （5）根据材料并结合所学知识，从“龙的变迁与时代发展”的角度，完成一篇不少于200字的历史小论文。要求：题目自拟，观点明确，逻辑清晰，体现时代价值，富有文采。 【答案】（1） 造字方法：象形 字体：小篆 （2）事件：八国联军侵华 根本原因：清政府的腐败 变化：中国完全沦为半殖民地半封建社会 （3）历史事件：中华民国建立 象征：清政府 变化：推翻了封建君主专制制度，民主共和深入人心 （4）寓意：象征智慧、繁荣、安宁长寿和威猛等美好寓意。 （5）观点：龙的变迁见证了时代的发展。 论述：中华民族关于“龙”的历史悠久，在远古时期，多民族逐渐融合成为华夏族，于是诞生了多民族融合而成的“龙”的图腾，象征中中华民族的融合与发展。甲骨文以形象的方法造字，龙字得以发展，再金文，小篆，楷书，行书等发展过程见证了中华文化源远流长。到了近代，古老的文明古国开始衰落，由于清政府的腐败，外国侵略我国，八国联军侵华，中国完全沦为半殖民地半封建社会，书写着龙殇的悲歌。中国人奋起反抗，甲午中日战争，北洋舰队的英勇斗争。辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立中华民国，以“五色旗”取代象征清政府的“龙旗”。如今，中国龙继续腾飞，“威龙”“蛟龙”“雪龙”见证了五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。 【解析】（1）造字方法：根据所学知识可知，甲骨文使用象形、指事、形声、会意等造字方法，“龙”字结构复杂，与龙图腾形象类似，因而采用的是象形造字法。 字体：根据所学知识可知，秦始皇统一全国之后，命李斯作规整的小篆作为通行全国的字体，因而是小篆。 （2）事件：根据图片所示1900年八国联军勾结起来发动对清政府的战争，因而对应的历史事件是八国联军侵华。 根本原因：八国联军侵华战争，清政府战败最根本的原因是清政府的腐败。 变化：结合所学知识可知，八国联军侵华战争之后，1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德等11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （3）历史事件：根据材料从北洋舰队的龙旗到五四运动中北京学生手持五色旗，龙旗象征清政府，而五色旗是中华民国的国旗。因此，反映的历史事件是辛亥革命推翻了清政府，中华民国建立。 象征：根据所学知识可知。北洋舰队是清政府统治时期，龙旗中的“龙”象征的是清政府。 变化：根据所学知识可知，从龙旗到五色旗的变化象征着清政府被推翻，宣告中国两千多年的君主专制制度终结，辛亥革命开创了完全意义上近代民族民主革命，极大推动中华民族思想解放，民主共和深入人心。 （4）寓意：根据所学知识可知，蛟龙能够在水中潜藏数百年，等待时机，因而是长寿的象征。另外蛟龙还可以水中自由游动，变化无穷，把握时机，控制雨水的神兽，象征繁荣昌盛，智慧，安宁和威猛等，因此这些机械以“龙”命名象征智慧、繁荣、安宁长寿和威猛等美好寓意。 （5）小论文：综合上述四则材料可知，每一题都是以龙为核心，从龙子的变迁体现了中华文字和文化的一脉相承的发展，才能从龙殇可知中国近代的屈辱，从龙变明确中国人从来不缺抗争精神和奋进的努力，从龙腾可知，新中国成立以来，改革开放的推进使中国称为腾飞的东方巨龙。因此可以得出观点：龙的变迁见证了时代的发展。论述过程中结合四则材料，阐述龙字是如何体现时代变化的。 示例：观点：龙的变迁见证了时代的发展。 论述：中华民族关于“龙”的历史悠久，在远古时期，多民族逐渐融合成为华夏族，于是诞生了多民族融合而成的“龙”的图腾，象征中中华民族的融合与发展。甲骨文以形象的方法造字，龙字得以发展，再金文，小篆，楷书，行书等发展过程见证了中华文化源远流长。到了近代，古老的文明古国开始衰落，由于清政府的腐败，外国侵略我国，八国联军侵华，中国完全沦为半殖民地半封建社会，书写着龙殇的悲歌。中国人奋起反抗，甲午中日战争，北洋舰队的英勇斗争。辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立中华民国，以“五色旗”取代象征清政府的“龙旗”。如今，中国龙继续腾飞，“威龙”“蛟龙”“雪龙”见证了五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。 8．（2026·天津和平·模拟预测）历史照片承载了丰富的信息，是我们了解中国近现代历史、探究国家发展的珍贵资料。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 【革命转变】 （1）图1拍摄于哪一年？反映了哪一重大历史事件？图2中，学生回校为什么会受到热烈欢迎？从图1到图2，中国近代民主革命发生了怎样的转变？ 【抗战历程】 （2）图3所示历史事件的标志性意义？该事件发生后，抗日战争形势出现了怎样的积极变化？指出图4拍摄于哪一年，并结合所学知识阐明抗日战争具有怎样的重要性质？ 【新中国发展】 （3）分别写出图5和图6反映的重大历史事件。结合所学知识，从国家性质或发展阶段的角度（两个角度任选其一）分析这两个事件对新中国的重要影响。 【答案】（1）图1时间：1912年。事件：中华民国成立。 原因：学生投身爱国运动，为国家和民族作出贡献。 转变：从旧民主主义革命向新民主主义革命转变。 （2）图3事件意义：标志着中国全民族抗战的开始。 积极变化：抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战局面形成。 图4时间：1945年。 抗战性质：中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。 （3）图5事件：开国大典（中华人民共和国成立） 图6事件：三大改造完成。 影响（从不同的发展阶段回答）：图5标志着新民主主义革命取得胜利，中国进入新民主主义社会；图6标志着社会主义制度在我国基本建立，中国进入社会主义初级阶段。 【解析】（1）图1时间、事件：由所学课本知识→1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立。故图1反映的事件是1912年中华民国成立。 原因：由所学课本知识→图2与五四运动的结果相关，北洋军阀不得不释放被捕的学生，五四运动取得初步胜利→学生投身爱国运动，为国家和民族作出贡献。 转变：从旧民主主义革命向新民主主义革命转变。五四运动是中国新民主主义革命的开端（或五四运动具有划时代意义，无产阶级开始登上政治舞台等）。 （2）图3事件意义：由所学课本知识→图3反映的事件是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”→标志着中国全民族抗战的开始。 积极变化：根据所学课本知识，七七事变后，1937年9月，国民党中央发表了中共中央提交的国共合作宣言，这标志着抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战局面形成。 图4时间：由所学课本知识→1945年8月15日，日本被迫宣布无条件投降。 抗战性质：抗日战争胜利的历史意义→中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。 （3）图5事件：由所学课本知识→图5反映的历史事件是开国大典（中华人民共和国成立），1949年10月1日，毛泽东登上天安门城楼，隆重举行开国大典，向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了。 图6事件：由所学课本知识→图6反映的历史事件与三大改造相关。 影响：根据不同的历史阶段进行回答，从中华人民共和国成立的历史意义和三大改造的历史意义→图5标志着新民主主义革命取得胜利，中国进入新民主主义社会；图6标志着社会主义制度在我国基本建立，中国进入社会主义初级阶段。 9．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）中国共产党自诞生起，始终引领农民、农村和农业的发展。阅读材料，回答问题。 【农民·革命主力】 材料一 深入割据地区的土地革命，是建立巩固的革命根据地的基本条件……不满足贫苦农民的要求，红军队伍难以扩大，军事斗争难以坚持，根据地也难以巩固和发展。 ——摘编自《中国的红色政权为什么能够存在》（1928年） （1）根据材料一及所学知识，指出中国共产党创建的第一个农村革命根据地在哪里？它的创建有何历史意义？ 【农村·抗日阵地】 为发动和组织广大农民，中共在抗日根据地进行政治改革，把落后农村变为先进的革命阵地。图为1940年根据地年画《实现民主政治选举村长》 照片 大生产运动 电影《地道战》 （2）以上图片与抗日战争时期哪一战场的抗战有关？根据材料及所学回答，抗日战争胜利的决定性因素是什么？ 【农业·经济基础】 人民公社时期 实行承包制以后 图1 图2 （3）图1反映的是当时在农村建立了什么生产组织？根据图2及所学知识回答，实行家庭联产承包责任制有何影响？ 【答案】（1）地方：井冈山。 意义：井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 （2）战场：敌后战场。 因素：中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用。 （3）组织：农业生产合作社。 影响：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。 【解析】（1）地方：1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地。 意义：“深入割据地区的土地革命，是建立巩固的革命根据地的基本条件”→毛泽东率领军队在根据地开展土地革命等，提炼井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 （2）战场：“落后的农村”“大生产运动”“《地道战》”→提炼农村地区等属于敌后战场，人民在农村地区开展地道战等。 因素：抗日战争的实践表明，中国共产党是领导中国人民争取民族独立和人民解放的坚强核心，在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用，这是抗日战争胜利的决定性因素。 （3）组织：“互助组”“高级社”“土地共有”→提炼我国对农业进行社会主义改造，就是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 影响：“实行承包制以后”→提炼家庭联产承包责任制，影响来自教材原文。 10．（2025·广西南宁·三模）桥梁是交通基础设施的重要组成部分，见证了历史的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 茅以升《钱塘江桥工程摄影册》刊言（民国二十六年） 内容节选：今年七月七日抗日战争爆发，八月十三日战火延至上海，八月十四日敌机来本桥轰炸。其时本桥工程，大部完竣……十二月二十三日，敌军迫近杭州，本桥为我方自动爆炸，第十四号桥墩被毁，五孔钢梁落水。桥虽被炸，然抗战必胜，此桥必获重修，立此誓言，以待将来。 材料二 图1 鸭绿江断桥介绍词：鸭绿江断桥是原鸭绿江大桥被炸毁后的残余部分，不仅是抗美援朝战争的见证，也是中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊的见证。 图2 武汉长江大桥 图3 金门大桥（修建于罗斯福新政期间） 图4 1939年被德国飞机炸毁的波兰桥梁 材料三 2018年10月正式开通运营的港珠澳大桥，是在“一国两制”框架下联结粤港澳三地的“民心桥”。截至2024年底，经港珠澳大桥珠海公路口岸出入境旅客超过2700万人次。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括钱塘江桥被毁的原因。 （2）从图2至图4中任选一张照片，参照图1示例写一份桥梁见证历史的介绍词。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳港珠澳大桥被称为“民心桥”的依据。 【答案】（1）日本发动全面侵华战争，为阻止日军南下，我方自动炸毁。 （2）示例：图2武汉长江大桥，是“一五”计划成就，连接长江南北，促进经济发展。 （3）依据：促进粤港澳三地人员和物资交流，体现“一国两制”优势。 【解析】（1）原因：据材料一“今年七月七日抗日战争爆发……敌军迫近杭州，本桥为我方自动爆炸”可知，七七事变，日本发动全面侵华战争，为阻止日军南下，我方自动炸毁。 （2）介绍词：参照示例，结合桥梁历史背景和作用撰写介绍词。如选择图2武汉长江大桥，是新中国第一座横跨长江的铁路公路两用桥，1957年建成通车，是“一五”计划成就，作用是连接长江南北，促进经济发展。 （3）依据：从港珠澳大桥的作用归纳依据，据材料三“联结粤港澳三地……经港珠澳大桥珠海公路口岸出入境旅客超过2700万人次”并结合所学可知，促进粤港澳三地人员和物资交流，据材料三“是在‘一国两制’框架”可知，体现“一国两制”优势。 11．（2025·云南楚雄·一模）中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。从此，中国共产党领导中国人民开启了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的新征程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会主义革命和建设成就（部分） 领域 成就（部分） ① 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过了第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》 ② 1955年，新中国第一套6000千瓦火力发电机组组装成功。1956年，第一辆解放牌汽车生产出来、第一架喷气式歼击机试制成功、第一个制造机床的工厂建成投产 到1965年，实现了原油和石油产品的全部自给；新兴的电子、原子能、航天工业从无到有 ③ 1964年，第一颗原子弹爆炸成功。1967年，第一颗氢弹爆炸成功 1970年，研制出第一艘核潜艇；成功发射了第一颗人造地球卫星 材料二 照片中的人 图4 1977年参加高考的考生 图5 农民领取联产承包责任制合同书 图6 棚户区居民迁入新居 材料三 中国共产党人的精神谱系（部分） ◆铁人精神，是指“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神，“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神……“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。 ◆改革开放精神，是中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业这一特定的历史时期中所形成的解放思想、实事求是、开拓创新、勇于担当、开放包容、兼容并蓄的精神品格。 （1）根据材料一，分别指出①②③所属新中国建设成就的领域。 （2）照片中的人见证了历史关键的一刻，体现了中国社会发展的成就和进步，仿照示例，从材料二中任选除示例外的一幅照片加以说明。 【示例】图6棚户区居民迁入新居。说明：图6见证了棚户区居民居住条件的改善，有利于构建社会主义和谐社会。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析新中国取得巨大建设成就的原因。 【答案】（1）①政治领域；②工业领域；③科技领域。 （2）【示例一】 图4：1977年参加高考的考生。说明：图4见证了恢复高考这一历史事件，为国家选拔了大量人才，推动了教育事业的发展，为社会主义现代化建设培养了知识力量，促进了社会公平，有利于社会进步。 【示例二】 图5：农民领取联产承包责任制合同书。说明：图5见证了家庭联产承包责任制的实施，激发了农民生产积极性，促进了农业生产发展，推动了农村经济体制改革，提高了农民生活水平，对农村社会发展产生深远影响。 （3）中国共产党的正确领导，制定了符合国情的路线、方针和政策；广大人民群众的艰苦奋斗和无私奉献，积极投身社会主义建设事业；伟大的民族精神和时代精神的激励，如铁人精神、改革开放精神等，为建设提供了强大精神动力；积极学习借鉴国外先进技术和经验，不断推动科技创新和进步；等等。 【解析】（1）①据材料一“1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过了第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》”可知，人民代表大会召开和宪法颁布涉及政治领域；②据材料一“1956年，第一辆解放牌汽车生产出来、第一架喷气式歼击机试制成功、第一个制造机床的工厂建成投产”可知，我国在工业领域取得一系列成就；③据材料一“1964年，第一颗原子弹爆炸成功。1967年，第一颗氢弹爆炸成功”可知，原子弹和氢弹等属于科技领域。 （2）首先，选择一个图片，其次进行说明，如选择图4，据材料二“1977年参加高考的考生”并结合所学可知，1977年参加高考的考生。说明时强调教育发展，如图4见证了恢复高考这一历史事件，为国家选拔了大量人才，推动了教育事业的发展，为社会主义现代化建设培养了知识力量，促进了社会公平，有利于社会进步。 如选择图5，据材料二“农民领取联产承包责任制合同书”可知，农民领取联产承包责任制合同书。说明时强调家庭联产承包责任制的意义，如其见证了家庭联产承包责任制的实施，激发了农民生产积极性，促进了农业生产发展，推动了农村经济体制改革，提高了农民生活水平，对农村社会发展产生深远影响。 （3）原因：据材料三“中国共产党人的精神谱系”并结合所学可知，中国共产党的正确领导，制定了符合国情的路线、方针和政策；据材料三“铁人精神”等可知，广大人民群众的艰苦奋斗和无私奉献，积极投身社会主义建设事业，伟大的民族精神和时代精神的激励，如铁人精神、改革开放精神等，为建设提供了强大精神动力；结合所学可知，积极学习借鉴国外先进技术和经验，不断推动科技创新和进步；等等。 12．（2026·山东聊城·一模）阅读材料，回答问题。 美国这样做的目的，是为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道，但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路。——王斯德主编《世界当代史》 （1）漫画作者借助图中的“西欧病人”和“美国喂食美元”，表达了对二战后美国对欧政策的何种看法？ （2）图中的“粗黑线”和“北约、华约”分别指代什么？ （3）如果让你围绕20世纪90年代以来欧洲格局的新变化创作一幅漫画，你会以哪些史实为依据？说说你的理由。（要求：史实准确，理由合理） 【答案】（1）看法：美国通过经济援助的方式，既帮助西欧恢复经济，也借此加强对西欧的控制，将西欧纳入其称霸全球的战略轨道。 （2）“粗黑线”：指代冷战时期的欧洲分界线（或“铁幕”）； “北约”：指代以美国为首的北大西洋公约组织； “华约”：指代以苏联为首的华沙条约组织。 （3）史实：欧盟的成立、苏联解体； 理由：欧盟的成立，使欧洲一体化进程加快，西欧国家走向联合，成为世界重要的政治经济力量；苏联解体，标志着冷战结束，使欧洲的政治格局发生根本性变化，“铁幕”消失，这些史实直观反映了20世纪90年代以来欧洲格局从“分裂对峙”走向“一体化、多极化” 转变的特点，适合“20世纪90年代以来欧洲格局的新变化”的主题。 【解析】（1）看法：“欧洲经济”“美国”“为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道，但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路”→美国通过经济援助的方式，既帮助西欧恢复经济，也借此加强对西欧的控制，将西欧纳入其称霸全球的战略轨道。 （2）“粗黑线”：1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》，“北大西洋公约组织”成立，1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》，“华沙条约组织”成立，将欧洲分裂为以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营两部分→指代冷战时期的欧洲分界线； “北约”：1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》，“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”； “华约”：1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》，“华沙条约组织”成立，简称“华约”。 （3）史实：1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟；1991年年底，苏联解体； 理由：结合欧盟成立、苏联解体对欧洲的影响阐释理由。 三、混合材料类 题型概述 这是综合性最强的题型，通过提供多则形式各异的材料，构建一个立体的、多角度的历史探究情境。它模拟了历史研究中综合利用多种史料进行互证和构建历史解释的过程。 考法特点 考查信息的整合与比较能力：学生不能孤立地分析每一则材料，而必须找到不同材料之间的联系（相互印证、互为补充）或差异（视角不同、观点对立），并对此进行比较和综合。 构建完整历史认识：最终设问往往是“综合上述材料，谈谈认识/说明问题”，要求学生将所有材料的信息进行提炼、整合，形成一个高于单则材料的、更全面、更深刻的历史结论或解释。 区分史料类型与价值：题目可能隐含对不同类型史料（如一手文献与二手研究、文字记载与实物图片）证据价值的考查，要求学生理解不同史料在论证同一问题时的作用与局限。 真题示例 （2025·江苏宿迁·中考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 《独立宣言》是一个伟大的历史文件……马克思称它是“第一个人权宣言”。但是必须看到：它所阐明的自由平等原则，只停留在字面上，在资本主义社会是无法彻底实现的。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料二 美国把自己的国家利益和安全与国际战略混同在一起，不顾他国人民和民族的感情肆意干涉别国内政……美国以“人权高于主权”、防止大规模杀伤性武器及相关技术的扩散、打击恐怖主义等为由，强化对外军事干预。 ——摘编自朱东来主编《大国崛起》 （1）《独立宣言》的签署，出现在美国哪一历史事件中？根据材料一，指出该宣言阐明了哪些原则。 （2）根据材料二，指出美国推行霸权主义的主要表现，分析其产生的根源。 （3）试举两例说明中国作为最大的发展中国家，为建立国际政治经济新秩序作出哪些重要贡献。 【答案】（1）历史事件：美国独立战争。 原则：自由平等原则。 （2）表现：将国家利益、安全与国际战略混同在一起，肆意干涉别国内政；以“人权高于主权”等为由强化对外军事干预。 根源：维护自身国家利益。 （3）贡献：提出“一带一路”倡议，促进沿线国家合作与共同发展，推动国际经济合作新秩序构建；积极参与并推动金砖国家合作机制，增强新兴市场国家和发展中国家在国际事务中的话语权，助力国际政治经济新秩序建设。 【解析】（1）历史事件：根据材料一“签署《独立宣言》时的场景”并结合所学知识可知，与此相关的是美国独立战争。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。故历史事件：美国独立战争。 原则：根据材料一“但是必须看到：它所阐明的自由平等原则”可知，该宣言阐明了自由平等原则，号召北美人民为推翻英国的殖民统治而努力奋斗。故原则：自由平等原则。 （2）表现：根据材料二“美国把自己的国家利益和安全与国际战略混同在一起，不顾他国人民和民族的感情肆意干涉别国内政”可得出，将国家利益、安全与国际战略混同在一起，肆意干涉别国内政；根据材料二“美国以‘人权高于主权’、防止大规模杀伤性武器及相关技术的扩散、打击恐怖主义等为由，强化对外军事干预”可得出，以“人权高于主权”等为由强化对外军事干预。故表现：将国家利益、安全与国际战略混同，肆意干涉别国内政；以“人权高于主权”等为由强化对外军事干预。 根源：结合所学美国推行霸权主义的知识，可从维护国家利益等角度进行分析，例如维护自身国家利益。 （3）贡献：结合所学知识可知，中国作为最大的发展中国家，积极履行大国责任，可从“一带一路”和参与国际事务等角度进行分析，例如提出“一带一路”倡议，促进沿线国家合作与共同发展，推动国际经济合作新秩序构建；积极参与并推动金砖国家合作机制，增强新兴市场国家和发展中国家在国际事务中的话语权，助力国际政治经济新秩序建设。 解题技巧 分而治之，再求综合：先按“文字史料类”和“图片图表类”的方法，逐一分析每则材料的核心信息。 寻找材料间的逻辑关系：用笔简单标注材料间是“并列”（共同说明一个问题的不同方面）、“递进”（材料二深化了材料一的观点）还是“对比”（提供了不同甚至对立的视角）。这是回答“比较异同”“综合说明”的关键。 答题要“面面俱到”：回答“综合上述材料”类问题时，确保答案要点覆盖了所有材料提供的主要信息，不能遗漏任何一则。 结论要有提升：最终的“认识”或“说明”，不应是材料的简单罗列，而应是在综合所有信息基础上，得出的一个概括性更强、层次更高的结论，可能涉及原因、影响、本质、启示等。 提分特训 13．（2026·云南临沧·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 它是20世纪人类第一场大搏杀之后确立的世界新秩序，它承认了列强之间相对实力地位的变化……它所奠定的世界新格局，为20年代世界的相对平稳发展创造了条件。然而，它的内在弊端反而同第二次世界大战的爆发有着一定的联系。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 材料二 20世纪40——70年代中美关系大事年表 时间 事件 1942年1月 美、英、苏、中等26个国家代表在华盛顿签署《联合国家宣言》 1945年7月 波茨坦会议中以中、美、英三国名义重申《开罗宣言》的条件必须实施 1949年 新中国成立初期，美国力图对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围 1950——1953年 朝鲜战争爆发，中美两国在战场上兵戎相见 1971年 “乒乓外交”；基辛格秘密访华 1972年 尼克松访华，中美双方发表《联合公报》 1978年 中美两国发表《中美建交公报》 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 材料三 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，西方主导的国际格局发生深刻变革；单边主义、保护主义抬头，世界经济发展的不确定性显著增加；新一轮科技革命和产业变革深入发展，深刻影响全球经济结构与竞争态势；全球治理体系难以有效应对气候变化、公共卫生等挑战。中国作为负责任大国，以实际行动践行人类命运共同体理念，为世界的健康发展注入强劲动力。 ——摘编自杨河《“世界处于百年未有之大变局”的哲学思考》 （1）根据材料一，指出这一“世界新秩序”的名称，并结合史实说明对画线部分的理解。 （2）根据材料二，归纳中美关系的变化，并分析变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学，归纳影响国际关系变化的因素。 【答案】（1）名称：凡尔赛—华盛顿体系。 理解：巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》对德国的限制与掠夺，使德国民众复仇情绪蔓延，激化了战胜国与战败国的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患；巴黎和会上决定建立的国际联盟在正式成立后缺乏强制力，未能真正发挥维护世界和平的作用；华盛顿会议上的《九国公约》，使日本独霸中国的企图得以实现，为其日后侵略扩张埋下伏笔；凡尔赛—华盛顿体系虽然暂时稳定了世界秩序，但没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 （2）变化：由合作到敌对再到走向正常化。 原因： 合作阶段：第二次世界大战中，中美双方有着共同的政治目标，为了世界反法西斯战争的胜利，两国协同作战； 敌对阶段：新中国成立后，美国出于冷战战略需要，推行敌视新中国的政策，并在朝鲜战争中与中国进行军事对抗，导致中美关系全面恶化； 走向正常化阶段：20世纪70年代，美苏争霸中美国处于守势，中国的国际地位日渐提高，中苏关系恶化，中美两国都有改善关系的共同需求。 （3）国家利益；国家实力；国际格局与世界形势；意识形态与社会制度等。 【解析】（1）名称：“它是20世纪人类第一场大搏杀之后确立的世界新秩序”→一战后通过巴黎和会、华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。 理解：“它的内在弊端反而同第二次世界大战的爆发有着一定的联系”→对德国的严苛制裁：《凡尔赛条约》重罚德国，割占其领土、限制其军备、索要巨额赔款，激起了德国强烈的民族复仇情绪，成为后来纳粹党煽动极端民族主义、发动二战的重要土壤。国际联盟的局限性：国联缺乏军队和强制力，无法有效制止侵略行为，面对德、意、日法西斯的扩张，难以发挥维护和平的作用。分赃不均与矛盾隐患：体系没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾（如战胜国之间分赃不均、殖民地半殖民地与帝国主义的矛盾），同时华盛顿会议暂时压制了日本的扩张野心，反而加剧了日本与美国的矛盾，为日后太平洋战争埋下伏笔。综上，这个体系只是暂时缓和了矛盾，却埋下了新的冲突种子，最终为二战的爆发埋下了祸根。 （2）变化：“美、英、苏、中等26个国家代表在华盛顿签署《联合国家宣言》”“波茨坦会议中以中、美、英三国名义重申《开罗宣言》的条件必须实施”→合作；“新中国成立初期，美国力图对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围”“朝鲜战争爆发，中美两国在战场上兵戎相见”→敌对；“尼克松访华，中美双方发表《联合公报》”“中美两国发表《中美建交公报》”→走向正常化。所以，中美关系由合作到敌对再到走向正常化。 原因： 合作阶段：“美、英、苏、中等26个国家代表在华盛顿签署《联合国家宣言》”“波茨坦会议中以中、美、英三国名义重申《开罗宣言》的条件必须实施”→第二次世界大战中，中美同属世界反法西斯同盟，中美双方有着共同的政治目标，为了世界反法西斯战争的胜利，两国协同作战； 敌对阶段：“新中国成立初期，美国力图对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围”“朝鲜战争爆发，中美两国在战场上兵戎相见”→新中国成立后，美国出于冷战战略需要，推行敌视新中国的政策，并在朝鲜战争中与中国进行军事对抗，导致中美关系全面恶化； 走向正常化阶段：“尼克松访华，中美双方发表《联合公报》”“中美两国发表《中美建交公报》”→20世纪70年代，美苏争霸中美国处于守势，中国的国际地位日渐提高，中苏关系恶化，中美两国都有改善关系的共同需求。 （3）因素：中美在二战时因共同反法西斯的利益合作，新中国成立后因冷战利益对立，70 年代因共同的战略利益走向缓和→国家利益是国际关系的决定性因素；中国国际地位提升、美国在美苏争霸中的实力变化，直接推动了中美关系的转变→国家实力影响国际关系变化；一战后的凡尔赛—华盛顿体系、二战后的冷战格局、当今的多极化趋势，都深刻影响着各国的外交政策→国际格局与世界形势影响国际关系变化；冷战时期美国因意识形态差异敌视社会主义中国，是导致中美敌对的重要原因之一→意识形态与社会制度影响国际关系变化。 14．（2026·广东·一模）广东陶器的发展生动诠释了中华文明兼收并蓄的开放品格。阅读材料，完成下列要求。 材料一 以下图文展示了广州地区部分西汉墓葬出土的陶器。 材料二 下表是唐至北宋时期广东制瓷业发展情况。 时期 发展情况 唐前期 初步发展。瓷器品种以青瓷为主，器类较少，窑具延续六朝隋代，装烧工艺较简单，生产量少，主要供本地需要。 唐中后期至五代时期 北方人口大规模迁入，以及其他地区工匠带来的制瓷技术，一定程度刺激广东瓷业的繁荣。窑址大约有20处，品种以青瓷为大宗，黑瓷等也有少量发现。器类大增，有饮食器、贮藏器，还有其他用器。 北宋时期 制瓷业进一步发展。窑址超过80处，窑场数量多，规模大，多集中于江河沿岸和沿海地区，新增了青白瓷和白瓷，各样生活用器增多，瓷器出口占一定地位。 ——摘编自黄慧怡《广东唐宋制瓷手工业遗存分期研究》 材料三 清代康熙开海后，为了适应西方市场需求，广州匠人将中国传统文化与西方美学相融合，创造出广彩瓷。据统计，广彩瓷占中国清代三大外销瓷器出口总量的63%，远销欧、美、亚等地的百余国。中式传统纹样始终贯穿于清代的广彩瓷器中，同时，18世纪以来西方来样定制图像也丰富了广彩表现的题材与内容，跨文化的融合形成了中国陶瓷发展的新样态。 ——摘编自金科、刘菲菲《清代中国广彩瓷的外销贸易与图像变迁研究》 （1）根据材料一，概括广州地区西汉墓葬出土陶器的特点。 （2）根据材料二，指出唐至北宋时期广东制瓷业发展的变化趋势，结合所学知识，分析北宋时期广东制瓷业得到进一步发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述清代广彩瓷热销海外的影响。 【答案】（1）保留地域特色；受中原文化影响；与海外有一定联系。 （2）变化趋势：窑场数量越来越多，规模越来越大；装烧工艺逐步改进，生产水平提升；瓷器品种越来越多样；贸易网络扩展。 原因：商品经济发展；文化艺术繁荣；对外贸易扩大；等等。 （3）促进制瓷业创新；带动经济发展；推动中西文化交流互鉴。 【解析】（1）特点：“陶三足盒……具有鲜明的地域特色”→提炼“保留地域特色”；“长乐宫器”陶鼎“仿照中原形制”→提炼“受中原文化影响”；“陶胡人俑座灯：人俑原型为东南亚、南亚等地人种”→提炼“与海外有一定联系”。 （2）变化趋势：表格中唐前期窑址少、品种少、生产量少，唐中后期至五代窑址约20处、器类大增，北宋时期窑址超过80处、瓷器品种新增青白瓷和白瓷、瓷器出口占一定地位→提炼“窑场数量越来越多，规模越来越大；瓷器品种越来越多样；装烧工艺逐步改进，生产水平提升；贸易网络扩展”。 原因：“北方人口大规模迁入，以及其他地区工匠带来的制瓷技术”可提炼为“北方人口南迁带来劳动力和先进技术”。除此之外，还可从经济（北宋时期商品经济繁荣，市场需求扩大）、政治（北宋统一，社会相对稳定，有利于手工业发展）、交通（广州等沿海城市对外贸易发达，便于瓷器出口）、技术（制瓷工艺的积累和进步）等角度分析。 （3）影响：“将中国传统文化与西方美学相融合，创造出广彩瓷”“跨文化的融合形成了中国陶瓷发展的新样态”体现促进了制瓷业创新；“广彩瓷占中国清代三大外销瓷器出口总量的63%，远销欧、美、亚等地的百余国”体现带动了地方经济发展；“中式传统纹样始终贯穿……西方来样定制图像丰富了广彩表现的题材与内容”体现推动了中西文化交流互鉴。 15．（2026·内蒙古乌海·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 南北朝时战乱频发，官府所藏的简牍等大量文件毁于战火，与笨重的简牍相比，纸张轻便、便于携带的优势充分凸显。至隋唐时期，纸已然坐稳了书写材料的“霸主”之位……唐宋之际，造纸原料不断拓展迭代，竹、藤、树皮等廉价原料被广泛利用。同时，造纸工艺持续精进，蒸煮、漂洗、抄造、施胶、染色等工艺日趋成熟……这促使纸张涌向“下沉市场”，不仅纸窗、纸帐、纸扇、纸牌、纸灯等成为日用品，图书也因成本下降而走入千家万户，甚至出现了纸钱、纸钞。 ——摘编自唐聘华《叹为观“纸”：从蔡伦到人类的精神史诗》 （1）根据材料一并结合所学，指出中国古代书写载体的发展趋势。 （2）根据材料二，概括推动纸张大规模普及的主要原因，并分析纸张大规模普及产生的影响。 （3）综合上述材料，归纳出一个主题。 【答案】（1）发展趋势：从甲骨、简牍等硬质材料逐渐向纸张演变，书写载体越来越轻便、易得、成本低廉。 （2）原因：纸张轻便、便于携带的优势；造纸原料不断拓展，廉价原料被广泛利用；造纸工艺持续精进，生产工艺日益成熟。 影响：降低了书写成本，推动了文化的普及和传播；丰富了百姓的日常生活，便利了信息的记录与传递；推动了文化的传承与发展，深刻影响了人类文明的发展进程。 （3）书写载体的演变推动文明发展（或中国古代书写载体的演变反映了社会的进步） 【解析】（1）发展趋势：根据材料一“商代甲骨”“简牍”“西汉纸地图”→可概括为从甲骨、简牍等硬质材料逐渐向纸张演变，书写载体越来越轻便、易得、成本低廉。 （2）原因：根据材料二“纸张轻便、便于携带的优势充分凸显”→可概括为纸张轻便、便于携带；根据材料二“造纸原料不断拓展迭代······等廉价原料被广泛利用”→可概括为造纸原料不断拓展，廉价原料被广泛利用；根据材料二“造纸工艺持续精进······工艺日趋成熟”→可概括为造纸工艺持续精进，生产工艺日益成熟。影响：根据材料二“图书也因成本下降而走入千家万户”→可知降低了书写成本，推动了文化的普及和传播；根据材料二“不仅······成为日用品”“出现了纸钱、纸钞”→可知丰富了百姓的日常生活，便利了信息的记录与传递；结合所学知识→可知推动了文化的传承与发展，深刻影响了人类文明的发展进程。 （3）主题：材料一体现的是甲骨文、造纸术，材料二体现的是推动纸张大规模普及的主要原因及造纸术的传播和影响，据此，围绕书写材料等归纳主题即可。 16．（2026·广东·一模）苏伊士运河的百年变迁史，也是一部见证大国博弈的微缩世界史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 地中海是法国对外联系的天然渠道。苏伊士运河北通地中海，南连红海，是从大西洋到印度洋的最快海上航道。1850—1870年，法国工业中蒸汽机由5000部增至28000部，对原料产地、消费市场、交通运输等的需求均提高，促使法国更为重视地中海和苏伊士地区。 ——摘编自张思、魏一珍《19世纪中叶法国凿通苏伊士运河原因刍议》 材料二 在英国的多次阻挠中，法国于1859年动工开凿苏伊士运河并掌握了运河的控制权。运河通航后，英国转而从埃及手中购买了运河44%的股票，获得了巨大的经济效益；此后又通过占领埃及获得了在运河区驻军的权力，将苏伊士运河变为大英帝国的主要航道。 ——摘编自吕桂霞《苏伊士运河与大英帝国的兴衰》 材料三 1956年，埃及宣布苏伊士运河国有化，招致英、法、以色列三国的入侵，最终以入侵者宣布停火并撤军告终。下表为各方在该事件中的态度： 相关方 态度 埃及 纳赛尔总统说：“正是塞得港人民的牺牲和勇敢造成了帝国主义的失败。”“我将同你们一起抵御任何入侵，战斗到最后一滴血。” 阿拉伯国家 多数国家与英法断交，切断石油供应，声援埃及人民。 苏联 赫鲁晓夫说：“支持纳赛尔的资产阶级政权对苏联有利，因为有理由相信这个政权能削弱英法在近东的殖民主义‘势力’。” 美国 担心英法的行为会把阿拉伯国家推入苏联的怀抱，艾森豪威尔总统致电英国首相，表示若想保持英美团结和平，“立即下令停火”。 ——摘编自王海利《埃及通史》 （1）根据材料一，指出苏伊士运河开通的价值。 （2）根据材料二，指出苏伊士运河控制权的变化，并结合所学知识分析变化的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概述埃及得以收回苏伊士运河主权的时代背景，并说明这一事件的历史意义。 【答案】（1）价值：是连接东西方海运的便捷通道，缩短了航程，推动了商贸往来。 （2）变化：从法国控制到英国主导。 原因：英国积极进行海外扩张，维护海上霸权；英国率先完成工业革命，经济、军事实力强大；法国在与英国的竞争中处于劣势。 （3）背景：亚非拉民族解放运动的高涨；埃及民族独立运动的成功；美苏的争霸与干预。 历史意义：埃及收回苏伊士运河主权是二战后亚非拉人民反抗帝国主义控制的正义行动，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权，打击了英法殖民势力，推动了亚非拉民族解放运动的发展。 【解析】（1）价值：从材料一“苏伊士运河北通地中海，南连红海，是从大西洋到印度洋的最快海上航道”→是连接东西方海运的便捷通道，缩短了大西洋与印度洋之间的航程；从材料一“法国工业中蒸汽机由5000部增至28000部，对原料产地、消费市场、交通运输等的需求均提高”→运河促进了欧洲与亚洲、非洲的经济联系，推动了相关国家的商贸往来。 （2）变化：根据材料二“法国于1859年动工开凿苏伊士运河并掌握了运河的控制权”“英国转而从埃及手中购买了运河44%的股票……将苏伊士运河变为大英帝国的主要航道”→控制权从法国控制到英国主导。 原因：结合所学知识可知，英国需要控制苏伊士运河这条海上要道，以便进一步向亚洲等地区进行海外扩张，并维护其海上霸权；英国率先完成工业革命，并建立了资产阶级君主立宪制，经济、军事实力远超法国，成为当时最强大的殖民帝国；法国在与英国的竞争中处于劣势。 （3）背景：材料三时间为1956年，结合所学知识可知，二战后民族解放运动高涨，亚非拉国家纷纷摆脱殖民统治； 根据材料三埃及“纳赛尔总统说：‘正是塞得港人民的牺牲和勇敢造成了帝国主义的失败。’”，体现埃及民族独立运动的成功； 根据材料三“苏联‘支持纳赛尔’”“美国‘担心英法的行为会把阿拉伯国家推入苏联的怀抱’，要求英国停火”，体现美苏的争霸与干预。 历史意义：结合所学知识可知，埃及收回苏伊士运河主权是二战后亚非拉人民反抗帝国主义控制的正义行动，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权，打击了英法殖民势力，推动了亚非拉民族解放运动的发展。 17．（2026·福建南平·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 小历同学在学习世界历史某一内容时，设计了如下一份学习卡片。 探险活动 移民档案 身份：美洲甘蔗种植园里的非洲青年。迁徙原因：部落冲突中被俘，作为奴隶被运往美洲。 携带物品：刻有家族图腾的陶片、一束家乡草药（或被俘时什么都没带）。 历史独白：“你们的‘上帝’说要爱邻如己，可为什么每天用鞭子‘爱’我？” ——据【美】帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》等编制 根据材料并结合所学知识，推断小历同学的学习内容，并提取至少两个信息加以说明。 【答案】 学习内容：新航路的开辟与早期殖民掠夺。 信息说明：·从“探险活动”卡片中提取信息：1492年哥伦布从西班牙启航，登陆美洲的萨尔瓦多岛。说明1492年哥伦布受西班牙王室支持，横渡大西洋“发现”美洲新大陆，打破了美洲大陆相对孤立的状态，为欧洲殖民者殖民美洲、开展“三角贸易”奠定了基础。 ·从“移民档案”卡片中提取信息：非洲青年作为奴隶被运往美洲甘蔗种植园。说明新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲建立甘蔗、棉花等种植园，需要大量劳动力，殖民者开始从非洲掠取黑人贩卖至美洲，“三角贸易”由此兴起，大量非洲人被迫作为奴隶被贩运到了美洲。 【解析】学习内容：“1492年哥伦布从西班牙启航，登陆美洲至萨尔瓦多岛”→新航路的开辟； “非洲青年作为奴隶被运往美洲甘蔗种植园”→早期殖民掠夺； 信息说明：写出卡片信息“1492年哥伦布从西班牙启航，登陆美洲的萨尔瓦多岛”的影响和“非洲青年作为奴隶被运往美洲甘蔗种植园”的原因即可。 18．（2026·宁夏吴忠·二模）道路，或通商旅，或起绛细，终成连接山海的史诗。回读材料，回答问题。 【历史上的络】 道路 相关史实 道路① 公元前4世纪，东征至印度河流域，沿途建造了几十座新城，大量古希腊工商业者、学者等迁居至此 道路② 汉朝B“凿空”西域，随后，“使者相望于道，商旅不绝于途” 道路③ 唐鉴真六次东渡、终至日本，传授佛经，传播中国医药、文学、建筑等 道路④ 1492年，哥伦布横渡大西洋，“发现”美洲，开辟了从欧洲到美洲的新航路 【今天的路】 林占嬉发明的“以草代木”栽培食用菌的技术，作为国际减贫项目，已推广至广大发展中国家，推动了当地生态保护、增产增收和可持续发展。“菌草”也被共建“一带一路”国家的朋友亲切地称为“幸福草”。林占婠说：“这是一棵中国草，心系人类共同命运。” ——摘编自《“中国草”：送给世界的礼物》 （1）写出A、B处历史人物的名字，并指出道路①②开通的不同方式和共同作用。 （2）道路③④给日本和美洲带来的影响有何不同。 （3）“菌草”技术的“路”具有哪些特点及作用。 （4）综上所述，就“道路”与文明的关系，谈谈你的认识。 【答案】（1）A：亚历山大（亚历山大大帝） B：张骞 开通方式：道路①主要是武力征服与殖民扩张；道路②主要是和平交流与商贸往来。 共同作用：促进了不同文明之间的经济、文化交流，加强了区域联系。 （2）道路③（鉴真东渡）：为日本带去了佛教、医药、建筑、文学等先进文化，促进了日本社会的发展。 道路④（哥伦布发现美洲）：给美洲原住民带来殖民掠夺、疾病和灾难，同时开启了世界范围内的物种、文化大交流。 （3）特点：绿色环保（以草代木），可持续，适用于发展中国家。 作用：帮助当地改善生态，增加农民收入，促进减贫，推动共建“一带一路”国家共同发展。 （4）认识：道路是文明交流的纽带，连接不同地区，促进物质与文化的传播；和平、合作、共享的理念能更好地推动人类文明进步；当代国际合作应坚持互利共赢，共同应对全球性挑战。 【解析】（1）A：“公元前4世纪”“东征至印度河流域”→亚历山大。 B：“‘凿空’西域”→张骞。 不同方式：“东征至印度河流域”“凿空西域，使者相望于道，商旅不绝于途”。→道路①亚历山大东征是战争征服，是用武力征服与殖民扩张；道路②是通过和平交流与商贸往来。 共同作用：需从文化、经济、文明交流的角度归纳两者的共性影响。 （2）不同：道路③鉴真东渡是古代中日友好文化交流的典型，促进了日本经济、文化的发展；道路④要一分为二说明对美洲的影响，哥伦布发现美洲伴随早期殖民扩张，给美洲当地人民带来了深重灾难，客观上加强了美洲与世界的联系。 （3）特点：“作为国际减贫项目，已推广至广大发展中国家．．．．．．增产增收和可持续发展”→绿色环保（以草代木），可持续，适用于发展中国家。 作用：“推动了当地生态保护、增产增收和可持续发展。”提炼“帮助当地改善生态，增加农民收入，促进减贫”；“‘菌草’也被共建‘一带一路’国家的朋友亲切地称为‘幸福草’”提炼“推动共建‘一带一路’国家共同发展”。 （4）认识：开放性问题，围绕“道路承载文明交流”“和平道路更利于文明发展”核心作答即可。道路是文明交流的纽带，连接不同地区，促进物质与文化的传播；和平、合作、共享的理念能更好地推动人类文明进步；当代国际合作应坚持互利共赢，共同应对全球性挑战。 四、学者观点/学术情境类 题型概述 这类题目将学生置于一个模拟的学术讨论环境中，核心考查历史解释这一高阶素养。它引导学生理解历史结论是建构出来的，并初步接触史学方法论。 考法特点 区分历史事实与历史解释：材料呈现的是学者对同一史实的不同看法（解释），学生需要能够清晰区分“史实是什么”和“学者如何看”。 考查多元史观与视角：通过呈现不同甚至对立的学术观点，考查学生理解历史解释的多元性，并能分析不同观点背后的研究视角、立场或所依据的史料差异。 初步的史料实证意识：设问如“你同意哪种观点？请说明理由”或“还可以补充哪些史料”，要求学生能够运用所学史实作为论据来支持或反驳某一观点，或思考如何通过搜集更多类型的史料来推进研究，这体现了史料实证的素养。 真题示例 （2025·江苏镇江·中考真题）（改编）有学者指出：“棉花资本主义是一个关于控制和剥削的故事，同样也是一个关于‘自由和创造性’的故事。”阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪以前，羊毛纺织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛纺织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，因此很受欢迎。为了迎合消费者对棉布的狂热，英国生产者求助于新发明，这导致了棉纺织工业的发展，同时又引领各类行业进入工业化的通道，促进了整体经济的增长，使英国走上世界霸主的地位。借助超强的扩张力，英国将印度、埃及等国家变成最低端的原料产地和棉纺织品倾销地，逐步形成以英国等西方国家为主导的全球性经济体系。 ——摘编自杨松《内驱与统合——英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 材料二 学者甲认为：“工业革命首先发生在英国棉纺织业，根本原因是英国独有的政治制度、产权保护和对科学的崇尚，为技术创新提供了沃土。这是‘自由和创造性’的故事。” 学者乙则认为：“英国棉纺织业的飞跃，建立在全球殖民体系和对殖民地原料、市场的残酷剥削之上。没有美洲的奴隶种植园和印度市场的被强制打开，就没有英国的‘世界霸主’地位。这本质上是一个‘控制和剥削’的故事。” （1）概括材料一中英国棉纺织业发展产生的双重影响。 （2）材料二中，两位学者对英国工业革命起源的解释有何不同？如果请你评价学者乙的观点，你可以运用材料一和所学知识提供哪些史实依据？ 【答案】 （1）双重影响：积极方面：推动了英国工业化进程和整体经济增长，使其成为世界霸主。消极方面：加强了对殖民地（如印度、埃及）的剥削与控制，形成了西方主导的不平等的全球经济体系。 （2）不同：学者甲强调内因（政治制度、产权、科学精神），认为这是内部“自由创造”的结果；学者乙强调外因（殖民剥削、全球资源），认为这是外部“控制剥削”的产物。 史实依据（支持学者乙）：①材料一提及英国将印度、埃及变为“原料产地和棉纺织品倾销地”，形成西方主导的全球经济体系，这体现了对外部的控制和剥削。②结合所学，英国工业革命所需的大量棉花原料来自美国南方奴隶种植园和殖民地，其产品也依赖广阔的殖民地市场，这证明了其发展建立在全球性剥削基础之上。 【解析】 本题属于典型的学者观点辨析与论证题。第（1）问为基础信息提取，为第（2）问的讨论做铺垫。第（2）问首先要求比较两位学者的不同解释视角（内因驱动 vs．外因依赖/剥削），这考查区分历史解释多元性的能力。随后，要求选择学者乙的观点进行论证，这考查史料实证意识。答案需从材料一中直接提取“剥削与控制”的史实（如对印度、埃及的定位），并调用所学知识（殖民地原料与市场）作为证据，从而完成“观点—史实依据”的论证链条，符合学术情境类题目的考核要求。 解题技巧 准确提炼观点：用简洁的语言概括每位学者的核心观点是什么，特别注意表示程度的词语（如“主要”“根本”“一定程度上”）。 比较异同抓关键：比较不同观点时，先看它们针对的对象（是原因、性质还是影响？）是否相同，再比较其结论是互补、对立还是角度不同。 选择观点并论证：如果要求“你同意哪种”，必须明确选择一种，切忌模棱两可。论证时，要结合所学史实（即“材料以外的知识”）作为证据，有条理地说明为什么这个观点更合理。论证结构可以是“观点+史实依据1+史实依据2+小结”。 补充史料想类型：回答“补充哪些史料”时，要从史料类型入手思考，如：实物史料（遗址、文物）、文献史料（档案、日记）、图像史料（照片、绘画）、口述史料等，并简要说明想通过这些史料验证什么问题。 提分特训 19．（2026·江苏盐城·模拟预测）阅读材料，回答问题。 材料：某学者在研究两宋时期的经济与社会知识内容时，拟定了如下目录（部分）： “碌碌有为”的宋人 第一章 北民南迁的耕耘——农业…… 第二章 百工巧匠的智慧——手工业 …… 第三章 熙来攘往的贾客——商业贸易第一节 互市贸易的商旅——榷场贸易 第二节 海丝之路的船舶——海外贸易 第四章 璀璨群星的宋城——城市经济 …… 另一位学者对此提出商榷：“‘碌碌有为’的表述过分美化了宋代的普通民众。目录聚焦于经济成就，却忽略了在繁荣背后，宋代‘不抑兼并’的土地政策导致社会贫富分化严重，频繁的战争和岁币负担最终都压在了普通农民和手工业者身上。对多数宋人而言，生活仍是‘碌碌求生’。” （1）第一位学者通过书籍目录，试图描绘一幅怎样的宋代社会图景？ （2）第二位学者对“碌碌有为”的提法提出了什么批评？他的批评是基于何种不同的研究视角？如果要验证第二位学者的观点，我们可以从哪些类型的史料中去寻找证据？ 【答案】 （1）图景：试图描绘一个在经济各方面（农业、手工业、商业、城市）都充满活力、蓬勃发展和高度繁荣的宋代社会图景。 （2）批评：他认为“碌碌有为”忽略了宋代社会的阴暗面，如严重的贫富分化、沉重的民众负担，对普通人而言应是“碌碌求生”。 研究视角：第一位学者侧重于宏观经济发展成就（经济史视角）；第二位学者侧重于社会结构与社会矛盾（社会史视角）。 史料类型：可以寻找宋代关于土地兼并、农民起义、赋税劳役记录的历史文献（如《宋史·食货志》）；反映民间疾苦的诗歌、笔记小说（如梅尧臣、范成大的诗作）；考古中发现的不同阶层墓葬规格、生活用具的对比材料等。 【解析】 本题创设了学者间观点商榷的学术情境。第（1）问考查对原始学者观点（目录）主旨的把握。第（2）问是核心，首先要求提炼第二位学者的批评意见及其依据，这实质是辨识两种不同的历史解释（颂扬成就 vs．揭示问题）和背后的研究视角（经济史 vs．社会史）。进而，设问指向“验证观点”，即考查史料实证意识，要求学生思考如何通过搜寻不同类型的史料（官方文献、文学作品、考古实物）来证实或深化对某一社会问题的历史解释，完全符合学术情境类题目考查史学方法论的特点。 20．（2025·甘肃定西·一模）甘肃形似一柄“玉如意”，然刻着八千年文明的璀璨。阅读材料，完成下列要求。 材料一 甘肃省庄浪县徐家碾遗址共发握104座墓葬。其中发现一座石棺葬，未发现任何随葬品。其中8座墓中发现有殉人现象……有45座选出土装饰品，质地有石、铜、骨、玛瑙等，主要为耳饰和项饰。饰品多置于棺内墓主右侧。墓葬共出土1 531件陶器……墓葬中还出土了戣、乱、矛、镞等青铜兵器，多置于墓主左侧。徐家碾寺洼文化墓地大致可以分为南北两个墓群，北边墓群在随葬品数量方面明显多于南边墓群。 ——摘编自陶兴华、李彦桃《【溯源甘肃文化】青铜时代独具特色的寺洼文化》 材料二 对于徐家碾遗址反映的社会状况，考古界有不同解读。观点A认为，该墓地殉人现象、随葬品多寡悬殊，清晰证明了商周时期西北地区已存在严格的奴隶制等级社会。观点B则认为，仅凭一座墓地的现象就断定整个社会的性质是武断的。殉人可能是特殊的宗教行为，随葬品差异也可能源于家庭财富而非制度化等级。要证明是“奴隶制社会”，需要更广泛的遗址证据和反映人身依附关系的直接物证。 （1）概括材料一中徐家碾遗址墓葬所反映的历史信息。 （2）你更倾向于支持材料二中的哪一种观点？请结合材料一的信息，说明你的理由。 【答案】 （1）历史信息：社会已出现贫富或等级分化（北区墓随葬品多于南区）；存在可能反映等级压迫或特殊宗教习俗的殉人现象；手工业（制陶、青铜铸造、饰品加工）较为发达。 （2）（示例1：支持观点A）理由：材料一中“北边墓群在随葬品数量方面明显多于南边墓群”表明社会层级分化显著；“8座墓中发现有殉人现象”是奴隶制下人身占有和压迫的残酷体现。将墓葬差异与殉人结合，能较有力地推断当时已存在阶级对立的奴隶制社会结构。 （示例2：支持观点B）理由：材料一的信息具有局限性。一座墓地的样本不足以代表整个“社会”。殉人（8座）并非普遍现象，可能属特例。随葬品多寡更可能直接反映家庭或个人财富积累，而非法定的社会等级。如观点B所言，需要更广泛的遗址和能证明普遍性人身奴役的物证（如刑具、带有奴役铭文的器物）才能做出“奴隶制社会”的定性判断。 【解析】 本题通过呈现考古学界对同一遗址的两种不同解释，创设了学术争论情境。第（1）问为基础信息提取。第（2）问为核心，要求学生选择一种学术观点并进行论证。这重点考查“历史解释”素养，即理解考古材料与历史结论之间的逻辑关系是多元的、可探讨的。无论选择支持观点A（认为证据充分）还是观点B（认为证据不足），都必须紧扣材料一的具体信息进行分析，从而展现运用史料支撑或质疑某一学术观点的能力，这正是学者观点类题目的考查意图。 21．（2025·安徽安庆·二模）人口的迁移见证了社会的变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一：自元康元年（ 291年）开始的“八王之乱”愈演愈烈，至永康二年（301年）演变为诸王间的混战……中原大乱已不可避免。加上严重的自然灾害，使更多的人下决心南迁。由于移民中多有宗室贵族、官僚地主、文人学者，其社会地位、经济实力、文化水平高于常人的很多，所以在南方所起的作用远远大于他们所占的人口比例……今江苏镇江、常州一带成了江南乃至整个南方的经济文化发达地区。 ——改编自葛剑雄著《中国移民史》 材料二：历史学家在评价大规模人口迁移时，常有两种视角。视角X：更强调人口迁移对“移入地”的积极开发作用，认为移民带来了劳动力和技术，推动了当地经济文化发展。视角Y：更关注人口迁移对“移出地”造成的破坏性影响，以及迁移过程本身的残酷性，认为这常常是压迫和灾难的结果。 （1）根据材料一、二，分别概括中国古代北民南迁和非洲奴隶贸易的主要影响。 （2）如果运用视角X和视角Y来分别评价材料二所述的“非洲大规模迁移”，会得出怎样不同的结论？这说明了历史研究应注意什么？ 【答案】 （1）北民南迁影响：为南方带去劳动力、技术，推动了南方（如江苏地区）经济文化的发展。非洲奴隶贸易影响：改变了美洲的种族构成，促进了美洲开发；使非洲丧失大量劳动力，导致社会长期贫困落后。 （2）不同结论：运用视角X评价，会得出“非洲奴隶贸易为美洲的开发提供了必需的劳动力，客观上促进了美洲经济发展和多元文化形成”的结论。运用视角Y评价，会得出“非洲奴隶贸易是充满血腥和暴力的罪恶行径，给非洲大陆带来深重人口灾难和社会经济衰败”的结论。 应注意：历史研究应力求全面、客观，避免单一视角的局限。评价历史事件时，应同时关注其对不同地区、不同群体产生的复杂且往往对立的影响，并警惕价值判断的片面性。 【解析】 本题引入了两种典型的史学评价视角作为学术分析工具，属于学术情境类题目。第（1）问为基础概括。第（2）问是精华，要求学生将两种学术视角（X和Y）应用到具体史实（非洲奴隶贸易）上，推导出不同的历史解释和评价。这深刻考查了学生对“历史解释受视角影响”这一方法论的理解。最后，通过提问“说明了历史研究应注意什么”，引导学生反思历史研究的客观性与复杂性，从而达成对史学方法论核心观念的认知，超越了简单的史实记忆。 22．（2024·广东清远·一模）文化传播和交流的载体形式多样，丰富的载体为文化传承提供有意义的支撑。阅读下列材料，并回答问题。 材料一 龙门石窟北魏《帝后礼佛图》局部 左图反映了百位上流阶层崇佛信佛活动的一个典型场面。画面上，文昭皇太后头饰花冠，迎面有一侍女手捧照炉，身旁一名侍女手执莲花，身后还有侍女十余人，队伍也最后延伸到石窟南壁，这幅图构图精美，线条流畅，人物面孔和衣稻层叠，都刻画的非常精细，是我国古代石窟艺术的精品。 材料二 在广州象岗，考古学者从西汉初年南越王墓中发掘出犀形璜、犀角杯、陶犀角等制品。这些制品，有学者认为是从东南亚、南亚等产犀地，经由海上丝绸之路输入中国。 ——摘编自王子今《西汉南越的犀象——以广州南越王墓出土资料为中心》 材料三：在研究文物历史价值时，学者们常讨论“图像证史”的效力。有学者指出：“图像（如壁画、绘画）并非对历史的客观记录，而是包含了制作者的意图、时代的审美观念和意识形态。使用图像史料，必须进行批判性解读。” （1）材料一的《帝后礼佛图》可以为研究哪两个历史问题提供证据？ （2）结合材料二中学者对南越王墓犀牛制品来源的谨慎态度，以及材料三关于“图像证史”的观点，我们应如何全面、批判性地利用《帝后礼佛图》这类图像史料来研究历史？ 【答案】 （1）证据：① 为研究北朝时期佛教在中国的传播与盛行（特别是上层社会的崇佛活动）提供证据。② 为研究北朝时期的雕刻艺术水平与社会审美提供证据。 （2）利用方法：首先，承认其作为一手史料的直接证据价值，如证实佛教活动、服饰礼仪、艺术风格的存在。其次，必须进行批判性分析：要意识到图像是经过艺术加工的，可能美化现实（如礼佛场面）；它反映的是特定阶层（帝后）和官方倡导的视角，不能代表普通民众的宗教信仰状况。最后，应遵循材料三中学者体现的“多重证据法”，将图像史料与文献记载、考古发现、其他实物史料相互结合、验证，才能构建更接近真实的历史图景。 【解析】 本题通过引入“图像证史”的学术方法论讨论，将一道原本偏向史料类型辨析的题目，提升为对史学方法进行反思的学术情境题。第（1）问考查从图像中提取历史信息的能力。第（2）问是关键，它要求学生综合两则材料：材料三展现了学者对单一证据的谨慎（实证意识），题干补充观点指出了图像的主观性。在此基础上，要求学生提出一套全面、批判性地使用图像史料的方法。这完全契合学者观点类题目考查初步史学方法论（史料批判、多重证据法）的核心要求，引导学生超越“史料有用”的简单认知，进入“如何科学使用史料”的深层思考。 23．（2025·湖南湘潭·一模）20世纪国际格局几经变化，中国国运也随之几度沉浮。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 材料三 对于20世纪40年代后期至70年代的世界格局状态，当时的绝大多数政治家和学者都认为是一种凝固的“两极格局”，以意识形态为标志的资本主义和社会主义两种力量是其基本构成元素。但在毛泽东的视域下，这一时期的世界格局基本由四类国家决定，即美帝国主义国家，苏联等社会主义国家，英、法、日、德等资本主义发达国家，广大亚、非、拉等经济落后国家。这四类国家在不同时期分化组合成不同的力量集团，从而构成了世界格局变动的图景。 ——李敏伦《毛泽东视域下的二战后世界格局转换及其外交应对》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1与图2反映的历史事件有何关联？对当时中国产生了怎样的直接影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出图3中美国宣传“帮助中国”的背景。图4能证明图3中哪一观点？ （3）结合所学知识，说明材料三中毛泽东观点的正确性。 【答案】（1）关联：都与巴黎和会有关，签订《凡尔赛和约》制裁德国，并将德国在山东的特权全部转让给日本。影响：导致五四运动爆发。 （2）背景：二战时中美两国结为盟国，相互合作，共同反抗法西斯侵略。观点：“中国正在帮助我们”。 （3）说明：美苏两极主导了冷战时期的国际关系，但英、法、日、德等资本主义发达国家在经济和政治利益上并不总是与美国完全一致，有时会采取独立的外交政策，不结盟运动的兴起，广大亚、非、拉等经济落后国家使得这些国家在国际事务中逐渐发挥重要作用，打破了美苏两极的垄断。 【解析】（1）关联：根据材料一图1“和约”等信息、图2“山东”“1919”等信息并结合所学知识可知，图1漫画反映了巴黎和会上签订《凡尔赛和约》，图2反映了山东被日本控制，中国外交失败，所以图1与图2反映的历史事件的关联是：都与巴黎和会有关，签订《凡尔赛和约》制裁德国，并将德国在山东的特权全部转让给日本。影响：根据所学可知，巴黎和会上中国外交的失败，导致五四运动爆发。 （2）背景：根据材料二图3“20世纪40年代美国的宣传海报”“帮助中国”等信息并结合所学二战相关知识可得出背景是二战时中美两国结为盟国，相互合作，共同反抗法西斯侵略。观点：根据材料二图4“在缅甸中国远征军与被解救的英军士兵合影”等信息并结合所学二战相关知识可知，中国远征军赴缅作战，有力地支援了盟军在缅甸作战，所以图4能证明图3中“中国正在帮助我们”这一观点。 （3）说明：根据材料三“但在毛泽东的视域下，这一时期的世界格局基本由四类国家决定，即美帝国主义国家，苏联等社会主义国家，英、法、日、德等资本主义发达国家，广大亚、非、拉等经济落后国家。这四类国家在不同时期分化组合成不同的力量集团，从而构成了世界格局变动的图景”可知，毛泽东的观点认为当时世界格局基本由四类国家决定，结合所学知识，从两极对抗、西欧国家、不结盟运动等方面，分析概括说明材料三中毛泽东观点的正确性即可，如：美苏两极主导了冷战时期的国际关系，但英、法、日、德等资本主义发达国家在经济和政治利益上并不总是与美国完全一致，有时会采取独立的外交政策，不结盟运动的兴起，广大亚、非、拉等经济落后国家使得这些国家在国际事务中逐渐发挥重要作用，打破了美苏两极的垄断。 24．阅读材料，回答问题。 材料一 中华人民共和国成立后，文盲在全国人口中的比例约为70%，农村人口中的文盲高达80%以上。为了改变农村的落后面貌，中国政府开展了扫盲运动。汉字繁难、笔画多、结构复杂、异体字多，对于广大劳动人民来说学习、书写比较困难，这就促使简化汉字工作成为当务之急。1956年1月，国务院正式公布《汉字简化方案》，将544个繁体字简化为515个简化字，并有54个简化偏旁，采用社会上长期广泛流行、约定俗成的简化汉字，规范了千百年来流行在民间的俗体字、减笔字、手头字，是新中国文字改革工作的第一个重大成果。 ——摘编自郑珺《中国共产党与20世纪五六十年代的文字改革》 材料二 对于20世纪50年代的汉字简化改革，学界长期存在不同评价。评价甲：认为这是一次成功的、必要的改革。它极大地配合了扫盲运动，降低了识字门槛，为新中国文化建设与国民素质提高做出了历史性贡献，其简化字多数符合“约定俗成”的原则。评价乙：认为改革过于仓促，部分简化方案破坏了汉字的表意性和系统性，造成了文化传承的断层，且与繁体字区隔，一定程度上影响了与港澳台及海外华人的文化交流。 （1）根据材料一，概括新中国推行汉字简化的主要原因。 （2）你更认同材料二中的哪一种评价？请结合材料一和所学知识，阐述你的理由。（要求：观点明确，史论结合） 【答案】 （1）主要原因：适应新中国成立初期扫除文盲、提高国民文化素质的迫切需求；繁体汉字难以难写，成为劳动人民学习和书写的障碍。 （2）（示例：认同评价甲） 理由：首先，从目的和效果看，材料四指出当时文盲率高，汉字繁难，简化是“当务之急”。简化字确实易学易写，有力地配合了全国扫盲运动，对提高人民文化水平、普及教育起到了不可替代的积极作用，符合国家建设和发展的根本利益。其次，从方法上看，改革并非凭空创造，而是采用“社会上长期广泛流行、约定俗成的简化汉字”，具有广泛的民间基础，是顺势而为。因此，从历史语境看，这是一次成功的、利大于弊的改革。 （若选择评价乙，理由应围绕简化对汉字字理、文化延续性及两岸三地交流的潜在或后续影响展开，并能结合材料提及的“约东俗成”原则进行一定辩驳。） 【解析】 本题围绕汉字简化这一具体历史事件，引入了学界两种具有代表性的不同评价，创设了一个学术讨论情境。第（1）问考查历史背景。第（2）问是核心，要求学生选择一种学术评价并进行论证。这完全符合学者观点类题目的典型设问方式。答题时，必须明确表态（认同甲或乙），然后运用材料中的史实（如扫盲需求、约定俗成原则）和所学知识，构建逻辑清晰的论证，做到“观点明确，史论结合”。这重点考查了学生在理解多元历史解释的基础上，进行独立判断、论证的能力，即“历史解释”素养的高层次表现。 五、时事政治/社会热点类 题型概述 这类题目旨在建立历史与现实的桥梁，是“以史为鉴、学以致用”教育目标的直接体现。它考查学生运用历史思维理解当代社会的能力，并强化家国情怀。 考法特点 寻找历史渊源与延续性：题目要求从历史长河中寻找现实问题、政策或成就的历史根源、发展脉络或历史经验。例如，从古代的“丝绸之路”看今天的“一带一路”，从古代的治理智慧看今天的乡村振兴。 考查历史发展的阶段特征与规律：通过对比古今，引导学生理解历史发展的阶段性、继承性与创新性，认识某些历史规律或趋势在当代的体现。 强调历史学习的现实意义：最终落脚点往往是谈“启示”“借鉴”“理解”或“意义”，要求学生不仅懂历史，更能用历史的眼光分析现实，培养社会责任感和历史使命感。这类题目具有鲜明的价值导向和时代气息。 真题示例 （2021·黑龙江牡丹江·中考真题）2020年，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球。这场疫情必将改变世界，改变历史。回顾历史，展望未来，完成探究。 【危机一转机】 14世纪中叶，欧洲的“黑死病”（鼠疫）漫延，这场“大病”让当时人们的目光由虚拟的来世投向现世。 材料一：薄伽丘在小说《十日谈》中写道：“善男信女不止一次地组织宗教游行或其他活动，虔诚地祈求天主，但一切努力都徒劳无功。总之…瘟疫严重的后果……显露出来。” 材料二：“黑死病”导致的最明显和最直接的结果便是“人口数量骤减”。从经济学的角度也可知道，人口数量的大量减少必然会造成有限的劳动力减少，从而在一定程度上会使劳工的薪水迅速上涨。1351年英国贵族影响国会通过“劳动法规”，把工资冻结在黑死病以前的水平。然而于事无补，因为劳动力价仍然在上涨。领主又企图把剩下的农奴束缚在土地上，但在高工资的吸引下，农奴纷纷逃跑。 （1）材料一中的宗教指哪一宗教？ “祈求天主”徒劳无功后，以人为中心的哪一思潮开始在意大利流行？ （2）结合材料二及所学知识，领主与农奴的关系是西欧乡村政哪一经济政治制度的产物？“黑死病”对劳动力价格产生的影响是什么？ 材料三： 新冠肺炎疫情发生以来，全国各族人民在党中央的坚强领导下，共同抗“疫”。灾难之下，更显社会主义制度的优越性。 （3）哪一次社会变革推动我国走上社会主义道路？ 第二代领导集体在党的哪次会议上做出改革开放的伟大决策？ 开创了怎样一条特色建设之路？ 【前事一后师】 材料四： 欧洲最早治疗黑死病的方法，就是来自到过中国的阿拉伯人所翻译过来的《伤寒杂病论》一书。欧洲学者李约瑟赞叹说：“他是一个拯救了欧洲命运的人。” （4）材料四中的“他”是中国古代哪位医学家？在中国医学史上，他获得了哪一美誉 材料五： （5）材料五图一是哪个国际组织的标志？ 该组织是哪场战争胜利的成果？ 这场战争中，爱好和平的国家正式合作的标志是哪个文件的签署？ （6）依据材料五图二漫画及所学知识，面对新冠疫情等全球性问题，世界各国应共同构建我国提出的哪一共同体理念？ 【答案】（1）基督教或天主教；人文主义； （2）庄园制度；劳动力价格上涨； （3）1956年底的三大改造的基本完成；中共十一届三中全会中国特色社会主义道路； （4）张仲景；“医圣”； （5）联合国；第二次世界大战或世界反法西斯战争；《联合国家宣言》； （6）人类命运共同体。 【解析】（1）从材料中“善男信女不止一次地组织宗教游行或其他活动，虔诚地祈求天主”可以看出，这个宗教是基督教也叫天主教；根据所学可知薄伽丘是文艺复兴的代表人物，因此此时以人为中心的思潮是人文主义； （2）结合所学知识可知，到11世纪时庄园遍布欧洲各地，在领主统治之下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位，因此，领主与农奴关系的是庄园制度的产物；结合材料可知，黑死病造成人口大量死亡，劳动力数量减少，所以劳动力价格增高； （3）根据所学知识可知，1956年我国完成了三大改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，确立了社会主义制度；1978年十一届三中全会上，形成了以邓小平为核心的党中央第二代领导集体作出了改革开放的伟大决策；邓小平开创了一条中国特色社会主义道路； （4）根据材料中的《伤寒杂病论》可知，这位古代医学家是张仲景；在中国医学史上，他被人们称为“医圣”。 （5）根据所学知识可知这个标志是联合国的标志；在第二次世界大战中，世界反法西斯国家提出建立战后国际安全组织的主张，1945年10月，联合国成立；1942年为了打败法西斯国家，成立了反法西斯同盟，成立的标志《联合国家宣言》的发表。 （6）2012年是中共十八大上习近平提出了人类命运共同体的主张，面对新冠疫情等全球性问题，世界各国应共同构建人类命运共同体的理念。 解题技巧 建立“历史—现实”联系：看到现实话题，立刻在脑海中搜索相关的历史知识点。例如，看到“科技自立自强”，联系中国古代四大发明、近代“师夷长技”、新中国“两弹一星”等。 分角度谈“启示”：回答启示类问题，可以从多个维度展开：经验维度（历史上成功的做法）、教训维度（历史上失败的警示）、精神维度（传承的精神品质）、发展规律维度（体现的历史趋势）。 用历史术语表述现实：在分析现实政策或成就时，使用历史学科的语言，如“继承了……传统”、“是在新的历史条件下对……的发展”、“体现了……精神的延续”。 落脚点要积极正面：此类题目通常蕴含爱国主义和价值观教育，答案的最终落脚点应体现文化自信、制度自信，以及青年一代的责任担当，但必须建立在扎实的历史分析基础上，避免空喊口号。 提分特训 25．（2026·陕西西安·模拟预测）【道路·中国发展】党的二十大报告强调：“坚持以推动高质量发展为主题，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，加快建设现代化经济体系”。九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【理论拓路】 材料一 1918年，陈独秀等人创办《新青年》的姊妹刊物《每周评论》。从这以后，新文化派知识分子由批判封建旧传统等一般宣传，开始转向宣传现实的政治斗争，把民主与科学思想同时事政治结合起来，五四运动前后，《新青年》刊登了李大钊《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章，《每周评论》也刊载了摘译版《共产党宣言》以及陈独秀《二十世纪俄罗斯的革命》等文章。 图A《论持久战》 （1）依据材料一，概括陈独秀思想主张在五四运动前后的变化，结合所学，分析图A毛泽东著作对当时中国的抗战起到的作用。 【伟人领路】 材料二 下图照片反映的是1984年国庆35周年盛大阅兵。参加游行的100万各族群众欢欣鼓舞地展示着自己的工作成果，也将中国5年来的巨大变化展现在世界面前。游行队伍中打出的“小平，您好”的横幅则充分表达了人民的心声。 2013年，美国学者傅高义的《邓小平时代》出版。全书对邓小平一生和中国改革开放之路进行了全景式描写，明显地以1978年至1992年这14年为重点，占全书五分之四的篇幅，着力描画作者所强调的“邓小平时代”，并认为这14年是中国大转变的关键时期，也是邓小平一生工作的重中之重。 ——摘编自区丽娜《傅高义：越来越感觉邓小平有了不起的智慧与品质》 （2）依据材料二，结合所学，说明这一“心声”产生的背景。如何理解作者强调的1978——1992年是“邓小平时代”？ 【寰球同路】 材料三 习近平主席2013年在莫斯科国际关系学院首次提出“命运共同体”理念。“人类命运共同体”理念具有开放包容、公平正义、和谐共处、多元互鉴、团结协作的鲜明特征。习近平主席提出这一理念，目的就是回答“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问。 ——摘编自《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》（2023年9月） （3）依据材料三，指出为解决“人类向何处去”问题中国的倡议，列举两例中国具体的行动举措。 【征途证路】 材料四 时间 重要史事 时间 重要史事 1950年——1952年 ①土地改革 1953年 ②和平共处五项原则提出 1953年——1956年 ③农业合作化 1971年 ④恢复联合国合法席位 1978年 ⑤中共十一届三中全会 1978年 ⑥家庭联产承包责任制 1997年 ⑦中共十五大，邓小平理论确立为党的指导思想 2017年 ⑧中共十九大，习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想 （4）请仿照以下示例，从材料四表格中选取至少两例史事，提炼一个观点并对观点加以阐述或说明。（要求：示例观点除外，史论结合，观点正确，逻辑清晰，表述规范） 示例： 自拟观点：改革开放是强国之路。 选择史事：⑤⑥ 阐述：1978年，中共十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。随后，安徽凤阳小岗村等地率先实行家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力。这些政策的调整，使中国经济迅速发展，综合国力大幅提升，人民生活水平显著提高。 综上所述，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是强国之路。 【答案】（1）变化：从批判封建旧传统转向宣传现实的政治斗争，开始传播马克思主义。 作用：毛泽东的《论持久战》驳斥了“亡国论”和“速胜论”，阐明了中国抗战的战略方针，坚定了全国人民抗战胜利的信心。 （2）背景：①改革开放使经济快速发展，人民生活水平提高；②1984年国庆阅兵展示了国家建设成就，增强了民族自豪感。 理解：①1978年中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策；②1992年邓小平南方谈话进一步解放思想，推动改革开放进入新阶段；③这14年是中国从贫困走向富强、从封闭走向开放的关键时期。 （3）倡议：构建人类命运共同体。 举措：①提出“一带一路”倡议；②推动全球治理体系改革；③积极参与应对气候变化国际合作；④推动抗疫国际合作等。 （4）示例： 自拟观点：制度创新推动国家发展。 选择史事：①③。 阐述：1950-1952年，土地改革废除了封建土地制度，农民成为土地的主人，解放了农村生产力。1953-1956年，农业合作化运动引导农民走集体化道路，为社会主义工业化创造了条件。这些制度创新推动了农业发展和国家建设。 综上所述，制度创新是推动国家发展的重要动力，土地改革和农业合作化的实践证明了这一点。 【解析】（1）变化：“从这以后，新文化派知识分子由批判封建旧传统等一般宣传，开始转向宣传现实的政治斗争，把民主与科学思想同时事政治结合起来”→可提炼从批判封建旧传统转向宣传现实的政治斗争；“五四运动前后，《新青年》刊登了李大钊《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章，《每周评论》也刊载了摘译版《共产党宣言》以及陈独秀《二十世纪俄罗斯的革命》等文章”→可提炼开始传播马克思主义。 作用：《论持久战》驳斥了“亡国论”和“速胜论”，阐明了中国共产党的抗日持久战方略，增强了全国人民坚持抗战必胜的决心和信心。 （2）背景：结合所学，1978年中共十一届三中全会召开，以邓小平为核心的党中央作出了改革开放的历史性决策，此后人民生活水平显著提高；“1984年国庆35周年盛大阅兵。参加游行的100万各族群众欢欣鼓舞地展示着自己的工作成果，也将中国5年来的巨大变化展现在世界面前”→可提炼1984年国庆阅兵展示了国家建设成就，增强了民族自豪感。 理解：1978—1992年是中国改革开放和社会主义现代化建设的关键时期，邓小平作为改革开放的总设计师，主导了这一阶段的核心决策。可从这一时间段内邓小平与中国改革开放的核心事迹进行分析。包括1978年中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，1992年邓小平南方谈话进一步解放思想，推动改革开放进入新阶段，这14年是中国从贫困走向富强、从封闭走向开放的关键时期。 （3）倡议：“习近平主席2013年在莫斯科国际关系学院首次提出“命运共同体”理念。……目的就是回答“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问。”→可提炼人类命运共同体。 举措：具体行动围绕“合作共赢、和平发展” 展开，“一带一路”倡议、推动全球治理体系改革、积极参与应对气候变化国际合作、推动抗疫国际合作、维和行动等等均体现了中国的大国责任担当。 （4）示例： 观点：①土地改革③农业合作化均是对我国农村生产关系的调整，是土地制度的创新，二者均推动了我国发展，可提炼观点“制度创新推动国家发展”。 选择史事：①③ 阐述：论述土地改革和农业合作化的时间、内容、意义以及影响，论述两者是如何推动国家发展的，最后下结论即可。 26．（2026·四川成都·一模）报纸从古代、近代到当代，随着社会经济的发展和印刷技术的不断提质，逐渐走向成熟。其不仅在内容上更加丰富多样，而且在形式和传播方式上也都有了显著的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 下表为唐代“开元杂报”和宋代“邸报”的对比。 开元杂报 邸报 传播方式 零散抄录，不立首末 定期编发，经枢密院审核，驿站系统传递 内容 宫廷礼仪，皇帝活动 新增诏令、章奏、边机军情、官员除授等 ——据孙樵（唐代）《读开元杂报》，《宋会要辑稿·职官二》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，说说宋代“邸报”相比于唐代“开元杂报”在传播方式和内容上都有怎样的进步？写出1条“邸报”体现的宋代国家和社会的特点。 材料二 《民报》（如下图）是孙中山与黄兴等人创建的中国同盟会的机关报。孙中山在其发刊词中说：“……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。” ——摘自统编版《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》 （2）根据材料二并结合所学知识，写出孙中山早期革命成立“兴中会”时提出的宗旨和此组织成立的影响。并分析孙中山“三民主义”的局限性。 材料三 近年来，“报纸消亡论”在业界广泛流传，这一观点认为纸质报纸将被网络媒体所取代。不少学者对此持有相同见解，例如国内学者清华大学教授刘建明表示，在2030年至2035年后，报纸将不可避免地走向衰败。 然而，另一种观点则认为报纸并未走向消亡。有人对“报纸消亡论”提出质疑，因为纽约时报、今日美国报、华尔街日报等传统大报并未显现出消亡的迹象。中国传媒大学周鸿铎教授也表示，某些学者的观点缺乏科学依据。 ——据比尔·凯勒（美国）《在数字混乱时代，报纸还没有消亡》等整理 （3）综合以上三则材料并结合所学知识，对未来报刊业的保护、发展和创新提出2条合理且可执行的建议。 【答案】（1）传播方式：由零散抄录变为定期编发，并经过枢密院审核和驿站系统传递，更加规范化和制度化，扩大了传播范围，加快了报刊传递效率； 内容：新增一部分信息，内容更加完整丰富多样，政治性和时效性增强，能让受众了解更多国情政务信息。 特点：中央集权加强；对信息传播的控制加强。 （2）宗旨：“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”； 影响：标志着中国近代第一个资产阶级革命团体的产生，推动了反清革命运动的发展，为后来资产阶级革命政党的建立奠定了基础； 局限性：民族主义没有明确提出反帝国主义的要求，对帝国主义抱有幻想；民权主义主要是资产阶级性质的民权，没有充分关注广大民众的民主权利；民生主义“平均地权”主张较为空泛，缺乏具体实施措施，未能真正解决农民土地问题。 （3）推动报刊数字化转型：建立报纸电子档案库，开发网络读报小程序、APP等；加强与新媒体融合：与社交媒体平台合作，定期推送报刊优质内容摘要，引导用户关注（答2条合理可行）。 【解析】（1）传播方式：唐代“开元杂报”是“零散抄录”，宋代“邸报”是“定期编发，经枢密院审核，驿站系统传递”→提炼出由零散抄录变为定期编发，并经过枢密院审核和驿站系统传递，更加规范化和制度化，扩大了传播范围，加快了报刊传递效率； 内容：唐代“开元杂报”内容局限于“宫廷礼仪，皇帝活动”，而宋代“邸报”“新增诏令、章奏、边机军情、官员除授等”→提炼出新增一部分信息，内容更加完整丰富多样，政治性和时效性增强，能让受众了解更多国情政务信息。 特点：“经枢密院审核”→提炼中央集权加强；“新增诏令、章奏、边机军情、官员除授等”→提炼对信息传播的控制加强。 （2）宗旨：来自教材原文； 影响：兴中会是中国近代第一个资产阶级革命团体，可从反清力量的加强，以及对同盟会奠定基础作答； 局限性：可从民族主义没有明确提出反帝国主义的要求；民权主义没有充分关注广大民众的民主权利；民生主义“平均地权”缺乏具体实施措施进行作答。 （3）建议：本题是开放性试题，可从推动报刊数字化转型、加强与新媒体融合两个层面进行作答。 27．（2026·山东威海·模拟预测）回望历史，“和平、发展、合作、共赢”始终是推动人类社会发展，破解世界危局的金钥匙。阅读下列材料，回答问题。 【交流互鉴•创奇迹】 材料一：（丝绸之路——欧亚纽带） 2100多年前，中国汉代的“先人”肩负友好和平使命，两次出使中亚，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路……东西方使节、学者、游客、工匠等川流不息，沿途各国互通有无、互学互鉴，共同推动人类文明进步。 ——习近平《弘扬人民友谊 共创美好未来》 （1）根据材料一并结合所学知识指出，“中国汉代的‘先人’”指的是谁？概括这条“丝绸之路”在当时发挥了什么作用？（不得照搬材料）自7世纪开始往来于亚欧非三大洲，对东西方文明起到重要沟通作用的是什么人？ 材料二：（新航路开辟——世界桥梁） （新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程…… ——马世力主编《世界史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识回答，最早打破欧洲和美洲“分割和孤立发展局面”的是哪位航海家？他开辟的是哪条航线？（写出图中相对应航线的字母）你是怎样理解作者“它首次把全球人类联系起来……”这一观点的？ 【合作共赢•开新局】 材料三：（战时同盟——扭转危局） 1942年元旦，美、英、苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约，此次会议壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利。 ——金重远《20世纪的世界》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析《联合国家宣言》签署的背景。并简述其签署的意义。 材料四：（战后合作——互利互赢） 历经二战的洗礼，欧洲人民深刻认识到：要重建欧洲必须走联合统一道路。欧洲的联合极大地推动了欧洲和世界的和平与发展。 （4）根据材料四并结合所学知识回答，图中BC时间段西欧经济发展呈现出什么趋势？这得益于哪一组织的建立？ 【中国智慧•谱新篇】 材料五：（潮流之中——命运与共） 基于和平共处五项原则达成的会议十项原则，包括尊重基本人权以及《联合国宪章》的宗旨和原则、尊重一切国家的主权和领土完整、承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等、不干预或干涉他国内政等，为战后国际秩序奠定了原则基石，并被联合国文件吸收。 ——摘自《解放日报》 采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。   ——《联合国宪章》 （5）根据材料五指出，联合国的首要宗旨是什么？与材料中的“十项原则”都体现了当今时代主题的哪一方面？目前，建立怎样的“国际秩序”成为大多数国家的要求？中国能够为建立“国际秩序”贡献怎样的中国智慧和中国方案？ 【答案】（1）先人：张骞；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。沟通的人：阿拉伯人。 （2）航海家：哥伦布；航线：A；理解：新航路开辟使世界开始连成一个整体。 （3）背景：法西斯国家的大肆侵略，激化了与世界各国人民的矛盾。意义：标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 （4）趋势：持续上升；组织：欧共体。 （5）宗旨：维护国际和平与安全。主题：和平。国际秩序：公正合理的国际政治经济新秩序。中国智慧和方案：积极推动全球治理变革，共同维护国际公平正义。始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体等。（任答一点，意思对即得分） 【解析】（1）先人：根据材料一“2100多年前”“两次出使中亚，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路”并结合所学知识可知，汉武帝时，派张骞两次出使西域。开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开通创造了条件。可见材料一中的“先人”指的是张骞。 作用：根据材料一“沿途各国互通有无、互学互鉴”并结合所学知识可知，丝绸之路的开通，成为东西方往来的大动脉，加强了中西方文化的往来，促进了东西方文化交流。 沟通的人：结合所学知识可知，在古代，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。由于阿拉伯位于西亚，是连接亚洲与欧洲的桥梁，因此，阿拉伯人是东西方文化的主要传播者，他们把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。 （2）航海家：根据材料二图片、题干“打破欧洲和美洲”并结合所学知识可知，1492年，哥伦布发现美洲大陆，使得世界上原本相互孤立的两个大陆开始联系起来，最早打破欧洲和美洲“分割和孤立发展局面”。 航线：根据材料二图片、题干“打破欧洲和美洲”并结合所学知识可知，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来他们又“发现”了古巴和海地。由此可知，他开辟的航线是A。 理解：根据材料二“首次把全球人类联系起来”并结合所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 （3）背景：根据材料三“战时同盟——扭转危局”并结合所学知识可知，法西斯国家的大肆侵略，激化了与世界各国人民的矛盾，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。 意义：根据材料三“壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利”并结合所学知识可知，《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 （4）趋势：根据材料四图1B“1952”到C“1973”的曲线图并结合所学知识可知，图1中BC时间段西欧经济发展呈现出持续上升的趋势。 组织：根据材料四图1并结合所学知识可知，BC时间段是指1952—1973年。20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年，这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，这促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高。 （5）宗旨：根据材料五“采取有效集体办法”“以和平方法且依正义及国际法之原则”并结合所学知识可知，联合国的首要宗旨是维护国际和平与安全。 主题：根据材料五“和平共处五项原则”并结合所学知识可知，体现了当今时代主题的和平与发展中的“和平”这一方面。 国际秩序：根据材料五“种族的平等”“国家的平等”“不干预或干涉他国内政”等并结合所学知识可知，冷战结束后，随着多极化趋势的发展，建立公正合理的国际政治经济新秩序成为大多数国家的要求。 中国智慧和方案：结合所学知识可知，中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国作为最大的发展中国家，呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，扩大同各国利益的汇合点，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。同时，中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。 28．阅读下列材料，回答问题。 材料一：培根在《新工具》中盛赞中国古代的三大发明在学术、战争和航行方面改变了世界。宋元时期科技成就辉煌，得益于国家统一、经济繁荣与中外交流。《天工开物》首述农事，详记手工业，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 材料二：2023年，华为Mate 60系列手机的发布引发了全球关注。其搭载的麒麟9000S芯片，标志着中国在高端芯片设计领域取得了重要突破。从“北斗”组网到“嫦娥”探月，从高铁飞驰到5G引领，中国正从“跟跑者”向“并跑者”乃至“领跑者”转变，实施创新驱动发展战略，努力实现高水平科技自立自强。 （1）根据材料一并结合所学，列举一项宋元时期领先世界的科技成就，并简述其对世界文明发展的贡献。 （2）材料二反映了我国当前怎样的科技发展局面？结合材料一，谈谈中国古代科技成就对今天我们建设科技强国有何启示。 【答案】（1）成就：活字印刷术（或指南针、火药）。贡献：活字印刷术经济省时，极大促进了文化传播，为世界文明交流作出卓越贡献；指南针广泛应用于航海，为欧洲航海家的远航提供了重要条件，推动了世界市场的形成；火药传入欧洲，推动了军事变革，对欧洲社会转型产生了深远影响。 （2）局面：我国在部分高科技领域实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越，正坚定不移走中国特色自主创新道路，努力建设科技强国。启示：辉煌的古代科技史增强了我们的民族自信和文化自信，证明中华民族富有创新精神；历史告诉我们，国家统一、经济繁荣、开放交流是科技发展的重要条件；今天，我们应继承创新传统，坚持自主创新与开放合作相结合，加大研发投入，培养创新人才，以科技创新驱动高质量发展，为民族复兴提供强大动力。 【解析】本题为典型的“以史鉴今”型时事热点题，通过回溯宋元领先世界的科技成就（如活字印刷术、指南针），与当前中国实现高端芯片突破、追求科技自立自强的现实战略相联结，引导学生从历史中汲取智慧。答案设计首先考查基础史实与历史解释能力，要求列举一项成就并阐述其世界性贡献；进而聚焦材料概括与古今关联，要求学生从“华为突破”等现实中概括出我国科技“从跟跑到领跑”的现状，并分层次提炼历史启示：古代辉煌增强民族自信，历史条件（统一、繁荣、交流）昭示发展规律，最终落脚于今日应坚持自主创新、开放合作，以科技创新驱动高质量发展。该题完整展现了从历史成就到现实分析，再到汲取历史智慧指导国家发展的思维链条，体现了历史学习的现实意义。 29．（2025·江苏镇江·模拟预测）2016年是中国共产党诞生95周年，它领导中国人民历经风雨，取得了新民主主义革命的胜利。新中国建立后，中国共产党又领导全国人民不断进行经济建设的探索，逐步推动全体人民走向共同富裕。阅读下列材料，回答问题： 材料一 ……三十年以来，在……中牺牲的人民英雄们永垂不朽！……为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ——人民英雄纪念碑碑文 材料二 学者彼得·诺兰认为，任由经济发展，不采取任何调控措施是不合理的，“我一直深信中国在五十年代早期……选择了一条最适合自身发展的道路。 材料三 1992年邓小平南巡时指出，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 材料四 在邓小平先生领导下 ，我们从中国国情和时代要求出发，探索和开拓国家发展道路，形成了中国特色社会主义，提出要建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，维护社会公平正义，促进人的全面发展，坚持和平发展，全面建成小康社会，进而实现现代化，逐步实现全体人民共同富裕。 ——2014年4月1日，习近平在欧洲学院的演讲 （1）根据材料并结合所学，写出“三十年”的起止时间；三十年以来，中国共产党参与或领导了哪几次伟大的战争？在“反对内外敌人，争取民族独立”的过程中，中国共产党找到了一条什么样的正确道路？ （2）结合所学，你认为中国五十年代选择的道路主要模仿了哪一种发展模式？并举例说明中国模仿该模式采取的措施？（一例即可） （3）依据材料三，指出20世纪社会主义国家利用“市场”和资本主义国家利用“计划”，经济改革都大获成功。请各举一例说明 （4）依据材料三，指出我国社会主义现代化建设新时期的经济措施。习近平主席认为社会主义现代化建设的最终目标是什么？ （5）综合上述材料中国共产党领导中国革命和建设的历程，谈谈你的认识和看法。 【答案】（1）起止时间：1919年—1949年； 战争：北伐战争、抗日战争、解放战争； 道路：农村包围城市，武装夺取政权。 （2）模式：苏联模式（斯大林模式）； 措施：一五计划重点发展重工业。 （3）举例：苏俄新经济政策；罗斯福新政。 （4）经济措施：建立社会主义市场经济体制； 目标：逐步实现全体人民共同富裕。 （5）认识：中国革命和经济建设经历了曲折的发展历程；新中国的经济建设需要坚持党的正确领导；新中国经济建设要坚持走有中国特色的社会主义道路。（言之有理即可） 【解析】（1）起止时间：根据材料一“三十年以来，在……中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”并结合所学知识可知，1919年五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，在运动中，无产阶级登上历史舞台，具有初步共产主义思想的知识分子，起到了领导作用，五四运动是新民主主义革命的开端，经过30年的艰苦奋斗，1949年解放战争取得胜利，新民主主义革命也取得了胜利。故“三十年”指1919年—1949年。   战争：根据所学知识可知，1924年国共第一次合作实现以后，于1926年共同进行了北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的统治；1936年国共第二次合作初步实现，随后进行了抗日战争；抗日战争胜利以后，1946年内战爆发，中国共产党领导全国人民进行了解放战争。故战争为北伐战争、抗日战争、解放战争。   道路：根据所学知识可知，秋收起义受到严重挫折后，为保存革命力量，毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军，1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建第一个农村革命根据地，井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕，井冈山革命根据地的建立，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的新道路。故道路为农村包围城市，武装夺取政权。 （2）模式：根据材料二“我一直深信中国在五十年代早期……选择了一条最适合自身发展的道路”并结合所学知识可知，1949年，新中国成立，壮大了世界和平民主和社会主义的力量，我国没有建设经验，一直在模仿苏联的社会主义建设模式。苏联新宪法规定，苏联是工农社会主义国家，新宪法也标志着苏联模式的形成。故模式为苏联模式（斯大林模式）。   措施：根据所学知识可知，斯大林模式采取的主要措施有工业化、农业集体化和五年计划，我国模仿这种模式，于1953年开始实施第一个五年计划，集中主要力量发展重工业。故措施为一五计划重点发展重工业。 （3）举例：根据材料三“市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”并结合所学知识可知，1921年，苏维埃政府开始实行新经济政策，规定允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易，允许私人经营中小企业等内容，将社会主义和市场、商品经济联系起来，促进了苏俄国民经济的恢复发展。故社会主义国家利用“市场”的例子为苏俄新经济政策；根据材料三“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划”并结合所学知识可知，1929年从美国开始爆发了世界经济大危机，为了应对经济危机，1933年，美国实施罗斯福新政，罗斯福新政的特点是国家加强对经济的干预和指导，故资本主义国家利用“计划”的例子为罗斯福新政。 （4）经济措施：根据材料四“我们从中国国情和时代要求出发，探索和开拓国家发展道路，形成了中国特色社会主义，提出要建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会”可知，经济措施为建立社会主义市场经济体制。   目标：根据材料四“全面建成小康社会，进而实现现代化，逐步实现全体人民共同富裕”可知，目标为逐步实现全体人民共同富裕。 （5）认识：本题为开放性试题，可从历程曲折、党的领导、走有中国特色的社会主义道路等角度作答。故认识为中国革命和经济建设经历了曲折的发展历程；新中国的经济建设需要坚持党的正确领导；新中国经济建设要坚持走有中国特色的社会主义道路。 30．为坚守中华文化立场，提炼中华文明的精神标识和文化精髓，某班级分组搜集了以下资料，开展了研究性学习。请你参与其中，共同完成。 材料一： 科技组 政治组 科举制在周边国家的传播，为构建儒家文化圈发挥了巨大的作用，其功至伟。中国科举考试的先进文化，为西方欧美国家所学习、所效仿。美国学者顾立雅明确肯定了中国科举考试制度在建立现代世界文官制度中的重要作用，指出“这是中国对世界的最大贡献”。科举制成为一个推动世界文明发展的重要动力。 思想组 在全球化背景下，不同国家和地区间的文化冲突日益凸显，儒家文化的“和而不同”思想为处理国际关系提供了重要启示。儒家思想中的“中庸之道”则强调平衡与和谐，在极端之间寻找中道，这种思想不仅适用于个人修养，也为国际政治提供了智慧。儒家文化还强调教育与学习的重要性，认为通过教育和自我修养，人可以不断提升自己的品德和能力，进而推动社会的进步。 经济组 截至2016年1月5日，“南海1号”总共出土文物14000余件套、标本2575件、凝结物55吨，其中瓷器13000余件套、金器151件套、银器124件套、铜器170件，铜钱约17000枚以及大量动植物标本、船木等。2019年8月6日，“南海1号”宋代沉船船舱内货物已清理完毕，出水文物总数超过18万件，堪称中国水下考古之最，其中尤以铁器、瓷器为大宗。 材料二：习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”近年来，“国潮”兴起、博物馆热持续升温、《中国诗词大会》等节目广受欢迎，彰显了国人日益增长的文化自信。 （1）根据材料一“政治组”和“思想组”的信息，分别说明科举制和儒家思想对当时中国和世界的影响。 （2）结合材料一、二，谈谈我们应如何理解并践行“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，以增强文化自信、建设现代文明。 【答案】（1）科举制影响：对中国，打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；对世界，为近代西方文官制度的建立提供了借鉴，成为推动世界文明发展的重要动力。儒家思想影响：对中国，塑造了传统社会的伦理道德和价值观念，维护了社会秩序；对世界（尤其是东亚），形成了儒家文化圈，其“和而不同”“中庸之道”等思想为处理国际关系提供了东方智慧。 （2）理解与践行：首先，要“全面深入了解”中华文明如材料一所示的辉煌成就与智慧，这是文化自信的根基。其次，“创造性转化”要求我们结合时代条件，对传统文化中有借鉴价值的内涵（如科举的公平竞争精神、儒家的和谐理念）赋予新的现代表达形式，例如融入现代教育和管理制度。最后，“创新性发展”要求我们对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，例如将“天人合一”思想与当代生态文明建设相结合。通过发展“国潮”、创新文化产品、利用数字技术传播传统文化等方式，让收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字都活起来，融入现代生活，从而真正增强文化自信，建设中华民族现代文明。 【解析】本题围绕“文化传承发展”的时代命题，将中华文明的历史瑰宝（科举制、儒家思想、“南海一号”所代表的海外贸易）与当代“国潮”兴起、文化自信增强的现实图景相融合，引导学生思考传统文化的现代转化路径。答案首先考查多维度历史分析能力，要求分别阐释科举制与儒家思想对中外历史的深远影响；核心在于引导学生深入理解“创造性转化、创新性发展”的实践要求，解析构建了清晰的逻辑框架：以全面了解文明成果为前提，通过为传统精神（如科举公平、儒家和谐）寻找现代表达实现“创造性转化”，通过拓展传统内涵（如“天人合一”对接生态文明）实现“创新性发展”，并最终落实到让文物古籍“活起来”、融入现代生活的具体践行途径。该题引导学生完成从认知、理解到转化、践行的深度思考，强化了文化主体意识与建设中华民族现代文明的责任感。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 中考历史材料题冲刺提分指南 （常考题型+解题方法+提分特训） 内容导览 命题趋势总览 核心解题技法（题型通用） 考前冲刺预测与准备 常考题型+解题方法+提分特训100题 1、文字史料类 2、图片图表类 3、混合材料类 4、学者观点/学术情境类 5、时事政治/社会热点类 命题趋势总览 近年来，中考历史材料题命题呈现以下鲜明趋势： 素养立意，情境主导：彻底告别“背多分”，所有题目均设置在具体的历史或现实情境中，重点考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养。 史料多元，阅读量大：材料来源极其广泛，古籍、报刊、地图、漫画、数据图表、学者论述、考古发现等交替出现，对信息提取和阅读理解能力要求高。 中外关联，综合性强：打破中国史与世界史的壁垒，围绕文明互鉴、近代化道路、全球化历程、人类命运共同体等主题进行中外对比和综合考查。 开放探究，鼓励创新：开放性试题（如历史小论文、观点论述题）分值占比显著提升。设问更加灵活，允许并鼓励学生从多角度思考，提出个人见解，重在考查论证过程而非唯一答案。 紧扣课标，关注热点：严格依据《义务教育历史课程标准》命题，对课标新增内容（如考古成果、中华民族共同体、新时代成就）必考。同时，“逢五逢十”的周年纪念事件、国家发展重大战略、社会文化热点是命题的重要切入点。 价值引领，立德树人：试题潜移默化地渗透爱国主义、民族团结、革命传统、文化自信、责任担当等社会主义核心价值观教育。 核心解题技法（题型通用） 遵循“审—读—联—答—查”五步法，可应对绝大多数材料题： 审：审清设问，明确指令 定方向：看清是“根据材料”“结合所学”还是“综合上述材料”，明确答案来源。 辨题型：判断是概括、分析、比较、评价还是认识启示类问题。 划限定：圈出时间、空间、人物、领域（政治/经济/文化）等限定词。 读：精读材料，提取信息 读全：标题、注释、出处、标点（句号、分号分层）一个不漏。 勾画：用笔圈出时间、地点、人物、核心事件、关键数据、转折词（但是、然而）、总结句。 概括：用简短的语言概括每层材料的大意，理解材料主旨。 联：联系所学，知识迁移 将材料中的信息与教材中的相关知识点（背景、原因、内容、影响等）迅速建立联系。 对于分析原因、影响、评价类的题目，必须结合时代背景和所学知识进行深化。 答：组织答案，规范表述 格式规范：分点作答（①②③），条理清晰。书写工整。 语言专业：使用历史学科术语，避免口语化。概括题避免照抄原文，要进行提炼转换。 史论结合：分析类、论述类题目要做到“观点（结论）+史实（材料或所学）支撑”。 角度全面：从政治、经济、思想文化、社会等多角度思考；影响类注意积极与消极、国内与国际。 查：检查验证，查漏补缺 检查答案是否回答了设问的所有要求。 检查史实是否准确，有无张冠李戴。 检查逻辑是否通顺，有无自相矛盾。 考前冲刺预测与准备 （一）2026年热点预测 周年热点（逢五逢十）： 中国史：中国工农红军长征胜利90周年（1936-2026）、西安事变和平解决90周年（1936-2026）、中国共产党成立105周年（1921-2026）、辛亥革命115周年（1911-2026）。 世界史：美国《独立宣言》发表250周年（1776-2026）、俄国农奴制改革165周年（1861-2026）。 课标新增与强调内容： 考古实证：郧县人、二里头遗址（夏文化）等。 精神谱系：五四精神、建党精神、长征精神、抗战精神的内涵。 新时代成就：中国式现代化、脱贫攻坚、全面建成小康社会、科技自立自强（如航天、深海、芯片）。 核心概念：统一多民族国家形成与发展、中华民族共同体、人类命运共同体。 长效热点：“一带一路”倡议十周年、生态文明建设、文化传承与发展、科技革命与产业变革。 （二）冲刺备考策略 回归教材，构建体系：以时间轴梳理中外历史大事，用思维导图整合专题知识（如制度演变、经济发展、思想解放、对外关系），形成网络化知识结构。 真题精练，研究规律：精做近3-5年本地及全国中考真题，分析答案的构成和表述，总结高频考点和命题角度。 关注时政，建立联系：每天浏览新闻，思考重大时政（如国家重大工程、外交活动、文化事件）与历史知识的关联，培养“以史鉴今”的思维。 错题归因，查漏补缺：建立错题本，不仅记录错题，更要分析错误原因（是知识盲点、审题不清、还是方法不对），针对性强化。 总之，应对中考历史材料题，需在扎实知识的基础上，强化信息处理、逻辑分析和规范表达的能力，并密切关注命题趋势，方能从容应考，取得佳绩。 常考题型+解题方法+提分特训30题 一、文字史料类 题型概述 这是最经典、最基础的材料题类型。其核心是考查学生从文字载体中提取、理解和运用历史信息的能力。材料本身是未经加工的“原始”或“二手”历史记录，要求学生像历史研究者一样进行阅读和分析。 考法特点 信息提取的直接性与隐蔽性：设问可能直接要求找出材料中的某个具体信息（如时间、人物、主张），也可能需要学生从描述性、文学性语言中概括出隐含的历史现象或趋势。 文言文理解是重要门槛：材料常选用古代奏折、史书记载、文人笔记等，对学生的文言文阅读能力有较高要求。能否准确理解关键文言词汇和句式，直接决定了能否正确答题。 考查历史语境的理解：不仅要知道材料“说了什么”，更要理解它“为什么这么说”。这需要将材料置于特定的历史背景（时代、作者立场、写作目的）中去分析其意图、态度或所反映的时代特征。 概括归纳是高频考点：要求用精炼的学科语言，将材料中分散、具体的信息归纳为具有普遍性的结论或特点，是考查逻辑思维和语言表达能力的关键。 真题示例 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读材料，完成下列要求。 历朝都城的选定一般都反映了该时期整体形势。 材料一：北魏初期因比岁霜旱，平城附近民多饥死，朝议欲迁都邺。邺处于古代“山东”（一般指黄河流域东部大河南北、太行山东西）地区的中心，背靠山西高原，东南北三面是古代经济最发达的黄淮海大平原。其后北魏孝文帝南迁经邺，朝臣崔光清即建议定都于此，理由是：“邺城平原千里，漕运四通……可以饶富。”孝文则认为“石虎倾于前，慕容灭于后，国富主奢，暴成速败”，不从，执意要都洛而不都邺。洛阳位居古代的“天下之中”，便于南伐。 ——谭其骧著，葛剑雄、孟刚选编《谭其骧历史地理十讲》（改编） 材料二：忽必烈把回鹘（畏兀儿）当作首选驻屯地，主要是因为该地是突厥后裔栖息处，在风俗和生活方式上与蒙古人很接近。而“幽燕（今北京）之地”，一直是辽、金两朝国都和政治中心所在地……当忽必烈听到驻屯幽燕更有利于经营中原和江淮等广大区域时，就不再留恋或拘泥于回鹘（畏兀儿）地和蒙古草原游牧民的亲和性，毅然改变主意，最终选定幽燕一带作为自己的驻屯地，并最终定鼎燕京。从此之后这里成为中国古代后期的政治中心，同时，它成为多元文化碰撞的中心，既有传统的中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的交融又兼具中华文明与中华文明以外文明的汇聚，也一跃成为当时的世界城市，这也是前所未有的！ ——王新迎《忽必烈的抉择：历史地理学视角下的元代定都》（改编） （1）据材料一，指出北魏孝文帝在选定都城方面的主张及其理由。结合所学知识，简述其迁都的深远影响。 （2）据材料二，概括忽必烈的抉择对幽燕一带产生的影响。 （3）据材料一、二，分析影响古代都城选定的主要因素。 解题技巧 分层断句，抓关键词：遇到长材料，按句号、分号或意思层次进行划分。圈出时间、地点、核心人物、动词（如设立、废除、倡导）、结论性词语（如故、是以、因此）以及反复出现的词语。 文言转换，白话理解：遇到文言文，先逐字逐句翻译成白话，重点突破不懂的实词（可联系成语或上下文猜测），确保理解基本意思。 概括主旨，合并同类：回答“概括”“指出”类问题时，摒弃原文描述，用自己的话提炼核心意思。将意思相同或相近的要点进行合并，用序号分点表述。 联系背景，推断意图：回答“反映”“旨在说明”“如何理解”类问题时，必须跳出材料本身，联系所学知识，思考该材料产生的时代背景（如治世、乱世、变革期），从而推断作者的真实意图或材料揭示的本质。 提分特训 1．（2026·江苏常州·一模）中华优秀传统文化是中华文明的精神命脉，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前800年至公元前200年间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。他们开始以道德的方式面对这个世界，用理智的方法处理遇到的问题。 ——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 材料二 中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 请回答： （1）结合所学，指出材料一中“公元前600至前300年间”中国所处的时代，并列举这一时期中国的一位“精神导师”及其主张。 （2）据材料二，指出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别简述秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要举措。 （3）综合上述材料，归纳中华优秀传统文化对中华文明“多元一体”格局形成的深远影响。 2．（2026·黑龙江大庆·一模）中国近代史既是列强不断侵华、民族危机日益加深的历史，也是中国人民救亡图存、争取民族解放与独立的历史。阅读下面材料，回答问题。 【近代中国的探索与新生】 材料一 “中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” ——李鸿章《筹办夷务始末》 材料二 1949年10月1日中华人民共和国成立，开辟了中国历史的新纪元。推翻了长期压迫中国人民的帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了国家受列强欺凌、人民遭压迫奴役的历史，中国真正成为独立自主的国家，中国人民从此站立起来了，成为国家的主人。 ——《毛泽东年谱（1893~1949）》（下卷） 材料三 为了拯救民族危亡，中国人民进行了可歌可泣的斗争。太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动接连而起，各种救国方案轮番出台，但都以失败告终……历史证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴。中国共产党是领导我们事业的核心力量。 ——摘编自《中国党政干部论坛》：齐小林《新民主主义革命的胜利和中华民族伟大复兴》 （1）材料一反映了哪一运动的主张？这一运动的根本目的是什么？ （2）材料二中“中国人从此站立起来了”的标志是什么？根据材料二并结合所学知识，指出“新纪元”的新有哪些表现。 （3）依据材料三并结合所学，指出近代中国民主革命（反帝反封建）任务能够完成的重要原因是什么？ 3．（2026·黑龙江大庆·一模）改革与全球联动相互促进，从而改变区域乃至全球的格局。阅读下面材料，回答问题。 【世界历史的改革与全球联动】 材料一 1868年，日本天皇颁布《五条誓文》，宣告“破旧来之陋习，求知识于世界”，开始了全面学习西方的改革。这场改革涉及政治、军事、经济和文化教育等各个领域，使日本迅速走上了发展……的道路。 ——摘编自吴廷璆《日本史》 （1）材料一中，日本“全面学习西方的改革”的名称是什么？这场改革使日本走上了什么发展道路？ 材料二 15世纪末开始的地理大发现，打破了以往世界各地区相互隔绝的状态。欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成，全球范围内的物种、科技与文化也随之开始了频繁的交流。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》 （2）根据材料二，指出“地理大发现”促使世界各地区开始“全球联动”的表现。这一事件中哪位航海家的船队完成了环球航行？ 材料三 18世纪中期至20世纪初，两次工业革命相继发生。以蒸汽机和电力为代表的科技突破，不仅极大地提高了生产力，也使得率先完成工业化的欧美国家具备了强大的优势。它们为获取原料与市场，加强了对世界的殖民扩张，将几乎所有国家和地区都卷入了资本主义世界体系之中。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （3）材料三反映了第一次工业革命和第二次工业革命的主要动力来源分别是什么？ （4）综合以上材料，你认为“改革”与“全球联动”之间存在怎样的关系？ 4．（2026·江苏南通·一模）对外开放对历史发展有重要影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “五陵年少金市东，银鞍白马度春风。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。”李白笔下的“金市”就是长安西市。西市有东西向和南北向的大街各两条，“肆、行、邸、铺、店”等4万余商户，并设有“西市署”“平准署”等管理机构。西市的胡人酒肆多由丝绸之路沿线的中亚商人开设，店中有西域而来的“葡萄酒”、波斯的“龙膏酒”“三勒浆”等佳酿。在胡姬酒肆看飘逸的“胡旋舞”，便成了长安文人圈里最时兴的风雅乐事。 ——孙欢《豪侠少年背后的“金市”、胡酒与“国际唐”》 材料二 1979年7月2日，深圳蛇口工业区开始炸山填海，这一声炮响，被誉为中国改革开放的“开山炮”。7月15日，中共中央、国务院下发50号文件，决定在广东、福建两省创办“特区”，两省有权安排和经营自己的对外贸易、来料加工、合资经营等项目。1979年的春风吹醒了酣睡的南国小镇，昔日的“省尾国角”如今已变成国际化都市。 ——顾亚奇《伟大的历程：中国改革开放30年》 （1）根据材料一，概括唐朝长安西市的繁荣景象，并分析西市繁荣的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明深圳经济特区创办的历史作用。 （3）根据材料，谈谈中国的对外开放对文明发展的意义。 5．（2026·甘肃白银·二模）人类文明进程中的每一次重大跃迁都镌刻着制度革新的印记。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦国实行商鞅变法，“为田开阡陌封疆”，“除井田，民得买卖”，即废除原有的井田制度，按军功授田，重新规划土地，设立地界，明确土地四至，同时设立官职保护私有土地不受侵犯，允许土地买卖。至此，私人土地的所有权依法确立了下来。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。 ——摘编自刘新文《先秦土地制度变迁》 材料二 日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流，在一个坚强的资产阶级化的下级武士集团的领导下，对内注重国家体制重构与经济体制改革的密切配合，坚持以经济建设为中心，加强国家的军事力量；对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和纠正前进道路上所出现的工作失误和偏差，从而走上了一条符合日本当时国情的道路。 ——摘编自陈利今《日本明治维新为什么会成功？》 材料三 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了新经济政策，这一政策允许局部地恢复资本主义。农民们在向国家缴纳约占其产量的12%的实物税之后，被准许在公开市场上出售他们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润……到1926年时，工农业产量已达到1914年以前的水平。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （1）根据材料一，归纳商鞅变法中破坏奴隶制生产关系、促进封建经济发展的具体措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举日本明治维新经济领域改革的具体举措。指出明治维新后日本走上了哪一发展道路。 （3）根据材料三，概括新经济政策的特点。结合所学知识，分析列宁认为“让步是不可避免的”的原因。 6．（2026·江苏南京·一模）阅读下列材料 材料一 德国代表团认为和约过于苛刻，要求修改。劳合·乔治也承认，要求德国巨额赔偿是不合理的，但需要这样做。最终条约依然按照法国的主导意见成文……掀起了德国民众的狂怒，该和约被谴责为战胜者的独裁令……20年后，又是德国发起了新的战争。 ——李宏图《“和平缔造者”为什么没有带来和平？》 材料二 1945年8月30日，美军总部擅自释放已检举而未被审判之战犯23名……在审判法庭上，每名日本战犯除拥有数名本国律师外，还至少拥有一名美籍律师。美籍律师硬说日本是“处于防御地位”……美国当局表示从未考虑日皇的退位问题，将裕仁描写成被欺骗的可怜人……世界舆论为之哗然。 ——丁高杰《民国报刊视野下的东京审判》 请回答： （1）概述材料一所包含的历史信息。 （2）据材料二分析世界舆论哗然的原因及美国行径的实质。 （3）综上所述，概括维护世界和平与发展的基本路径。 二、图片图表类 题型概述 此类题型将历史信息视觉化，考查学生解读非文字史料的能力。它要求学生具备将图像、数据转化为文字叙述，并理解其历史内涵的素养。 考法特点 “三看”是通用法则：无论何种图表，解题第一步都是“看标题（明确主题）→看项目/图例（明确比较对象）→看数据/细节（找变化、找特征）”。 数据趋势分析是核心：对于表格、折线图、柱状图，核心是分析数据在时间或项目维度上的变化趋势（上升、下降、波动、峰值、谷值），并能将这种趋势与相应的历史事件、政策或阶段特征相联系。 历史图片的“场景还原”与“内涵解读”：对于文物、场景、人物图片，需观察细节（服饰、工具、环境、人物关系），还原历史场景，并理解其反映的社会生活、技术水平或时代风貌。漫画则需抓住夸张、讽刺等艺术手法，理解其政治寓意或社会批判指向。 地图考查时空观念：历史地图重点考查空间定位、疆域变化、路线走向（如丝绸之路、长征路线）、战役地点等，要求学生具备将历史事件与地理空间紧密结合的能力。 真题示例 （2024·广西·中考真题）图像材料蕴含丰富的信息，提取并释读其中的信息有助于我们更好地理解历史。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪晚期的玻璃制造业，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工。这促进了生产率的提高和产品质量的改善。 ——摘编自费尔南·布罗代尔《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪晚期玻璃制造业生产方式的特征。 材料二 图1：____________ 解说词：第一个五年计划期间，长春第一汽车制造厂解放牌汽车投入批量生产，为中国汽车工业的独立发展奠定了基础。 图2：“联产承包好” 解说词：___________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ 图3：大危机下的失业潮 解说词：___________ ____________________ ____________________ ____________________ 图4：欧洲联盟 解说词：____________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ （2）根据材料二，给图1拟一个标题。从图2至图4中任选一张照片，参照图1示例写一份解说词。 材料三 材料四 解读图像，需要将之放在一定的背景中进行考察，要注意研究图像制作者的不同目的。还要尽可能多地搜集图片，系列图片所形成的证据链总会比单张图像提供的证词更为可信。 ——摘编自严昌洪《中国近代史史料学》 （3）根据材料三，写出汽车驾驶的发展趋势。结合所学知识指出这种趋势出现的原因。 （4）根据材料四，归纳使用图像材料的注意事项。 解题技巧 严守“三看”步骤：绝不跳过标题、图例和注释，它们往往提供了答题的关键线索和限制条件。 数据描述要准确：描述趋势时，使用“迅速增长”“缓慢下降”“波动上升”“在……年达到峰值/低谷”等专业术语。比较数据时，指出“A高于/低于B”或“差距扩大/缩小”。 图片观察要细致：对人物图片，看服饰、神态、动作、背景；对场景图片，看生产工具、建筑风格、人物活动；对漫画，找出被夸张的部分、象征物（如动物、物品代表什么）、文字提示，从而判断其褒贬态度和讽刺对象。 地图信息要关联：将地图中的关键地名、路线、区域划分与所学历史事件直接关联。注意图例中的不同标识（如首都、战场、贸易路线），并说清其历史含义。 提分特训 7．（2024·山东青岛·一模）龙，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。甲辰龙年，让我们一起来看看龙的历史。阅读材料，完成相关问题。 材料一：【龙字】“龙”字不同字体的写法 材料二：【龙殇】 材料三：【龙变】 材料四：【龙腾】 （1）根据材料一，结合所学知识，判断这个最古老的“龙”字使用的是哪种造字方法？最早的由国家统一的标准文字的“龙”字是哪一种字体？ （2）材料二漫画反映了哪一历史事件？画面中的“龙”被画面下方的几位“枪手”击败的根本原因是什么？这次失败让中国社会发生了怎样的变化？ （3）材料三中两幅照片体现的中国国旗的变化与哪一历史事件有关？左图“龙旗”中的龙象征着什么？从“龙旗”到“五色旗”的变化体现中国发生了怎样的变化？ （4）材料四中的“威龙”“蛟龙”和“雪龙”带着国人的期盼，上天下海，驰骋极地。用“龙”为这些机械命名带有什么美好寓意？ （5）根据材料并结合所学知识，从“龙的变迁与时代发展”的角度，完成一篇不少于200字的历史小论文。要求：题目自拟，观点明确，逻辑清晰，体现时代价值，富有文采。 8．（2026·天津和平·模拟预测）历史照片承载了丰富的信息，是我们了解中国近现代历史、探究国家发展的珍贵资料。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 【革命转变】 （1）图1拍摄于哪一年？反映了哪一重大历史事件？图2中，学生回校为什么会受到热烈欢迎？从图1到图2，中国近代民主革命发生了怎样的转变？ 【抗战历程】 （2）图3所示历史事件的标志性意义？该事件发生后，抗日战争形势出现了怎样的积极变化？指出图4拍摄于哪一年，并结合所学知识阐明抗日战争具有怎样的重要性质？ 【新中国发展】 （3）分别写出图5和图6反映的重大历史事件。结合所学知识，从国家性质或发展阶段的角度（两个角度任选其一）分析这两个事件对新中国的重要影响。 9．（2025·辽宁抚顺·模拟预测）中国共产党自诞生起，始终引领农民、农村和农业的发展。阅读材料，回答问题。 【农民·革命主力】 材料一 深入割据地区的土地革命，是建立巩固的革命根据地的基本条件……不满足贫苦农民的要求，红军队伍难以扩大，军事斗争难以坚持，根据地也难以巩固和发展。 ——摘编自《中国的红色政权为什么能够存在》（1928年） （1）根据材料一及所学知识，指出中国共产党创建的第一个农村革命根据地在哪里？它的创建有何历史意义？ 【农村·抗日阵地】 为发动和组织广大农民，中共在抗日根据地进行政治改革，把落后农村变为先进的革命阵地。图为1940年根据地年画《实现民主政治选举村长》 照片 大生产运动 电影《地道战》 （2）以上图片与抗日战争时期哪一战场的抗战有关？根据材料及所学回答，抗日战争胜利的决定性因素是什么？ 【农业·经济基础】 人民公社时期 实行承包制以后 图1 图2 （3）图1反映的是当时在农村建立了什么生产组织？根据图2及所学知识回答，实行家庭联产承包责任制有何影响？ 10．（2025·广西南宁·三模）桥梁是交通基础设施的重要组成部分，见证了历史的发展。阅读材料，回答问题。 材料一 茅以升《钱塘江桥工程摄影册》刊言（民国二十六年） 内容节选：今年七月七日抗日战争爆发，八月十三日战火延至上海，八月十四日敌机来本桥轰炸。其时本桥工程，大部完竣……十二月二十三日，敌军迫近杭州，本桥为我方自动爆炸，第十四号桥墩被毁，五孔钢梁落水。桥虽被炸，然抗战必胜，此桥必获重修，立此誓言，以待将来。 材料二 图1 鸭绿江断桥介绍词：鸭绿江断桥是原鸭绿江大桥被炸毁后的残余部分，不仅是抗美援朝战争的见证，也是中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊的见证。 图2 武汉长江大桥 图3 金门大桥（修建于罗斯福新政期间） 图4 1939年被德国飞机炸毁的波兰桥梁 材料三 2018年10月正式开通运营的港珠澳大桥，是在“一国两制”框架下联结粤港澳三地的“民心桥”。截至2024年底，经港珠澳大桥珠海公路口岸出入境旅客超过2700万人次。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括钱塘江桥被毁的原因。 （2）从图2至图4中任选一张照片，参照图1示例写一份桥梁见证历史的介绍词。 （3）根据材料三并结合所学知识，归纳港珠澳大桥被称为“民心桥”的依据。 11．（2025·云南楚雄·一模）中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的新纪元。从此，中国共产党领导中国人民开启了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的新征程。阅读材料，完成下列要求。 材料一 社会主义革命和建设成就（部分） 领域 成就（部分） ① 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过了第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》 ② 1955年，新中国第一套6000千瓦火力发电机组组装成功。1956年，第一辆解放牌汽车生产出来、第一架喷气式歼击机试制成功、第一个制造机床的工厂建成投产 到1965年，实现了原油和石油产品的全部自给；新兴的电子、原子能、航天工业从无到有 ③ 1964年，第一颗原子弹爆炸成功。1967年，第一颗氢弹爆炸成功 1970年，研制出第一艘核潜艇；成功发射了第一颗人造地球卫星 材料二 照片中的人 图4 1977年参加高考的考生 图5 农民领取联产承包责任制合同书 图6 棚户区居民迁入新居 材料三 中国共产党人的精神谱系（部分） ◆铁人精神，是指“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神，“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神，“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神……“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。 ◆改革开放精神，是中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业这一特定的历史时期中所形成的解放思想、实事求是、开拓创新、勇于担当、开放包容、兼容并蓄的精神品格。 （1）根据材料一，分别指出①②③所属新中国建设成就的领域。 （2）照片中的人见证了历史关键的一刻，体现了中国社会发展的成就和进步，仿照示例，从材料二中任选除示例外的一幅照片加以说明。 【示例】图6棚户区居民迁入新居。说明：图6见证了棚户区居民居住条件的改善，有利于构建社会主义和谐社会。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析新中国取得巨大建设成就的原因。 12．（2026·山东聊城·一模）阅读材料，回答问题。 美国这样做的目的，是为了把西欧纳入其称霸全球的战略轨道，但客观上却为西欧的经济联合开辟了道路。——王斯德主编《世界当代史》 （1）漫画作者借助图中的“西欧病人”和“美国喂食美元”，表达了对二战后美国对欧政策的何种看法？ （2）图中的“粗黑线”和“北约、华约”分别指代什么？ （3）如果让你围绕20世纪90年代以来欧洲格局的新变化创作一幅漫画，你会以哪些史实为依据？说说你的理由。（要求：史实准确，理由合理） 三、混合材料类 题型概述 这是综合性最强的题型，通过提供多则形式各异的材料，构建一个立体的、多角度的历史探究情境。它模拟了历史研究中综合利用多种史料进行互证和构建历史解释的过程。 考法特点 考查信息的整合与比较能力：学生不能孤立地分析每一则材料，而必须找到不同材料之间的联系（相互印证、互为补充）或差异（视角不同、观点对立），并对此进行比较和综合。 构建完整历史认识：最终设问往往是“综合上述材料，谈谈认识/说明问题”，要求学生将所有材料的信息进行提炼、整合，形成一个高于单则材料的、更全面、更深刻的历史结论或解释。 区分史料类型与价值：题目可能隐含对不同类型史料（如一手文献与二手研究、文字记载与实物图片）证据价值的考查，要求学生理解不同史料在论证同一问题时的作用与局限。 真题示例 （2025·江苏宿迁·中考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 《独立宣言》是一个伟大的历史文件……马克思称它是“第一个人权宣言”。但是必须看到：它所阐明的自由平等原则，只停留在字面上，在资本主义社会是无法彻底实现的。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料二 美国把自己的国家利益和安全与国际战略混同在一起，不顾他国人民和民族的感情肆意干涉别国内政……美国以“人权高于主权”、防止大规模杀伤性武器及相关技术的扩散、打击恐怖主义等为由，强化对外军事干预。 ——摘编自朱东来主编《大国崛起》 （1）《独立宣言》的签署，出现在美国哪一历史事件中？根据材料一，指出该宣言阐明了哪些原则。 （2）根据材料二，指出美国推行霸权主义的主要表现，分析其产生的根源。 （3）试举两例说明中国作为最大的发展中国家，为建立国际政治经济新秩序作出哪些重要贡献。 解题技巧 分而治之，再求综合：先按“文字史料类”和“图片图表类”的方法，逐一分析每则材料的核心信息。 寻找材料间的逻辑关系：用笔简单标注材料间是“并列”（共同说明一个问题的不同方面）、“递进”（材料二深化了材料一的观点）还是“对比”（提供了不同甚至对立的视角）。这是回答“比较异同”“综合说明”的关键。 答题要“面面俱到”：回答“综合上述材料”类问题时，确保答案要点覆盖了所有材料提供的主要信息，不能遗漏任何一则。 结论要有提升：最终的“认识”或“说明”，不应是材料的简单罗列，而应是在综合所有信息基础上，得出的一个概括性更强、层次更高的结论，可能涉及原因、影响、本质、启示等。 提分特训 13．（2026·云南临沧·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 它是20世纪人类第一场大搏杀之后确立的世界新秩序，它承认了列强之间相对实力地位的变化……它所奠定的世界新格局，为20年代世界的相对平稳发展创造了条件。然而，它的内在弊端反而同第二次世界大战的爆发有着一定的联系。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 材料二 20世纪40——70年代中美关系大事年表 时间 事件 1942年1月 美、英、苏、中等26个国家代表在华盛顿签署《联合国家宣言》 1945年7月 波茨坦会议中以中、美、英三国名义重申《开罗宣言》的条件必须实施 1949年 新中国成立初期，美国力图对新中国实行政治孤立、经济封锁和军事包围 1950——1953年 朝鲜战争爆发，中美两国在战场上兵戎相见 1971年 “乒乓外交”；基辛格秘密访华 1972年 尼克松访华，中美双方发表《联合公报》 1978年 中美两国发表《中美建交公报》 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 材料三 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，西方主导的国际格局发生深刻变革；单边主义、保护主义抬头，世界经济发展的不确定性显著增加；新一轮科技革命和产业变革深入发展，深刻影响全球经济结构与竞争态势；全球治理体系难以有效应对气候变化、公共卫生等挑战。中国作为负责任大国，以实际行动践行人类命运共同体理念，为世界的健康发展注入强劲动力。 ——摘编自杨河《“世界处于百年未有之大变局”的哲学思考》 （1）根据材料一，指出这一“世界新秩序”的名称，并结合史实说明对画线部分的理解。 （2）根据材料二，归纳中美关系的变化，并分析变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学，归纳影响国际关系变化的因素。 14．（2026·广东·一模）广东陶器的发展生动诠释了中华文明兼收并蓄的开放品格。阅读材料，完成下列要求。 材料一 以下图文展示了广州地区部分西汉墓葬出土的陶器。 材料二 下表是唐至北宋时期广东制瓷业发展情况。 时期 发展情况 唐前期 初步发展。瓷器品种以青瓷为主，器类较少，窑具延续六朝隋代，装烧工艺较简单，生产量少，主要供本地需要。 唐中后期至五代时期 北方人口大规模迁入，以及其他地区工匠带来的制瓷技术，一定程度刺激广东瓷业的繁荣。窑址大约有20处，品种以青瓷为大宗，黑瓷等也有少量发现。器类大增，有饮食器、贮藏器，还有其他用器。 北宋时期 制瓷业进一步发展。窑址超过80处，窑场数量多，规模大，多集中于江河沿岸和沿海地区，新增了青白瓷和白瓷，各样生活用器增多，瓷器出口占一定地位。 ——摘编自黄慧怡《广东唐宋制瓷手工业遗存分期研究》 材料三 清代康熙开海后，为了适应西方市场需求，广州匠人将中国传统文化与西方美学相融合，创造出广彩瓷。据统计，广彩瓷占中国清代三大外销瓷器出口总量的63%，远销欧、美、亚等地的百余国。中式传统纹样始终贯穿于清代的广彩瓷器中，同时，18世纪以来西方来样定制图像也丰富了广彩表现的题材与内容，跨文化的融合形成了中国陶瓷发展的新样态。 ——摘编自金科、刘菲菲《清代中国广彩瓷的外销贸易与图像变迁研究》 （1）根据材料一，概括广州地区西汉墓葬出土陶器的特点。 （2）根据材料二，指出唐至北宋时期广东制瓷业发展的变化趋势，结合所学知识，分析北宋时期广东制瓷业得到进一步发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述清代广彩瓷热销海外的影响。 15．（2026·内蒙古乌海·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 南北朝时战乱频发，官府所藏的简牍等大量文件毁于战火，与笨重的简牍相比，纸张轻便、便于携带的优势充分凸显。至隋唐时期，纸已然坐稳了书写材料的“霸主”之位……唐宋之际，造纸原料不断拓展迭代，竹、藤、树皮等廉价原料被广泛利用。同时，造纸工艺持续精进，蒸煮、漂洗、抄造、施胶、染色等工艺日趋成熟……这促使纸张涌向“下沉市场”，不仅纸窗、纸帐、纸扇、纸牌、纸灯等成为日用品，图书也因成本下降而走入千家万户，甚至出现了纸钱、纸钞。 ——摘编自唐聘华《叹为观“纸”：从蔡伦到人类的精神史诗》 （1）根据材料一并结合所学，指出中国古代书写载体的发展趋势。 （2）根据材料二，概括推动纸张大规模普及的主要原因，并分析纸张大规模普及产生的影响。 （3）综合上述材料，归纳出一个主题。 16．（2026·广东·一模）苏伊士运河的百年变迁史，也是一部见证大国博弈的微缩世界史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 地中海是法国对外联系的天然渠道。苏伊士运河北通地中海，南连红海，是从大西洋到印度洋的最快海上航道。1850—1870年，法国工业中蒸汽机由5000部增至28000部，对原料产地、消费市场、交通运输等的需求均提高，促使法国更为重视地中海和苏伊士地区。 ——摘编自张思、魏一珍《19世纪中叶法国凿通苏伊士运河原因刍议》 材料二 在英国的多次阻挠中，法国于1859年动工开凿苏伊士运河并掌握了运河的控制权。运河通航后，英国转而从埃及手中购买了运河44%的股票，获得了巨大的经济效益；此后又通过占领埃及获得了在运河区驻军的权力，将苏伊士运河变为大英帝国的主要航道。 ——摘编自吕桂霞《苏伊士运河与大英帝国的兴衰》 材料三 1956年，埃及宣布苏伊士运河国有化，招致英、法、以色列三国的入侵，最终以入侵者宣布停火并撤军告终。下表为各方在该事件中的态度： 相关方 态度 埃及 纳赛尔总统说：“正是塞得港人民的牺牲和勇敢造成了帝国主义的失败。”“我将同你们一起抵御任何入侵，战斗到最后一滴血。” 阿拉伯国家 多数国家与英法断交，切断石油供应，声援埃及人民。 苏联 赫鲁晓夫说：“支持纳赛尔的资产阶级政权对苏联有利，因为有理由相信这个政权能削弱英法在近东的殖民主义‘势力’。” 美国 担心英法的行为会把阿拉伯国家推入苏联的怀抱，艾森豪威尔总统致电英国首相，表示若想保持英美团结和平，“立即下令停火”。 ——摘编自王海利《埃及通史》 （1）根据材料一，指出苏伊士运河开通的价值。 （2）根据材料二，指出苏伊士运河控制权的变化，并结合所学知识分析变化的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概述埃及得以收回苏伊士运河主权的时代背景，并说明这一事件的历史意义。 17．（2026·福建南平·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料 小历同学在学习世界历史某一内容时，设计了如下一份学习卡片。 探险活动 移民档案 身份：美洲甘蔗种植园里的非洲青年。迁徙原因：部落冲突中被俘，作为奴隶被运往美洲。 携带物品：刻有家族图腾的陶片、一束家乡草药（或被俘时什么都没带）。 历史独白：“你们的‘上帝’说要爱邻如己，可为什么每天用鞭子‘爱’我？” ——据【美】帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》等编制 根据材料并结合所学知识，推断小历同学的学习内容，并提取至少两个信息加以说明。 18．（2026·宁夏吴忠·二模）道路，或通商旅，或起绛细，终成连接山海的史诗。回读材料，回答问题。 【历史上的络】 道路 相关史实 道路① 公元前4世纪，东征至印度河流域，沿途建造了几十座新城，大量古希腊工商业者、学者等迁居至此 道路② 汉朝B“凿空”西域，随后，“使者相望于道，商旅不绝于途” 道路③ 唐鉴真六次东渡、终至日本，传授佛经，传播中国医药、文学、建筑等 道路④ 1492年，哥伦布横渡大西洋，“发现”美洲，开辟了从欧洲到美洲的新航路 【今天的路】 林占嬉发明的“以草代木”栽培食用菌的技术，作为国际减贫项目，已推广至广大发展中国家，推动了当地生态保护、增产增收和可持续发展。“菌草”也被共建“一带一路”国家的朋友亲切地称为“幸福草”。林占婠说：“这是一棵中国草，心系人类共同命运。” ——摘编自《“中国草”：送给世界的礼物》 （1）写出A、B处历史人物的名字，并指出道路①②开通的不同方式和共同作用。 （2）道路③④给日本和美洲带来的影响有何不同。 （3）“菌草”技术的“路”具有哪些特点及作用。 （4）综上所述，就“道路”与文明的关系，谈谈你的认识。 四、学者观点/学术情境类 题型概述 这类题目将学生置于一个模拟的学术讨论环境中，核心考查历史解释这一高阶素养。它引导学生理解历史结论是建构出来的，并初步接触史学方法论。 考法特点 区分历史事实与历史解释：材料呈现的是学者对同一史实的不同看法（解释），学生需要能够清晰区分“史实是什么”和“学者如何看”。 考查多元史观与视角：通过呈现不同甚至对立的学术观点，考查学生理解历史解释的多元性，并能分析不同观点背后的研究视角、立场或所依据的史料差异。 初步的史料实证意识：设问如“你同意哪种观点？请说明理由”或“还可以补充哪些史料”，要求学生能够运用所学史实作为论据来支持或反驳某一观点，或思考如何通过搜集更多类型的史料来推进研究，这体现了史料实证的素养。 真题示例 （2025·江苏镇江·中考真题）（改编）有学者指出：“棉花资本主义是一个关于控制和剥削的故事，同样也是一个关于‘自由和创造性’的故事。”阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪以前，羊毛纺织品一直是欧洲人制作服装的主要材料，但是同羊毛纺织品相比，棉布衣服更轻便，更易清洗，因此很受欢迎。为了迎合消费者对棉布的狂热，英国生产者求助于新发明，这导致了棉纺织工业的发展，同时又引领各类行业进入工业化的通道，促进了整体经济的增长，使英国走上世界霸主的地位。借助超强的扩张力，英国将印度、埃及等国家变成最低端的原料产地和棉纺织品倾销地，逐步形成以英国等西方国家为主导的全球性经济体系。 ——摘编自杨松《内驱与统合——英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》 材料二 学者甲认为：“工业革命首先发生在英国棉纺织业，根本原因是英国独有的政治制度、产权保护和对科学的崇尚，为技术创新提供了沃土。这是‘自由和创造性’的故事。” 学者乙则认为：“英国棉纺织业的飞跃，建立在全球殖民体系和对殖民地原料、市场的残酷剥削之上。没有美洲的奴隶种植园和印度市场的被强制打开，就没有英国的‘世界霸主’地位。这本质上是一个‘控制和剥削’的故事。” （1）概括材料一中英国棉纺织业发展产生的双重影响。 （2）材料二中，两位学者对英国工业革命起源的解释有何不同？如果请你评价学者乙的观点，你可以运用材料一和所学知识提供哪些史实依据？ 解题技巧 准确提炼观点：用简洁的语言概括每位学者的核心观点是什么，特别注意表示程度的词语（如“主要”“根本”“一定程度上”）。 比较异同抓关键：比较不同观点时，先看它们针对的对象（是原因、性质还是影响？）是否相同，再比较其结论是互补、对立还是角度不同。 选择观点并论证：如果要求“你同意哪种”，必须明确选择一种，切忌模棱两可。论证时，要结合所学史实（即“材料以外的知识”）作为证据，有条理地说明为什么这个观点更合理。论证结构可以是“观点+史实依据1+史实依据2+小结”。 补充史料想类型：回答“补充哪些史料”时，要从史料类型入手思考，如：实物史料（遗址、文物）、文献史料（档案、日记）、图像史料（照片、绘画）、口述史料等，并简要说明想通过这些史料验证什么问题。 提分特训 19．（2026·江苏盐城·模拟预测）阅读材料，回答问题。 材料：某学者在研究两宋时期的经济与社会知识内容时，拟定了如下目录（部分）： “碌碌有为”的宋人 第一章 北民南迁的耕耘——农业…… 第二章 百工巧匠的智慧——手工业 …… 第三章 熙来攘往的贾客——商业贸易第一节 互市贸易的商旅——榷场贸易 第二节 海丝之路的船舶——海外贸易 第四章 璀璨群星的宋城——城市经济 …… 另一位学者对此提出商榷：“‘碌碌有为’的表述过分美化了宋代的普通民众。目录聚焦于经济成就，却忽略了在繁荣背后，宋代‘不抑兼并’的土地政策导致社会贫富分化严重，频繁的战争和岁币负担最终都压在了普通农民和手工业者身上。对多数宋人而言，生活仍是‘碌碌求生’。” （1）第一位学者通过书籍目录，试图描绘一幅怎样的宋代社会图景？ （2）第二位学者对“碌碌有为”的提法提出了什么批评？他的批评是基于何种不同的研究视角？如果要验证第二位学者的观点，我们可以从哪些类型的史料中去寻找证据？ 20．（2025·甘肃定西·一模）甘肃形似一柄“玉如意”，然刻着八千年文明的璀璨。阅读材料，完成下列要求。 材料一 甘肃省庄浪县徐家碾遗址共发握104座墓葬。其中发现一座石棺葬，未发现任何随葬品。其中8座墓中发现有殉人现象……有45座选出土装饰品，质地有石、铜、骨、玛瑙等，主要为耳饰和项饰。饰品多置于棺内墓主右侧。墓葬共出土1 531件陶器……墓葬中还出土了戣、乱、矛、镞等青铜兵器，多置于墓主左侧。徐家碾寺洼文化墓地大致可以分为南北两个墓群，北边墓群在随葬品数量方面明显多于南边墓群。 ——摘编自陶兴华、李彦桃《【溯源甘肃文化】青铜时代独具特色的寺洼文化》 材料二 对于徐家碾遗址反映的社会状况，考古界有不同解读。观点A认为，该墓地殉人现象、随葬品多寡悬殊，清晰证明了商周时期西北地区已存在严格的奴隶制等级社会。观点B则认为，仅凭一座墓地的现象就断定整个社会的性质是武断的。殉人可能是特殊的宗教行为，随葬品差异也可能源于家庭财富而非制度化等级。要证明是“奴隶制社会”，需要更广泛的遗址证据和反映人身依附关系的直接物证。 （1）概括材料一中徐家碾遗址墓葬所反映的历史信息。 （2）你更倾向于支持材料二中的哪一种观点？请结合材料一的信息，说明你的理由。 21．（2025·安徽安庆·二模）人口的迁移见证了社会的变迁。阅读下列材料，回答问题。 材料一：自元康元年（ 291年）开始的“八王之乱”愈演愈烈，至永康二年（301年）演变为诸王间的混战……中原大乱已不可避免。加上严重的自然灾害，使更多的人下决心南迁。由于移民中多有宗室贵族、官僚地主、文人学者，其社会地位、经济实力、文化水平高于常人的很多，所以在南方所起的作用远远大于他们所占的人口比例……今江苏镇江、常州一带成了江南乃至整个南方的经济文化发达地区。 ——改编自葛剑雄著《中国移民史》 材料二：历史学家在评价大规模人口迁移时，常有两种视角。视角X：更强调人口迁移对“移入地”的积极开发作用，认为移民带来了劳动力和技术，推动了当地经济文化发展。视角Y：更关注人口迁移对“移出地”造成的破坏性影响，以及迁移过程本身的残酷性，认为这常常是压迫和灾难的结果。 （1）根据材料一、二，分别概括中国古代北民南迁和非洲奴隶贸易的主要影响。 （2）如果运用视角X和视角Y来分别评价材料二所述的“非洲大规模迁移”，会得出怎样不同的结论？这说明了历史研究应注意什么？ 22．（2024·广东清远·一模）文化传播和交流的载体形式多样，丰富的载体为文化传承提供有意义的支撑。阅读下列材料，并回答问题。 材料一 龙门石窟北魏《帝后礼佛图》局部 左图反映了百位上流阶层崇佛信佛活动的一个典型场面。画面上，文昭皇太后头饰花冠，迎面有一侍女手捧照炉，身旁一名侍女手执莲花，身后还有侍女十余人，队伍也最后延伸到石窟南壁，这幅图构图精美，线条流畅，人物面孔和衣稻层叠，都刻画的非常精细，是我国古代石窟艺术的精品。 材料二 在广州象岗，考古学者从西汉初年南越王墓中发掘出犀形璜、犀角杯、陶犀角等制品。这些制品，有学者认为是从东南亚、南亚等产犀地，经由海上丝绸之路输入中国。 ——摘编自王子今《西汉南越的犀象——以广州南越王墓出土资料为中心》 材料三：在研究文物历史价值时，学者们常讨论“图像证史”的效力。有学者指出：“图像（如壁画、绘画）并非对历史的客观记录，而是包含了制作者的意图、时代的审美观念和意识形态。使用图像史料，必须进行批判性解读。” （1）材料一的《帝后礼佛图》可以为研究哪两个历史问题提供证据？ （2）结合材料二中学者对南越王墓犀牛制品来源的谨慎态度，以及材料三关于“图像证史”的观点，我们应如何全面、批判性地利用《帝后礼佛图》这类图像史料来研究历史？ 23．（2025·湖南湘潭·一模）20世纪国际格局几经变化，中国国运也随之几度沉浮。阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 材料三 对于20世纪40年代后期至70年代的世界格局状态，当时的绝大多数政治家和学者都认为是一种凝固的“两极格局”，以意识形态为标志的资本主义和社会主义两种力量是其基本构成元素。但在毛泽东的视域下，这一时期的世界格局基本由四类国家决定，即美帝国主义国家，苏联等社会主义国家，英、法、日、德等资本主义发达国家，广大亚、非、拉等经济落后国家。这四类国家在不同时期分化组合成不同的力量集团，从而构成了世界格局变动的图景。 ——李敏伦《毛泽东视域下的二战后世界格局转换及其外交应对》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出图1与图2反映的历史事件有何关联？对当时中国产生了怎样的直接影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出图3中美国宣传“帮助中国”的背景。图4能证明图3中哪一观点？ （3）结合所学知识，说明材料三中毛泽东观点的正确性。 24．阅读材料，回答问题。 材料一 中华人民共和国成立后，文盲在全国人口中的比例约为70%，农村人口中的文盲高达80%以上。为了改变农村的落后面貌，中国政府开展了扫盲运动。汉字繁难、笔画多、结构复杂、异体字多，对于广大劳动人民来说学习、书写比较困难，这就促使简化汉字工作成为当务之急。1956年1月，国务院正式公布《汉字简化方案》，将544个繁体字简化为515个简化字，并有54个简化偏旁，采用社会上长期广泛流行、约定俗成的简化汉字，规范了千百年来流行在民间的俗体字、减笔字、手头字，是新中国文字改革工作的第一个重大成果。 ——摘编自郑珺《中国共产党与20世纪五六十年代的文字改革》 材料二 对于20世纪50年代的汉字简化改革，学界长期存在不同评价。评价甲：认为这是一次成功的、必要的改革。它极大地配合了扫盲运动，降低了识字门槛，为新中国文化建设与国民素质提高做出了历史性贡献，其简化字多数符合“约定俗成”的原则。评价乙：认为改革过于仓促，部分简化方案破坏了汉字的表意性和系统性，造成了文化传承的断层，且与繁体字区隔，一定程度上影响了与港澳台及海外华人的文化交流。 （1）根据材料一，概括新中国推行汉字简化的主要原因。 （2）你更认同材料二中的哪一种评价？请结合材料一和所学知识，阐述你的理由。（要求：观点明确，史论结合） 五、时事政治/社会热点类 题型概述 这类题目旨在建立历史与现实的桥梁，是“以史为鉴、学以致用”教育目标的直接体现。它考查学生运用历史思维理解当代社会的能力，并强化家国情怀。 考法特点 寻找历史渊源与延续性：题目要求从历史长河中寻找现实问题、政策或成就的历史根源、发展脉络或历史经验。例如，从古代的“丝绸之路”看今天的“一带一路”，从古代的治理智慧看今天的乡村振兴。 考查历史发展的阶段特征与规律：通过对比古今，引导学生理解历史发展的阶段性、继承性与创新性，认识某些历史规律或趋势在当代的体现。 强调历史学习的现实意义：最终落脚点往往是谈“启示”“借鉴”“理解”或“意义”，要求学生不仅懂历史，更能用历史的眼光分析现实，培养社会责任感和历史使命感。这类题目具有鲜明的价值导向和时代气息。 真题示例 （2021·黑龙江牡丹江·中考真题）2020年，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球。这场疫情必将改变世界，改变历史。回顾历史，展望未来，完成探究。 【危机一转机】 14世纪中叶，欧洲的“黑死病”（鼠疫）漫延，这场“大病”让当时人们的目光由虚拟的来世投向现世。 材料一：薄伽丘在小说《十日谈》中写道：“善男信女不止一次地组织宗教游行或其他活动，虔诚地祈求天主，但一切努力都徒劳无功。总之…瘟疫严重的后果……显露出来。” 材料二：“黑死病”导致的最明显和最直接的结果便是“人口数量骤减”。从经济学的角度也可知道，人口数量的大量减少必然会造成有限的劳动力减少，从而在一定程度上会使劳工的薪水迅速上涨。1351年英国贵族影响国会通过“劳动法规”，把工资冻结在黑死病以前的水平。然而于事无补，因为劳动力价仍然在上涨。领主又企图把剩下的农奴束缚在土地上，但在高工资的吸引下，农奴纷纷逃跑。 （1）材料一中的宗教指哪一宗教？ “祈求天主”徒劳无功后，以人为中心的哪一思潮开始在意大利流行？ （2）结合材料二及所学知识，领主与农奴的关系是西欧乡村政哪一经济政治制度的产物？“黑死病”对劳动力价格产生的影响是什么？ 材料三： 新冠肺炎疫情发生以来，全国各族人民在党中央的坚强领导下，共同抗“疫”。灾难之下，更显社会主义制度的优越性。 （3）哪一次社会变革推动我国走上社会主义道路？ 第二代领导集体在党的哪次会议上做出改革开放的伟大决策？ 开创了怎样一条特色建设之路？ 【前事一后师】 材料四： 欧洲最早治疗黑死病的方法，就是来自到过中国的阿拉伯人所翻译过来的《伤寒杂病论》一书。欧洲学者李约瑟赞叹说：“他是一个拯救了欧洲命运的人。” （4）材料四中的“他”是中国古代哪位医学家？在中国医学史上，他获得了哪一美誉 材料五： （5）材料五图一是哪个国际组织的标志？ 该组织是哪场战争胜利的成果？ 这场战争中，爱好和平的国家正式合作的标志是哪个文件的签署？ （6）依据材料五图二漫画及所学知识，面对新冠疫情等全球性问题，世界各国应共同构建我国提出的哪一共同体理念？ 解题技巧 建立“历史—现实”联系：看到现实话题，立刻在脑海中搜索相关的历史知识点。例如，看到“科技自立自强”，联系中国古代四大发明、近代“师夷长技”、新中国“两弹一星”等。 分角度谈“启示”：回答启示类问题，可以从多个维度展开：经验维度（历史上成功的做法）、教训维度（历史上失败的警示）、精神维度（传承的精神品质）、发展规律维度（体现的历史趋势）。 用历史术语表述现实：在分析现实政策或成就时，使用历史学科的语言，如“继承了……传统”、“是在新的历史条件下对……的发展”、“体现了……精神的延续”。 落脚点要积极正面：此类题目通常蕴含爱国主义和价值观教育，答案的最终落脚点应体现文化自信、制度自信，以及青年一代的责任担当，但必须建立在扎实的历史分析基础上，避免空喊口号。 提分特训 25．（2026·陕西西安·模拟预测）【道路·中国发展】党的二十大报告强调：“坚持以推动高质量发展为主题，把实施扩大内需战略同深化供给侧结构性改革有机结合起来，增强国内大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，加快建设现代化经济体系”。九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【理论拓路】 材料一 1918年，陈独秀等人创办《新青年》的姊妹刊物《每周评论》。从这以后，新文化派知识分子由批判封建旧传统等一般宣传，开始转向宣传现实的政治斗争，把民主与科学思想同时事政治结合起来，五四运动前后，《新青年》刊登了李大钊《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等文章，《每周评论》也刊载了摘译版《共产党宣言》以及陈独秀《二十世纪俄罗斯的革命》等文章。 图A《论持久战》 （1）依据材料一，概括陈独秀思想主张在五四运动前后的变化，结合所学，分析图A毛泽东著作对当时中国的抗战起到的作用。 【伟人领路】 材料二 下图照片反映的是1984年国庆35周年盛大阅兵。参加游行的100万各族群众欢欣鼓舞地展示着自己的工作成果，也将中国5年来的巨大变化展现在世界面前。游行队伍中打出的“小平，您好”的横幅则充分表达了人民的心声。 2013年，美国学者傅高义的《邓小平时代》出版。全书对邓小平一生和中国改革开放之路进行了全景式描写，明显地以1978年至1992年这14年为重点，占全书五分之四的篇幅，着力描画作者所强调的“邓小平时代”，并认为这14年是中国大转变的关键时期，也是邓小平一生工作的重中之重。 ——摘编自区丽娜《傅高义：越来越感觉邓小平有了不起的智慧与品质》 （2）依据材料二，结合所学，说明这一“心声”产生的背景。如何理解作者强调的1978——1992年是“邓小平时代”？ 【寰球同路】 材料三 习近平主席2013年在莫斯科国际关系学院首次提出“命运共同体”理念。“人类命运共同体”理念具有开放包容、公平正义、和谐共处、多元互鉴、团结协作的鲜明特征。习近平主席提出这一理念，目的就是回答“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问。 ——摘编自《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》（2023年9月） （3）依据材料三，指出为解决“人类向何处去”问题中国的倡议，列举两例中国具体的行动举措。 【征途证路】 材料四 时间 重要史事 时间 重要史事 1950年——1952年 ①土地改革 1953年 ②和平共处五项原则提出 1953年——1956年 ③农业合作化 1971年 ④恢复联合国合法席位 1978年 ⑤中共十一届三中全会 1978年 ⑥家庭联产承包责任制 1997年 ⑦中共十五大，邓小平理论确立为党的指导思想 2017年 ⑧中共十九大，习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的指导思想 （4）请仿照以下示例，从材料四表格中选取至少两例史事，提炼一个观点并对观点加以阐述或说明。（要求：示例观点除外，史论结合，观点正确，逻辑清晰，表述规范） 示例： 自拟观点：改革开放是强国之路。 选择史事：⑤⑥ 阐述：1978年，中共十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。随后，安徽凤阳小岗村等地率先实行家庭联产承包责任制，极大地调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力。这些政策的调整，使中国经济迅速发展，综合国力大幅提升，人民生活水平显著提高。 综上所述，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是强国之路。 26．（2026·四川成都·一模）报纸从古代、近代到当代，随着社会经济的发展和印刷技术的不断提质，逐渐走向成熟。其不仅在内容上更加丰富多样，而且在形式和传播方式上也都有了显著的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 下表为唐代“开元杂报”和宋代“邸报”的对比。 开元杂报 邸报 传播方式 零散抄录，不立首末 定期编发，经枢密院审核，驿站系统传递 内容 宫廷礼仪，皇帝活动 新增诏令、章奏、边机军情、官员除授等 ——据孙樵（唐代）《读开元杂报》，《宋会要辑稿·职官二》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，说说宋代“邸报”相比于唐代“开元杂报”在传播方式和内容上都有怎样的进步？写出1条“邸报”体现的宋代国家和社会的特点。 材料二 《民报》（如下图）是孙中山与黄兴等人创建的中国同盟会的机关报。孙中山在其发刊词中说：“……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。” ——摘自统编版《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》 （2）根据材料二并结合所学知识，写出孙中山早期革命成立“兴中会”时提出的宗旨和此组织成立的影响。并分析孙中山“三民主义”的局限性。 材料三 近年来，“报纸消亡论”在业界广泛流传，这一观点认为纸质报纸将被网络媒体所取代。不少学者对此持有相同见解，例如国内学者清华大学教授刘建明表示，在2030年至2035年后，报纸将不可避免地走向衰败。 然而，另一种观点则认为报纸并未走向消亡。有人对“报纸消亡论”提出质疑，因为纽约时报、今日美国报、华尔街日报等传统大报并未显现出消亡的迹象。中国传媒大学周鸿铎教授也表示，某些学者的观点缺乏科学依据。 ——据比尔·凯勒（美国）《在数字混乱时代，报纸还没有消亡》等整理 （3）综合以上三则材料并结合所学知识，对未来报刊业的保护、发展和创新提出2条合理且可执行的建议。 27．（2026·山东威海·模拟预测）回望历史，“和平、发展、合作、共赢”始终是推动人类社会发展，破解世界危局的金钥匙。阅读下列材料，回答问题。 【交流互鉴•创奇迹】 材料一：（丝绸之路——欧亚纽带） 2100多年前，中国汉代的“先人”肩负友好和平使命，两次出使中亚，开辟出一条横贯东西、连接欧亚的丝绸之路……东西方使节、学者、游客、工匠等川流不息，沿途各国互通有无、互学互鉴，共同推动人类文明进步。 ——习近平《弘扬人民友谊 共创美好未来》 （1）根据材料一并结合所学知识指出，“中国汉代的‘先人’”指的是谁？概括这条“丝绸之路”在当时发挥了什么作用？（不得照搬材料）自7世纪开始往来于亚欧非三大洲，对东西方文明起到重要沟通作用的是什么人？ 材料二：（新航路开辟——世界桥梁） （新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程…… ——马世力主编《世界史纲》 （2）根据材料二并结合所学知识回答，最早打破欧洲和美洲“分割和孤立发展局面”的是哪位航海家？他开辟的是哪条航线？（写出图中相对应航线的字母）你是怎样理解作者“它首次把全球人类联系起来……”这一观点的？ 【合作共赢•开新局】 材料三：（战时同盟——扭转危局） 1942年元旦，美、英、苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约，此次会议壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利。 ——金重远《20世纪的世界》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析《联合国家宣言》签署的背景。并简述其签署的意义。 材料四：（战后合作——互利互赢） 历经二战的洗礼，欧洲人民深刻认识到：要重建欧洲必须走联合统一道路。欧洲的联合极大地推动了欧洲和世界的和平与发展。 （4）根据材料四并结合所学知识回答，图中BC时间段西欧经济发展呈现出什么趋势？这得益于哪一组织的建立？ 【中国智慧•谱新篇】 材料五：（潮流之中——命运与共） 基于和平共处五项原则达成的会议十项原则，包括尊重基本人权以及《联合国宪章》的宗旨和原则、尊重一切国家的主权和领土完整、承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等、不干预或干涉他国内政等，为战后国际秩序奠定了原则基石，并被联合国文件吸收。 ——摘自《解放日报》 采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。   ——《联合国宪章》 （5）根据材料五指出，联合国的首要宗旨是什么？与材料中的“十项原则”都体现了当今时代主题的哪一方面？目前，建立怎样的“国际秩序”成为大多数国家的要求？中国能够为建立“国际秩序”贡献怎样的中国智慧和中国方案？ 28．阅读下列材料，回答问题。 材料一：培根在《新工具》中盛赞中国古代的三大发明在学术、战争和航行方面改变了世界。宋元时期科技成就辉煌，得益于国家统一、经济繁荣与中外交流。《天工开物》首述农事，详记手工业，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。 材料二：2023年，华为Mate 60系列手机的发布引发了全球关注。其搭载的麒麟9000S芯片，标志着中国在高端芯片设计领域取得了重要突破。从“北斗”组网到“嫦娥”探月，从高铁飞驰到5G引领，中国正从“跟跑者”向“并跑者”乃至“领跑者”转变，实施创新驱动发展战略，努力实现高水平科技自立自强。 （1）根据材料一并结合所学，列举一项宋元时期领先世界的科技成就，并简述其对世界文明发展的贡献。 （2）材料二反映了我国当前怎样的科技发展局面？结合材料一，谈谈中国古代科技成就对今天我们建设科技强国有何启示。 29．（2025·江苏镇江·模拟预测）2016年是中国共产党诞生95周年，它领导中国人民历经风雨，取得了新民主主义革命的胜利。新中国建立后，中国共产党又领导全国人民不断进行经济建设的探索，逐步推动全体人民走向共同富裕。阅读下列材料，回答问题： 材料一 ……三十年以来，在……中牺牲的人民英雄们永垂不朽！……为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ——人民英雄纪念碑碑文 材料二 学者彼得·诺兰认为，任由经济发展，不采取任何调控措施是不合理的，“我一直深信中国在五十年代早期……选择了一条最适合自身发展的道路。 材料三 1992年邓小平南巡时指出，计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 材料四 在邓小平先生领导下 ，我们从中国国情和时代要求出发，探索和开拓国家发展道路，形成了中国特色社会主义，提出要建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，维护社会公平正义，促进人的全面发展，坚持和平发展，全面建成小康社会，进而实现现代化，逐步实现全体人民共同富裕。 ——2014年4月1日，习近平在欧洲学院的演讲 （1）根据材料并结合所学，写出“三十年”的起止时间；三十年以来，中国共产党参与或领导了哪几次伟大的战争？在“反对内外敌人，争取民族独立”的过程中，中国共产党找到了一条什么样的正确道路？ （2）结合所学，你认为中国五十年代选择的道路主要模仿了哪一种发展模式？并举例说明中国模仿该模式采取的措施？（一例即可） （3）依据材料三，指出20世纪社会主义国家利用“市场”和资本主义国家利用“计划”，经济改革都大获成功。请各举一例说明 （4）依据材料三，指出我国社会主义现代化建设新时期的经济措施。习近平主席认为社会主义现代化建设的最终目标是什么？ （5）综合上述材料中国共产党领导中国革命和建设的历程，谈谈你的认识和看法。 30．为坚守中华文化立场，提炼中华文明的精神标识和文化精髓，某班级分组搜集了以下资料，开展了研究性学习。请你参与其中，共同完成。 材料一： 科技组 政治组 科举制在周边国家的传播，为构建儒家文化圈发挥了巨大的作用，其功至伟。中国科举考试的先进文化，为西方欧美国家所学习、所效仿。美国学者顾立雅明确肯定了中国科举考试制度在建立现代世界文官制度中的重要作用，指出“这是中国对世界的最大贡献”。科举制成为一个推动世界文明发展的重要动力。 思想组 在全球化背景下，不同国家和地区间的文化冲突日益凸显，儒家文化的“和而不同”思想为处理国际关系提供了重要启示。儒家思想中的“中庸之道”则强调平衡与和谐，在极端之间寻找中道，这种思想不仅适用于个人修养，也为国际政治提供了智慧。儒家文化还强调教育与学习的重要性，认为通过教育和自我修养，人可以不断提升自己的品德和能力，进而推动社会的进步。 经济组 截至2016年1月5日，“南海1号”总共出土文物14000余件套、标本2575件、凝结物55吨，其中瓷器13000余件套、金器151件套、银器124件套、铜器170件，铜钱约17000枚以及大量动植物标本、船木等。2019年8月6日，“南海1号”宋代沉船船舱内货物已清理完毕，出水文物总数超过18万件，堪称中国水下考古之最，其中尤以铁器、瓷器为大宗。 材料二：习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”近年来，“国潮”兴起、博物馆热持续升温、《中国诗词大会》等节目广受欢迎，彰显了国人日益增长的文化自信。 （1）根据材料一“政治组”和“思想组”的信息，分别说明科举制和儒家思想对当时中国和世界的影响。 （2）结合材料一、二，谈谈我们应如何理解并践行“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，以增强文化自信、建设现代文明。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 中考历史材料题冲刺提分指南（全国通用） 参考答案 一、文字史料类 真题示例 【答案】（1）主张：迁都洛阳。 理由：洛阳地理位置优越，便于南伐。 影响：便于进一步推行汉化改革，从而促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （2）影响：幽燕成为中国古代后期的政治中心、多元文化碰撞的中心和世界城市。 （3）主要因素：经济发展水平；军事防御需求；地理位置。 提分特训 1． 【答案】（1） 时代：春秋战国（东周）时期 “精神导师”及其主张：孔子，主张“仁”“礼” （2） 核心特征：多元一体 举措：政治上，秦朝建立中央集权制度，推行郡县制，巩固国家统一；汉武帝颁布“推恩令”，削弱地方势力，加强中央集权，巩固大一统；思想上，秦朝统一文字；汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位。 （3） 影响：孕育共同文化基因，增强中华民族凝聚力，丰富中华文明内涵，铸牢中华民族共同体意识 2． 【答案】（1）运动：洋务运动； 根本目的：维护和巩固清政府的统治。 （2）标志：中华人民共和国的成立（开国大典）。 表现：中国推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治；真正成为独立自主的国家；中国人民从此站立起来了，成为国家的主人。 （3）重要原因：中国共产党的正确领导。 3． 【答案】（1）名称：明治维新；道路：资本主义道路。 （2）表现：打破了世界各地区相互隔绝状态；欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成；全球范围内的物种、科技与文化也随之开始了频繁的交流。航海家：麦哲伦。 （3）动力来源：蒸汽机；电力。 （4）关系：改革为国家参与全球联动提供了条件，全球联动又反过来刺激和影响世界其他地区的改革与发展。 4． 【答案】（1）繁荣景象：商铺众多；货品种类繁多；娱乐活动丰富多彩；商贾、文人汇聚； 原因：丝绸之路畅通；对外贸易往来频繁；政府设置管理机构维护市场秩序。 （2）历史作用：扩大对外经济交流，成为对外开放的窗口；有利于引进外资、先进技术和管理经验；推动经济体制改革，使深圳成为国际化大都市。 （3）意义：促进不同国家和民族间的文明交流；促进中华文明的繁荣发展。 5． 【答案】（1）措施：废除井田制，打破原有土地疆界，重新规划土地并明确土地四至；按军功授田，打破奴隶主贵族对土地的垄断；允许土地自由买卖，以法律形式确立私人土地所有权；设立专门官职，保护私有土地不受侵犯。 （2）举措：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。 发展道路：走上了发展资本主义的道路，保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚，强大起来后走上对外侵略扩张的道路。 （3）特点：允许多种经济成分并存，利用市场和商品货币关系发展生产。 原因：国内战争结束后，苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧，战时共产主义政策不再适应和平时期的发展需要。 6． 【答案】（1）德国在一战中战败；和约过于苛刻，德国要求修约；和约的制定由法国主导，英国附议；德国民众狂怒，为二战埋下隐患。 （2）美国擅自释放未被审判的战犯；日本战犯的美籍律师歪曲事实；美国当局庇护日本天皇。 美国实行霸权主义、强权政治（美国想要称霸世界；美国以牺牲他国来维护自身利益，） （3）增强自身综合国力；反对霸权主义、强权政治；加强国际合作，构建人类命运共同体；建立公正合理的国际政治经济新秩序；积极发挥联合国的维和作用。 二、图片图表类 真题示例 【答案】（1）特征：劳动分工的细化，不同工序集合在同一场所，以提高效率和产品质量；手工业生产的规模化和标准化，促进产品质量的提升；通过雇佣关系来组织生产，这种新的生产方式，为资本主义萌芽奠定了基础。 （2）标题：一五计划中的汽车工业；汽车工业起步等。 图2的解说词：农村改革促进了农业生产的迅速发展，家庭联产承包责任制的实施，使得农民生产的积极性大大提高，农村面貌焕然一新，图2展示的政治这一改革成果的生动写照——“联产承包好”。 （3）发展趋势：无人驾驶。原因：科学技术的进步，特别是人工智能和自动驾驶技术的快速发展，为无人驾驶汽车的普及提供了技术支持。 （4）注意事项：要注意研究图像制造者的不同目的，以避免被图像制作者的意图所误导；要尽可能的搜集图片，因为系列图片所形成的证据链总比单张图像提供的证词更为可信。 提分特训 7． 【答案】（1） 造字方法：象形 字体：小篆 （2）事件：八国联军侵华 根本原因：清政府的腐败 变化：中国完全沦为半殖民地半封建社会 （3）历史事件：中华民国建立 象征：清政府 变化：推翻了封建君主专制制度，民主共和深入人心 （4）寓意：象征智慧、繁荣、安宁长寿和威猛等美好寓意。 （5）观点：龙的变迁见证了时代的发展。 论述：中华民族关于“龙”的历史悠久，在远古时期，多民族逐渐融合成为华夏族，于是诞生了多民族融合而成的“龙”的图腾，象征中中华民族的融合与发展。甲骨文以形象的方法造字，龙字得以发展，再金文，小篆，楷书，行书等发展过程见证了中华文化源远流长。到了近代，古老的文明古国开始衰落，由于清政府的腐败，外国侵略我国，八国联军侵华，中国完全沦为半殖民地半封建社会，书写着龙殇的悲歌。中国人奋起反抗，甲午中日战争，北洋舰队的英勇斗争。辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立中华民国，以“五色旗”取代象征清政府的“龙旗”。如今，中国龙继续腾飞，“威龙”“蛟龙”“雪龙”见证了五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。 8． 【答案】（1）图1时间：1912年。事件：中华民国成立。 原因：学生投身爱国运动，为国家和民族作出贡献。 转变：从旧民主主义革命向新民主主义革命转变。 （2）图3事件意义：标志着中国全民族抗战的开始。 积极变化：抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战局面形成。 图4时间：1945年。 抗战性质：中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。 （3）图5事件：开国大典（中华人民共和国成立） 图6事件：三大改造完成。 影响（从不同的发展阶段回答）：图5标志着新民主主义革命取得胜利，中国进入新民主主义社会；图6标志着社会主义制度在我国基本建立，中国进入社会主义初级阶段。 9． 【答案】（1）地方：井冈山。 意义：井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。 （2）战场：敌后战场。 因素：中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用。 （3）组织：农业生产合作社。 影响：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。 10． 【答案】（1）日本发动全面侵华战争，为阻止日军南下，我方自动炸毁。 （2）示例：图2武汉长江大桥，是“一五”计划成就，连接长江南北，促进经济发展。 （3）依据：促进粤港澳三地人员和物资交流，体现“一国两制”优势。 11． 【答案】（1）①政治领域；②工业领域；③科技领域。 （2）【示例一】 图4：1977年参加高考的考生。说明：图4见证了恢复高考这一历史事件，为国家选拔了大量人才，推动了教育事业的发展，为社会主义现代化建设培养了知识力量，促进了社会公平，有利于社会进步。 【示例二】 图5：农民领取联产承包责任制合同书。说明：图5见证了家庭联产承包责任制的实施，激发了农民生产积极性，促进了农业生产发展，推动了农村经济体制改革，提高了农民生活水平，对农村社会发展产生深远影响。 （3）中国共产党的正确领导，制定了符合国情的路线、方针和政策；广大人民群众的艰苦奋斗和无私奉献，积极投身社会主义建设事业；伟大的民族精神和时代精神的激励，如铁人精神、改革开放精神等，为建设提供了强大精神动力；积极学习借鉴国外先进技术和经验，不断推动科技创新和进步；等等。 12． 【答案】（1）看法：美国通过经济援助的方式，既帮助西欧恢复经济，也借此加强对西欧的控制，将西欧纳入其称霸全球的战略轨道。 （2）“粗黑线”：指代冷战时期的欧洲分界线（或“铁幕”）； “北约”：指代以美国为首的北大西洋公约组织； “华约”：指代以苏联为首的华沙条约组织。 （3）史实：欧盟的成立、苏联解体； 理由：欧盟的成立，使欧洲一体化进程加快，西欧国家走向联合，成为世界重要的政治经济力量；苏联解体，标志着冷战结束，使欧洲的政治格局发生根本性变化，“铁幕”消失，这些史实直观反映了20世纪90年代以来欧洲格局从“分裂对峙”走向“一体化、多极化” 转变的特点，适合“20世纪90年代以来欧洲格局的新变化”的主题。 三、混合材料类 真题示例 【答案】（1）历史事件：美国独立战争。 原则：自由平等原则。 （2）表现：将国家利益、安全与国际战略混同在一起，肆意干涉别国内政；以“人权高于主权”等为由强化对外军事干预。 根源：维护自身国家利益。 （3）贡献：提出“一带一路”倡议，促进沿线国家合作与共同发展，推动国际经济合作新秩序构建；积极参与并推动金砖国家合作机制，增强新兴市场国家和发展中国家在国际事务中的话语权，助力国际政治经济新秩序建设。 13． 【答案】（1）名称：凡尔赛—华盛顿体系。 理解：巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》对德国的限制与掠夺，使德国民众复仇情绪蔓延，激化了战胜国与战败国的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患；巴黎和会上决定建立的国际联盟在正式成立后缺乏强制力，未能真正发挥维护世界和平的作用；华盛顿会议上的《九国公约》，使日本独霸中国的企图得以实现，为其日后侵略扩张埋下伏笔；凡尔赛—华盛顿体系虽然暂时稳定了世界秩序，但没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了祸根。 （2）变化：由合作到敌对再到走向正常化。 原因： 合作阶段：第二次世界大战中，中美双方有着共同的政治目标，为了世界反法西斯战争的胜利，两国协同作战； 敌对阶段：新中国成立后，美国出于冷战战略需要，推行敌视新中国的政策，并在朝鲜战争中与中国进行军事对抗，导致中美关系全面恶化； 走向正常化阶段：20世纪70年代，美苏争霸中美国处于守势，中国的国际地位日渐提高，中苏关系恶化，中美两国都有改善关系的共同需求。 （3）国家利益；国家实力；国际格局与世界形势；意识形态与社会制度等。 14． 【答案】（1）保留地域特色；受中原文化影响；与海外有一定联系。 （2）变化趋势：窑场数量越来越多，规模越来越大；装烧工艺逐步改进，生产水平提升；瓷器品种越来越多样；贸易网络扩展。 原因：商品经济发展；文化艺术繁荣；对外贸易扩大；等等。 （3）促进制瓷业创新；带动经济发展；推动中西文化交流互鉴。 15． 【答案】（1）发展趋势：从甲骨、简牍等硬质材料逐渐向纸张演变，书写载体越来越轻便、易得、成本低廉。 （2）原因：纸张轻便、便于携带的优势；造纸原料不断拓展，廉价原料被广泛利用；造纸工艺持续精进，生产工艺日益成熟。 影响：降低了书写成本，推动了文化的普及和传播；丰富了百姓的日常生活，便利了信息的记录与传递；推动了文化的传承与发展，深刻影响了人类文明的发展进程。 （3）书写载体的演变推动文明发展（或中国古代书写载体的演变反映了社会的进步） 16． 【答案】（1）价值：是连接东西方海运的便捷通道，缩短了航程，推动了商贸往来。 （2）变化：从法国控制到英国主导。 原因：英国积极进行海外扩张，维护海上霸权；英国率先完成工业革命，经济、军事实力强大；法国在与英国的竞争中处于劣势。 （3）背景：亚非拉民族解放运动的高涨；埃及民族独立运动的成功；美苏的争霸与干预。 历史意义：埃及收回苏伊士运河主权是二战后亚非拉人民反抗帝国主义控制的正义行动，极大地维护了埃及的民族利益和国家主权，打击了英法殖民势力，推动了亚非拉民族解放运动的发展。 17． 【答案】 学习内容：新航路的开辟与早期殖民掠夺。 信息说明：·从“探险活动”卡片中提取信息：1492年哥伦布从西班牙启航，登陆美洲的萨尔瓦多岛。说明1492年哥伦布受西班牙王室支持，横渡大西洋“发现”美洲新大陆，打破了美洲大陆相对孤立的状态，为欧洲殖民者殖民美洲、开展“三角贸易”奠定了基础。 ·从“移民档案”卡片中提取信息：非洲青年作为奴隶被运往美洲甘蔗种植园。说明新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲建立甘蔗、棉花等种植园，需要大量劳动力，殖民者开始从非洲掠取黑人贩卖至美洲，“三角贸易”由此兴起，大量非洲人被迫作为奴隶被贩运到了美洲。 18． 【答案】（1）A：亚历山大（亚历山大大帝） B：张骞 开通方式：道路①主要是武力征服与殖民扩张；道路②主要是和平交流与商贸往来。 共同作用：促进了不同文明之间的经济、文化交流，加强了区域联系。 （2）道路③（鉴真东渡）：为日本带去了佛教、医药、建筑、文学等先进文化，促进了日本社会的发展。 道路④（哥伦布发现美洲）：给美洲原住民带来殖民掠夺、疾病和灾难，同时开启了世界范围内的物种、文化大交流。 （3）特点：绿色环保（以草代木），可持续，适用于发展中国家。 作用：帮助当地改善生态，增加农民收入，促进减贫，推动共建“一带一路”国家共同发展。 （4）认识：道路是文明交流的纽带，连接不同地区，促进物质与文化的传播；和平、合作、共享的理念能更好地推动人类文明进步；当代国际合作应坚持互利共赢，共同应对全球性挑战。 四、学者观点/学术情境类 真题示例 【答案】 （1）双重影响：积极方面：推动了英国工业化进程和整体经济增长，使其成为世界霸主。消极方面：加强了对殖民地（如印度、埃及）的剥削与控制，形成了西方主导的不平等的全球经济体系。 （2）不同：学者甲强调内因（政治制度、产权、科学精神），认为这是内部“自由创造”的结果；学者乙强调外因（殖民剥削、全球资源），认为这是外部“控制剥削”的产物。 史实依据（支持学者乙）：①材料一提及英国将印度、埃及变为“原料产地和棉纺织品倾销地”，形成西方主导的全球经济体系，这体现了对外部的控制和剥削。②结合所学，英国工业革命所需的大量棉花原料来自美国南方奴隶种植园和殖民地，其产品也依赖广阔的殖民地市场，这证明了其发展建立在全球性剥削基础之上。 提分特训 19． 【答案】 （1）图景：试图描绘一个在经济各方面（农业、手工业、商业、城市）都充满活力、蓬勃发展和高度繁荣的宋代社会图景。 （2）批评：他认为“碌碌有为”忽略了宋代社会的阴暗面，如严重的贫富分化、沉重的民众负担，对普通人而言应是“碌碌求生”。 研究视角：第一位学者侧重于宏观经济发展成就（经济史视角）；第二位学者侧重于社会结构与社会矛盾（社会史视角）。 史料类型：可以寻找宋代关于土地兼并、农民起义、赋税劳役记录的历史文献（如《宋史·食货志》）；反映民间疾苦的诗歌、笔记小说（如梅尧臣、范成大的诗作）；考古中发现的不同阶层墓葬规格、生活用具的对比材料等。 20． 【答案】 （1）历史信息：社会已出现贫富或等级分化（北区墓随葬品多于南区）；存在可能反映等级压迫或特殊宗教习俗的殉人现象；手工业（制陶、青铜铸造、饰品加工）较为发达。 （2）（示例1：支持观点A）理由：材料一中“北边墓群在随葬品数量方面明显多于南边墓群”表明社会层级分化显著；“8座墓中发现有殉人现象”是奴隶制下人身占有和压迫的残酷体现。将墓葬差异与殉人结合，能较有力地推断当时已存在阶级对立的奴隶制社会结构。 （示例2：支持观点B）理由：材料一的信息具有局限性。一座墓地的样本不足以代表整个“社会”。殉人（8座）并非普遍现象，可能属特例。随葬品多寡更可能直接反映家庭或个人财富积累，而非法定的社会等级。如观点B所言，需要更广泛的遗址和能证明普遍性人身奴役的物证（如刑具、带有奴役铭文的器物）才能做出“奴隶制社会”的定性判断。 21． 【答案】 （1）北民南迁影响：为南方带去劳动力、技术，推动了南方（如江苏地区）经济文化的发展。非洲奴隶贸易影响：改变了美洲的种族构成，促进了美洲开发；使非洲丧失大量劳动力，导致社会长期贫困落后。 （2）不同结论：运用视角X评价，会得出“非洲奴隶贸易为美洲的开发提供了必需的劳动力，客观上促进了美洲经济发展和多元文化形成”的结论。运用视角Y评价，会得出“非洲奴隶贸易是充满血腥和暴力的罪恶行径，给非洲大陆带来深重人口灾难和社会经济衰败”的结论。 应注意：历史研究应力求全面、客观，避免单一视角的局限。评价历史事件时，应同时关注其对不同地区、不同群体产生的复杂且往往对立的影响，并警惕价值判断的片面性。 22． 【答案】 （1）证据：① 为研究北朝时期佛教在中国的传播与盛行（特别是上层社会的崇佛活动）提供证据。② 为研究北朝时期的雕刻艺术水平与社会审美提供证据。 （2）利用方法：首先，承认其作为一手史料的直接证据价值，如证实佛教活动、服饰礼仪、艺术风格的存在。其次，必须进行批判性分析：要意识到图像是经过艺术加工的，可能美化现实（如礼佛场面）；它反映的是特定阶层（帝后）和官方倡导的视角，不能代表普通民众的宗教信仰状况。最后，应遵循材料三中学者体现的“多重证据法”，将图像史料与文献记载、考古发现、其他实物史料相互结合、验证，才能构建更接近真实的历史图景。 23． 【答案】（1）关联：都与巴黎和会有关，签订《凡尔赛和约》制裁德国，并将德国在山东的特权全部转让给日本。影响：导致五四运动爆发。 （2）背景：二战时中美两国结为盟国，相互合作，共同反抗法西斯侵略。观点：“中国正在帮助我们”。 （3）说明：美苏两极主导了冷战时期的国际关系，但英、法、日、德等资本主义发达国家在经济和政治利益上并不总是与美国完全一致，有时会采取独立的外交政策，不结盟运动的兴起，广大亚、非、拉等经济落后国家使得这些国家在国际事务中逐渐发挥重要作用，打破了美苏两极的垄断。 24． 【答案】 （1）主要原因：适应新中国成立初期扫除文盲、提高国民文化素质的迫切需求；繁体汉字难以难写，成为劳动人民学习和书写的障碍。 （2）（示例：认同评价甲） 理由：首先，从目的和效果看，材料四指出当时文盲率高，汉字繁难，简化是“当务之急”。简化字确实易学易写，有力地配合了全国扫盲运动，对提高人民文化水平、普及教育起到了不可替代的积极作用，符合国家建设和发展的根本利益。其次，从方法上看，改革并非凭空创造，而是采用“社会上长期广泛流行、约定俗成的简化汉字”，具有广泛的民间基础，是顺势而为。因此，从历史语境看，这是一次成功的、利大于弊的改革。 （若选择评价乙，理由应围绕简化对汉字字理、文化延续性及两岸三地交流的潜在或后续影响展开，并能结合材料提及的“约东俗成”原则进行一定辩驳。） 五、时事政治/社会热点类 真题示例 【答案】（1）基督教或天主教；人文主义； （2）庄园制度；劳动力价格上涨； （3）1956年底的三大改造的基本完成；中共十一届三中全会中国特色社会主义道路； （4）张仲景；“医圣”； （5）联合国；第二次世界大战或世界反法西斯战争；《联合国家宣言》； （6）人类命运共同体。 提分特训 25． 【答案】（1）变化：从批判封建旧传统转向宣传现实的政治斗争，开始传播马克思主义。 作用：毛泽东的《论持久战》驳斥了“亡国论”和“速胜论”，阐明了中国抗战的战略方针，坚定了全国人民抗战胜利的信心。 （2）背景：①改革开放使经济快速发展，人民生活水平提高；②1984年国庆阅兵展示了国家建设成就，增强了民族自豪感。 理解：①1978年中共十一届三中全会作出改革开放的伟大决策；②1992年邓小平南方谈话进一步解放思想，推动改革开放进入新阶段；③这14年是中国从贫困走向富强、从封闭走向开放的关键时期。 （3）倡议：构建人类命运共同体。 举措：①提出“一带一路”倡议；②推动全球治理体系改革；③积极参与应对气候变化国际合作；④推动抗疫国际合作等。 （4）示例： 自拟观点：制度创新推动国家发展。 选择史事：①③。 阐述：1950-1952年，土地改革废除了封建土地制度，农民成为土地的主人，解放了农村生产力。1953-1956年，农业合作化运动引导农民走集体化道路，为社会主义工业化创造了条件。这些制度创新推动了农业发展和国家建设。 综上所述，制度创新是推动国家发展的重要动力，土地改革和农业合作化的实践证明了这一点。 26． 【答案】（1）传播方式：由零散抄录变为定期编发，并经过枢密院审核和驿站系统传递，更加规范化和制度化，扩大了传播范围，加快了报刊传递效率； 内容：新增一部分信息，内容更加完整丰富多样，政治性和时效性增强，能让受众了解更多国情政务信息。 特点：中央集权加强；对信息传播的控制加强。 （2）宗旨：“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”； 影响：标志着中国近代第一个资产阶级革命团体的产生，推动了反清革命运动的发展，为后来资产阶级革命政党的建立奠定了基础； 局限性：民族主义没有明确提出反帝国主义的要求，对帝国主义抱有幻想；民权主义主要是资产阶级性质的民权，没有充分关注广大民众的民主权利；民生主义“平均地权”主张较为空泛，缺乏具体实施措施，未能真正解决农民土地问题。 （3）推动报刊数字化转型：建立报纸电子档案库，开发网络读报小程序、APP等；加强与新媒体融合：与社交媒体平台合作，定期推送报刊优质内容摘要，引导用户关注（答2条合理可行）。 27． 【答案】（1）先人：张骞；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。沟通的人：阿拉伯人。 （2）航海家：哥伦布；航线：A；理解：新航路开辟使世界开始连成一个整体。 （3）背景：法西斯国家的大肆侵略，激化了与世界各国人民的矛盾。意义：标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 （4）趋势：持续上升；组织：欧共体。 （5）宗旨：维护国际和平与安全。主题：和平。国际秩序：公正合理的国际政治经济新秩序。中国智慧和方案：积极推动全球治理变革，共同维护国际公平正义。始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。积极发展全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体等。（任答一点，意思对即得分） 28 【答案】（1）成就：活字印刷术（或指南针、火药）。贡献：活字印刷术经济省时，极大促进了文化传播，为世界文明交流作出卓越贡献；指南针广泛应用于航海，为欧洲航海家的远航提供了重要条件，推动了世界市场的形成；火药传入欧洲，推动了军事变革，对欧洲社会转型产生了深远影响。 （2）局面：我国在部分高科技领域实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越，正坚定不移走中国特色自主创新道路，努力建设科技强国。启示：辉煌的古代科技史增强了我们的民族自信和文化自信，证明中华民族富有创新精神；历史告诉我们，国家统一、经济繁荣、开放交流是科技发展的重要条件；今天，我们应继承创新传统，坚持自主创新与开放合作相结合，加大研发投入，培养创新人才，以科技创新驱动高质量发展，为民族复兴提供强大动力。 29． 【答案】（1）起止时间：1919年—1949年； 战争：北伐战争、抗日战争、解放战争； 道路：农村包围城市，武装夺取政权。 （2）模式：苏联模式（斯大林模式）； 措施：一五计划重点发展重工业。 （3）举例：苏俄新经济政策；罗斯福新政。 （4）经济措施：建立社会主义市场经济体制； 目标：逐步实现全体人民共同富裕。 （5）认识：中国革命和经济建设经历了曲折的发展历程；新中国的经济建设需要坚持党的正确领导；新中国经济建设要坚持走有中国特色的社会主义道路。（言之有理即可） 30． 【答案】（1）科举制影响：对中国，打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动；对世界，为近代西方文官制度的建立提供了借鉴，成为推动世界文明发展的重要动力。儒家思想影响：对中国，塑造了传统社会的伦理道德和价值观念，维护了社会秩序；对世界（尤其是东亚），形成了儒家文化圈，其“和而不同”“中庸之道”等思想为处理国际关系提供了东方智慧。 （2）理解与践行：首先，要“全面深入了解”中华文明如材料一所示的辉煌成就与智慧，这是文化自信的根基。其次，“创造性转化”要求我们结合时代条件，对传统文化中有借鉴价值的内涵（如科举的公平竞争精神、儒家的和谐理念）赋予新的现代表达形式，例如融入现代教育和管理制度。最后，“创新性发展”要求我们对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，例如将“天人合一”思想与当代生态文明建设相结合。通过发展“国潮”、创新文化产品、利用数字技术传播传统文化等方式，让收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字都活起来，融入现代生活，从而真正增强文化自信，建设中华民族现代文明。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $