8.1 压强 第1课时 压力及压力的作用效果-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

物理·八年级下册（粤沪版） 7.惯性不是摩擦力8.3030匀速直线运动 第七章运动和力章节复习 【知识要点】 机械运动：运动静止直线曲线匀速变速 速度：快慢路程时间ms或m·s1v= 运动和力：静止匀速直线运动静止 匀速直线运动惯性质量质量静止 匀速直线运动之和相同之差较大静止 匀速直线运动 同一个相等相反同一直线改变 【重难易错精练】 1.C2.变速匀速西3.运动运动状态惯性 4.前方碰撞惯性A5.脚惯性上半身 6.C7.D8.2水平向左AB 9.不能重力和支持力不在同一直线上 10.(1)同一位置速度(2)慢(3)匀速直线运动 (4)改变物体运动状态的原因(5)不能 第八章 压强 8.1压强 第1课时压力及压力的作用效果 【基础过关】 1.压力F2.垂直3.压力受力面积 【课堂巩固】 4.(1)压(2)平衡10相互作用10 (3)接触面垂直=(4)压不相等< (5)如图所示 物体压水平面 物体压斜面 物体压培壁 物体压房顶 (6)1616626182 5.(1)桌脚或桌面陷入沙中的深度转换 (2)受力面积压力控制变量 (3)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果 越明显 (4)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果 越明显 (5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大 小有关 【课后进阶】 6.C7.D8.A 9.课本地球竖直向下桌面课本垂直向下 10.错误相同压力，受力面积越小，压力作用效果越 明显 11.(1)受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果 越明显 (2)丁相同的压力、相同的形变材料和不同的受 力面积才能比较压力的作用效果 (3)相同 12.如图所示 【能力提升】 13.B 14.(1)相等铅笔水平方向受到两手指的压力是平 衡力相等不是相互作用力也不是平衡力 (2)压力受力面积明显 (3)不合理该方案未控制压力相等 第2课时压强及计算 【基础过关】 1.压强压强 压强Pa压力N受力面 积m 2.增大减小减小增大 【课堂巩固了 3.B 4.压强地面每平方米面积上受到的压力约为1.6 ×101N 5.解：(1)中学生对地面的压力为：F=G=mg=50kg ×10Nkg=500N 行走时地面的受力面积为： S=100cm2=1.0×10-2m第八章 压强 8.1压强 第1课时 压力及压力的作用效果 2022版课标 2.2.7通过实验，理解压强。 基础母关 1.物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做 ,用符号 表示。 2.压力的方向是 于受力面且指向受力物体的。 3.当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时， 越小，压 力的作用效果越明显。 课堂巩 固 口知识点1认识压力 4.如图所示，是演示压力的装置，其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢尺。M为10N的 金属块。 M C (1)把钢尺放在支架A、B两端，把M放在钢尺上，发现钢尺发生了形变，说明钢尺受到了力 的作用。 (2)分析得知：金属块的重力和钢尺对它的支持力是一对 (选填“平衡”或“相互作用”)力， 钢尺对金属块的支持力是 N;钢尺对金属块的支持力和金属块对钢尺的压力是一对 (选填“平衡”或“相互作用”)力，金属块对钢尺的压力是 N (3)金属块对钢尺的压力的作用点在金属块M和钢尺C的 上，并 于受力面指 向被压物体；此时压力F刚好是物体M的重力G产生的，因此压力F G。 (4)把支架B端抬高，发现钢尺也发生了形变，说明钢尺受到了 力；但形变程度比在水平面时 小了，说明压力和重力大小 即压力F G (5)画出下列各图的压力示意图。 物体压水平面 物体压斜面 物体压墙壁 物体压房顶 ●》75● 物理·八年级·下册（粤沪版） (6)如图所示，重力为16N的物体分别放在不同的接触面上静止，甲、乙、丙、丁为水平桌面，戊为竖 直墙面，己为水平天花板，受到的力F=18N,F'=10N,则接触面上所受到的压力分别为F甲= N,F= N,F丙=N,Fr= N,F戊 N,Fe=N。 乙 ⑦知识点2探究压力的作用效果 5.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用小方桌、沙盘和砖块做了如图所示 的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题。 小方桌 细沙 块 (a b (c) (1)压力作用效果的大小是通过比较 来确定的，在物理学中这种研 究问题的方法叫 法 (2)在研究“压力的作用效果与压力的大小的关系”时，应控制 不变；在研究“压力的作 用效果与受力面积的关系”时，应控制 不变，这种研究问题的方法叫 法。 (3)分析比较图(a)和(b)的实验现象，可以得出的结论是 (4)分析比较图(b)和(c)的实验现象，可以得出的结论是 0 (5)归纳以上可以得出结论是 课后进阶 6.下列说法中正确的是( A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力 B.压力不是重力，但其大小与重力相等 C.压力的方向垂直受力面指向受力物体 D.压力的方向总是竖直向下的 7.如图所示，将一块砖平放、正放、侧放时，它对地面的压力( ) A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、正放、侧放时一样大 甲的 乙的 大脚印 小脚印 平放 正放 侧放 (第7题图) (第8题图) 8.如图甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲( A.所受的重力较大 B.所受的压力与乙的相等 C.对沙滩单位面积上的压力较大 D.对沙滩单位面积上的压力较小 9.课本放置在水平桌面上，虽然压力的大小等于重力的大小，但重力并不是压力，因为重力作用在 上，施力物体是 ,方向是 ;而压力作用在 ,施力物体是 ,方向是 ●>76● 第八章压强 10.如图分别是小聪、小明在厚厚积雪中行走和穿上一副滑雪板行走的情景。 小明认为小聪陷到雪中，是因为他的重力大，他对雪地的压力大于雪所能 承受的压力，你认为这种说法是 (选填“正确”“错误”或“无法判 断”)的，请根据图中情景，请说出你的理由 11,小明同学在“探究压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图所示的实验。 甲 丙 (1)甲、乙实验能够得到的结论是 (2)若想继续“探究压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图甲和 (选填“丙”或 “丁”)所示实验，这样选择的理由是 (3)图丙和图丁的压力作用效果 （选填“相同”或“不相同”)。 2.如图，用细线系住一小球并挂在墙壁上，请画出小球对墙壁压力的示意图。 能分提升 13.深圳积极倡导学生加强假期社会实践活动。如图所示，小文同学在家跟着爸 爸学习做菜，发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，而用相同的力用刀的侧 面拍黄瓜时需要好几下才能将黄瓜拍碎。针对这一现象，同学们经过讨论形 成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是( A.黄瓜形变的程度与刀的材质有什么关系 B.压力的作用效果与受力面积大小有什么关系 C.压力的作用效果与受力部位有什么关系 D.压强的大小与压力大小有什么关系 14.(改编)如图所示，小李在学习压强课堂上将铅笔水平挤压在两手指间静止 (1)如图甲所示，请你帮助分析（不计铅笔重）：铅笔水平方向受到两手指 水平方向 的压力 (选填“相等”或“不相等”)，依据是 :铅笔对两手指的压力 (选填 “相等”或“不相等”)，它们是 (选 填“相互作用力”“平衡力”或“不是相互作用力也不是平衡力”)。 (2)如图甲所示，按笔尖的手指较疼，说明 相同时， 越小，压力作用效果越 (选填“明显”或“不明显”)。 (3)如图乙所示，探究压力的作用效果与受力面积的关系时，小珠设计了如图乙所示的方案，用两 只手的食指分别压在铅笔两端。她设计的方案 (选填“合理”或“不合理”)，理由是 ●>77●