7.5 运动和力 第1课时 二力平衡-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

第七章运动和力 7.5运动和力 第1课时二力平衡 2022版课标 2.2.4知道二力平衡条件。 例5分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。 新增 基础过关 1.若一个物体在两个力的作用下，保持 状态或 ,这两个力互相平衡。 2.二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力大小 、方向 ,并且在同一条 上。 堂 巩固 ● 了知识点①二力平衡的概念 3.下列关于二力平衡的说法中，正确的是( ) A.一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡 B.做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故 C.如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态 D.一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失 ⑦知识点2探究二力平衡的条件 4.教材插图改编小瑶在“探究二力平衡的条件”的实验中。 (1)小瑶设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 (2)当小车处于静止状态或 状态时我们认为它受到 滑轮 F 小车F2 滑轮 的力是相互平衡的。本实验中，小车应处于 状态，此时小 车在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。 砝码 砝码 (3)实验中，通过调整 来改变F和F2的大小。 (4)实验中保持F和F2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 实验中设计这一 步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 (5)在小瑶把右盘中的砝码换成一个稍重的砝码时，发现小车仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ,这时小车在水平方向受到的力 (选填“平衡”或“不 平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： 5.小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，如图甲所示，此时轻质小卡片保持静止。 (1)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。 (2)小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松开手后小卡片将 (选填“保持静止”或“旋 转”)，这说明两个力必须作用在 ●>63《● 物理·八年级·下册（粤沪版） (3)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，如图丙所示，发现纸片向两边运动。实验中设计这 步骤的目的是为了探究两个力平衡必须满足的条件是 (4)为了验证(2)中小明的结论，小明同学将卡片往下拉到一定距离，如图丁所示。松手后发现卡片 又恢复图甲原状，小明同学的方法 (选填“能”或“不能”)得出结论。 ⑦知识点2二力平衡条件应用 6.如图所示，下列物体的受力示意图中，物体能处于平衡状态的是( 3 N B C 7.针对以下现象，在空格中选填“平衡”或“相互作用”。 (1)如图甲所示，小明跑步的情形中，小明所受重力和地面对 小明的支持力是一对 力，小明对地面的压力与地 面对小明的支持力是一对 力。 (2)如图乙所示，当电灯静止时，电线对电灯的拉力与电灯所受 丙 的重力是一对 力，电灯对电线的拉力与电线对电灯的拉力是一对 力，电灯对 电线的拉力与天花板对电线的拉力是一对 力。 (3)如图丙所示，一空杯子静止在水平桌面上，桌面对杯子的支持力与杯子受到的重力是一对 力；桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对 力。 8.请按要求分类（填序号）。 (1)水平桌面上的木块受到的重力和木块对桌面的压力； (2)水平桌面上的木块对桌面的压力和桌面对它的支持力； (3)水平桌面上的木块受到的重力和桌面对它的支持力； (4)抛出的篮球在最高点受到的力； (5)踢足球时，脚对足球的力和足球对脚的力； (6)划船时，船桨对水的力和水对船桨的力； (7)拔河时，人对绳子的拉力和绳子对人的拉力； (8)平直公路上匀速行驶的汽车受到的牵引力和阻力： (9)用细线悬挂的吊灯受到的重力和细线对它的拉力； (10)人推墙壁的力和墙壁对人的力： (11)沿斜面匀速拉动物体时的拉力和物体受到的摩擦力： (12)斜面上的物体受到的重力和支持力： (13)斜面上的物体受到的支持力和物体对斜面的压力 (14)水平路面上载满货物的汽车自身的重力和地面对它的支持力。 属于一对平衡力的是 。 属于一对相互作用力的是 课后进价 9.抛出去的篮球在水平地面上滚动，下列属于平衡力的是( ) A.球的重力和地面对球的支持力 B.球的重力和球受到的摩擦力 C.球的重力和球对地面的压力 D.球对地面的压力和地面对球的支持力 ●>64● 第七章运动和力 10.如图是一个小朋友玩滑板车的情景，以下分析合理的是( A.玩滑板车时，脚要蹬地，是利用脚对地面的力改变了车和人的运动状态 B.玩滑板车时要佩戴好安全头盔，可以减小滑行时的惯性 C.滑板车“把手”处有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 D.人静止站立在滑板车上时，人对车的压力和地面对车的支持力是一对平衡力 11.手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在的平面与水平面平行，如图所示。下列各对力 属于平衡力的是( A.手对水杯的压力和水杯对手的压力 B.水杯的重力与手对水杯的压力 C.水杯的重力与手对水杯的静摩擦力 D.水杯对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力 12.如图甲所示，物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。 如图乙所示，物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向 右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为 N,物体乙受到的摩擦力fz为 N。 13.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；探究两个力 的 关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。 (2)小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的 两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并 通过调整 来改变拉力的大小。 (3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为 形成差距的原因是 (答出一条即可)。 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作 是 (6)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华 的实验优于小明的实验，其主要原因是 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 ● 能力提升 14.如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说 法正确的是( ) A.果实受到的重力和蚂蚁对它的支持力是一对平衡力 B.果实受到的重力和蚂蚁对它的支持力是一对相互作用力 C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 15.王亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验中用弹簧测力计水平拉动木 块，使其在长木板上做 运动，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利 用了 知识。 ●>65●7.5运动和力 第1课时二力平衡 【基础过关】 1.静止做匀速直线运动 2.同一相等相反直线 【课堂巩固】 3.A 4.(1)减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使 小车在水平方向上只受两个力的作用) (2)匀速直线运动静止 (3)砝码的数量 (4)转动作用在同一条直线上 (5)桌面给小车施加了向左的摩擦力平衡 用更加光滑的桌面 5.(1)不考虑(2)旋转同一条直线上 (3)两个力必须作用在同一物体上 (4)不能 6.C 7.(1)平衡相互作用(2)平衡相互作用平衡 (3)平衡相互作用 8.(3)(8)(9)(2)(5)(6)(7)(10)(13) 【课后进阶】 9.A10.C11.C12.4035 13.(1)不考虑大小 (2)相反钩码的数量(3)不能不在同一直线 上的两个力能否平衡(4)测力计未校零（或两个 滑轮的摩擦不同或读数误差)(5)把小纸片剪成 两半(6)A 【能力提升】 14.A15.匀速直线 二力平衡 第2课时运动和力 【基础过关】 1.平衡非平衡2.会 【课堂巩固】 3.C4.D5.40东6.700700竖直向上 7.C8.D9.B10.越大越快 【课后进阶】 11.B12.A13.B14.B15.D16.A 物理参考答案 17.不处于静止18.相互小于静止 19.加速800 20.惯性非平衡 【能力提升 21.25变大 22.(1)A、BC、F物体所受的拉力与重力大小相等， 方向相反，因此物体应处于静止状态或匀速直线 运动状态 (2)一定(3)下 专题三速度计算 1.kmh134.4142.501000.5 3.变速21.254.甲、丙3：2路程5.D 6.解：(1)列车从南京到北京所用的时间： t=13:15-9:15=4h 列车由南京到北京的平均速度： v=三=1024km=256kmh 4h (2)列车从南京到徐州所用的时间： 1--28a0。=1.25h (3)列车通过大桥行驶的路程： 5a=L车十L桥=128m十6172m=6300m 列车通过大桥的速度”=108km/h=30m/s 列车完全通过大桥需要时间：'=号=6300m 30 m s 210s 答：略。 7.65.5 专题四受力分析 1.如图所示 2.如图所示 A YG 3.如图所示 4.如图所示 F 进险车道 G 5.1020不变6.重力惯性沿a方向运动