6.5 杠杆 第1课时 探究杠杆的平街条件-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

第六章力和机械 6.5杠杆 第1课时 探究杠杆的平衡条件 2022版课标 2.2.6探究并了解杠杆的平衡条件。 基础过关 ● 1.把在力的作用下能绕某一 转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆；杠杆绕着转动的点叫做 ;使杠杆转动的力叫做动力；阻碍杠杆转动的力叫做阻力；从 到动力的作用线的 垂直距离叫做动力臂；从支点到 的作用线的垂直距离叫做阻力臂。 2.杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂。用公式表示： 课 堂巩固 ⑦知识点1杠杆及杠杆的五要秦 3.教材插图改编如图所示，图甲是爸爸带着小明在小区玩跷跷板，图乙是跷跷板的简图。 A F (1)乙图中跷跷板AB相当于 :转轴O相当于杠杆的 (2)爸爸的重力使这个模型转动，称为 ,用符号 表示，A点为动力的作用点；小明的 重力在这个模型中称为 ,用符号 表示，B点为阻力的作用点。 (3)支点O到动力作用线F1的距离OA叫 ;支点O到阻力作用线F2的距离OB 叫 (4)乙图可见动力臂和阻力臂都在杠杆上：当跷跷板左边下降时（如图丙所示），力臂 (选填 “在”或“不在”)杠杆上。 (5)如甲图所示，爸爸的重力比小明的重力大，跷跷板水平平衡时，小明比爸爸离转轴 (选填 “远”或“近”)。 4.市政府实行的“绿色早餐工程”采用了如图所示的推车供应早餐，餐点均匀摆放 在餐车内。当售货员将推车前轮推到路沿A时，售货员向下按扶把，这时推车可 以视为杠杆，支点是 (选填“前轮”或“后轮”)；当后轮遇到路沿A时，售货 员向上提扶把，这时支点是 (选填“前轮”或“后轮”)。 口知识点2探究杠杆的平衡条件 5.教材插图改编在“探究杠杆平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。 (1)支点选在均匀杠杆的重心上，是为了消除杠杆 的影响；调节杠 杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。应把杠杆右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。 ●>23● 物理·八年级·下册（粤沪版） (2)实验时仍然要使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 (3)改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），这样做可以避免实验结论的 实验次数 动力FN 动力臂L1/cm 阻力F2N 阻力臂L2/cm 1 3.0 10 2.0 15 2 2.5 20 2.5 20 3 1.0 30 1.0 30 根据表中的信息，得出“FL1=F2L2”的结论。这个结论是否具有普遍性？ 原因是： (4)根据第2次和第3次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是动力+动力臂=阻力+阻力臂。 他得出此错误结论的原因是 (5)如果用杠杆一端挂钩码，另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。请分析说明用这种方 法做实验的好处： 课后进阶 6.关于杠杆的有关概念，下列说法中正确的是( A.动力作用点到支点的距离为动力臂 B.力臂一定在杠杆上 C.只要动力等于阻力，杠杆就平衡 D.支点到动力作用线的垂直距离为动力臂 7.如图所示为工人在使用钳子剪铁丝时的情形，其中对杠杆AOB的动力和动力臂、阻力和阻力臂作 图正确的是( ) B L A 0 8.【物理与生话】如图是劳动课用锄头挖地翻土时的情景，以下是锄头翻地的杠杆示意图正确的是( ) x动力 阻力 下动力 动力 支点O 支点O 支点O 阻力、支点O 阻力 *动力 阻力 A B C 0 9.【传统文化】小林同学在梅州旅游时发现一种“春米对”的古代简单机械，如 图所示。使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会 立即下落，打在石白内的谷物上，从而把谷物打碎。用力将它踩下去的过程 中，动力是 (选填“自身的重力”或“脚踩的力”)，脚松开到打在 石白内的谷物时，自身的重力是 (选填“动力”或“阻力”)。 ●>24● 第六章力和机械 10.生活中有很多小妙招，如图甲所示，用钢勺很轻松就可以打开饮料瓶盖， 模型如图乙，它是以 (选填“A”或“B”)为支点的杠杆；手作用在D 点的力是 (选填“动力”或“阻力”)，方向是向 (选填“上” 或“下”)：阻力的作用点是 (选填“A”或“B”)点。 11.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中（每个钩码重相同）。 ↑/m 0.6 0.4 . 3 F/N E (1)如图A所示，应将杠杆左端螺母向 (选填“左”或“右”)边旋一些，使杠杆在不挂钩码时， 保持 并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量 (2)调好后，第一组按图B进行实验，第二组按图C进行实验。你认为第 组实验更好，理 由是 (3)保持图C中A点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时，测出多组动力臂1和动力F1 的数据，绘制了-F1的关系图像，如图D所示。请根据图像推算，当l1为0.6m时，F:为 N. (4)第三组在杠杆上A点处挂5个钩码，在B点处挂4个钩码，杠杆恰好在原位置平衡。于是小明 便得出了杠杆的平衡条件为 。他这样得出的结论是否合理？ ;为什 么？ (5)实验结束后，有人说：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学 利用如图E所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处 于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆的平衡条件不相符。其原因是 0 12.健身房中，人们利用杠杆向下拉锻炼身体，其简化装置如图所示，O为杠杆支点，已知OA：OB= 1:3,配重C受到的重力为200N,当锻炼人员在A端施加竖直向下300N的拉力时，不计杆重、绳 重及转轴处的摩擦。求： (1)此时B端受到竖直向下的拉力是多少？ (2)若要把配重C拉离地面，锻炼人员向下的拉力至少是多少？ C ●>25● 物理·八年级·下册（粤沪版） 能力提升 13.关于杠杆，下列说法中正确的是( A.杠杆一定是一根直的硬棒 B.杠杆的支点一定在杠杆上，且在杠杆的中间位置 C.力臂可能在杠杆上也可能不在杠杆上 D.作用在杠杆上的动力一定与杠杆的阻力方向相反 14.如图，用刻度均匀的匀质杠杆进行“杠杆平衡条件”的实验（每个钩码重0.5）。下列说法正确的 是( A.实验前，杠杆停留在图甲所示位置，此时杠杆处于不平衡状态 B.图乙，在AB处各去掉相同数量的钩码，杠杆仍然能保持平衡 C.图丙，测力计从α转到b杠杆始终保持平衡，则拉力与其力臂的乘积不变 D.图丁，用3N的力在C点竖直向上拉杠杆，能使杠杆保持在水平位置平衡 15.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距。 (1)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的，原因 是( A.一个人无法独立操作 4321 B.需要使用太多的钩码 C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多 (2)如图所示，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左 侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以平衡。 16.某同学利用身边的塑料直尺和若干硬币来验证杠杆平衡的条件，如图所示，当杠杆在水平位置平 衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂11和2的大小，他测 1个硬币人一一 64个硬币 力臂的方法是 (选填“正确”或“错误”)的。如果将两边的硬 0Q2 777777777777777777777 币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动，则杠杆将 (选填“仍平衡”“向左倾 斜”或“向右倾斜”)。 ●>26●物理·八年级下册（粤沪版） 6.5杠杆 第1课时探究杠杆的平衡条件 【基础过关】 1.固定点支点支点阻力2.FL=FL 【课堂巩固】 3.(1)杠杆支点(2)动力F阻力F: (3)动力臂阻力臂(4)不在(5)远 4.后轮前轮 5.(1)自身重力左 (2)方便在杠杆上直接读出力臂值 (3)偶然性不具有第2、3两次实验都是等臂 的，相当于一次实验，所以少一次实验数据 (4)将不同的物理量进行了加法运算 (5)用弹簧测力计竖直向下拉杠杆时，由于测力计 的力可以连续变化，很容易得到所需要的力，不需 要调整力臂，所以用这种方法很容易使杠杆平衡 【课后进阶】 6.D7.B8.A 9.脚踩的力动力10.B动力下A 11.(1)右水平力臂 (2)二便于从杠杆上直接读取力臂(3)0.5 (4)F1=F,12不合理只测量一组数据，结论 具有偶然性（或结论没有普遍性） (5)杠杆自重的影响 12.解：(1)A端施加竖直向下300N的拉力，且OA: OB=1:3,由杠杆平衡条件FL=FzL2得，此时 B端受到竖直向下的拉力是F,=FXLL 300N×Lam=100N: 3Lo (2)若要配重C拉离地面，B端向上的拉力至少为 200N,由杠杆平衡条件F:L1=F2L,可知杠杆A 端受到的拉力至少为F'=PL Lo 200NX3Lam=600N; La 所以若要把配重C拉离地面，锻炼人员向下的拉 力至少是600N。 【能力提升】 13.C14.C15.(1)D(2)2 16.错误向右倾斜 第2课时 杠杆的应用 【基础过关) 1.大于小于 等于 【课堂巩固】 2.如图所示 3.如图所示 F 4.如图所示 5.如图所示 人 ￥G=200N 6.B7.C 8.解：F,=F,4=300NX0.2m=30N 2 m 9.(1)小于大于理发、裁缝省距离 (2)大于小于剪铁、剪树枝费距离 10.费力变大 11.AB、G、I、J、L、MD、E、F、H、KC 【课后进阶】 12.C13.D 14.乙大小 15.费力40 16.CB省力费力 17.省力160 18.省力1.6250 19.如图所示 20.解：(1)杠杆左端受到的拉力 F左=Ga=mAg=2kg×10N/kg=20N