6.2 弹力 力的测量和表示-【宝典训练】2025-2026学年八年级下册物理高效课堂（沪粤版·新教材）

物理·八年级·下册（粤沪版） 6.2弹力力的测量和表示 2022版课标 2.2.3通过常见事例或实验，了解弹力。 2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。 基础过关 1.物体在受力时会发生形变，不受力时又自动恢复原状的性质称为 ,这种可以恢复原状的形 变叫做弹性形变。物体在形变后不能自动地恢复原状的性质称为 ,这种不能自动恢复原 状的形变叫做塑性形变 2.物体由于发生 而产生的力叫做弹力。我们常说的拉力、推力、压力、支持力等都是 弹力。 3.弹簧测力计是用来测量 的仪器，它的工作原理是 4.用弹簧测力计测量力前，要先看清 和 的位置；测量力时，要使弹 簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在 上。 5.力的示意图中用一段线段表示力的 ,箭头的指向表示力的 ,线段的起点表 示力的 堂 巩固 ⑦知识点1弹力 6.下图所示的4个力中，不属于弹力的是( A.手对弹簧的拉力B.手对铁条的压力C.手对弓的拉力 D.磁体对小铁球的吸引力 7.东莞中学的学生小江用手挤压空易拉罐使其变形，易拉罐发生 形变；小江用力按篮球，篮 球发生 (前两空均选填“弹性”或“塑性”)形变，这时篮球对手有一个力的作用，这个力的方 向与篮球形变的方向 (选填“相同”或“相反”)。 ⑦知识点2测量力的大小 8.在“用弹簧测力计测量力的大小”的活动中。 (1)如图甲所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上 80N重物时，正对刻度30。当弹簧挂48N重物时，自由端所对刻度应是 10 ;若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为N。 20 30 (2)用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为 40 甲 第六章力和机械 A.读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直视指针并跟刻度面垂直： B.检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点，需调节使其在零点： C.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力 的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦； D.读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重 新测量； E.了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。 (3)弹簧测力计是测量 的工具，它是利用弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越长的原 理做成的。 (4)如图乙所示，弹簧测力计的量程是 ,分度值是 ,此时弹簧测力计的读数是 N。 ⑦知识点3九的示意图 9.用线将吊灯悬挂在天花板上，请在图中画出吊灯静止时所受拉力F的示意图。 (第9题图) (第10题图)》 10.如图所示，一个氢气球用绳子系在地面上，请作出氢气球在风的作用下静止在空中时绳子拉力的 示意图。 11.如图所示，物体静止在斜面上，请在图中作出沿斜面向上的5N推力的示意图。 (第11题图) (第12题图) 12.小女孩用80N的力将水桶提起，请在图中画出小女孩提桶的力的示意图。 课后进阶 3.用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力 计。下列说法中错误的是( A.牙膏盒必须竖直放置 B.小瓶盖和牙膏盒不可接触 C.可以利用钩码拉伸橡皮筋来标注刻度 D.在橡皮筋自然长度的位置标“0”刻度线 ●>7 物理·八年级·下册（粤沪版） 14.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器，结果都将手臂撑直了，则( A.手臂粗的同学用的臂力大 B.手臂长的同学用的臂力大 C.两同学用的臂力一样大 D.无法比较谁用的臂力大 15.某同学在探究弹簧的伸长长度与所受拉力的关系时，得到如图图像。请回 个L/cm 6 答下列问题： (1)这根弹簧的原长是 cm,拉力为6N时，弹簧长度比原长长了 1 cm,弹簧发生了 形变。 2468F (2)当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为N。 (3)分析图像及有关数据，可以得出的结论是 16.小明使用弹簧测力计测量前发现弹簧测力计如图甲所示，此时小明应 该将弹簧测力计的刻度板 （选填“向上”或“向下”)拉，使指针 对准零刻度。调好弹簧测力计，将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 静止状态，如图乙所示，则弹簧测力计的读数为 N。图丙测量过 程存在的问题是 丙 17.如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。 (第17题图) (第18题图) 18.如图表示一根细线拴一块橡皮作圆周运动，画出橡皮所受8N拉力的示意图。 19.小华同学自制了一个雪橇，并用它拉着妹妹在水平的冰面上玩。小华所用的拉力为30N。请在图 中画出雪橇所受拉力的示意图。 (第19题图) (第20题图) 20.请在图中画出水平地面上的足球所受支持力的示意图。 21.小华同学在课外进行了“弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力的关系”的实验探究，数据记录如表： 弹簧长度(cm) 2 3 5 7 7.5 7.5 钩码重力(N) 0 0.5 1.5 2 2.5 3 3.5 (1)要完成实验，除了需要如图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个 钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是 (2)表中，当悬挂的钩码重量为2N时，弹簧长度为 cm (3)由实验数据可知，在弹性限度内，弹簧的 与它所受的拉力成 ●8《● 第六章力和机械 (4)表中，当拉力大于3N后，上述结论已不再成立，原因是 A.钩码不够重 B.超出了弹簧的弹性限度 (5)这项实验成果在实际中的应用是 ,则测力计的指针应安装在 能力提升 22.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加一个力F、F2,并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数 如图所示，则F、F2的大小分别为( A.2N2N B.4N 4N F F C.ONON D.8N 4N 23.实验小组在探究弹簧伸长量(x)与弹簧受到拉力(F)关系的实验中，得到如图甲所示的F一x关系 图像（图线记为a)。 2 ↑F/N 9 6 5 n n 1 0 23456x/cm 丙 (1)分析图甲的数据，得到实验结论： 弹簧受到的拉力=常量（设为k),则比值k的单位是 弹簧的伸长量 这根弹簧k的大小为 N/cm。 (2)把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化？实验小组的同学们对此产生了 兴趣并提出了各自的猜想： 甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变。 乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小。 丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。 为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行了如下探究： ①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙，则此时弹簧长度为 cm。 ②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码重为0.5N,则弹簧下端受到钩 码的拉力F N,此时弹簧的伸长量x cm ③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如表。 弹簧受到的拉力FN 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 弹簧的伸长量x!cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 ④根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出F一x图像（对应图线记为b)。 ⑤比较图线a、b,可以判断 (选填“甲”“乙”或“丙”)同学的猜想是正确的。 ●>9参 芳 第六章 力和机械 6.1力 【基础过关】 1.物体物体 2.施力受力 3.牛顿牛N 4.形状运动状态 5.施力相互的 6.大小方向作用点 【课堂巩固】 7.(1)蚂蚁食物搬 (2)运动员杠铃力是物体对物体的作用两 (3)能能不会 8.D9.C 10.(1)形状 (2)运动状态 11.AFIJK BCDEGH 12.(1)相互的作用反作用 (2)等于 (3)运动员球相互的 (4)施加力的作用物体间力的作用是相互的 13.相互可以改变物体的运动状态 14.(1)大大小(2)方向(3)A作用点 (4)大小方向作用点三要素 15.B 【课后进阶】 16.D17.C18.B19.B 20.网球网面相互的作用点 21.运动状态不需要相互 22.相互运动状态喷出的气体 23.方向作用点作用点 【能力提升】 24.相同力的作用是相互的，喷射的气体会对卫星 产生一个与卫星运动方向相反的制动力 25.(1)改变物体的运动状态力的作用是相互的 (2)钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的 反作用力 物理参考答案 答案 6.2弹力 力的测量和表示 【基础过关】 1.弹性塑性2.弹性形变 3.力的大小在一定范围内，弹簧的伸长量跟它受到 的拉力成正比 4.量程分度值零刻度线同一条直线 5.大小方向作用点 【课堂巩固】 6.D7.塑性弹性相反 8.(1)2232(2)EBCAD (3)力伸长(4)0~5N0.2N1.8 9.如图所示 10.如图所示 11.如图所示 12.如图所示 F-5N F=80N 课后进阶】 13.D14.B 15.(1)23弹性(2)4 (3)在弹性限度内，弹簧的伸长长度与受到的拉力 成正比 16.向下3.6弹簧的伸长方向与所测力的方向不 在同一直线上 17.如图所示 18.如图所示 19.如图所示 20.如图所示 F=30N 309 物理·八年级下册（粤沪版） 21.(1)刻度尺(2)6(3)伸长量正 (4)B(5)弹簧测力计b 【能力提升】 22.B 23.(1)Ncm0.5 (2)①3.50②2.52.50 ④ ↑FN 6 5 4 2 0123456x/cm ⑤丙 6.3重力 【基础过关】 1.地球G牛(N) 2.地球一切物体 3.G=mg 竖直向下 重心9.8Nkg质量为 1kg的物体，在地球表面上所受到的重力大小约为 9.8N 【课堂巩固】 4.(1)重力GN (2)重吸引 (3)重地球水 5.(1)竖直向下 (2)不是竖直向下右宣传画 (3)桌面跟铅垂线是垂直的桌面跟铅垂线不是 垂直的 6.D7.B 8.(1)天平弹簧测力计 (2)正比 (3)B(4)能 (5)使实验结论具有普遍性 9.A 10.解：G=mg=6.6kg×10Nkg=66N 11.(1)重心几何中心 (2)正下方不一定 (3)bc风扇的底座 (4)较重降低 12.如图所示 G G=20N 丙 【课后进阶】 13.B14.B15.A 16.(1)N(2)kg(3)20000N(4)1.62N 17.不变不变 18.解：m= G_1.2×10N=1.2×103kg=120t g 10N:kg 19.(1)如图所示 (2)如图所示 降落 返回舱 YG (3)如图所示 (4)如图所示 1 G G=3N 20.(1)天平(2)4.99.8(3)9.8 (4)质量(5)147(6)大于 【能力提升】 21.C22.B 23.解：G=mg=3.5kg×10Nkg=35N V=m_ 3.5kg p1.0×103kgm =3.5×10-3m 智-50 =0.05m=50mm 24.(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度 (②234(3下分开(0或号 (5)通过加大车轮间距离，增大支撑面来提高稳度