第8课《弘扬家庭美德》导学案-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第8课《弘扬家庭美德》导学案 一、设计思路 本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》小学第二学段核心素养要求，立足统编版三年级下册第8课《弘扬家庭美德》教材原文，紧扣本单元“家庭责任”的核心主题，衔接第7课《我的家庭贡献与责任》中“主动承担家庭责任、为家庭做贡献”的实践基础，实现从“践行家庭责任”到“认知家庭美德、弘扬家庭美德”的递进，区别于前序导学案“侧重责任实践、具体付出”的思路，聚焦“认识家庭美德—践行美德行动—传承美德精神”，突出“弘扬家庭美德，共建温暖家庭”的核心导向。结合三年级学生认知特点——已具备基本的家庭责任意识和劳动实践能力，但对“家庭美德”的概念较模糊，能践行简单的美德行为但缺乏主动弘扬的意识，以“认知美德—践行美德—弘扬美德”为核心脉络，全程依托教材原文、家庭美德相关插图、教材中的生活案例及学生日常家庭场景，不添加任何教材外拓展内容。 设计侧重“美德认知—行动践行—精神传承”，贴合三年级学生“善共情、能实践、需引导”的学习特点，聚焦教材中“家庭美德的具体内涵、践行家庭美德的方法、弘扬家庭美德的意义”三大核心内容，引导学生认识孝亲敬长、手足友爱、男女平等、和睦相处等家庭美德，学会用实际行动践行家庭美德，主动传承中华优秀家庭美德，落实道德修养、健全人格、责任意识、法治观念四大核心素养，确保内容详细具体、贴合教材、不超纲，字数控制在1800-2000字，突出与前序导学案的差异性，贴合三年级学段要求。 二、新课标学习目标 （一）道德修养 1. 结合教材原文和插图，认识教材中家庭美德的具体内涵，了解孝亲敬长、手足友爱、男女平等、家庭和睦是家庭美德的核心内容，贴合教材原文内涵，不添加额外解读。 2. 结合教材中的案例，明确践行家庭美德是每个家庭成员的责任，懂得家庭美德能让家庭更温暖、更幸福，树立“弘扬家庭美德，从我做起”的理念，养成孝亲敬长、友爱互助、和睦相处的良好品质。 3. 主动学习教材中践行家庭美德的具体方法，在学习和生活中主动行动，用实际行动践行家庭美德，主动传承中华优秀家庭美德，落实教材教学目标，做懂美德、守美德、传美德的新时代少年。 （二）健全人格 1. 培养尊重他人、友爱互助、懂得感恩的人生态度，克服自私任性、斤斤计较的不良心态，通过践行家庭美德，体会亲情的温暖和付出的快乐，养成友善、包容、有爱心的人格特质。 2. 提升共情能力、实践能力和表达能力，能主动观察家庭中践行家庭美德的行为，大胆分享自己的美德行动，反思自己的不足，逐步形成热爱家庭、尊重家人、乐于奉献的良好心态，增强家庭幸福感。 （三）责任意识 1. 明确作为家庭的一员，践行和弘扬家庭美德是自己的责任和义务，知道践行家庭美德不需要做惊天动地的大事，从小事做起、从自身做起，明白家庭美德的传承需要每位家庭成员共同努力，培养初步的美德传承意识和责任担当。 2. 愿意主动践行家庭美德，在生活中尊重长辈、友爱手足、体谅家人，主动营造和睦的家庭氛围，不做违背家庭美德的事，明白只有人人践行家庭美德，才能让家庭更温暖、社会更和谐，培养初步的责任担当能力。 （四）法治观念 1. 结合教材中的行为要求，了解孝亲敬长、男女平等是我国法律明确的原则和小学生的良好行为规范，初步树立规则意识和法治观念，懂得《中华人民共和国民法典》中关于家庭美德、家庭成员权利与义务的相关内涵，知道违背家庭美德、不尊重家人是不符合行为规范和法律要求的。 2. 结合教材内涵，了解家庭美德是中华优秀传统美德的重要组成部分，知道国家倡导弘扬家庭美德，增强对中华优秀传统美德的认同感，愿意自觉践行家庭美德，主动传承中华优秀传统美德，做守美德、懂法治的好孩子。 三、学习重难点 （一）学习重点 1. 结合教材原文和插图，认识教材中家庭美德的具体内涵，能结合自身生活体验，说说孝亲敬长、手足友爱、男女平等、家庭和睦的具体表现，不添加教材外内容。 2. 结合教材中的案例，明确践行家庭美德的意义，懂得家庭美德对家庭和谐的重要作用，树立“践行家庭美德、弘扬家庭美德”的理念，贴合教材核心要求。 3. 学会教材中践行家庭美德的具体方法，能主动践行家庭美德，用实际行动尊重长辈、友爱手足、营造和睦家庭氛围，落实教材教学目标。 （二）学习难点 1. 真正理解家庭美德的内涵，克服“家庭美德与我无关”“践行美德是大人的事”的错误认知，发自内心地愿意践行家庭美德，主动弘扬家庭美德，真正理解“弘扬家庭美德”的意义。 2. 能结合教材内容和自身生活，将家庭美德的认知转化为实际行动，在日常学习和生活中自觉尊重长辈、友爱手足、体谅家人，做到言行一致、长期坚持，不半途而废。 3. 能主动向家人、朋友传递家庭美德，带动身边人一起践行家庭美德，主动传承中华优秀家庭美德，增强美德传承意识，落实美德传承责任。 四、课前预习 1. 复习旧知：回顾第7课《我的家庭贡献与责任》中自己能为家庭做的贡献，说说自己最近为家庭做了哪些事，想一想：“这些事，算不算践行家庭美德？我们身边还有哪些践行家庭美德的行为？”，为本节课学习“弘扬家庭美德”做好铺垫，不添加教材外旧知。 2. 预习新知： （1）认真阅读《弘扬家庭美德》课文原文，结合教材插图，看看教材中介绍了哪些家庭美德，了解教材中“家庭美德的内涵、践行方法、弘扬意义”的核心内容，明确课文核心是“弘扬家庭美德，共建温暖家庭”。 （2）结合教材插图，想一想：“教材中的小朋友在践行哪些家庭美德？我的家人在生活中有没有践行家庭美德的行为？我能做哪些事来践行家庭美德？”，简单和家人交流自己的想法，记录1件自己能践行的美德小事，准备课堂分享。 （3）跟着家人通读课文2-3遍，尝试用自己的话说说“什么是家庭美德？我们为什么要弘扬家庭美德？”，初步看看教材中践行家庭美德的方法，想想自己今后应该怎样践行和弘扬家庭美德。 五、学习过程 （一）情境导入，初识家庭美德 1. 情境展示：教师结合教材中的家庭美德相关插图，逐一展示教材中践行家庭美德的画面——小朋友给长辈捶背、兄弟姐妹互相帮助、爸爸妈妈平等分担家务、一家人和睦吃饭，亲切提问：“同学们，请看这些图片，图中的家人在做什么？他们的做法让家庭变得怎么样？这样的行为值得我们学习吗？” 2. 互动交流：邀请2-3名学生分享自己的看法，引导学生说出“温暖”“和睦”“值得学习”，教师总结：“大家说得很对，图中的家人用自己的行动，让家庭变得温暖又和睦，这些行为就是我们今天要学习的家庭美德。上节课我们学会了为家庭做贡献，今天我们就一起来学习第8课《弘扬家庭美德》，认识家庭美德，学会践行和弘扬家庭美德，让我们的家庭更温暖。” 3. 课题解读：引导学生齐读课题2遍，用三年级学生易懂的语言说明课题含义：“‘弘扬家庭美德’，就是说，我们要认识孝亲敬长、友爱手足这些美好的家庭品德，自己主动践行这些品德，还要带动身边的人一起学习，让家庭美德传递下去，让每个家庭都变得温暖又和睦。” （二）探究新知，践行家庭美德 1. 认识家庭美德，明确核心内涵（教材内） （1）核心认知：结合教材原文和插图，用通俗易懂的语言，介绍教材中家庭美德的具体内涵，贴合三年级学生认知，不添加教材外内容：① 孝亲敬长：尊重长辈、关心长辈、孝敬长辈，主动为长辈做力所能及的事，体谅长辈的辛劳（教材孝亲敬长插图）；② 手足友爱：兄弟姐妹之间和睦相处、互相帮助、互相尊重，不争吵、不打闹，珍惜手足之情（教材手足友爱插图）；③ 男女平等：家庭中无论男孩还是女孩，都享有平等的权利，共同承担家庭责任，不歧视、不偏心（教材男女平等插图）；④ 家庭和睦：家庭成员之间互相体谅、互相包容、互相尊重，有事商量、和睦相处，营造温暖的家庭氛围（教材家庭和睦插图）。 （2）插图解读：逐一展示教材中践行家庭美德的细节插图——小朋友端水给奶奶喝、哥哥帮妹妹整理书包、爸爸妈妈一起做家务、一家人围坐在一起聊天，引导学生仔细观察、大胆交流，不添加教材外内容：“第一幅图，小朋友主动给奶奶端水，是孝亲敬长的表现；第二幅图，哥哥帮妹妹整理书包，是手足友爱的表现；第三幅图，爸爸妈妈一起做家务，体现了男女平等；第四幅图，一家人和睦聊天，营造了温暖的家庭氛围，这都是家庭美德的具体表现。” 让学生直观感受家庭美德的内涵和意义。 （3）互动分享：提问：“结合教材插图和自己的家庭，说说你的家人在生活中践行了哪些家庭美德？他们是怎么做的？你感受到了家庭的温暖吗？” 邀请2-3名学生分享，教师及时表扬，引导学生认识到家庭美德就在身边，懂得家庭美德能让家庭更温暖。 2. 知晓美德意义，树立弘扬理念 （1）案例引导：结合教材中的典型案例（如践行家庭美德让家庭更和睦的事例），引导学生知晓弘扬家庭美德的意义，教师补充完善，贴合教材要求，不拓展：① 教材案例：有的家庭，晚辈孝敬长辈、长辈关爱晚辈，兄弟姐妹和睦友爱，一家人互相体谅、互相帮助，家庭氛围特别温暖；有的家庭，家人之间互相尊重、平等相待，有事一起商量，很少争吵，生活得很幸福；有的家庭，因为家人之间不懂体谅、经常争吵，家庭氛围很紧张，大家都不开心。② 引导感悟：让学生明白，弘扬家庭美德能让家庭更和睦、更温暖，能让家人之间的感情更深厚，能让我们感受到亲情的美好，同时，家庭美德也是中华优秀传统美德的重要组成部分，我们每个人都有责任弘扬家庭美德。 （2）问题探究：结合教材原文，引导学生分组讨论：“弘扬家庭美德对我们的家庭有什么好处？对我们自己有什么好处？我们为什么要主动弘扬家庭美德？” 结合教材提示，不添加额外内容，引导学生说出“让家庭更温暖、让家人更和睦、让自己更懂事”等好处，并总结意义：① 对家庭：让家庭和睦相处、充满温暖，减少争吵，让家人生活得更幸福；② 对自己：养成良好的品德，学会尊重他人、体谅他人，提升自身素养；③ 对社会：传承中华优秀传统美德，让社会更和谐。 （3）互动感悟：提问：“结合教材案例和自己的实际，说说如果我们都践行家庭美德，我们的家庭会变成什么样？我们身边的环境会变成什么样？” 邀请2-3名学生分享，教师及时引导，帮助学生树立“弘扬家庭美德，从我做起”的理念，增强美德传承意识。 3. 学习践行方法，落实美德行动 （1）方法讲解：结合教材原文和插图，用简单直白的语言，讲解教材中践行家庭美德的具体方法，贴合三年级学生认知，不添加教材外方法：① 践行孝亲敬长：主动关心长辈的身体和心情，长辈疲惫时递一杯水、捶捶背，主动帮长辈做力所能及的家务，听从长辈的教导，不惹长辈生气（教材孝亲敬长插图）；② 践行手足友爱：和兄弟姐妹互相帮助、互相尊重，主动分享玩具和零食，不争吵、不打闹，哥哥姐姐爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹尊重哥哥姐姐（教材手足友爱插图）；③ 践行男女平等：不歧视男孩或女孩，主动和家人一起分担家务，明白男孩女孩都能为家庭做贡献，都享有平等的权利（教材男女平等插图）；④ 践行家庭和睦：主动体谅家人，家人有困难时主动帮忙，家人之间有矛盾时主动劝解，有事和家人商量，不任性、不自私（教材家庭和睦插图）。 （2）案例引导：结合教材中的示例，引导学生学习践行家庭美德的方法，教师补充完善，贴合教材要求，不拓展：① 教材示例：有的小朋友每天主动给爷爷捶背、陪奶奶聊天，践行孝亲敬长；有的小朋友主动帮妹妹辅导作业、分享自己的书籍，践行手足友爱；有的小朋友主动和爸爸一起扫地、和妈妈一起洗碗，践行男女平等；有的小朋友在家人吵架时，主动劝解，践行家庭和睦。② 引导感悟：让学生明白，践行家庭美德不需要做大事，只要从身边的小事做起，从自身做起，尊重长辈、友爱手足、体谅家人，就是在践行家庭美德，就是在为弘扬家庭美德做贡献。 （3）互动实践：开展“美德小行动”讨论活动，让学生分组讨论，结合教材方法和自己的实际，说说自己今后要怎样践行家庭美德，制定自己的“美德践行小计划”，教师逐一指导，确保每个学生都能找到适合自己、简单可行的践行方式，比如“每天给奶奶端一杯水、不跟弟弟吵架、帮妈妈做家务”。 （三）实践践行，弘扬家庭美德 1. 美德小任务：结合教材内容，开展“我的美德小任务”活动，让学生分组讨论，说说自己能坚持做的、践行家庭美德的小事，结合教材要求，不添加教材外任务：① 孝亲敬长：每天主动关心长辈，帮长辈做一件力所能及的小事，听从长辈的教导，不惹长辈生气；② 手足友爱：和兄弟姐妹和睦相处，主动帮助、互相尊重，不争吵、不打闹，学会分享；③ 男女平等：主动分担家务，不歧视男孩或女孩，明白自己和家人享有平等的权利和责任；④ 家庭和睦：主动体谅家人，有事和家人商量，主动劝解家人之间的小矛盾，营造温暖的家庭氛围。 2. 完善美德计划：引导学生结合自己的讨论，完善自己的“美德践行小计划”，明确每天、每周要践行的美德行动，比如“每天给爷爷捶背、每周帮妹妹整理一次书包、每天帮妈妈擦桌子”，鼓励学生大胆表达，明确自己的行动方向，养成践行家庭美德的习惯。 3. 践行美德承诺：引导学生结合教材内容，说出自己的美德承诺，如“我承诺，从我做起，践行家庭美德，孝敬长辈、友爱手足、平等相待、和睦相处，主动弘扬家庭美德，带动身边人一起行动，做懂美德、守美德、传美德的好孩子”，让学生牢记承诺，从当下做起，践行家庭美德，弘扬家庭美德。 （四）总结回顾，查漏补缺 1. 自主梳理：引导学生自主回顾本节课内容，用自己的话说说：“今天我学会了什么？教材中介绍了哪些家庭美德？我们应该怎样践行和弘扬家庭美德？弘扬家庭美德有什么意义？” 鼓励学生结合教材场景和自己的生活体验梳理，不重复教材原文。 2. 疑问解答：邀请学生分享自己的困惑，如“我想践行家庭美德，但有时候忍不住跟弟弟吵架，怎么办？”“我想孝敬长辈，但不知道做什么，怎么办？”，同伴互相解答，教师针对共性问题，结合教材原文和插图，用简单易懂的语言再次讲解，比如结合教材中“手足友爱、互相包容”的提示，告诉学生“忍不住吵架时，想想手足友爱的美德，学会控制自己的情绪，主动道歉；孝敬长辈可以从小事做起，端一杯水、捶捶背，都是孝敬长辈的表现”，确保学生理解，不添加教材外内容。 3. 教师总结：梳理本节课核心知识点，强调重点和难点，结合新课标核心素养，鼓励学生课后主动践行自己的美德计划，认识家庭美德的内涵，用实际行动践行孝亲敬长、手足友爱、男女平等、家庭和睦的美德，主动向家人、朋友传递家庭美德，带动身边人一起弘扬家庭美德，传承中华优秀传统美德，让自己的家庭更温暖、更和睦，落实教材教学目标，做懂美德、守美德、传美德的新时代少年。 六、课后作业 1. 实践践行：回家后，结合教材中的要求，做一件践行家庭美德的事（孝敬长辈、帮助手足、分担家务），认真记录自己的做法和感受，贴合教材内涵，不添加教材外行动。 2. 坚持打卡：按照自己制定的美德践行小计划，每天坚持践行家庭美德，记录自己的行动情况，坚持一周，体会践行美德的快乐，养成践行家庭美德的习惯。 3. 分享交流：把自己的美德行动、感受和计划分享给家人，带动家人一起践行家庭美德，和家人一起交流怎样更好地弘扬家庭美德，互相鼓励、共同进步，让家庭变得更温暖。 七、板书设计 （一）课题 1. 第8课 弘扬家庭美德 2. 统编版道德与法治三年级下册 （二）家庭美德的核心内涵（教材内） 1. 孝亲敬长：尊重、关心、孝敬长辈，体谅长辈辛劳 2. 手足友爱：和睦相处、互相帮助、互相尊重 3. 男女平等：权利平等、责任共担，不歧视、不偏心 4. 家庭和睦：互相体谅、互相包容、有事商量 （三）弘扬家庭美德的意义（教材内） 1. 对家庭：让家庭更和睦、更温暖，家人更幸福 2. 对自己：养成良好品德，提升自身素养 3. 对社会：传承中华优秀传统美德，让社会更和谐 （四）践行家庭美德的方法（教材内） 1. 孝亲敬长：关心长辈、帮长辈做事、听从教导 2. 手足友爱：互相帮助、学会分享、不争吵 3. 男女平等：主动分担家务、平等相待 4. 家庭和睦：体谅家人、有事商量、主动劝解矛盾 （五）我的承诺 1. 践行家庭美德，从我做起，从身边小事做起 2. 孝敬长辈、友爱手足、平等相待、和睦相处 3. 主动弘扬家庭美德，做懂美德、守美德、传美德的好孩子 （六）核心素养落实 1. 道德修养：践行家庭美德，养成孝亲敬长、友爱互助的好习惯 2. 健全人格：学会尊重包容、懂得感恩，养成友善有爱的人格 3. 责任意识：主动践行和弘扬家庭美德，培养美德传承和责任担当能力 4. 法治观念：遵守行为规范，践行男女平等，增强对家庭美德和法律的认同感 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