语文（新变化·重庆卷01）学易金卷2026年中考最后一卷

2026年中考考前最后一卷01（重庆专用）7.（4分）① ② ③ ④ 8.（4分） （1） （2） 10.（4分） 11.（4分）① ② ③ 12.（4分） 13.（4分） 14. （5分） 15. （5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题（16题4分，其他每题3分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．（3分）① ② ③ 4.（2分） 5.（8分，每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6.（8分） （1）（3分） （2）（5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.（4分） 18. （4分）（1） （2） （3） 19.（6分） 20. （4分） 21. （4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文（60分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 九年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷01（重庆专用） 语 文·参考答案 一、语文基础及运用（27分） 1. （3分）①jìn ② 襟 ③ 睨 2.（3分）B 3. （3分）B 4. （2分）示例一：不是逃避 而是将魂灵变为航标 示例二：不是终结 ，而是将忠心化作永恒 5. （8分）①玉盘珍羞直万钱 ②胡琴琵琶与羌笛 ③千里共婵娟 ④箫鼓追随春社近 ⑤衣冠简朴古风存 ⑥会当凌绝顶 ⑦自缘身在最高层 ⑧独怆然而涕下 6.（3分）（1）示例：做——孝心的行动 为长辈捶背揉肩、端茶倒水，用实际行动表达感恩与关爱。 （5分）（2）示例：孝亲敬老是中华民族传统美德。重庆孝星张吉莲，数十年悉心照料四位智障老人，用坚守诠释孝心。让我们以她为榜样，从点滴小事做起，敬老爱老，让孝爱温暖山城。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（15分） 7.（4分） ①曾经 ②因为 ③ C ④ D 8. （4分）（1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 （2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样却不能称王天下的，是从来没有过的。 9. （3分）D 10. （4分）甲文范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的济世情怀；乙文孟子的忧乐观是“乐以天下，忧以天下”，强调君主应与民同乐、同忧，得民心才能得天下。 （二）（22分） 11. （4分）①多年荒坡变成良田/连成千亩荞麦花海 ②传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕？ ③担忧保守 12. （4分）麦玲的内心被荞麦花海的绝美之景深深震撼，满溢着惊喜之情。而秉田则经历了从怀疑家乡是否真如镜头中那般美丽，到最终对家乡如画风景和勃勃生机由衷赞叹的转变过程。 13. （4分）①粉色、白色、红色都是明亮绚烂的色泽，在视觉上有强烈的冲击感，展现了仁家凹荞麦花海动人心魄的瑰丽；②渲染了诗意明媚的氛围；③同时也烘托了人们的喜悦心情；④代表着当代农村青年蓬勃的生命力；⑤也诗意象征了乡村振兴的希望。 14. （5分）我认为仁秉义是小说的主人公（表态）。他是情节推动的核心人物：小说主线围绕秉义带领仁家凹发展荞麦产业展开，从试种到规模种植、旅游开发，到争取来顺家的支持，他始终是决策者和执行者；他是主题思想的集中体现者：文中反复强调他的贡献，如“满碟子满碗答应”“改善村容村貌和道路交通”，通过秉义的实干精神，体现了“新农人”的担当与智慧，从而体现了乡村振兴的主题。 我认为麦玲是小说的主人公（表态）。情节上，关于麦玲的细节描写丰富，对仁家凹的情绪从惊喜到认同再到参与几乎全部由麦玲推动，极富感染力；主旨上：她扭转秉田“逃离乡村”的旧逻辑为“认同回归”的新思路，极具示范性。象征城市对乡村价值的重新发现，表现了展现了传统农业文明与现代城市文明从对立到融合的主题，体现了乡村振兴对青年人才的磁吸效应。 15. （5分）示例一：荞麦花海织就金色地毯，荞面饸饹串起人间烟火。来顺伯家的民宿，把乡村的温柔装进每一碗弹牙的饸饹里，将时代的新貌绘入漫山遍野的芬芳中。让我们相约此处，品味岁月静好！ 示例二：当第一缕晨光吻醒漫山荞麦花，来顺伯家的民宿便飘出荞面饸饹的醇香。银绸般的荞面在骨汤里翻涌，花海作窗，清风为席，这里不只是餐厅，更是藏在云端的诗意栖息地。快来赴一场舌尖与视觉的双重盛宴！ （三）（18分） 16. （4分）D 17. （4分）“信息茧房”是指人们只关注与自身兴趣或立场相似的信息，日久天长便难以触及更丰富的外界内容，逐渐与社会脱节，被局限在单一的固有认知里，就像被困在“茧房”之中。 18. （4分）（1）算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化 会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费 （2）当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步 （3）算法本身只是工具，真正滥用它的才是人或商业平台 19. （6分） “不要过度依赖单一兴趣推送，试着浏览更多样的内容，避免陷入信息茧房。” “学会理性对待算法推送，适度管理个人隐私和偏好设置，减少被‘算计’的可能。” （四）（8分） 20.（4分）示例：我发现昆虫有着令人惊叹的生存智慧。圣甲虫会精心制作粪球，既为幼虫储备了充足的食物，也将卵藏在粪球中为幼虫提供安全的生长环境（2分）；螳螂会利用拟态和心理战术震慑猎物，凭借精准的预判完成捕食，二者都用独特的方式适应了自然环境，展现了极强的生存智慧（2分）。 21.（4分）景阳冈打虎的描写，重点刻画了武松临危不乱、有勇有谋的形象，他面对猛虎不慌乱，先闪避消耗猛虎体力，再找准时机反击，打虎是他个人英雄形象的高光起点，让他的勇武与胆识深入人心（2分）；沂岭杀四虎的描写，重点凸显了李逵至孝的性格与鲁莽勇猛的特点，他因母亲被老虎所害怒杀四虎，全程带着极致的悲愤与冲动，不计后果，既展现了他的孝顺，也强化了他行事鲁莽、嗜杀的性格特点，两处描写塑造了两个截然不同的好汉形象（2分）。 三、作文（60分） 22.（60分） 例文一： 青春岁月​ 青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响在岁月的长河中。它是一段充满活力、探索与成长的美好时光，恰似初升的朝阳，散发着无限的光芒与希望。​ 青春是奋斗与拼搏的岁月。正如全红婵，7 岁踏上跳水之路，凭借无数个日夜的刻苦训练，在 14 岁的东京奥运会上惊艳世界，17 岁又在巴黎奥运会成功卫冕。她用汗水与努力诠释了青春的拼搏精神。于我而言，青春的拼搏同样刻骨铭心。 那次学校运动会，我报名参加 800 米长跑。比赛前，望着那漫长的跑道，恐惧如潮水般将我淹没。然而，发令枪响，我在同学们响亮的加油声中迈出脚步。当体力渐渐不支，每一步都如灌了铅般沉重时，我不断告诉自己：这是我的青春战场，我不能退缩！最终冲过终点线的那一刻，我收获的不仅是同学们的欢呼，更是对青春拼搏的深刻感悟。青春，就是在一次次挑战中超越自我，绽放光芒。​ 青春也是探索与成长的旅程。 青春岁月里，我们对世界充满好奇，不断尝试新事物。我曾在青春时爱上绘画，从最初连线条都画不直，到如今能描绘出一幅幅精美的画作。在这个过程中，我学会了坚持，懂得了在挫折中汲取经验。正如马克思在青春时树立为人类幸福而工作的伟大理想，开启了他伟大的探索征程。我们在青春探索中，不断认识自己，实现从幼稚到成熟的蜕变。​ 青春更是责任与担当的时光。在抗击疫情的战场上，众多“90 后”“00 后”医护人员勇敢逆行，用青春守护生命。他们不顾个人安危，奋战在一线，彰显了青春的担当。我们虽未身处抗疫一线，但在日常生活中，也能肩负起责任。在班级里，主动为同学解答难题；在家里，帮父母承担家务。这些点滴小事，都是我们青春担当的体现。​ 青春岁月，是奋斗的乐章，是探索的旅程，是担当的诗篇。让我们在这美好的青春时光里，以梦为马，不负韶华，书写属于我们的精彩篇章！ 例文二： 给父母的告白信​ 亲爱的爸爸妈妈：​ 你们好！当我拿起笔写下这封信时，心中满是愧疚与感慨。 在成长的岁月里，有一件事一直像一块石头压在我的心头，那便是那次与你们激烈的争吵，它成了我青春记忆中一道深深的遗憾。​ 记得那是一个周末，我满心欢喜地准备和同学去参加一场期待已久的活动。当我兴高采烈地告诉你们时，你们却因为担心我的安全，还有对我学习时间安排的考虑，拒绝了我的请求。 当时的我，被满心的期待冲昏了头脑，根本听不进你们的任何解释。叛逆的情绪瞬间爆发，我冲着你们大声吼叫，言辞激烈，说了很多伤人的话。你们当时愣住了，眼中满是震惊与难过。我却丝毫没有理会，摔门而出，留下你们在原地。​ 之后的很长一段时间，家里的氛围都很压抑。我能感觉到你们小心翼翼，而我心里也充满了不安。 回想起你们受伤的眼神，我无比懊悔。我后悔自己的冲动，后悔没有站在你们的角度去思考问题，后悔因为自己的任性伤害了最爱我的你们。​ 这次遗憾的经历，让我成长了许多。我开始学会换位思考，理解你们对我的担忧，你们所做的一切都是源于对我的爱。我明白了，在面对分歧时，不能任由情绪主导，而要心平气和地沟通。 从那以后，每当我想要发脾气时，我都会想起那次争吵，然后努力克制自己。我更加珍惜和你们相处的时光，主动帮你们分担家务，和你们分享学校里的事情。​ 爸爸妈妈，我想对你们说，谢谢你们一直以来对我的包容与爱。我已经从那次遗憾中走了出来，也学会了成长。未来的日子里，我会努力做一个更懂事、更体贴的孩子，不再让这样的遗憾重演。 我希望我们能一直像现在这样，彼此理解，相互陪伴，共同度过更多美好的时光。​ 再次感谢你们，我爱你们！​ 永远爱你们的孩子​ [具体日期] 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2026年中考考前最后一卷01（重庆专用) 语文·答题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 口 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 涂 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5 样 错填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 例 寸口X幻0口 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效 口三口刀 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 选择题(16题4分，其他每题3分) 2[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 3[A][B][c][D] 16[A][B][C][DJ 1.(3分)① ② ③ 4.（2分) 5.(8分，每空1分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6.(8分) (1) (3分) (2)(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.(4分)① ② ③】 ④ 8.(4分) (1) (2) 10.(4分) 11.(4分)① ② ③ 12.(4分) 13.(4分) 14.(5分) 15.(5分) 请在各的逖两作答，寵出子别框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(4分) 18.(4分)(1) (2) (3) 19.(6分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑 22.作文（60分) 色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩限筛裁裤答，超 800 出黑色矩形边框限定区域的答案无效40 请在各题目的答题区域内作答超黑色矩形 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷01（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知：1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！ 磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换作了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。 十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，她的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！ 重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！ 【D】人乎，神乎，屈原？ 乐哉，喜哉，重庆！ 1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） ①禁（ ）锢 ② jīn（ ）怀 ③睥nì（ ） 2. 文中画横线词语使用恰当一项（ ）（3分） A. 强聒不舍 B. 形销骨立 C. 异想天开 D. 顿开茅塞 3. 文中画波浪线句子标点不正确的一项是（ ）（3分） A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 4. 请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。（2分） 屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石；_______________，_______________……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。 5.古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。（8分） 文化之韵 诗酒文化见人间真情 “金樽清酒斗十千，①_______________”【李白《行路难（其一）》】，美酒佳肴，难掩李白怅惘；“中军置酒饮归客，②_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），酒香琴声中，别情依依。 民俗节日藏人文内涵 “但愿人长久，③_______________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“④_______________，⑤_______________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着悠扬的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 登高望远抒个人情志 杜甫登临泰山，抒壮志凌云：“⑥_______________，一览众山小”（《望岳》）：王安石登峰悟理，浮云不撼：“不畏浮云遮望眼，⑦_______________”（《登飞来峰》）；陈子昂登高四顾，悲伤落泪：“念天地之悠悠，⑧_______________”（《登幽州台歌》）。 6. 班级开展“孝亲敬老·重庆之光”综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） （1）宣传组要制作一期海报，请参照示例再设计一个活动。（3分） 活动一：看——岁月的痕迹 找出父母年轻时和近期的生活照片，从对比中触摸岁月的痕迹。 活动二：忆——关爱的点滴 回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 活动三：________________ （2）请在海报结尾写一段倡议。要求：紧扣活动主题，引用名人事迹；80字左右。（5分） 【名人事迹】 张吉莲，重庆市永川区仙龙镇粉店村人。她照顾婆婆和3位叔叔，6000多个日日夜夜从不言弃，支撑着有4位智障老人的七口之家，用孝和爱撑起几位老人的“一片蓝天”。她是叔叔们眼中的好侄女、婆婆眼中的好媳妇，也是儿女眼中的好榜样。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫，相当于别墅，相传还有美池猛兽。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 7. 根据提示，结合语境解释加点词。（4分） 方法提示 字词 联系内容 词语释义 勾连课文 尝 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝求古仁人之心（①________） 参考成语 以 勿以善小而不为 不以物喜（②________） 一词多义 非 A.坏事 B.表示否定，不是 C.非难，责怪 D.不对，错误 不得而非（③________）其上者，非也（④________） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 9. 下面对选文的理解和分析不当的一项是（ ）（3分） A. 甲乙两文都巧设问答，甲文作者自问自答，乙文则是在齐宣王与孟子问答中展开。 B. 甲文大量使用反义词“喜—悲、忧—乐、进—退”，在比对中增加了语言表现力。 C. 乙文孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，再顺势阐明观点。 D. 甲文在记叙描写中阐明作者胸襟抱负，乙文则长于论辩，巧妙劝说君王与民同忧乐。 10. 甲乙两文中所述的忧乐观有何不同？请结合具体内容分析。（4分） （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 荞麦花儿开 王晓飞 ①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学炉头，女友竟是个长安姑娘。仁秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。 ②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒……两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个“花”来？不少人点头附和。 ③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在抖音上疯传，引来城里的观花者络绎不绝。 ④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景是大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。 ⑤当初说“你还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿…… ⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。妈呀还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，得是咱们家房子？ ⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！ ⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。 ⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍……此刻已经准备停当，土鸡蛋也备好了。爸，妈——炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！香了我娃就多吃点！老两口盼的就是这甜甜的一声，便都乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！ ⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。 ⑪爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。 ⑫依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。 ⑬一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。 ⑭仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。 （选自《微型小说选刊》2025年第3期，有删改） 【小说·梳理】 11. 小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，完善表格。（4分） 对照维度 以前 现在 仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：①_________ 村人对荞麦价值的认知 ②_________ 观光名片：荞麦花竟有这么大的魔力 来顺老两口的经营态度 ③_________：老两口总是不哼不哈 主动支持：我们必须都支持 【小说·意蕴】 12. 读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分） 【小说·色彩】 13. “色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。（4分） 【小说·人物】 14. 读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同意见：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（5分） 【小说·联结】 15. 故事落幕，生活仍在绽放。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，60字左右）（5分） （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来编织愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困在“信息茧房”，以至于有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 16. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）（4分） A. 算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B. 算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C. 当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D. 算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 17. 请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。（4分） 18. 小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。（4分） 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1）_________________、_________________、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2）_______________________。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3）______________________。 19. 请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提出1条具体的解忧建议。（6分） 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议：__________________________ 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议：______________________ （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20. 班级开展《昆虫记》整本书专题探究活动，你所在的小组确定了“昆虫的生存智慧”探究主题，请你结合原著中两种不同昆虫的相关内容，分享你的探究发现。（4 分） 21. 在《水浒传》叙事艺术研讨课上，老师提出：“同是打虎情节，作者对武松景阳冈打虎、李逵沂岭杀四虎的描写，有着截然不同的叙事用意。”请你结合原著相关情节，说说两处打虎描写在人物形象塑造上的不同作用。（4 分） 三、作文（60分） 22.阅读下面的文字，任选一个任务，根据要求作文。（60分） 任务一： 17岁的全红婵在巴黎奥运会上再度绽放光彩，成功卫冕跳水女子10米跳台冠军。回顾她的青春历程，7岁接触跳水，11岁进入广东省队，13岁首次参加全国比赛便获得冠军，14岁在东京奥运会上惊艳世界，三年后又在巴黎奥运会上续写辉煌。全红婵用她的拼搏，在青春的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。 请以“青春岁月”为题，写一篇文章，谈谈你对青春的理解。 要求：①文体不限；②不出现真实地名、校名、人名；③字数不少于600字。 任务二： 人生是一场没有返程的旅行，有美好的回忆，也有遗憾的过往；美好固然令人难忘，遗憾也是成长的助推剂。因为遗憾，懂得珍惜生命给予；因为遗憾，把握未来美好机遇…… 学校心理社团举行“在遗憾中成长”的告白活动，请你给身边亲近的人写一封告白信。他或许是你遗憾故事中的当事人，或许是造成你遗憾的始作俑者。你可以分享故事，抒发情感，或发表见解。 要求：①不出现真实地名、校名、人名；②字数不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷01（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！ 磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换作了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。 十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，她的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！ 重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！ 【D】人乎，神乎，屈原？ 乐哉，喜哉，重庆！ 1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） ①禁（ ）锢 ② jīn（ ）怀 ③睥nì（ ） 2. 文中画横线词语使用恰当一项（ ）（3分） A. 强聒不舍 B. 形销骨立 C. 异想天开 D. 顿开茅塞 3. 文中画波浪线句子标点不正确的一项是（ ）（3分） A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 4. 请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。（2分） 屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石；_______________，_______________……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。 【答案】1. ①jìn ② 襟 ③ 睨 2.B 3. B 4. 示例一：不是逃避 而是将魂灵变为航标 示例二：不是终结 ，而是将忠心化作永恒 【解析】1.本题考查字音、字形。 禁锢：jìn gù，封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；关押、监禁；束缚、强力限制。 襟怀：jīn huái，胸襟；胸怀。 拘泥：jū nì，固执；不知变通；拘束；不自然。 睥睨：pì nì，眼睛斜着看，表示傲视或厌恶；窥视，侦伺；监视。 2.本题考查成语的理解与运用。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 A.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完，贬义词。句中形容说书人的热情讲述，属于贬词褒用，使用有误； B.形销骨立：意思是形容身体非常消瘦。句中形容屈原流放后的憔悴形象，使用正确； C.异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事情，还比喻超强的想象力，常用作贬义。句中用来形容重庆人的创新性表达，不符合语境； D.顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白某个道理。句中用来形容“我”对屈原情感的个人理解，不符合语境； 故选B。 3.本题考查标点符号的运用。 B.“拉近了”“动容了”“品透了”是三个并列的动词短语，使用逗号拉长了句子间的停顿，应将逗号改为顿号，使三个短语之间的结构更紧凑； 故选B。 4.本题考查仿写句子。开放性试题，解答时，需要选择屈原精神的核心元素与相关意象，采用“不是……而是将……化作……”的结构仿写排比句，内容上要突出屈原精神的传承价值。 示例：屈原的忧思不是叹息，而是将泪水化作星斗；屈原的赤诚不是独善，而是将热血化作长风。 古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。 5.古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。（8分） 文化之韵 诗酒文化见人间真情 “金樽清酒斗十千，①_______________”【李白《行路难（其一）》】，美酒佳肴，难掩李白怅惘；“中军置酒饮归客，②_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），酒香琴声中，别情依依。 民俗节日藏人文内涵 “但愿人长久，③_______________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“④_______________，⑤_______________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着悠扬的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 登高望远抒个人情志 杜甫登临泰山，抒壮志凌云：“⑥_______________，一览众山小”（《望岳》）：王安石登峰悟理，浮云不撼：“不畏浮云遮望眼，⑦_______________”（《登飞来峰》）；陈子昂登高四顾，悲伤落泪：“念天地之悠悠，⑧_______________”（《登幽州台歌》）。 【答案】①玉盘珍羞直万钱 ②胡琴琵琶与羌笛 ③千里共婵娟 ④箫鼓追随春社近 ⑤衣冠简朴古风存 ⑥会当凌绝顶 ⑦自缘身在最高层 ⑧独怆然而涕下 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、琵琶、羌、婵娟、箫、冠、凌、缘、怆、涕”等字词容易写错。 6. 班级开展“孝亲敬老·重庆之光”综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） （1）宣传组要制作一期海报，请参照示例再设计一个活动。（3分） 活动一：看——岁月的痕迹 找出父母年轻时和近期的生活照片，从对比中触摸岁月的痕迹。 活动二：忆——关爱的点滴 回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 活动三：________________ （2）请在海报结尾写一段倡议。要求：紧扣活动主题，引用名人事迹；80字左右。（5分） 【名人事迹】 张吉莲，重庆市永川区仙龙镇粉店村人。她照顾婆婆和3位叔叔，6000多个日日夜夜从不言弃，支撑着有4位智障老人的七口之家，用孝和爱撑起几位老人的“一片蓝天”。她是叔叔们眼中的好侄女、婆婆眼中的好媳妇，也是儿女眼中的好榜样。 【答案】（1）示例：做——孝心的行动 为长辈捶背揉肩、端茶倒水，用实际行动表达感恩与关爱。 （2）示例：孝亲敬老是中华民族传统美德。重庆孝星张吉莲，数十年悉心照料四位智障老人，用坚守诠释孝心。让我们以她为榜样，从点滴小事做起，敬老爱老，让孝爱温暖山城。 【解析】（1）示例的活动名均采用“单字动词+四字短语”的结构，后附一句简洁的活动内容阐释，设计时必须严格遵循这一格式。可设计编辑感恩短信、表演亲情歌曲、录制感恩视频等，传递对长辈的感激之情；可设计为长辈做家务、制作孝心手作、准备爱心餐食等，以力所能及的小事，切实为长辈分担辛劳，表达孝心；可设计与长辈合影留念、陪长辈观看老电影等，用陪伴拉近与长辈的距离，感受亲情温暖；可设计整理长辈旧物、记录长辈人生故事、撰写亲情随笔等，在回顾中体会长辈的付出，加深对亲情的理解；可设计讲述孝亲故事、绘制孝德手抄报、分享家风家训等，学习孝亲美德，将敬老理念传递给更多人；可设计为长辈体检陪护、帮长辈使用智能设备、整理居住环境等，切实解决长辈生活中的难题，践行敬老初心等，言之成理即可。 示例：听——温情的故事 倾听长辈讲述过往人生经历，感受岁月里的温暖与坚韧。 （2）作答时，必须确立弘扬孝亲敬老传统美德的基调，让倡议内容贴合活动主题；必须准确引用题目提供的张吉莲事迹，简要概括她照顾婆婆与三位智障老人、六千余日夜坚守的关键信息，以真实事迹增强倡议的说服力和感染力。可先点明孝亲敬老的重要意义，再引入张吉莲的孝行事迹作为榜样，最后面向学生发出具体可行的号召，语言要简洁庄重、富有号召力，贴合中学生的身份与表达习惯。结尾可适当呼应“重庆之光”，将孝行与家乡精神相连，提升倡议的归属感和号召力，让内容更贴合本次活动的地域定位。 示例：百善孝为先，重庆好人张吉莲，六千多个日夜守护家中老人，用大爱撑起家庭。让我们传承孝亲美德，关心长辈、敬重老人，用真心陪伴，让孝德之光闪耀重庆。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫，相当于别墅，相传还有美池猛兽。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 7. 根据提示，结合语境解释加点词。（4分） 方法提示 字词 联系内容 词语释义 勾连课文 尝 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝求古仁人之心（①________） 参考成语 以 勿以善小而不为 不以物喜（②________） 一词多义 非 A.坏事 B.表示否定，不是 C.非难，责怪 D.不对，错误 不得而非（③________）其上者，非也（④________） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 9. 下面对选文的理解和分析不当的一项是（ ）（3分） A. 甲乙两文都巧设问答，甲文作者自问自答，乙文则是在齐宣王与孟子问答中展开。 B. 甲文大量使用反义词“喜—悲、忧—乐、进—退”，在比对中增加了语言表现力。 C. 乙文孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，再顺势阐明观点。 D. 甲文在记叙描写中阐明作者胸襟抱负，乙文则长于论辩，巧妙劝说君王与民同忧乐。 10. 甲乙两文中所述的忧乐观有何不同？请结合具体内容分析。（4分） 【答案】7. ①曾经 ②因为 ③ C ④ D 8. （1）在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。 （2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样却不能称王天下的，是从来没有过的。 9. D 10. 甲文范仲淹的忧乐观是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的济世情怀；乙文孟子的忧乐观是“乐以天下，忧以天下”，强调君主应与民同乐、同忧，得民心才能得天下。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了范仲淹《岳阳楼记》和《孟子·梁惠王下》两个经典文本，展现了儒家“忧乐天下”的思想传统。甲文通过“不以物喜，不以己悲”的对比，凸显了士大夫“先忧后乐”的政治抱负；乙文则以对话形式，阐述了“与民同乐”的治国理念。两文在表现手法上各具特色：甲文抒情议论相融，乙文则善用逻辑推理。文本选择精当，既体现了文言文教学的价值取向，又为学生理解传统文化中的责任意识提供了优质素材。 【解析】7.本题考查文言文字义。 ①在《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”意思是“曾经”，句意：（陈尧咨）曾经在自家的园子里射箭。通过勾连课文，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”也是“曾经”的意思。句意：我曾经探求古代品德高尚的人的心思。 ②成语“勿以善小而不为”中“以”是“因为”的意思，意思是不要因为善事小就不去做。 由此可推断“不以物喜”中“以”同样是“因为”，即不因为外物（的好坏）而喜悦。 ③“不得而非其上者”意思是“得不到（这种快乐）就指责他们的国君”，“非”在这里是“非难，责怪”的意思，所以选C。 ④“非也”意思是“是不对的”，“非”表示“不对，错误”，所以选D。 8.本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）居：在。庙堂：指朝廷。忧：忧虑。处：处于。江湖：泛指四方各地，此处指被贬远离朝廷。远：偏远。 （2）乐：以……为乐。以：把。忧：以……为忧。然而：这样却。王：称王。未：没有。 9.本题考查内容理解和分析。 D.甲文主要是在议论中阐明作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟抱负，并非“在记叙描写中”，该选项理解和分析不当。 故选D。 10.本题考查文章内容和主旨。 根据甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹探求古仁人之心，倡导在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，他把国家、民族的利益摆在首位，为天下人谋福祉，展现出一种宏大的济世抱负和高尚的奉献精神。而根据乙文中的“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子针对齐宣王关于贤者之乐的提问，指出君主应当把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，只有这样才能赢得民心，实现称王天下的目标，其核心在于强调君主与百姓在忧乐上的紧密联系，突出得民心对于君主统治的重要性。 【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思 ，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】齐宣王在雪宫接见孟子。齐宣王说：“贤德的人也有这种（居住在离宫的）快乐吗？” 孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会指责他们的国君。得不到这种快乐就指责国君，是不对的；可是作为百姓的君主不与百姓一同享受快乐，也是不对的。把老百姓的快乐当成自己的快乐的人，老百姓也会把他的快乐当作自己的快乐；把老百姓的忧愁当成自己的忧愁的人，老百姓也会把他的忧愁当作自己的忧愁。把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样却不能称王天下的，是从来没有过的。” （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 荞麦花儿开 王晓飞 ①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学炉头，女友竟是个长安姑娘。仁秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。 ②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒……两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个“花”来？不少人点头附和。 ③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在抖音上疯传，引来城里的观花者络绎不绝。 ④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景是大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。 ⑤当初说“你还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿…… ⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。妈呀还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，得是咱们家房子？ ⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！ ⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。 ⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍……此刻已经准备停当，土鸡蛋也备好了。爸，妈——炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！香了我娃就多吃点！老两口盼的就是这甜甜的一声，便都乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！ ⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。 ⑪爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。 ⑫依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。 ⑬一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。 ⑭仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。 （选自《微型小说选刊》2025年第3期，有删改） 【小说·梳理】 11. 小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，完善表格。（4分） 对照维度 以前 现在 仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：①_________ 村人对荞麦价值的认知 ②_________ 观光名片：荞麦花竟有这么大的魔力 来顺老两口的经营态度 ③_________：老两口总是不哼不哈 主动支持：我们必须都支持 【小说·意蕴】 12. 读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分） 【小说·色彩】 13. “色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。（4分） 【小说·人物】 14. 读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同意见：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（5分） 【小说·联结】 15. 故事落幕，生活仍在绽放。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，60字左右）（5分） 【答案】11. ①多年荒坡变成良田/连成千亩荞麦花海 ②传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕？ ③担忧保守 12. 麦玲的内心被荞麦花海的绝美之景深深震撼，满溢着惊喜之情。而秉田则经历了从怀疑家乡是否真如镜头中那般美丽，到最终对家乡如画风景和勃勃生机由衷赞叹的转变过程。 13. ①粉色、白色、红色都是明亮绚烂的色泽，在视觉上有强烈的冲击感，展现了仁家凹荞麦花海动人心魄的瑰丽；②渲染了诗意明媚的氛围；③同时也烘托了人们的喜悦心情；④代表着当代农村青年蓬勃的生命力；⑤也诗意象征了乡村振兴的希望。 14. 我认为仁秉义是小说的主人公（表态）。他是情节推动的核心人物：小说主线围绕秉义带领仁家凹发展荞麦产业展开，从试种到规模种植、旅游开发，到争取来顺家的支持，他始终是决策者和执行者；他是主题思想的集中体现者：文中反复强调他的贡献，如“满碟子满碗答应”“改善村容村貌和道路交通”，通过秉义的实干精神，体现了“新农人”的担当与智慧，从而体现了乡村振兴的主题。 我认为麦玲是小说的主人公（表态）。情节上，关于麦玲的细节描写丰富，对仁家凹的情绪从惊喜到认同再到参与几乎全部由麦玲推动，极富感染力；主旨上：她扭转秉田“逃离乡村”的旧逻辑为“认同回归”的新思路，极具示范性。象征城市对乡村价值的重新发现，表现了展现了传统农业文明与现代城市文明从对立到融合的主题，体现了乡村振兴对青年人才的磁吸效应。 15. 示例一：荞麦花海织就金色地毯，荞面饸饹串起人间烟火。来顺伯家的民宿，把乡村的温柔装进每一碗弹牙的饸饹里，将时代的新貌绘入漫山遍野的芬芳中。让我们相约此处，品味岁月静好！ 示例二：当第一缕晨光吻醒漫山荞麦花，来顺伯家的民宿便飘出荞面饸饹的醇香。银绸般的荞面在骨汤里翻涌，花海作窗，清风为席，这里不只是餐厅，更是藏在云端的诗意栖息地。快来赴一场舌尖与视觉的双重盛宴！ 示例三：像繁星坠入山谷，荞麦花海在山间肆意绽放；似银丝舞动碗中，荞面饸饹在舌尖奏响美味乐章。来顺伯家的民宿餐饮店，以乡村新貌为卷，用美食与美景为笔，书写专属于你的田园诗篇。 【导语】这篇小说以乡村振兴为背景，通过荞麦花海的美丽蜕变，展现了传统农业与现代旅游的完美结合。作者巧妙运用对比手法，将仁家凹从空村到打卡地的转变娓娓道来。色彩描写尤为出彩，红、粉、白三色荞麦花的视觉冲击力，象征着乡村发展的蓬勃生机。人物塑造上，秉义的实干精神与麦玲的都市视角形成互补，共同推动着乡村变革。小说语言质朴生动，洋溢着泥土芬芳，是一曲新时代的田园牧歌。 【解析】11.本题考查信息梳理与概括提炼能力 第一空，从第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。……一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海”，联系第②段“仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了‘空村’，金贵的平川地也被撂荒……”可知，过去土地荒废：金贵的平川地也被撂荒；现在，规模化种植，连成千亩荞麦花海。故此空可概括为：多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海； 第二空，从第②段“两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个‘花’来？不少人点头附和”可知，过去，村人对荞麦价值的认知，轻视质疑：荞面饸饹谁还稀罕。故此空可概括为“传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕”； 第三空，从第⑤段“秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象‘拜拜’了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿……”可知，来顺老两口起初的经营态度消极被动，老两口总是不哼不哈。担忧秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办。故此空可概括为：担忧保守。 据上分析，概括填写即可。 12.本题考查关键词句的赏析。 从“荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境”可知，“麦玲心里全是惊叹号”中“惊叹号”形容麦玲初见花海时视觉与心灵的震撼，内心充满惊喜之情；再联系第⑥段“秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人”可知，“秉田的疑问号也变成感叹号”指的是，秉田曾认为家乡“山根底下没看头”，如今被花海魅力征服，态度转为骄傲。 所以，这句话通过比喻（符号化表达），生动写出麦玲被荞麦花海震撼的惊喜（“惊叹号”），以及秉田从怀疑家乡价值到认同自豪的心理转变（“疑问号变感叹号”），体现荞麦花海带来的情感冲击与认知改变。 13.本题考查理解分析能力。 从第⑧段“荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境”、第⑭段“仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸”可知，红、粉、白交织，描绘出绚丽灵动的花海景象，增强视觉美感，展现了仁家凹荞麦花海动人心魄的瑰丽； 横线处多次提及红色、粉色、白色中的“粉色”“红色”是暖色调，热情而奔放，呼应人物情感变化，如麦玲的惊喜、村民的喜悦。既能够渲染了诗意明媚的氛围，还烘托出一种喜悦氛围，展现人物对家乡新貌的热爱； 联系第③段“粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞”可知，色彩组合突出花海的视觉冲击力，代表着当代农村青年蓬勃的生命力； 从第⑭段“花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸”，再联系第⑨段“爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！”可知，平凡花朵的绚烂暗示乡村蜕变，平凡荞麦花绽放多彩生命力，象征乡村在振兴中焕发新活力，也诗意象征了乡村振兴的希望。 综上分析，概括作答即可。 14.本题考查理解分析能力。 判断主人公的关键在于谁在核心情节和主旨表达中占据主导和核心地位。这篇小说以乡村振兴为背景，通过荞麦花海的美丽蜕变，展现了传统农业与现代旅游的完美结合。人物塑造上，秉义的实干精神与麦玲的都市视角形成互补，共同推动着乡村变革。所以，两人都有作为小说主人公的理由。 如果认为秉义是主人公，从情节角度看：小说主要情节围绕仁家凹的发展变化展开。秉义是推动情节发展的核心人物：他主动请缨当村干部（第①段），力排众议发展荞麦产业并说服村民（第②③段），规划实施规模化种植和观光旅游（第④⑤段），积极推动改善村貌和发展民宿餐饮（第⑤段），并最终促成来顺家态度的转变和项目的落地（第⑪⑫段）。整个故事的主线——仁家凹从“空村”荒芜到荞麦花海带动振兴——都是由秉义的决策和行动串联并推动完成的。从主旨角度看：小说主旨在于展现乡村干部带领群众克服困难、因地制宜（利用荞麦花）、发展乡村、实现振兴的智慧和担当精神，以及由此带来的乡村面貌和人们思想情感的积极变化。秉义正是这一主旨的核心体现者与承载者。他的坚持、实干、远见和解决问题的能力，是故事想要颂扬的重点。 如果认为麦玲是主人公，那么从情节角度来看，联系第⑨段“……爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！”、第⑩段“……好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！”、第⑪段“爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼”可知，麦玲是情节转折关键：她的到来推动老两口转变态度，促成民宿项目落地；同时，麦玲还贯穿多条线索：联结秉田的情感线（从第⑦段“秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！”等内容可知）、来顺家的经营线（从第⑪段“麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼”等可知）、荞麦花海的影响力线（从第⑧段“荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应”等内容可知）。 主旨角度：从第⑥段“长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人”和第⑧段“荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”可知，麦玲扭转秉田“逃离乡村”的旧逻辑为“认同回归”的新思路，极具示范性。象征“外来视角认可乡村价值”，展现了传统农业文明与现代城市文明从对立到融合的主题，深化“乡村振兴吸引青年回归”的主题（对比秉田最初逃避农村）。 综上所述，选择其中一位分析作答即可。 15.本题考查推广词拟写。 按要求，推广词要能够突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌，花海（视觉）+饸饹（味觉）是核心内容，同时至少运用一种修辞，字数在60左右。可结合文章相关内容拟写即可。 示例： 仁家凹民宿邀您共赏千亩荞麦花海！漫步红粉白交织的“波浪仙境”，再尝一碗祖传荞面饸饹，唇齿留香。青山绿水作伴，花海徜徉如梦——乡村新画卷，等您来打卡！ （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来编织愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困在“信息茧房”，以至于有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 16. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）（4分） A. 算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B. 算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C. 当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D. 算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 17. 请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。（4分） 18. 小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。（4分） 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1）_________________、_________________、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2）_______________________。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3）______________________。 19. 请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提出1条具体的解忧建议。（6分） 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议：__________________________ 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议：______________________ 【答案】16. D 17. “信息茧房”是指人们只关注与自身兴趣或立场相似的信息，日久天长便难以触及更丰富的外界内容，逐渐与社会脱节，被局限在单一的固有认知里，就像被困在“茧房”之中。 18. （1）算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化 会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费 （2）当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步 （3）算法本身只是工具，真正滥用它的才是人或商业平台 19. “不要过度依赖单一兴趣推送，试着浏览更多样的内容，避免陷入信息茧房。” “学会理性对待算法推送，适度管理个人隐私和偏好设置，减少被‘算计’的可能。” 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，深入探讨了算法推荐在商业和信息传播领域的双重影响。材料一指出算法在商业领域的积极作用，但也警示了“信息茧房”现象，强调算法成熟后应促进视野开阔。材料二则揭示了算法滥用的危害，尤其是对用户信息接收和消费行为的负面影响，导致圈层化和极端化。材料三通过抖音的算法逻辑，进一步展示了算法的实际应用。整体上，文章平衡了算法的利与弊，呼吁技术向善，避免用户陷入信息孤岛。 【解析】16.本题考查材料内容的理解和辨析能力。 A.“算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场”表述错误。根据【材料一】①段中“当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕”可知，算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，而并不是“主要是为了细化消费市场”，说法过于片面； B.“算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困‘茧房’”表述错误。根据【材料二】中第⑥段“算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困‘信息茧房’，以至有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部”可知，材料中原话是“算法推荐加剧圈层化”，而非“导致”圈层化，偷换了概念； C.“当算法足够成熟时，‘信息茧房’现象自然会消失”表述错误。根据【材料一】③段中“ 其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”可知，材料并未说“算法成熟后‘信息茧房’自然会消失”； 故选D。 17.本题考查对材料内容的提炼和概括能力。 根据【材料一】②段中“人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的‘茧房’之中”可知，“信息茧房”这一现象是指人们的信息获取习惯被自己的兴趣所主导，导致他们只关注与自己兴趣相符的内容，而忽略了其他多样化的信息。这种现象使得人们逐渐陷入一个由相似信息构成的“回音室”，无法接触到更广泛的信息，最终导致视野狭窄、思想固化，与社会脱节。材料一通过比喻，将这种现象比作蚕逐渐被自己编织的“茧房”所困，形象地说明了“信息茧房”对人们认知的负面影响。 18.本题考查内容概括和情景交际。 （1）根据材料二，从②段“算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化”可知，算法在信息阅读方面存在危害，会强化用户偏好；从③段“在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费”可知，算法在消费行为上会诱导消费。这两点是算法导致的危害，符合（1）处填空要求。 （2）材料一第③段提到“其实‘信息茧房’恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现”。小育的观点是算法有积极一面，此处应从算法成熟后的积极作用角度回应小才，所以可以填写“当算法更加成熟，可以为人们提供多元有益信息，帮助开阔视野、促进思想进步”，或类似表达。 （3）材料二强调算法滥用的危害，小育要反驳小才“算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害”这一观点，需指出算法本身无错，是使用算法的人或商业平台存在问题。围绕这个意思填写即可。 示例：算法是工具，它的危害来自滥用他人或商业平台。 19.本题考查意见建议。 网友1建议： 根据材料一、二可知，只接受单一类型信息易陷入“信息茧房”，不利于开阔视野和思想进步。所以建议网友1不要局限于历史军事类信息。材料三虽未直接相关，但从算法推荐原理看，平台会依据用户偏好推送信息。 示例：您可以尝试拓宽兴趣范围，偶尔浏览些文学、艺术、科技等其他领域内容，避免长期只接触历史军事信息，被困于“信息茧房”，这样才能让您接触到更丰富多元的世界，也有助于开阔视野、增长见识。 网友2建议： 网友2觉得算法过度迎合自身，感觉被“算计”。可以从改变自身使用习惯、主动干预算法推荐的角度提出建议。结合材料二，算法会根据用户行为强化偏好，那就要改变行为来打破这种强化。 示例：您可以减少对期末考试、红包、旅游这类内容的点击、停留时长等操作，同时主动搜索一些其他类型的优质内容，比如知识科普、文化讲座等，这样能让算法重新评估您的兴趣偏好，减少这类您觉得被“算计”的精准推送，让您看到更丰富多样的信息。 （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20. 班级开展《昆虫记》整本书专题探究活动，你所在的小组确定了“昆虫的生存智慧”探究主题，请你结合原著中两种不同昆虫的相关内容，分享你的探究发现。（4 分） 21. 在《水浒传》叙事艺术研讨课上，老师提出：“同是打虎情节，作者对武松景阳冈打虎、李逵沂岭杀四虎的描写，有着截然不同的叙事用意。”请你结合原著相关情节，说说两处打虎描写在人物形象塑造上的不同作用。（4 分） 【答案】20.示例：我发现昆虫有着令人惊叹的生存智慧。圣甲虫会精心制作粪球，既为幼虫储备了充足的食物，也将卵藏在粪球中为幼虫提供安全的生长环境（2分）；螳螂会利用拟态和心理战术震慑猎物，凭借精准的预判完成捕食，二者都用独特的方式适应了自然环境，展现了极强的生存智慧（2分）。 21.景阳冈打虎的描写，重点刻画了武松临危不乱、有勇有谋的形象，他面对猛虎不慌乱，先闪避消耗猛虎体力，再找准时机反击，打虎是他个人英雄形象的高光起点，让他的勇武与胆识深入人心（2分）；沂岭杀四虎的描写，重点凸显了李逵至孝的性格与鲁莽勇猛的特点，他因母亲被老虎所害怒杀四虎，全程带着极致的悲愤与冲动，不计后果，既展现了他的孝顺，也强化了他行事鲁莽、嗜杀的性格特点，两处描写塑造了两个截然不同的好汉形象（2分）。 【解析】20.本题4分，两个核心踩分维度各2分。①结合原著中两种不同昆虫的具体内容，准确概括其生存相关的习性特点，细节符合原著内容；②紧扣“生存智慧”的探究主题，提炼共性发现，精准阐释两种昆虫的行为如何体现生存智慧，贴合探究主题。 21.本题4分，两个核心踩分维度各2分。①结合景阳冈打虎的具体情节，准确分析该描写对武松形象塑造的核心作用；②结合沂岭杀四虎的具体情节，准确分析该描写对李逵形象塑造的核心作用，清晰地点明两处描写的差异化用意，对比鲜明、贴合文本。 三、作文（60分） 22.阅读下面的文字，任选一个任务，根据要求作文。（60分） 任务一： 17岁的全红婵在巴黎奥运会上再度绽放光彩，成功卫冕跳水女子10米跳台冠军。回顾她的青春历程，7岁接触跳水，11岁进入广东省队，13岁首次参加全国比赛便获得冠军，14岁在东京奥运会上惊艳世界，三年后又在巴黎奥运会上续写辉煌。全红婵用她的拼搏，在青春的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。 请以“青春岁月”为题，写一篇文章，谈谈你对青春的理解。 要求：①文体不限；②不出现真实地名、校名、人名；③字数不少于600字。 任务二： 人生是一场没有返程的旅行，有美好的回忆，也有遗憾的过往；美好固然令人难忘，遗憾也是成长的助推剂。因为遗憾，懂得珍惜生命给予；因为遗憾，把握未来美好机遇…… 学校心理社团举行“在遗憾中成长”的告白活动，请你给身边亲近的人写一封告白信。他或许是你遗憾故事中的当事人，或许是造成你遗憾的始作俑者。你可以分享故事，抒发情感，或发表见解。 要求：①不出现真实地名、校名、人名；②字数不少于600字。 【答案】例文一： 青春岁月​ 青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响在岁月的长河中。它是一段充满活力、探索与成长的美好时光，恰似初升的朝阳，散发着无限的光芒与希望。​ 青春是奋斗与拼搏的岁月。正如全红婵，7 岁踏上跳水之路，凭借无数个日夜的刻苦训练，在 14 岁的东京奥运会上惊艳世界，17 岁又在巴黎奥运会成功卫冕。她用汗水与努力诠释了青春的拼搏精神。于我而言，青春的拼搏同样刻骨铭心。 那次学校运动会，我报名参加 800 米长跑。比赛前，望着那漫长的跑道，恐惧如潮水般将我淹没。然而，发令枪响，我在同学们响亮的加油声中迈出脚步。当体力渐渐不支，每一步都如灌了铅般沉重时，我不断告诉自己：这是我的青春战场，我不能退缩！最终冲过终点线的那一刻，我收获的不仅是同学们的欢呼，更是对青春拼搏的深刻感悟。青春，就是在一次次挑战中超越自我，绽放光芒。​ 青春也是探索与成长的旅程。 青春岁月里，我们对世界充满好奇，不断尝试新事物。我曾在青春时爱上绘画，从最初连线条都画不直，到如今能描绘出一幅幅精美的画作。在这个过程中，我学会了坚持，懂得了在挫折中汲取经验。正如马克思在青春时树立为人类幸福而工作的伟大理想，开启了他伟大的探索征程。我们在青春探索中，不断认识自己，实现从幼稚到成熟的蜕变。​ 青春更是责任与担当的时光。在抗击疫情的战场上，众多“90 后”“00 后”医护人员勇敢逆行，用青春守护生命。他们不顾个人安危，奋战在一线，彰显了青春的担当。我们虽未身处抗疫一线，但在日常生活中，也能肩负起责任。在班级里，主动为同学解答难题；在家里，帮父母承担家务。这些点滴小事，都是我们青春担当的体现。​ 青春岁月，是奋斗的乐章，是探索的旅程，是担当的诗篇。让我们在这美好的青春时光里，以梦为马，不负韶华，书写属于我们的精彩篇章！ 例文二： 给父母的告白信​ 亲爱的爸爸妈妈：​ 你们好！当我拿起笔写下这封信时，心中满是愧疚与感慨。 在成长的岁月里，有一件事一直像一块石头压在我的心头，那便是那次与你们激烈的争吵，它成了我青春记忆中一道深深的遗憾。​ 记得那是一个周末，我满心欢喜地准备和同学去参加一场期待已久的活动。当我兴高采烈地告诉你们时，你们却因为担心我的安全，还有对我学习时间安排的考虑，拒绝了我的请求。 当时的我，被满心的期待冲昏了头脑，根本听不进你们的任何解释。叛逆的情绪瞬间爆发，我冲着你们大声吼叫，言辞激烈，说了很多伤人的话。你们当时愣住了，眼中满是震惊与难过。我却丝毫没有理会，摔门而出，留下你们在原地。​ 之后的很长一段时间，家里的氛围都很压抑。我能感觉到你们小心翼翼，而我心里也充满了不安。 回想起你们受伤的眼神，我无比懊悔。我后悔自己的冲动，后悔没有站在你们的角度去思考问题，后悔因为自己的任性伤害了最爱我的你们。​ 这次遗憾的经历，让我成长了许多。我开始学会换位思考，理解你们对我的担忧，你们所做的一切都是源于对我的爱。我明白了，在面对分歧时，不能任由情绪主导，而要心平气和地沟通。 从那以后，每当我想要发脾气时，我都会想起那次争吵，然后努力克制自己。我更加珍惜和你们相处的时光，主动帮你们分担家务，和你们分享学校里的事情。​ 爸爸妈妈，我想对你们说，谢谢你们一直以来对我的包容与爱。我已经从那次遗憾中走了出来，也学会了成长。未来的日子里，我会努力做一个更懂事、更体贴的孩子，不再让这样的遗憾重演。 我希望我们能一直像现在这样，彼此理解，相互陪伴，共同度过更多美好的时光。​ 再次感谢你们，我爱你们！​ 永远爱你们的孩子​ [具体日期] 【解析】任务一：本题考查命题作文。 一、审题。 “青春岁月”这个题目，核心词是“青春”，限定词是“岁月”。“青春”通常指人生中充满活力、朝气且具有成长与变化特征的阶段，涵盖了身体与心理的发展。“岁月”强调的是一段时间跨度，表明青春不是短暂瞬间，而是一段持续的历程。所以，文章要围绕青春这一特定人生阶段的经历、感悟、成长等来展开，探讨青春是什么，青春岁月里有什么独特的体验与意义。​ 二、立意。 青春是奋斗与拼搏：像全红婵一样，在青春岁月中凭借努力实现梦想。可以阐述青春时期是追逐梦想的黄金时段，只有通过不懈奋斗，才能在青春的画卷上绘出绚丽色彩。比如许多运动员在青春时刻苦训练，为荣誉拼搏；学子们在青春时勤奋学习，为未来奠基。​ 青春是探索与成长：青春岁月充满未知，人们在不断探索新事物的过程中实现自我成长。可以写自己或他人在青春时勇敢尝试新的爱好、挑战未知领域，从而克服困难，收获知识与能力，实现从懵懂到成熟的蜕变。​ 青春是责任与担当：将个人青春与社会责任联系起来，青春时期的我们应意识到自己对家庭、社会的责任。如一些青年志愿者在青春岁月投身公益，为社会贡献力量；青年科学家在青春时致力于科研突破，推动社会进步，展现出青春的担当精神。​ 三、选材。 自身经历：选取自己在青春岁月里印象深刻的事件。比如参加一次难度很大的比赛，从最初的害怕退缩，到在老师同学鼓励下努力训练，最终在比赛中获得成长，深刻体会到青春的拼搏意义。或者写尝试学习一门新乐器，在不断摸索指法、练习节奏的过程中，学会坚持，感受到青春探索的乐趣。​ 名人故事：除了全红婵，还可以写马克思在青春时就树立为人类幸福而工作的伟大理想，并为之奋斗终身；周恩来在青春时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，为国家和民族不懈努力。这些名人的青春事迹能有力支撑青春应具有远大理想与奋斗精神的观点。​ 社会现象：关注当下青年群体的表现。例如，在抗击疫情中，众多“90 后”“00 后”医护人员勇敢逆行，奋战在抗疫一线，用青春守护生命，彰显青春的责任担当。又或者许多年轻的创业者在大众创业、万众创新的浪潮中，凭借创新思维和勇气，开拓出一片新天地，体现青春的探索与进取。 任务二：本题考查应用文。 一、审题。 此次写作是学校心理社团举行的“在遗憾中成长”告白活动，这就决定了文章的氛围要真挚、诚恳，带有一定的情感倾诉性质。​写信对象是身边亲近的人，比如父母、朋友、老师等。需要思考与该对象之间存在怎样与遗憾相关的故事，不同对象对应的遗憾事件和情感表达会有所差异。主题为“在遗憾中成长”，意味着文章不仅要讲述遗憾的事情，更要突出从这份遗憾中获得的成长感悟，不能单纯停留在对遗憾的抱怨或感慨上。​ 二、立意。 感恩与释怀：通过叙述遗憾事件，表达对对方的感恩之情，同时释怀曾经的不愉快或遗憾，让对方明白自己已经从这段经历中成长，放下了心中的芥蒂，立意在于展现宽容与成熟。​ 反思与成长：剖析造成遗憾的原因，反思自己在事件中的不足，向对方阐述从遗憾中汲取的经验教训，表明自己在心智和行为上的成长，立意侧重于自我提升与成长蜕变。​ 珍惜与展望：围绕遗憾之事，强调从中学到了珍惜当下、把握未来的重要性，向对方传达自己会以积极的态度面对生活，不再让类似遗憾重演，立意体现出对未来的积极期许。​ 三、选材。 学习方面：例如在准备一场重要考试时，因朋友邀约玩耍而没有认真复习，导致考试失利。可以给这位朋友写信，讲述当时自己的心态，对没能把握好学习与娱乐平衡的遗憾，以及从这次经历中明白要学会自律、合理安排时间，在学习上更加努力地成长。​ 家庭关系方面：曾经因为叛逆，与父母大吵一架，说了很多伤人的话，之后父母很长时间都很伤心。可以给父母写这封信，回忆争吵场景，表达对自己冲动行为的懊悔，阐述从这次遗憾中懂得理解父母、控制情绪，更加珍惜家庭关系。​ 友情方面：和好友约定一起参加比赛，却因为自己的胆怯临时放弃，好友独自参赛并取得好成绩。给好友写信，分享自己当时放弃的原因，对错过这次共同经历的遗憾，以及从那以后变得更加勇敢，积极参加各种活动的成长转变。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷01（重庆专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知：1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：中考范围。 一、语文知识及运用（27分） 每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！ 磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换作了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。 十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，她的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！ 重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！ 【D】人乎，神乎，屈原？ 乐哉，喜哉，重庆！ 1. 请给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） ①禁（ ）锢 ② jīn（ ）怀 ③睥nì（ ） 2. 文中画横线词语使用恰当一项（ ）（3分） A. 强聒不舍 B. 形销骨立 C. 异想天开 D. 顿开茅塞 3. 文中画波浪线句子标点不正确的一项是（ ）（3分） A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 4. 请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。（2分） 屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石；_______________，_______________……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。 5.古诗中蕴含着丰富的文化。请根据积累，填写下表。（8分） 文化之韵 诗酒文化见人间真情 “金樽清酒斗十千，①_______________”【李白《行路难（其一）》】，美酒佳肴，难掩李白怅惘；“中军置酒饮归客，②_______________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），酒香琴声中，别情依依。 民俗节日藏人文内涵 “但愿人长久，③_______________”【苏轼《水调歌头（明月几时有）》】，中秋佳节，皎洁的月光跨越万水千山，承载着对亲人的思念与祝福；“④_______________，⑤_______________”（陆游《游山西村》），欢快的鼓点伴着悠扬的箫声，展现了千年不变的古朴民风。 登高望远抒个人情志 杜甫登临泰山，抒壮志凌云：“⑥_______________，一览众山小”（《望岳》）：王安石登峰悟理，浮云不撼：“不畏浮云遮望眼，⑦_______________”（《登飞来峰》）；陈子昂登高四顾，悲伤落泪：“念天地之悠悠，⑧_______________”（《登幽州台歌》）。 6. 班级开展“孝亲敬老·重庆之光”综合性学习活动，请完成以下任务。（8分） （1）宣传组要制作一期海报，请参照示例再设计一个活动。（3分） 活动一：看——岁月的痕迹 找出父母年轻时和近期的生活照片，从对比中触摸岁月的痕迹。 活动二：忆——关爱的点滴 回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 活动三：________________ （2）请在海报结尾写一段倡议。要求：紧扣活动主题，引用名人事迹；80字左右。（5分） 【名人事迹】 张吉莲，重庆市永川区仙龙镇粉店村人。她照顾婆婆和3位叔叔，6000多个日日夜夜从不言弃，支撑着有4位智障老人的七口之家，用孝和爱撑起几位老人的“一片蓝天”。她是叔叔们眼中的好侄女、婆婆眼中的好媳妇，也是儿女眼中的好榜样。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）阅读下面文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得②，则非其上③矣。不得而非其上者，非也；为④民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王章句下》） 【注】①雪宫：齐宣王的离宫，相当于别墅，相传还有美池猛兽。②不得：得不到这种（居住大别墅的）快乐。③上：指国君。④为：作为。 7. 根据提示，结合语境解释加点词。（4分） 方法提示 字词 联系内容 词语释义 勾连课文 尝 尝射于家圃（《卖油翁》） 予尝求古仁人之心（①________） 参考成语 以 勿以善小而不为 不以物喜（②________） 一词多义 非 A.坏事 B.表示否定，不是 C.非难，责怪 D.不对，错误 不得而非（③________）其上者，非也（④________） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 9. 下面对选文的理解和分析不当的一项是（ ）（3分） A. 甲乙两文都巧设问答，甲文作者自问自答，乙文则是在齐宣王与孟子问答中展开。 B. 甲文大量使用反义词“喜—悲、忧—乐、进—退”，在比对中增加了语言表现力。 C. 乙文孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥，再顺势阐明观点。 D. 甲文在记叙描写中阐明作者胸襟抱负，乙文则长于论辩，巧妙劝说君王与民同忧乐。 10. 甲乙两文中所述的忧乐观有何不同？请结合具体内容分析。（4分） （二）阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 荞麦花儿开 王晓飞 ①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学炉头，女友竟是个长安姑娘。仁秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。 ②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒……两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个“花”来？不少人点头附和。 ③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在抖音上疯传，引来城里的观花者络绎不绝。 ④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景是大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。 ⑤当初说“你还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿…… ⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。妈呀还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，得是咱们家房子？ ⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！ ⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。 ⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍……此刻已经准备停当，土鸡蛋也备好了。爸，妈——炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！香了我娃就多吃点！老两口盼的就是这甜甜的一声，便都乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！ ⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。 ⑪爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。 ⑫依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。 ⑬一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。 ⑭仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。 （选自《微型小说选刊》2025年第3期，有删改） 【小说·梳理】 11. 小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，完善表格。（4分） 对照维度 以前 现在 仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：①_________ 村人对荞麦价值的认知 ②_________ 观光名片：荞麦花竟有这么大的魔力 来顺老两口的经营态度 ③_________：老两口总是不哼不哈 主动支持：我们必须都支持 【小说·意蕴】 12. 读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分） 【小说·色彩】 13. “色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。（4分） 【小说·人物】 14. 读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同意见：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（5分） 【小说·联结】 15. 故事落幕，生活仍在绽放。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，60字左右）（5分） （三）阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 ①当算法推荐被用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助消费者提高效率、节省时间，而当这种模式触及内容分发、牵涉到知识与思想领域，就容易引起人们的警惕。 ②于是“信息茧房”这一现象便备受关注了。人们的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，只关注能够愉悦自身的内容，陷入相似信息的回音室。久而久之，人们就再也无法触及世界的丰富性，渐渐与社会脱节，被困在单一的固有认知里。这个时候人们就会像蚕一样逐渐受困于自我编织的“茧房”之中。 ③其实“信息茧房”恰恰是算法还不够成熟的体现。成熟的算法能够为人们提供各种类型的有益信息，在提高生产、生活效率的同时，又能促进人们视野开阔、思想进步，这才是技术向善的体现。 （腾讯网） 【材料二】 ①当下互联网APP平台上算法滥用随处可见，算法形成的强大算力使得商业APP对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 ②算法会精准捕捉你的阅读习惯和爱好，让你的喜好在反复推送中不断被强化。算法以近乎谄媚的态度来迎合你的阅读偏好，不辞辛苦地从世界各个角落收集你喜欢内容。 ③在消费行为上，算法尤为凶狠，它会根据你的购物习惯和偏好利用强大的计算功能，寻找到越来越多的符合你偏好的商品来诱导消费。比如当后台计算机看到你最近一直在寻找运动鞋，就会利用算法帮你找到越来越多的符合你偏好的运动鞋，不停地向你推送广告，刺激消费。 ④无论是信息阅读还是购物消费，算法都是这样以极度谄媚的态度来编织愚民的陷阱。 ⑤算法除了商业领域的滥用，算法推荐在传播信息过程中也弊病显著。当算法了解到你对某一个事件持有的态度和观点，随后就会通过算法将与你的观点态度相一致的内容推送。而屏蔽掉你反感的或与你的观点态度不一致的内容。观点和评价收集过程中一味迎合，会使受众产生一种虚假的印象——我的看法无比正确，所有人都赞同我的观点。时间一长就会产生一种盲目自信，久而久之，固执己见就产生了。 ⑥算法推荐加剧圈层化，导致广大用户被困在“信息茧房”，以至于有的人以为自己看见的就是世界最重要的全部。算法推荐正在使得公众对于信息的接受出现极端化、反智化、弱智化倾向。简单地说就是算法正在把人们变成井底之蛙。 （资深媒体人老王） 【材料三】 抖音的算法逻辑 16. 根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）（4分） A. 算法推荐被用于商业领域，主要是为了细化消费市场。 B. 算法推荐导致圈层化，也致使广大互联网用户被困“茧房”。 C. 当算法足够成熟时，“信息茧房”现象自然会消失。 D. 算法会根据人们的购物习惯和偏好来诱导大众消费。 17. 请根据材料一的相关内容，解释什么是“信息茧房”。（4分） 18. 小育和小才围绕计算机算法展开了激烈辩论，请你结合材料一、材料二，完善二人的对话。 小育：计算机算法并不可怕。它用于商业领域，有利于细化消费市场，帮助提高效率。（4分） 小才：小育，请别忽视算法导致的巨大危害！比如（1）_________________、_________________、把人变成井底之蛙。 小育：你所说的问题当下确实存在，但是（2）_______________________。 小才：未来的优势此刻谁能定论，眼前的滥用却是随处可见。算法形成的强大算力使得商业平台对用户产生了强制性且不道德的巨大危害。 小育：请正确认识犯错的主体，（3）______________________。 19. 请结合三则材料与生活经验，分别给两位网友提出1条具体的解忧建议。（6分） 网友1：“在这个信息爆炸的时代，请抖音给我精准推送，我不贪多，历史军事就够了。” 建议：__________________________ 网友2：“全给我推送期末考试、春节红包、假期旅游……你干脆报我学号算了！这大数据算法原来就是算计我的方法！简直不敢看啦！” 建议：______________________ （四）整本书阅读，完成20～21题。（8分） 20. 班级开展《昆虫记》整本书专题探究活动，你所在的小组确定了“昆虫的生存智慧”探究主题，请你结合原著中两种不同昆虫的相关内容，分享你的探究发现。（4 分） 21. 在《水浒传》叙事艺术研讨课上，老师提出：“同是打虎情节，作者对武松景阳冈打虎、李逵沂岭杀四虎的描写，有着截然不同的叙事用意。”请你结合原著相关情节，说说两处打虎描写在人物形象塑造上的不同作用。（4 分） 三、作文（60分） 22.阅读下面的文字，任选一个任务，根据要求作文。（60分） 任务一： 17岁的全红婵在巴黎奥运会上再度绽放光彩，成功卫冕跳水女子10米跳台冠军。回顾她的青春历程，7岁接触跳水，11岁进入广东省队，13岁首次参加全国比赛便获得冠军，14岁在东京奥运会上惊艳世界，三年后又在巴黎奥运会上续写辉煌。全红婵用她的拼搏，在青春的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。 请以“青春岁月”为题，写一篇文章，谈谈你对青春的理解。 要求：①文体不限；②不出现真实地名、校名、人名；③字数不少于600字。 任务二： 人生是一场没有返程的旅行，有美好的回忆，也有遗憾的过往；美好固然令人难忘，遗憾也是成长的助推剂。因为遗憾，懂得珍惜生命给予；因为遗憾，把握未来美好机遇…… 学校心理社团举行“在遗憾中成长”的告白活动，请你给身边亲近的人写一封告白信。他或许是你遗憾故事中的当事人，或许是造成你遗憾的始作俑者。你可以分享故事，抒发情感，或发表见解。 要求：①不出现真实地名、校名、人名；②字数不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $