语文（徐州卷）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 2026年徐州中考语文模拟卷以徐州地域文化为核心，融合古诗文积累、本土非遗探究、红色经典阅读等，通过情境化设计实现文化自信与语言运用的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|2题/20分|古诗文默写、病句修改、词语辨析|以云龙书院、徐州梆子戏为情境，考查语言积累与运用| |阅读|4类/57分|文言文阅读、现代文阅读、名著理解|结合徐州先贤、文脉传承、戏马台古槐等本土素材，设计层次化问题| |作文|1题/63分|话题写作|以“寻常背后的风景”为话题，引导从身边事物挖掘文化内涵与生命智慧|

2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语 文·参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（1）不畏浮云遮望眼 （2）斯是陋室，惟吾德馨 （3）上下天光，一碧万顷 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （5）海内存知己 2.（1）熏 绎 （2）A. 粗犷 B. 跌宕起伏 （3）徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，深受当地民众喜爱。（或：徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，为当地民众所喜爱。） （4）A （5）D 二、阅读（57分） （一） 古诗文阅读（18分） 3. 其于诗文初无师法 / 刻意于古 / 后乃攀跻韩愈而与之齐。 4.（1）悉：全，都 （2）奇：对……感到惊奇（或：认为……出众/奇特） （3）素：②（向来，平素） 5.（1）游子思念故乡。我虽然在关中建都，但万岁之后我的魂魄仍然会乐于思念沛县。 （2）（陈师道）年少时喜好学习，十六岁时，带着文章去拜见曾巩。 6.尾联“暮笛谁家起，秋云奈尔何”以景结情，融情于景。诗人借不知何处响起的暮色笛声，抒发了对历史兴亡、朝代更迭的深沉慨叹与无奈；末句以问句直呼秋云，将无情的秋云拟人化，更显悲凉无奈。营造了苍茫悲凉的意境，余韵悠长。 7. D （二）组合类文本阅读（11分） 8.①构筑起徐州“楚韵汉风”的独特城市底色与标识；②成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源，助推文旅产业发展；③多元文化交融共生，增强了城市的文化底蕴与包容性。 9.认同。 ①材料二强调文脉传承要“让传统文化在与现代生活的交融中持续焕发生命力”； ②“线上云游古迹”正是借助数字技术将传统文化融入现代生活方式，冲破时空限制，让更多人接触历史遗存； ③该活动契合“以古人之规矩，开自己之生面”的理念，是创造性转化与创新性发展的生动实践。 10.①守护文脉，让历史“活”在当下②传文脉之神，开时代之新③显隐之间见传承：徐州文脉的生命力 11.①走进“彭城七里”，参与老街研学，在触摸历史遗存中感知文脉；②利用新媒体制作徐州文化短视频，让两汉文化、东坡文化等“云端”传播；③在校园发起非遗体验、汉服展示等活动，让传统文化融入日常，活态传承。 （三）文学类文本阅读（18分） 12.①觉得它辜负“古树”名头/一度失望/略有轻视 ②惊讶/震撼/刮目相看 13.（1）运用比喻的修辞手法，将“皲裂的树皮”比作“刀砍斧凿”的痕迹，生动形象地写出了树皮的粗糙、坚硬和饱经沧桑，突出了古槐树龄之久、经历风霜之多。 （2）从视觉角度，通过“黄澄澄”描写了槐角的色彩，用“一串串，一簇簇”“挂满”描摹其繁茂的姿态；同时调动听觉联想，用“铃铛”来比喻，化静为动，生动地描绘出秋日古槐果实累累、色彩明丽、充满生机的景象。 14.因为作者在一个秋日，突然发现了古槐完全不同的一面。原本在他眼中沉默、笨拙、连浓荫都织不出的古树，此刻却挂满了金灿灿的槐角，展现出一种沉淀了岁月的、厚实而丰沛的生命力。这种“不显山露水”之下的巨大能量，与他之前的印象形成强烈反差，因此让他感到“惊住了”。 15.不赞同。第⑤段是插叙，补充交代了古槐六百余年的历史和见证过的风云变幻，丰富了文章内容；同时也解释了古槐沉默坚韧品格的历史渊源，使古槐“大隐于市的智者”形象更加丰满，自然地引出了下文作者对它“心生敬意”的情感，深化了文章主旨。 16.示例：这棵沉默的古槐，是历史无言的见证者。本文作者于寻常角落发现了生命静默而蓬勃的力量，读来令人动容。推荐给每一位愿在平凡中寻找诗意的你。 （四）名著阅读（10分） 17.（1）示例一：在身体瘫痪、双目失明后，用文学创作继续战斗。 示例二：在修筑铁路时，与恶劣天气和匪徒抗争，忘我工作。 （2）信仰坚定，不畏艰难，乐观向上。 18. 这段话是保尔人生哲学的集中体现。以他在修筑铁路时的经历为例，面对严寒、饥饿、疾病和匪徒的威胁，保尔没有退缩，始终坚持在最艰苦的一线。即便靴子破了、双脚冻伤，他依然以惊人的毅力工作。这段经历正是这段话的写照：他将全部生命献给了壮丽的共产主义事业，所以回忆往事时，他不会为虚度年华而悔恨，他的生命充满了价值和意义。 19. 示例一：我选择保尔。因为即使被病痛折磨得瘫痪失明，他也从未向命运低头，这种钢铁般的意志激励着我在学习生活中奋勇拼搏。 示例二：我选择红小鬼。因为即使长征路途艰险、生死未卜，他们也始终保持着乐观和坚定，这种纯粹的精神力量让我深受感染。 三、作文（63分，含书写3分） 20.例文： 蓑衣·青箬笠 阁楼的尘埃在午后阳光里飞舞，我在外公的遗物中发现了一件蓑衣。棕色的棕丝已经发黑，摸上去粗糙扎手，像外公那双布满老茧的手。旁边的青箬笠还算完好，只是颜色已经从青翠变成了深褐。我轻轻抖了抖，细尘飞扬，阳光透过箬笠的缝隙，洒下斑驳的光影。 外公是个菜农，每天凌晨三点就起床，蹬着三轮车去蔬菜批发市场。这件蓑衣陪伴了他大半辈子。外婆说，以前家里穷，买不起雨衣，外公就自己编了这件蓑衣。他会选最韧的棕片，放在水里泡软，然后一片一片地编结。那双手啊，编得了蓑衣，种得了青菜，撑起了一个家。 我站在窗前，仿佛看见外公弯腰在菜畦间劳作的身影。春天，他披着蓑衣在雨中播种；夏天，蓑衣挡住烈日的炙烤；秋天，露水打湿了蓑衣的下摆；冬天，霜花凝结在棕丝上，外公哈着白气，继续给蔬菜覆膜。这件蓑衣见证了他的汗水与希望，见证了一颗颗种子破土而出，长成绿油油的蔬菜，然后被外公小心翼翼地装上三轮车，运往城市的餐桌。 我试着穿上蓑衣，才发现它重得超乎想象。不只是棕丝的重量，更是岁月的沉淀。可是外公穿着它在田里劳作时，却总是哼着小调，仿佛这沉重的蓑衣是他最坚实的铠甲。那一刻，我突然明白了什么叫“一蓑烟雨任平生”——不是豁达，是坚韧；不是诗意，是担当。 如今，我很少再看到有人穿蓑衣了。外公也已经离开了那片菜地。但那件蓑衣，依然挂在老家的墙上，像一个坚定的背影，诉说着某种永恒。它不是艺术品，却比任何艺术品都珍贵，因为它承载着外公一生的深情——对土地、对生活、对子女最朴素也最深沉的爱。 一蓑烟雨，两鬓风霜。那蓑衣背后的风景，是一代人沉默的背影，是用汗水浇灌的田园诗。纵使时光流转，那段风霜岁月里的背影，永远是我心中最美的风景。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1.云龙书院曾是徐州的文化高地，汇聚了厚重的家国情怀与山水意趣。请根据语境，补写古诗文名句。（8分） 登临云龙山，俯瞰徐州城，你会体会到王安石《登飞来峰》中“（1） ，自缘身在最高层”的豪迈；漫步放鹤亭，遥想苏轼与张山人的情谊，不禁让人吟咏刘禹锡《陋室铭》中的“（2） ， ”，有德者居之，何陋之有？山下的云龙湖碧波万顷，恰似范仲淹《岳阳楼记》中“（3） ， ”的上下天光。若逢春日，湖畔生机盎然，一如白居易《钱塘湖春行》中“（4） ， ”的莺歌燕舞、花草繁茂之景。即便离别，也当有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（5） ，天涯若比邻”的豁达，因为这份山水情谊已在心中生根。 【答案】（1）不畏浮云遮望眼 （2）斯是陋室，惟吾德馨 （3）上下天光，一碧万顷 （4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （5）海内存知己 【解析】（1）《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现高瞻远瞩的豪情。 （2）《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”强调品德高尚则陋室不陋。 （3）《岳阳楼记》“上下天光，一碧万顷”描绘洞庭湖春和景明之景。 （4）《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写早春莺燕争鸣的生机。 （5）《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”表达离别时的豁达。 2.班级准备举办“徐州梆子戏”文化探究活动，请你修改完善下面的活动文稿，完成相关习题。（12分） 徐州文脉绵长，非遗薪火相传。在徐州，梆子戏正在传承焕新，________，________，________。 徐州梆子戏，因以枣木梆子为击节乐器而得名，唱腔高亢激昂，具有中原大地（A粗犷/雄浑）的鲜明性格。其表演程式讲究“四功五法”，演员需经过长期（xūn ）__________陶，才能将角色的喜怒哀乐演（yì）__________得酣畅淋漓。剧目之中，一段段（B跌宕起伏/抑扬顿挫）的民间故事，让人沉醉其中。徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，深受当地民众所喜爱，是研究黄淮地区历史文化不可多得的活态标本。 _______，________，________，________。如“变脸”“喷火”等绝活令人叫绝，古老的梆子戏在新时代焕发别样光彩。 （1） 根据拼音写出汉字。（2分） （xūn）陶__________ 演（yì）__________ （2）为A、B两处选出合适的词语。（2分） A处应选：__________ B处应选：__________ （3）文段中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） _________________________________________________________________ （4）横线处四个句子在摘抄时顺序乱了，请选出排列正确的一项。（ ）（3分） ① 还巧用各类特技增添舞台张力 ② 徐州梆子戏不光唱腔铿锵有力 ③ 把人物的神态气质刻画得入木三分 ④ 舞台表演更是细腻传神 A. ②④③① B. ②①④③ C. ④②③① D. ②④①③ （5）下列句子中，表达不正确的一项是（ ）（3分） A.观看演出后，同学感慨：“梆子戏唱腔雄浑，韵味悠长，让我收获良多。” B.戏曲名家王老师说：“本人学艺粗浅，对于梆子戏的研究还只是皮毛，还请大家海涵。” C.戏曲爱好者说：“这是我原创的梆子戏改编剧本，拙作简陋，仅供大家参考。” D.剧场工作人员对游客说：“感谢您前来观演，若有观感，恳请您斧正我们的演出。” 【答案】（1）熏 绎 （2）A. 粗犷 B. 跌宕起伏 （3）徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，深受当地民众喜爱。（或：徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，为当地民众所喜爱。） （4）A （5）D 【解析】（1）字形：熏陶、演绎；注意区分“演绎”不要写成“演义”。 （2）词语辨析：雄浑形容唱腔厚重洪亮，适配戏曲；粗犷多形容人性格。跌宕起伏形容故事情节曲折；抑扬顿挫只能形容声音。 （3）语病：句式杂糅，“深受……所喜爱”混用，删去“所”。 （4）排序：②总写唱腔→④递进写表演→③刻画人物→①引出特技，衔接后文“变脸、喷火”。顺序②④③①。 （5）谦敬辞误用：斧正专用于修改文章、文稿，不能用于修改演出，对象误用。 二、阅读（57分） （一） 古诗文阅读（18分） 学校开展“寻访徐州先贤”主题阅读活动，请你参与。 【甲】 高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【乙】 陈师道，字履常，一字无己，彭城人。少好学，年十六，以文谒曾巩。巩一见奇之，留受业。熙宁中，王氏经学盛行，师道心非其说，绝意进取。家素贫，或经日不炊，妻子愠见，师道处之泊如也。其于诗文初无师法刻意于古后乃攀跻韩愈而与之齐。卒年四十九。友人为买棺殡之。 （节选自《宋史·陈师道传》，有删改） 【丙】 彭城①怀古 文天祥 古来豪杰地，策马一经过。 汴泗②交流处，风烟感慨多。 山川犹霸气，城郭已销磨。 暮笛谁家起，秋云奈尔何。 【注】①彭城：徐州的古称。②汴泗：指汴水与泗水，在徐州交汇。 3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分） 其 于 诗 文 初 无 师 法 刻 意 于 古 后 乃 攀 跻 韩 愈 而 与 之 齐。 4．根据提示解释加点的词语。（3分） 提示 文言语句 释义 【课内迁移】悉如外人（《桃花源记》） 悉召故人父老子弟纵酒 （1）悉_________ 【联系成语】奇货可居 巩一见奇之 （2）奇_________ 【查阅字典】①朴素；②向来，平素 家素贫 （3）素_______（选序号） 5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分） （1）游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。 （2）少好学，年十六，以文谒曾巩。 6．请赏析【丙】文尾联“暮笛谁家起，秋云奈尔何”。（4分） 7．下列对选文理解与分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．甲文记叙汉高祖刘邦还乡设宴、作《大风歌》的场景，尽显帝王豪情与深沉的思乡之情。 B．乙文写陈师道年少好学、不慕名利、家境清贫却坚守志趣，苏轼对其极为推崇赏识。 C．丙诗借登临彭城怀古，抚今追昔，既叹徐州山川的英雄气概，也抒朝代更迭的沧桑之悲。 D．三则材料均围绕“彭城（徐州）”展开，甲文写帝王归乡之盛，乙文写文人守志之洁，丙文写志士怀古之愁，情感基调完全一致。 【答案】3. 其于诗文初无师法 / 刻意于古 / 后乃攀跻韩愈而与之齐。 4.（1）悉：全，都 （2）奇：对……感到惊奇（或：认为……出众/奇特） （3）素：②（向来，平素） 5.（1）游子思念故乡。我虽然在关中建都，但万岁之后我的魂魄仍然会乐于思念沛县。 （2）（陈师道）年少时喜好学习，十六岁时，带着文章去拜见曾巩。 6.尾联“暮笛谁家起，秋云奈尔何”以景结情，融情于景。诗人借不知何处响起的暮色笛声，抒发了对历史兴亡、朝代更迭的深沉慨叹与无奈；末句以问句直呼秋云，将无情的秋云拟人化，更显悲凉无奈。营造了苍茫悲凉的意境，余韵悠长。 7. D 【解析】3.该句意为“他在诗文方面起初没有师承的法则，专心效法古人，后来就攀登到韩愈的高度并与他齐名”。根据句意和“限两处”的要求： “其于诗文初无师法”表达第一层意思（早期没有固定的师法对象），可断。 “刻意于古”表达第二层意思（转而专心向古人学习），可断。 “后乃攀跻韩愈而与之齐”表达最终成就，不再断开。 4.悉：题干提示“悉如外人”（《桃花源记》）中“悉”为“全，都”，代入本句“悉召故人父老子弟纵酒”译为“全都召集故人父老和子弟纵情饮酒”，语义通顺。 奇：提示成语“奇货可居”，“奇”引申为“认为……奇特不凡”。此处“巩一见奇之”即曾巩一见到他就认为他才学出众，是意动用法。 素：查阅字典义项①朴素，②向来、平素。结合“家素贫”语境，其家“向来”贫困，故选②。 5.（1）句重点词：游子（离乡之人，刘邦自指）、悲（思念，眷恋）、虽（虽然）、都（建都）、万岁后（婉言死后）、乐思沛（以思念沛县为乐）。注意“沛”指沛县，刘邦故乡；“关中”定语后置不便，不需刻意调整。 （2）句重点词：少（年少时）、好（喜爱）、以（用，拿）、文（文章）、谒（拜见，谒见）。主语“陈师道”承前省略，翻译时需补充。 6.赏析需从意象、手法、情感切入。 “暮笛”意象，傍晚笛声易引凄凉之感。 “谁家起”一问，营造茫然无着、无所不在的氛围，暗示历史沧桑的普遍伤怀。 “秋云奈尔何”，秋云本无情，诗人却说拿它怎么办呢，既是自问，也是向天地发问，将个人感慨融入浩渺时空，强化了人力对盛衰无常的无力感。 7.D项“情感基调完全一致”错误。结合三则材料分析： 【甲】文写刘邦衣锦还乡，虽有游子之悲，但主基调是慷慨豪迈、踌躇满志，并流露对故乡的深切眷恋，属于悲喜交织而以壮为主。 【乙】文写陈师道安贫乐道、守志不移，情感基调为淡泊、清高、坚毅，不涉愁苦。 【丙】诗为文天祥怀古之作，面对山川形胜，抚今追昔，基调是英雄已逝、山河易主的苍凉悲慨。三者基调差异显著，甲重帝王之慨与乡情，乙显文士之节，丙含志士之悲，并非“完全一致”。 （二）组合类文本阅读（11分） 学校举行“守护徐州文脉”主题活动，请你结合材料完成以下任务。 材料一 徐州作为国家历史文化名城，文脉绵长、底蕴丰厚。这座千年古城兼容南北文化特质，积淀了多元特色文化，其中包含源远流长的彭祖养生文化、独树一帜的两汉文化、洒脱旷达的东坡文化、雄浑厚重的军事文化以及质朴鲜活的本土民俗文化。各类文化交融共生，构筑起楚韵汉风的城市底色，成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源。 （来源：2026年4月26日《徐州日报》） 材料二 一座城市的文脉，是它区别于其他城市的独特精神标识。徐州文脉的显性载体是大量的文化遗产。比如，以汉墓、汉画像石、汉兵马俑为代表的“汉代三绝”，构成了徐州雄浑厚重的历史文化底蕴；隐性的文脉，则体现在浸润到市民骨子里的精神气质，如楚韵汉风的慷慨豪迈，南秀北雄的兼容并包。保护和传承文脉，绝非刻舟求剑式的守旧，而是要“以古人之规矩，开自己之生面”，让传统文化在与现代生活的交融中，持续焕发生命力。 （改编自《新华日报》相关报道） 材料三 当下，徐州正在积极推进“彭城七里”城市文脉更新项目。这个项目有机串联了黄楼、文庙街区、回龙窝、户部山等众多历史文化遗存，通过“微改造”的方式，引入文创、展览、非遗体验等新业态，让老街巷成为主客共享的生活空间。2026年彭城文脉文化节顺势开启，线下古街研学、线上云游古迹等文化活动接连开展，让市民游客沉浸式感受徐州汉韵风华。专家指出：“城市文脉的传承，关键要让市民在日常生活中触摸到历史的温度，让文化遗产从‘活起来’到‘火起来’。” （节选自《徐州日报》2025年7月10日） 8.结合材料一，说说多元文脉对徐州城市发展有哪些具体意义。（3分） 9.有同学认为“线上云游古迹”活动契合当下文脉传承理念，你是否认同？请结合材料二分析。（3分） 10.学校“守护文脉”展板准备采用材料二，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过20字。（2分） 11.学校“守护文脉”主题展板拟设“文脉传承，青年何为”建议栏，请结合三则材料，为展板设计3条具体可行的行动建议。（3分） 【答案】8.①构筑起徐州“楚韵汉风”的独特城市底色与标识；②成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源，助推文旅产业发展；③多元文化交融共生，增强了城市的文化底蕴与包容性。 9.认同。 ①材料二强调文脉传承要“让传统文化在与现代生活的交融中持续焕发生命力”； ②“线上云游古迹”正是借助数字技术将传统文化融入现代生活方式，冲破时空限制，让更多人接触历史遗存； ③该活动契合“以古人之规矩，开自己之生面”的理念，是创造性转化与创新性发展的生动实践。 10.①守护文脉，让历史“活”在当下②传文脉之神，开时代之新③显隐之间见传承：徐州文脉的生命力 11.①走进“彭城七里”，参与老街研学，在触摸历史遗存中感知文脉；②利用新媒体制作徐州文化短视频，让两汉文化、东坡文化等“云端”传播；③在校园发起非遗体验、汉服展示等活动，让传统文化融入日常，活态传承。 【解析】8.本题要求从材料一中提取“具体意义”，需注意扣合文本、避免空泛。 材料一首句点明徐州“兼容南北”“积淀多元特色文化”，尾句给出直接信息：“构筑起楚韵汉风的城市底色”“成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源”——这是可直接提取的两点。 再追溯文中列举的“彭祖养生文化、两汉文化、东坡文化、军事文化、民俗文化”等，其“交融共生”本身即形成文化厚度与城市精神面貌，故补充“增强文化底蕴与包容性”。三点由外到内，兼顾可见价值与内在精神。 9.本题要求用材料二的理论验证材料三中的做法，考查观点与材料的联结能力。 先明确态度（认同），再摘取材料二中能支撑态度的核心论断：“绝非刻舟求剑式的守旧”“让传统文化在与现代生活的交融中焕发生命力”。 然后分析“线上云游”为何符合这一理念：技术上融合现代数字手段，目标上扩大文化触达面，让“古”进入“今”的生活场景。最后回扣“开自己之生面”，形成完整论证链。 10.拟标题须抓住材料二的核心观点，同时兼顾“不超过20字”的限制。 材料二先提出文脉有显性（遗产）和隐性（精神）之分，最后落脚于“与现代生活交融”“焕发生命力”——这是全段重心。 标题需点明“文脉”这一对象，并体现“传承与创新”“活在当下”的走向。以上示例均提炼了这一核心，简洁明了。注意避免照抄原文长句。 11.需结合三则材料，提出“具体可行”且体现青年主体的建议。 材料三提供实践场域（“彭城七里”、古街研学）和形式启发（线下非遗体验、线上云游），可直接转化为第一条、第二条。材料一、二揭示文脉的精神属性和融入生活的导向，可在校园层面落地，如组织非遗体验、汉服活动等，呼应“让市民在日常生活中触摸历史温度”的理念。三条建议由校外到线上再到校内，层次明晰，均指向“青年可为”。 （三）文学类文本阅读（18分） 校报开设“身边的风景”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 戏马台前说古槐 王新民 ① 我无数次去过戏马台，但似乎从未留意过这棵古槐。这次，是为寻一个清静去处读书，才在项王殿东侧的角落，觅得了这方天地。 ② 它太老了。老到你从它身边走过，会下意识地忽略它，就像忽略一段早已远去的时光。树身粗得需两人合抱，树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。 ③ 这是棵笨槐，学名国槐。不像洋槐，会开出满树香甜的花。它就那么沉默地立着，一副与世无争的模样。春天，别的树都热闹起来，它依旧灰扑扑的，直到暮春，才肯挤出一点鹅黄的嫩芽。夏天，它那细碎的叶子，织不出一片浓荫，阳光总能轻易地透过缝隙，在地上洒下斑驳的光影。我一度觉得，它真是辜负了“古树”的名头。 ④ 我对它的态度改观，是在一个秋日。那日秋风萧瑟，我信步至此，抬头间，竟被它惊住了。满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。那是一种沉淀了岁月的、厚实的颜色，在周遭一片萧索中，显得格外温暖和喜庆。我第一次发现，它竟有如此丰沛的生命力，只是平日里不显山露水罢了。 ⑤ 后来，我查阅资料，方知这棵古槐大有来头。相传，它植于明代，已有六百余年的历史。它曾目睹过商贾云集的繁华，也聆听过金戈铁马的喧嚣。它像一位大隐于市的智者，将所有的惊涛骇浪，都化作了年轮里一圈又一圈的沉默。人们津津乐道的是项羽秋风戏马的雄姿，却少有人知道，这棵同样经历过无数秋风的古槐，以其静默的方式，守护着这座千年古台。 ⑥ 从那以后，我再去戏马台，总会特意去看看它。它依旧沉默，但我却在这沉默里，读出了别样的内容。 12.通读全文，梳理作者对古槐的情感态度变化过程。（2分） 从未留意 → ①__________ → ②__________ → 心生敬意 13.根据括号内提示，赏析文中画线的句子。（6分） （1）树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。（从修辞角度） （2）满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。（从感官描写角度） 14.结合全文，分析文章第④段中，作者为什么会被古槐“惊住了”。（3分） 15.有人建议删去文章第⑤段关于古槐历史的插叙，你是否赞同？请简述理由。（3分） 16.请你为校报“身边的风景”专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。（4分） 【答案】12.①觉得它辜负“古树”名头/一度失望/略有轻视 ②惊讶/震撼/刮目相看 13.（1）运用比喻的修辞手法，将“皲裂的树皮”比作“刀砍斧凿”的痕迹，生动形象地写出了树皮的粗糙、坚硬和饱经沧桑，突出了古槐树龄之久、经历风霜之多。 （2）从视觉角度，通过“黄澄澄”描写了槐角的色彩，用“一串串，一簇簇”“挂满”描摹其繁茂的姿态；同时调动听觉联想，用“铃铛”来比喻，化静为动，生动地描绘出秋日古槐果实累累、色彩明丽、充满生机的景象。 14.因为作者在一个秋日，突然发现了古槐完全不同的一面。原本在他眼中沉默、笨拙、连浓荫都织不出的古树，此刻却挂满了金灿灿的槐角，展现出一种沉淀了岁月的、厚实而丰沛的生命力。这种“不显山露水”之下的巨大能量，与他之前的印象形成强烈反差，因此让他感到“惊住了”。 15.不赞同。第⑤段是插叙，补充交代了古槐六百余年的历史和见证过的风云变幻，丰富了文章内容；同时也解释了古槐沉默坚韧品格的历史渊源，使古槐“大隐于市的智者”形象更加丰满，自然地引出了下文作者对它“心生敬意”的情感，深化了文章主旨。 16.示例：这棵沉默的古槐，是历史无言的见证者。本文作者于寻常角落发现了生命静默而蓬勃的力量，读来令人动容。推荐给每一位愿在平凡中寻找诗意的你。 【解析】12.考查梳理作者情感脉络。题干已给出头尾，中间需概括。根据第③段“我一度觉得，它真是辜负了‘古树’的名头”，可概括出“失望”或“轻视”；根据第④段“我对它的态度改观”“被它惊住了”，可概括出“惊讶”“震撼”或“刮目相看”。 13.考查句子赏析，要求从指定角度出发。 （1） 修辞角度：“如刀砍斧凿”是比喻，要分析这个比喻的本体（树皮皲裂的形态）、喻体（刀斧留下的刻痕）以及由此产生的表达效果（突出沧桑感、粗粝感、年代久远）。 （2） 感官描写角度：“黄澄澄的”是视觉写颜色；“一串串，一簇簇”“挂满”是视觉写形态；“像无数金色的铃铛”则是在视觉基础上调动了听觉联想，将静态的果实写得有声有色，充满动态美和生命力。答题时要完整阐述这一多感官融合的描写过程。 14.考查对关键情节的理解。要回答“为什么会被惊住”，必须结合前文对古槐的印象（第③段：沉默、笨拙、连浓荫都织不出）和此时见到的景象（第④段：满树金黄的槐角，展现出丰沛的生命力）。正是因为这种巨大的反差，才让作者的心灵受到触动，感到“惊住”。 15.考查段落作用。第⑤段是插叙，作用是丰富内容、完善形象、深化主题。它交代了古槐六百年的历史和丰富的阅历，解释了它能如此沉默从容的原因，使其“智者”形象有据可依。这是作者情感由“改观”到“敬意”升华的关键，删去则文章单薄，主旨不深。 16.考查撰写推荐语，也是一种微写作。推荐的语境是校报专栏“身边的风景”，推荐对象是本文。需简要概括文章的主要内容（一棵平凡的树，不凡的内涵）和核心价值（带来的感悟），语言要精练、有感染力，能引起读者阅读兴趣，且严格控制在50字以内。 （四）名著阅读（10分） 班级开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动。 17.请根据表格提示，补全相关内容。（4分） 经典人物 青春选择 精神密码 保尔·柯察金 （1）______ 身残志坚，生命不息奋斗不止 红小鬼（《红星照耀中国》） 十几岁参加红军，跟随长征 （2）______ 江姐（《红岩》） 狱中坚持斗争，绣红旗 信仰如磐，宁死不屈 18.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”请结合保尔的一段具体经历，谈谈你对这段话的理解。（3分） 19.如果选一位“青春榜样”向全班推荐，你选谁（从以上三位中选）？请说明理由，并用上“即使……也……”的句式。（3分） 【答案】17.（1）示例一：在身体瘫痪、双目失明后，用文学创作继续战斗。 示例二：在修筑铁路时，与恶劣天气和匪徒抗争，忘我工作。 （2）信仰坚定，不畏艰难，乐观向上。 18. 这段话是保尔人生哲学的集中体现。以他在修筑铁路时的经历为例，面对严寒、饥饿、疾病和匪徒的威胁，保尔没有退缩，始终坚持在最艰苦的一线。即便靴子破了、双脚冻伤，他依然以惊人的毅力工作。这段经历正是这段话的写照：他将全部生命献给了壮丽的共产主义事业，所以回忆往事时，他不会为虚度年华而悔恨，他的生命充满了价值和意义。 19. 示例一：我选择保尔。因为即使被病痛折磨得瘫痪失明，他也从未向命运低头，这种钢铁般的意志激励着我在学习生活中奋勇拼搏。 示例二：我选择红小鬼。因为即使长征路途艰险、生死未卜，他们也始终保持着乐观和坚定，这种纯粹的精神力量让我深受感染。 【解析】17.本题考查名著核心人物与情节的把握。 （1）保尔的“青春选择”对应其核心英雄事迹，符合“身残志坚，奋斗不止”的情境即可，最典型的是“瘫痪失明后进行文学创作”。 （2）“红小鬼”的“精神密码”要贴合他们小小年纪参加长征的表现，如“信念坚定”“不畏艰险”“乐观主义”等。 18.本题考查对名著中经典语句的理解及结合作品内容的分析能力。这段话的核心在于“为崇高理想奋斗，让生命有价值”。答题时，需先简要阐述对这段话内涵的理解，然后选择一个能体现“不让生命虚度”的保尔的典型经历（如修铁路、文学创作、战场拼杀等）进行具体印证，最后点明这段经历如何使他的人生无悔、有价值。 19.本题考查个性化阅读与表达。本题具有开放性，需从三位人物中任选一位，写出推荐理由，并注意“即使……也……”这个表假设转折关系的关联词使用，它要求所推荐的人物具有在极端困境下依然做出伟大选择的精神品质。 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 《戏马台前说古槐》一文中，作者在一棵沉默的古槐身上读出了历史的厚重与生命的智慧。我们的身边，同样存在着许多看似寻常的事物：一条老街、一座旧桥、一株老树、一件家传的旧物……它们背后，或许都藏着一段故事、一份情感、一种精神。 请结合你的生活经历或见闻，以“寻常背后的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 蓑衣·青箬笠 阁楼的尘埃在午后阳光里飞舞，我在外公的遗物中发现了一件蓑衣。棕色的棕丝已经发黑，摸上去粗糙扎手，像外公那双布满老茧的手。旁边的青箬笠还算完好，只是颜色已经从青翠变成了深褐。我轻轻抖了抖，细尘飞扬，阳光透过箬笠的缝隙，洒下斑驳的光影。 外公是个菜农，每天凌晨三点就起床，蹬着三轮车去蔬菜批发市场。这件蓑衣陪伴了他大半辈子。外婆说，以前家里穷，买不起雨衣，外公就自己编了这件蓑衣。他会选最韧的棕片，放在水里泡软，然后一片一片地编结。那双手啊，编得了蓑衣，种得了青菜，撑起了一个家。 我站在窗前，仿佛看见外公弯腰在菜畦间劳作的身影。春天，他披着蓑衣在雨中播种；夏天，蓑衣挡住烈日的炙烤；秋天，露水打湿了蓑衣的下摆；冬天，霜花凝结在棕丝上，外公哈着白气，继续给蔬菜覆膜。这件蓑衣见证了他的汗水与希望，见证了一颗颗种子破土而出，长成绿油油的蔬菜，然后被外公小心翼翼地装上三轮车，运往城市的餐桌。 我试着穿上蓑衣，才发现它重得超乎想象。不只是棕丝的重量，更是岁月的沉淀。可是外公穿着它在田里劳作时，却总是哼着小调，仿佛这沉重的蓑衣是他最坚实的铠甲。那一刻，我突然明白了什么叫“一蓑烟雨任平生”——不是豁达，是坚韧；不是诗意，是担当。 如今，我很少再看到有人穿蓑衣了。外公也已经离开了那片菜地。但那件蓑衣，依然挂在老家的墙上，像一个坚定的背影，诉说着某种永恒。它不是艺术品，却比任何艺术品都珍贵，因为它承载着外公一生的深情——对土地、对生活、对子女最朴素也最深沉的爱。 一蓑烟雨，两鬓风霜。那蓑衣背后的风景，是一代人沉默的背影，是用汗水浇灌的田园诗。纵使时光流转，那段风霜岁月里的背影，永远是我心中最美的风景。 【解析】本题为话题作文，基于试卷阅读篇目《戏马台前说古槐》的立意延伸。 审题立意：材料关键词是“寻常”与“背后的风景”。“寻常”指身边普通、平凡、易被忽略的人、事、物，如老街、旧桥、老树、旧物等。“背后的风景”则是这些“寻常”事物所蕴含的深层价值，如一段历史、一份情感、一种精神、一种人生智慧等。文章立意应从具体寻常事物写起，进而挖掘其背后不寻常的“风景”，展现对生活、生命、历史、文化的深刻感悟与思考。这与阅读题《戏马台前说古槐》由物及理的写法一脉相承，体现了读写结合的命题思路。 选材构思：可以选取自己生活中一个具体可感的寻常事物作为线索。 如老街：写它的青石板、老店铺，再深入挖掘老街承载的邻里温情、童年记忆，或城市变迁的历史。 如旧桥：写它斑驳的桥墩、被磨光的桥面，进而探寻它在交通不便年代连接两岸的重要作用，以及它作为故乡象征所寄托的游子乡愁。 如一件家传旧物（钢笔、顶针、搪瓷杯），写它的外观，再引出它与家族长辈的故事，体现家风传承或时代变迁。 写作时需综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，既要生动描绘“寻常”的表象，更要细腻深入地挖掘“背后的风景”，使文章有层次、有深度。 书写要求：卷面分3分，要求书写正确、规范、力求美观。这是对学生书写习惯的长期考察，需要平时多加注意。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1. （8分） （1） （2） ， （3） ， （4） ， （5） 2.（1）（2分） （2）（2分）A. B. （3） （2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （5）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分） 其 于 诗 文 初 无 师 法 刻 意 于 古 后 乃 攀 跻 韩 愈 而 与 之 齐。 4.（3分） （1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（6分） ⑴（3分） ⑵（3分） 6.（4分） 7．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（3分） 9.（3分） 10.（2分） 11. （3分） 12.（2分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. （6分） （1） （2） 14.（3分） 15.（3分） 16.（4分） 17.（4分） 18.（3分） 19.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（63分含书写分3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1.云龙书院曾是徐州的文化高地，汇聚了厚重的家国情怀与山水意趣。请根据语境，补写古诗文名句。（8分） 登临云龙山，俯瞰徐州城，你会体会到王安石《登飞来峰》中“（1） ，自缘身在最高层”的豪迈；漫步放鹤亭，遥想苏轼与张山人的情谊，不禁让人吟咏刘禹锡《陋室铭》中的“（2） ， ”，有德者居之，何陋之有？山下的云龙湖碧波万顷，恰似范仲淹《岳阳楼记》中“（3） ， ”的上下天光。若逢春日，湖畔生机盎然，一如白居易《钱塘湖春行》中“（4） ， ”的莺歌燕舞、花草繁茂之景。即便离别，也当有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（5） ，天涯若比邻”的豁达，因为这份山水情谊已在心中生根。 2.班级准备举办“徐州梆子戏”文化探究活动，请你修改完善下面的活动文稿，完成相关习题。（12分） 徐州文脉绵长，非遗薪火相传。在徐州，梆子戏正在传承焕新，________，________，________。 徐州梆子戏，因以枣木梆子为击节乐器而得名，唱腔高亢激昂，具有中原大地（A粗犷/雄浑）的鲜明性格。其表演程式讲究“四功五法”，演员需经过长期（xūn ）__________陶，才能将角色的喜怒哀乐演（yì）__________得酣畅淋漓。剧目之中，一段段（B跌宕起伏/抑扬顿挫）的民间故事，让人沉醉其中。徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，深受当地民众所喜爱，是研究黄淮地区历史文化不可多得的活态标本。 _______，________，________，________。如“变脸”“喷火”等绝活令人叫绝，古老的梆子戏在新时代焕发别样光彩。 （1） 根据拼音写出汉字。（2分） （xūn）陶__________ 演（yì）__________ （2）为A、B两处选出合适的词语。（2分） A处应选：__________ B处应选：__________ （3）文段中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） _________________________________________________________________ （4）横线处四个句子在摘抄时顺序乱了，请选出排列正确的一项。（ ）（3分） ① 还巧用各类特技增添舞台张力 ② 徐州梆子戏不光唱腔铿锵有力 ③ 把人物的神态气质刻画得入木三分 ④ 舞台表演更是细腻传神 A. ②④③① B. ②①④③ C. ④②③① D. ②④①③ （5）下列句子中，表达不正确的一项是（ ）（3分） A.观看演出后，同学感慨：“梆子戏唱腔雄浑，韵味悠长，让我收获良多。” B.戏曲名家王老师说：“本人学艺粗浅，对于梆子戏的研究还只是皮毛，还请大家海涵。” C.戏曲爱好者说：“这是我原创的梆子戏改编剧本，拙作简陋，仅供大家参考。” D.剧场工作人员对游客说：“感谢您前来观演，若有观感，恳请您斧正我们的演出。” 二、阅读（57分） （一） 古诗文阅读（18分） 学校开展“寻访徐州先贤”主题阅读活动，请你参与。 【甲】 高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【乙】 陈师道，字履常，一字无己，彭城人。少好学，年十六，以文谒曾巩。巩一见奇之，留受业。熙宁中，王氏经学盛行，师道心非其说，绝意进取。家素贫，或经日不炊，妻子愠见，师道处之泊如也。其于诗文初无师法刻意于古后乃攀跻韩愈而与之齐。卒年四十九。友人为买棺殡之。 （节选自《宋史·陈师道传》，有删改） 【丙】 彭城①怀古 文天祥 古来豪杰地，策马一经过。 汴泗②交流处，风烟感慨多。 山川犹霸气，城郭已销磨。 暮笛谁家起，秋云奈尔何。 【注】①彭城：徐州的古称。②汴泗：指汴水与泗水，在徐州交汇。 3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分） 其 于 诗 文 初 无 师 法 刻 意 于 古 后 乃 攀 跻 韩 愈 而 与 之 齐。 4．根据提示解释加点的词语。（3分） 提示 文言语句 释义 【课内迁移】悉如外人（《桃花源记》） 悉召故人父老子弟纵酒 （1）悉_________ 【联系成语】奇货可居 巩一见奇之 （2）奇_________ 【查阅字典】①朴素；②向来，平素 家素贫 （3）素_______（选序号） 5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分） （1）游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。 （2）少好学，年十六，以文谒曾巩。 6．请赏析【丙】文尾联“暮笛谁家起，秋云奈尔何”。（4分） 7．下列对选文理解与分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．甲文记叙汉高祖刘邦还乡设宴、作《大风歌》的场景，尽显帝王豪情与深沉的思乡之情。 B．乙文写陈师道年少好学、不慕名利、家境清贫却坚守志趣，苏轼对其极为推崇赏识。 C．丙诗借登临彭城怀古，抚今追昔，既叹徐州山川的英雄气概，也抒朝代更迭的沧桑之悲。 D．三则材料均围绕“彭城（徐州）”展开，甲文写帝王归乡之盛，乙文写文人守志之洁，丙文写志士怀古之愁，情感基调完全一致。 （二）组合类文本阅读（11分） 学校举行“守护徐州文脉”主题活动，请你结合材料完成以下任务。 材料一 徐州作为国家历史文化名城，文脉绵长、底蕴丰厚。这座千年古城兼容南北文化特质，积淀了多元特色文化，其中包含源远流长的彭祖养生文化、独树一帜的两汉文化、洒脱旷达的东坡文化、雄浑厚重的军事文化以及质朴鲜活的本土民俗文化。各类文化交融共生，构筑起楚韵汉风的城市底色，成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源。 （来源：2026年4月26日《徐州日报》） 材料二 一座城市的文脉，是它区别于其他城市的独特精神标识。徐州文脉的显性载体是大量的文化遗产。比如，以汉墓、汉画像石、汉兵马俑为代表的“汉代三绝”，构成了徐州雄浑厚重的历史文化底蕴；隐性的文脉，则体现在浸润到市民骨子里的精神气质，如楚韵汉风的慷慨豪迈，南秀北雄的兼容并包。保护和传承文脉，绝非刻舟求剑式的守旧，而是要“以古人之规矩，开自己之生面”，让传统文化在与现代生活的交融中，持续焕发生命力。 （改编自《新华日报》相关报道） 材料三 当下，徐州正在积极推进“彭城七里”城市文脉更新项目。这个项目有机串联了黄楼、文庙街区、回龙窝、户部山等众多历史文化遗存，通过“微改造”的方式，引入文创、展览、非遗体验等新业态，让老街巷成为主客共享的生活空间。2026年彭城文脉文化节顺势开启，线下古街研学、线上云游古迹等文化活动接连开展，让市民游客沉浸式感受徐州汉韵风华。专家指出：“城市文脉的传承，关键要让市民在日常生活中触摸到历史的温度，让文化遗产从‘活起来’到‘火起来’。” （节选自《徐州日报》2025年7月10日） 8.结合材料一，说说多元文脉对徐州城市发展有哪些具体意义。（3分） 9.有同学认为“线上云游古迹”活动契合当下文脉传承理念，你是否认同？请结合材料二分析。（3分） 10.学校“守护文脉”展板准备采用材料二，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过20字。（2分） 11.学校“守护文脉”主题展板拟设“文脉传承，青年何为”建议栏，请结合三则材料，为展板设计3条具体可行的行动建议。（3分） （三）文学类文本阅读（18分） 校报开设“身边的风景”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 戏马台前说古槐 王新民 ① 我无数次去过戏马台，但似乎从未留意过这棵古槐。这次，是为寻一个清静去处读书，才在项王殿东侧的角落，觅得了这方天地。 ② 它太老了。老到你从它身边走过，会下意识地忽略它，就像忽略一段早已远去的时光。树身粗得需两人合抱，树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。 ③ 这是棵笨槐，学名国槐。不像洋槐，会开出满树香甜的花。它就那么沉默地立着，一副与世无争的模样。春天，别的树都热闹起来，它依旧灰扑扑的，直到暮春，才肯挤出一点鹅黄的嫩芽。夏天，它那细碎的叶子，织不出一片浓荫，阳光总能轻易地透过缝隙，在地上洒下斑驳的光影。我一度觉得，它真是辜负了“古树”的名头。 ④ 我对它的态度改观，是在一个秋日。那日秋风萧瑟，我信步至此，抬头间，竟被它惊住了。满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。那是一种沉淀了岁月的、厚实的颜色，在周遭一片萧索中，显得格外温暖和喜庆。我第一次发现，它竟有如此丰沛的生命力，只是平日里不显山露水罢了。 ⑤ 后来，我查阅资料，方知这棵古槐大有来头。相传，它植于明代，已有六百余年的历史。它曾目睹过商贾云集的繁华，也聆听过金戈铁马的喧嚣。它像一位大隐于市的智者，将所有的惊涛骇浪，都化作了年轮里一圈又一圈的沉默。人们津津乐道的是项羽秋风戏马的雄姿，却少有人知道，这棵同样经历过无数秋风的古槐，以其静默的方式，守护着这座千年古台。 ⑥ 从那以后，我再去戏马台，总会特意去看看它。它依旧沉默，但我却在这沉默里，读出了别样的内容。 12.通读全文，梳理作者对古槐的情感态度变化过程。（2分） 从未留意 → ①__________ → ②__________ → 心生敬意 13.根据括号内提示，赏析文中画线的句子。（6分） （1）树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。（从修辞角度） （2）满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。（从感官描写角度） 14.结合全文，分析文章第④段中，作者为什么会被古槐“惊住了”。（3分） 15.有人建议删去文章第⑤段关于古槐历史的插叙，你是否赞同？请简述理由。（3分） 16.请你为校报“身边的风景”专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。（4分） （四）名著阅读（10分） 班级开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动。 17.请根据表格提示，补全相关内容。（4分） 经典人物 青春选择 精神密码 保尔·柯察金 （1）______ 身残志坚，生命不息奋斗不止 红小鬼（《红星照耀中国》） 十几岁参加红军，跟随长征 （2）______ 江姐（《红岩》） 狱中坚持斗争，绣红旗 信仰如磐，宁死不屈 18.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”请结合保尔的一段具体经历，谈谈你对这段话的理解。（3分） 19.如果选一位“青春榜样”向全班推荐，你选谁（从以上三位中选）？请说明理由，并用上“即使……也……”的句式。（3分） 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 《戏马台前说古槐》一文中，作者在一棵沉默的古槐身上读出了历史的厚重与生命的智慧。我们的身边，同样存在着许多看似寻常的事物：一条老街、一座旧桥、一株老树、一件家传的旧物……它们背后，或许都藏着一段故事、一份情感、一种精神。 请结合你的生活经历或见闻，以“寻常背后的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ▣ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ (8分) (1) (2) (3) (4) (5) 2.(1)(2分) (2)(2分)A (3) 舸 (2分) (4)(2分)[A][B][C][D] (5)(3分)[A][B][C][D] 3. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 其于诗文初无师法刻意于古后乃攀跻韩愈而与之 齐。 4.(3分)(1) (2) (3) 语文第1页（共6页） 请套灸腰具的簑及域肉作簑；輯出墨会形鹅框塞聚域鹅簑窦： 5.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 6.(4分) 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(3分) 9.(3分) 10.(2分) 11.(3分) 12.(2分) ① ② 语文第2页（共6页） 请在各题日的答题区或内作答，超出黑色矩形边框限定区或的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(6分) (1) (2) 14.(3分) 15.(3分) 16.(4分) 17.(4分) 18.(3分) 19.(3分) 语文第3页（共6页） 请爱祥答告聚是暖誉究效： 20.(63分含书写分3分) 语文第4页（共6负） ■ 闲在谷题甘的答题区域内作答，超出黑色矩形边世限定区域的答案元效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 语文第5页（共6页） 馆雾苓线森答拉巢福缩彩餐烧散暖斋套笑效： 801 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（徐州专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：140分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 1.云龙书院曾是徐州的文化高地，汇聚了厚重的家国情怀与山水意趣。请根据语境，补写古诗文名句。（8分） 登临云龙山，俯瞰徐州城，你会体会到王安石《登飞来峰》中“（1） ，自缘身在最高层”的豪迈；漫步放鹤亭，遥想苏轼与张山人的情谊，不禁让人吟咏刘禹锡《陋室铭》中的“（2） ， ”，有德者居之，何陋之有？山下的云龙湖碧波万顷，恰似范仲淹《岳阳楼记》中“（3） ， ”的上下天光。若逢春日，湖畔生机盎然，一如白居易《钱塘湖春行》中“（4） ， ”的莺歌燕舞、花草繁茂之景。即便离别，也当有王勃《送杜少府之任蜀州》中“（5） ，天涯若比邻”的豁达，因为这份山水情谊已在心中生根。 2.班级准备举办“徐州梆子戏”文化探究活动，请你修改完善下面的活动文稿，完成相关习题。（12分） 徐州文脉绵长，非遗薪火相传。在徐州，梆子戏正在传承焕新，________，________，________。 徐州梆子戏，因以枣木梆子为击节乐器而得名，唱腔高亢激昂，具有中原大地（A粗犷/雄浑）的鲜明性格。其表演程式讲究“四功五法”，演员需经过长期（xūn ）__________陶，才能将角色的喜怒哀乐演（yì）__________得酣畅淋漓。剧目之中，一段段（B跌宕起伏/抑扬顿挫）的民间故事，让人沉醉其中。徐州梆子戏凭借质朴通俗的方言曲调，深受当地民众所喜爱，是研究黄淮地区历史文化不可多得的活态标本。 _______，________，________，________。如“变脸”“喷火”等绝活令人叫绝，古老的梆子戏在新时代焕发别样光彩。 （1） 根据拼音写出汉字。（2分） （xūn）陶__________ 演（yì）__________ （2）为A、B两处选出合适的词语。（2分） A处应选：__________ B处应选：__________ （3）文段中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分） _________________________________________________________________ （4）横线处四个句子在摘抄时顺序乱了，请选出排列正确的一项。（ ）（3分） ① 还巧用各类特技增添舞台张力 ② 徐州梆子戏不光唱腔铿锵有力 ③ 把人物的神态气质刻画得入木三分 ④ 舞台表演更是细腻传神 A. ②④③① B. ②①④③ C. ④②③① D. ②④①③ （5）下列句子中，表达不正确的一项是（ ）（3分） A.观看演出后，同学感慨：“梆子戏唱腔雄浑，韵味悠长，让我收获良多。” B.戏曲名家王老师说：“本人学艺粗浅，对于梆子戏的研究还只是皮毛，还请大家海涵。” C.戏曲爱好者说：“这是我原创的梆子戏改编剧本，拙作简陋，仅供大家参考。” D.剧场工作人员对游客说：“感谢您前来观演，若有观感，恳请您斧正我们的演出。” 二、阅读（57分） （一） 古诗文阅读（18分） 学校开展“寻访徐州先贤”主题阅读活动，请你参与。 【甲】 高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【乙】 陈师道，字履常，一字无己，彭城人。少好学，年十六，以文谒曾巩。巩一见奇之，留受业。熙宁中，王氏经学盛行，师道心非其说，绝意进取。家素贫，或经日不炊，妻子愠见，师道处之泊如也。其于诗文初无师法刻意于古后乃攀跻韩愈而与之齐。卒年四十九。友人为买棺殡之。 （节选自《宋史·陈师道传》，有删改） 【丙】 彭城①怀古 文天祥 古来豪杰地，策马一经过。 汴泗②交流处，风烟感慨多。 山川犹霸气，城郭已销磨。 暮笛谁家起，秋云奈尔何。 【注】①彭城：徐州的古称。②汴泗：指汴水与泗水，在徐州交汇。 3．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分） 其 于 诗 文 初 无 师 法 刻 意 于 古 后 乃 攀 跻 韩 愈 而 与 之 齐。 4．根据提示解释加点的词语。（3分） 提示 文言语句 释义 【课内迁移】悉如外人（《桃花源记》） 悉召故人父老子弟纵酒 （1）悉_________ 【联系成语】奇货可居 巩一见奇之 （2）奇_________ 【查阅字典】①朴素；②向来，平素 家素贫 （3）素_______（选序号） 5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。（6分） （1）游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。 （2）少好学，年十六，以文谒曾巩。 6．请赏析【丙】文尾联“暮笛谁家起，秋云奈尔何”。（4分） 7．下列对选文理解与分析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．甲文记叙汉高祖刘邦还乡设宴、作《大风歌》的场景，尽显帝王豪情与深沉的思乡之情。 B．乙文写陈师道年少好学、不慕名利、家境清贫却坚守志趣，苏轼对其极为推崇赏识。 C．丙诗借登临彭城怀古，抚今追昔，既叹徐州山川的英雄气概，也抒朝代更迭的沧桑之悲。 D．三则材料均围绕“彭城（徐州）”展开，甲文写帝王归乡之盛，乙文写文人守志之洁，丙文写志士怀古之愁，情感基调完全一致。 （二）组合类文本阅读（11分） 学校举行“守护徐州文脉”主题活动，请你结合材料完成以下任务。 材料一 徐州作为国家历史文化名城，文脉绵长、底蕴丰厚。这座千年古城兼容南北文化特质，积淀了多元特色文化，其中包含源远流长的彭祖养生文化、独树一帜的两汉文化、洒脱旷达的东坡文化、雄浑厚重的军事文化以及质朴鲜活的本土民俗文化。各类文化交融共生，构筑起楚韵汉风的城市底色，成为徐州文旅高质量发展的宝贵资源。 （来源：2026年4月26日《徐州日报》） 材料二 一座城市的文脉，是它区别于其他城市的独特精神标识。徐州文脉的显性载体是大量的文化遗产。比如，以汉墓、汉画像石、汉兵马俑为代表的“汉代三绝”，构成了徐州雄浑厚重的历史文化底蕴；隐性的文脉，则体现在浸润到市民骨子里的精神气质，如楚韵汉风的慷慨豪迈，南秀北雄的兼容并包。保护和传承文脉，绝非刻舟求剑式的守旧，而是要“以古人之规矩，开自己之生面”，让传统文化在与现代生活的交融中，持续焕发生命力。 （改编自《新华日报》相关报道） 材料三 当下，徐州正在积极推进“彭城七里”城市文脉更新项目。这个项目有机串联了黄楼、文庙街区、回龙窝、户部山等众多历史文化遗存，通过“微改造”的方式，引入文创、展览、非遗体验等新业态，让老街巷成为主客共享的生活空间。2026年彭城文脉文化节顺势开启，线下古街研学、线上云游古迹等文化活动接连开展，让市民游客沉浸式感受徐州汉韵风华。专家指出：“城市文脉的传承，关键要让市民在日常生活中触摸到历史的温度，让文化遗产从‘活起来’到‘火起来’。” （节选自《徐州日报》2025年7月10日） 8.结合材料一，说说多元文脉对徐州城市发展有哪些具体意义。（3分） 9.有同学认为“线上云游古迹”活动契合当下文脉传承理念，你是否认同？请结合材料二分析。（3分） 10.学校“守护文脉”展板准备采用材料二，请为这则材料拟一个合适的标题，不超过20字。（2分） 11.学校“守护文脉”主题展板拟设“文脉传承，青年何为”建议栏，请结合三则材料，为展板设计3条具体可行的行动建议。（3分） （三）文学类文本阅读（18分） 校报开设“身边的风景”专栏，向全校征集稿件。下面是推荐篇目，请阅读并完成任务。 戏马台前说古槐 王新民 ① 我无数次去过戏马台，但似乎从未留意过这棵古槐。这次，是为寻一个清静去处读书，才在项王殿东侧的角落，觅得了这方天地。 ② 它太老了。老到你从它身边走过，会下意识地忽略它，就像忽略一段早已远去的时光。树身粗得需两人合抱，树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。 ③ 这是棵笨槐，学名国槐。不像洋槐，会开出满树香甜的花。它就那么沉默地立着，一副与世无争的模样。春天，别的树都热闹起来，它依旧灰扑扑的，直到暮春，才肯挤出一点鹅黄的嫩芽。夏天，它那细碎的叶子，织不出一片浓荫，阳光总能轻易地透过缝隙，在地上洒下斑驳的光影。我一度觉得，它真是辜负了“古树”的名头。 ④ 我对它的态度改观，是在一个秋日。那日秋风萧瑟，我信步至此，抬头间，竟被它惊住了。满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。那是一种沉淀了岁月的、厚实的颜色，在周遭一片萧索中，显得格外温暖和喜庆。我第一次发现，它竟有如此丰沛的生命力，只是平日里不显山露水罢了。 ⑤ 后来，我查阅资料，方知这棵古槐大有来头。相传，它植于明代，已有六百余年的历史。它曾目睹过商贾云集的繁华，也聆听过金戈铁马的喧嚣。它像一位大隐于市的智者，将所有的惊涛骇浪，都化作了年轮里一圈又一圈的沉默。人们津津乐道的是项羽秋风戏马的雄姿，却少有人知道，这棵同样经历过无数秋风的古槐，以其静默的方式，守护着这座千年古台。 ⑥ 从那以后，我再去戏马台，总会特意去看看它。它依旧沉默，但我却在这沉默里，读出了别样的内容。 12.通读全文，梳理作者对古槐的情感态度变化过程。（2分） 从未留意 → ①__________ → ②__________ → 心生敬意 13.根据括号内提示，赏析文中画线的句子。（6分） （1）树皮皲裂，如刀砍斧凿，黝黑、粗粝，刻满了风霜。（从修辞角度） （2）满树槐角，黄澄澄的，一串串，一簇簇，像无数金色的铃铛挂满了枝头。（从感官描写角度） 14.结合全文，分析文章第④段中，作者为什么会被古槐“惊住了”。（3分） 15.有人建议删去文章第⑤段关于古槐历史的插叙，你是否赞同？请简述理由。（3分） 16.请你为校报“身边的风景”专栏撰写本文的推荐语，不超过50字。（4分） （四）名著阅读（10分） 班级开展“红色经典中的青春力量”主题阅读活动。 17.请根据表格提示，补全相关内容。（4分） 经典人物 青春选择 精神密码 保尔·柯察金 （1）______ 身残志坚，生命不息奋斗不止 红小鬼（《红星照耀中国》） 十几岁参加红军，跟随长征 （2）______ 江姐（《红岩》） 狱中坚持斗争，绣红旗 信仰如磐，宁死不屈 18.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”请结合保尔的一段具体经历，谈谈你对这段话的理解。（3分） 19.如果选一位“青春榜样”向全班推荐，你选谁（从以上三位中选）？请说明理由，并用上“即使……也……”的句式。（3分） 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。 《戏马台前说古槐》一文中，作者在一棵沉默的古槐身上读出了历史的厚重与生命的智慧。我们的身边，同样存在着许多看似寻常的事物：一条老街、一座旧桥、一株老树、一件家传的旧物……它们背后，或许都藏着一段故事、一份情感、一种精神。 请结合你的生活经历或见闻，以“寻常背后的风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $