四川省南部中学2025-2026学年九年级下学期语文第二次阶段学情自测

南部中学初2023级九（下）第二次阶段检测 语文试题 (考试时间：120分钟总分：150分) 一、基础知识及运用（共12分，每小题3分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.忿然fen 折本she 贮蓄zhù 间不容发fa B.顷刻qing 点缀zhui 粗拙zhuo 蓦然回首mù C.铸造zhù 山涧jian 悄然qiao 血气方刚xue D.呈报chen 羸弱li 兴味xing 恹恹欲睡yan 2.下列词语书写完全正确的一项是() A.余晖蓬勃镌刻为富不人 B.秀颀 缰绳 震憾 言不及义 C.蠕动漩涡赋予 目眩神迷 D.遁词 撩逗 敦实 郑重其是 3.下列加点成语使用不正确的一项是() A.这位艺术家的画作总是自出心裁，用色大胆，构图新颖，展现出了他独特的艺术风格。 B.尽管他们来自同一个城市，但他们的生活方式却大相径庭。 C.他读书时总是寻章摘句，不去理解整本书的核心思想，这样的学习方法是不可取的。 D.随着比赛的临近，各地选手纷至沓来，准备来到现场参加这场盛会。 4.下列表述不正确的一项是() A.“记”是古代的一种文体。可叙事、写景、状物或抒发情怀抱负。如陶渊明《桃花源 记》叙桃源之事，魏学洢《核舟记》描微雕核舟，范仲淹的《岳阳楼记》抒“以天下为 己任”的远大抱负。 B.“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他吵嘴。” C.中秋节，是我国的传统节日，以月之圆喻人之团圆，寄托思念故乡和亲人之情。北宋词 人苏轼就于此节日写下千古名篇《水调歌头.明月几时有》。 D.《谁是最可爱的人》是魏巍随军采访后写的一篇通讯。围绕“抗美援朝，保家卫国” 叙述了中国人民志愿军战士浴血奋战，拼来山河无恙、家国安宁的英雄事迹，赞美他们 就是最可爱的人！ 二、现代文阅读（共35分) （一)论述性文本阅读（共9分，每小题3分) 弦歌不輟为家国周飞亚 ①今天我们重温抗战歌曲，既是为了捍卫历史记忆、守护历史真实，也是为了弘扬蕴藏 其中的伟大爱国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方” 的路标。 ②在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，《松花江上》《在 太行山上》《保卫黄河》等歌曲再次被唱响。熟悉而又昂扬的旋律，吸引人们忍不住齐声唱 第1页/共8页 和，把思绪和情愫带回那段硝烟弥漫、人心拔节的岁月，增进报效祖国、矢志复兴的精神力量。 ③音乐是最活跃、最动人、最富有感染力与亲和力的一种艺术形式。音乐在传播知识、 思想和进行社会动员方面，不受时空、文化程度和其他条件的限制，可以直抵人心。那么， 抗战歌曲的力量从何而来？歌声中蕴含着怎样的精神密码？ ④“声声”不息的抗战歌曲，唤起了生生不息的民族魂，凝聚起不屈不挠的救国志。《黄 河大合唱》唱出了黄河的奔腾豪迈，也唱出了中华儿女同仇敌忾的势不可挡。《松花江上》 倾诉着对东北家乡的怀念，也表达出对日本侵略者的激愤。多数抗战歌曲都诞生于条件艰苦 的岁月，却以活泼欢快的曲调、乐观向上的歌词，昂扬起挽救民族危亡的如磐决心、坚定了 把侵略者赶出中国的必胜信念。正因为这样，一首首脍炙人口的抗战歌曲，成为中华民族集 体记忆的重要载体，成为构建文化认同的情感基石。 ⑤歌声的力量，是团结的力量。歌声描画了“家国”，也塑造了“我们”。当抗战的歌 声响起，江南的绣女听见了塞北牧羊人的呐喊，南洋的侨胞触摸到黑土地的血泪，卖菜大娘 与学堂先生在同一旋律中读懂彼此眼中的火光。千万人同唱“中华民族不会亡”，个体命运 不约而同与整个国家的命运紧紧绑在一起。在民族危亡之际，音乐家们正是以歌声为武器， 用简单的旋律和直白的歌词，助力形成广泛的抗战动员。 ⑥歌声的力量，亦是信仰的力量。“日本鬼子靠垒窝，国民党靠吃喝，八路军靠唱歌。” 作家铁流新创作的中篇小说《八路军唱歌》里，开篇引用了抗日战争时期在山东根据地广泛 流传的一句民谣。这句民谣，道出了人民军队的精神风貌。我们党以自己的政治主张、坚定 意志、模范行动，引领夺取抗战胜利的正确方向，吸引爱国青年如洪流般加入抗日队伍里。 从第一期到第六期，仅抗大学员就从1065人发展到13390人。在那个烽火连天的岁月里，歌 声不是消遣的，点缀，而是刺破黑暗的火炬、抚慰伤痛的良药、凝聚人心的号角。 ⑦弦歌何以不辍？因为，铭刻在旋律里的精神内核一不屈、团结、栖牲、奉献、乐观 等因子，从未过时、永远不会过时。当世界进入新的动荡变革期，新威胁新挑战有增无减， 关税战、贸易战甚嚣尘上，“不怕那千丈波浪高如山”的歌声依然可以洞穿迷雾；无论是向 着美好愿景奋进，还是抗御自然灾害突袭，“团结就是力量”总能汇聚人心和物力。今天我 们重温抗战歌曲，既是为了捍卫历史记忆、守护历史真实，也是为了弘扬蕴藏其中的伟大爱 国主义精神和伟大抗战精神，传承好“从哪里来”的基因，看清楚“走向何方”的路标。 ⑧时间的脚步向前，时代的精神向上。在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利80周年文艺晚会《正义必胜》上，情境对话《如你所愿》、歌舞《命运与共》等节目催人 奋进，展现了中华儿女的众志成城、民族复兴的势不可挡。从抗战歌曲到新时代文艺，从保 家卫国到矢志复兴，精神保持不变，人心始终如一。从抗战歌曲中汲取前行的动力，带着胜 利的荣光再出发，历史不会辜负每一个奋进者。 (选自2025年09月16日《人民日报》) 5.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.重温抗战歌曲，既能捍卫历史记忆、守护历史真实，也能弘扬爱国主义精神和抗战精神。 B.抗战歌曲凭借直抵人心的特点，在民族危亡之际成为凝聚人心、动员抗战的有力武器。 C.抗战歌曲只诞生于条件艰苦的岁月，所以都以活泼欢快的曲调传递乐观向上的信念。 D.从抗战歌曲到新时代文艺，不变的是中华儿女众志成城、矢志复兴的精神与人心。 第2页/共8页 6.下列对文章论证思路的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第②段开头由纪念抗战胜利80周年唱响抗战歌曲的场景引出话题，激发读者共鸣。 B.第③段以设问句承上启下，引出下文对抗战歌曲精神力量与精神密码的深入论述。 C.第⑤段列举江南绣女、南洋侨胞等不同群体的例子，论证了歌声是团结的力量。 D.第⑦段重复第①段的内容，只是为了强调中心论点，没有其他结构与内容上的作用。 7.下列选项，最适合作为论据来支撑本文“抗战歌曲蕴含强大精神力量”观点的一项是() (3分) A.余音绕梁，三日不绝(《列子·汤问》) B.风在吼，马在叫，黄河在咆哮(《黄河大合唱》) C.此曲只应天上有，人间能得几回闻（杜甫《赠花卿》） D.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》） (二)说明性文本阅读(8-10题，每小题3分，10题4分，共10分) 用更智慧的方式打开A!陪伴 王伟怡 ①人工智能的快速发展正深刻改变人们的生产生活方式。对成长在“AI摇篮”里的10 后、20后来说，各类AI工具已成为朝夕相处的伙伴。中国互联网络信息中心《生成式人工 智能应用发展报告（2025)》显示，截至2025年6月，19岁及以下生成式人工智能用户规 模约1.86亿，占比达33.8%，居各年龄段首位，如何让A工具更好帮助青少年健康成长，成 了当前的紧迫课题。 ②AI为青少年成长带来了多元可能。大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习 性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全 书”。同时，A虹不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行 空的想法转化为实实在在的作品。不少青少年还会和A互动，诉说成长中的困惑迷思和少年 心事。 ③然而，随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题也暴露出来。比如，A“有问必答” 容易让青少年陷入拿来主义误区，形成思维与路径依赖，弱化独立思考的意愿与能力；算法 推荐构建起的“信息茧房”，让青少年长期接收同质化信息，容易导致认知窄化与观点极化。 当越来越多青少年沉迷于与A虹进行情感交流，当算法介入他们的心理需求，青少年与现实世 界的联结便会变弱。 ④依赖之所以产生，离不开AI的“投其所好”。用一句颇有“AI味”的话说：AI从不 批判、从不反对，总是用赞美的、肯定的回应接住所有情绪和问题，让一些青少年直言“它 越来越懂我”。其实，这背后不外乎自然语言处理和机器学习算法：你越“喂”给它什么， 它就越放大什么。从某种层面来讲，是青少年在聊天中将AI伙伴塑造成了自己喜欢的样子。 殊不知，A虹伙伴也反向塑造着屏幕后的对象，它用赞美消解反思，用认同替代批判，最终可 能让身心尚不成熟的孩子在虚拟的“永远正确”中，错失与真实世界相处带来的丰富体验和 心智成长。 ⑤回望过去，每一次技术革新都曾引发类似的焦虑。我们曾担心电视、游戏会毁掉80后、 90后，也曾忧虑互联网会误导00后。但事实证明，技术本身并非洪水猛兽，真正的破局之 道，在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正让技术发展助力青 少年健康成长。 第3页/共8页 ⑥2025年12月，国家互联网信息办公室公布《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法 （征求意见稿)》，首次对“A陪伴”类服务作出系统性规范，划定制度红线，专门设立针 对未成年人用户的条款，明确未成年人模式的使用权限与监护人管控功能等。技术开发者作 为风险防控的第一道关口，应当严格落实主体责任，优化算法设计，加强全流程管理，确保 产品服务安全可靠；学校作为教育主阵地，应积极推进人工智能通识教育，在提高学生实践 技能的同时，也注重培养批判性思维，引导他们正确认识技术边界；家庭则需做好陪伴与守 护，用现实的温度帮助青少年建立与真实世界的情感联结。 ⑦面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，焦虑与抵触并非良策。教会青少年善用AI, 辨明边界、拥抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、 向阳生长，在现实世界里收获更完整、更坚韧的力量。 (选自2026年03月02日《人民日报》) 8.下列对选文分析不正确的一项是()(3分) A.文章运用了举例子、列数据、打比方等说明方法。 B.A虹能帮助青少年获取知识，但也会削弱他们的独立思考能力 C.作者认为A1让青少年依赖，主要是技术本身存在缺陷和价值导向两方面的问题。 D.文章最后一段强调了引导青少年正确使用AI的重要性。 9.下列说法符合文意的一项是()(3分) A.文章认为AI的“赞美式回应”对青少年没有负面影响。 B.学校应禁止学生使用AI工具，以避免形成依赖。 C.文章主张用技术手段替代家庭教育在A虹使用中的作用。 D.国家已出台相关管理办法，对AI陪伴类服务进行规范。 10.结合选文内容，说说怎样做才能用更智慧的方式打开AI陪伴？(4分) （三)叙事性文本阅读（11-14题，每题4分，共16分) 故乡的竹林 袁闻聪 ①随着年岁的增长，关于故乡的记忆越来越模糊。唯有老屋后的那片竹林，始终清晰地 印在脑海中。那是让我魂牵梦绕的儿时的乐园。 ②老屋是几间破旧的茅草屋，因为时不时漏雨，父亲每年都要用夏天晒干的麦穗去修补 屋顶。茅草屋后面是一片柏树林，再往前走便是那郁郁葱葱的竹林了。竹林从山脚下一条清 澈的小河边层层叠叠地往上延伸，竹子一团团，一丛丛，像一个大家族，子子孙孙无穷匮也。 ③春天到了，青翠欲滴的竹叶首先唤醒了沉睡了一个冬天的竹林。一场淅淅沥沥的春雨 过后，竹林下的土层里，开始陆陆续续冒出白白嫩嫩的小笋头。渐渐地，小笋头越长越高， 还披上了一层一层黑白相间的笋壳，这便是“雨后春笋”了。 ④春末夏初之际，母亲带我们兄妹几个，去竹林里把那些长得太密太挤的小笋子或用手 掰，或用刀砍、割，带回几大筐。回到家，剥去层层笋壳，露出白白胖胖的笋芯，用井水洗 干净，切成薄薄的笋片，母亲给它们取了个很好听的名字一“玉兰片”。在锅里放上油盐， 稍加热便倒入“玉兰片”翻炒几下，再加入青辣椒丝，不一会儿，一盘香喷喷、脆生生的炒 竹笋便端上了饭桌。 第4页/共8页 ⑤夏天到了，嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤细的竹枝，像亭亭玉立的少女， 你挨着我，我挨着你。夏天的夜晚，父亲和母亲忙完了一天的农活，匆匆吃过晚饭，就带着 我们到竹林里乘凉。微风掠过，竹叶寒窸室室，窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母 一天的劳累。夏夜的蝉子在林间此起彼伏地歌唱，像动听的乐曲，悠扬婉转，悦耳动人。透 过茂密的竹叶望向天空，只见繁星点点，明月高悬。 ⑥转眼到了秋天，春天的竹笋都已长成高大挺拔的竹子，像一排排列阵的士兵，俯瞰着 脚下的花草。密密麻麻的竹叶由青转绿，也更加厚实了。成群结队的斑鸠、喜鹊带着一家老 小飞到竹枝上修房造屋。不过几天工夫，就能看到不少精致的鸟巢。因为小鸟很多，我和几 个小伙伴还曾淘气地在竹林边或院坝里，用簸箕和筛子设置陷阱捕鸟玩。秋天，还会出现一 种以吸吮竹液为生的笋子虫，像蜻蜓和蝉子般大小，胖胖的，黄黄的，很是可爱，一点都不 令人害怕。它们常常趴在竹枝上，把剑一样的嘴插进竹竿，吸吮竹子里的琼浆玉液，就像啄 木鸟趴在树上啄树虫一样。 ⑦冬天到了，竹叶是牛羊过冬最好的草料，竹叶、竹枝以及新竹脱落下的笋壳还是生火 做饭最好的燃料，笋壳也可以用来做鞋。母亲常常会从竹林里收回几大筐笋壳，破碎的连同 竹叶一起用来烧火做饭，完好、光滑、厚实的就用来做鞋。先抹掉笋壳背上厚厚的一层绒毛， 再压平整，比着家里十多口人的脚掌大小，剪成大小不同的鞋底形状，然后层层叠叠地垫上 母亲平日收集的各种旧布巾、旧棉花，接着一针一线地扎成结实牢靠的鞋底。 ⑧每年临近过年，父亲都要到竹林里挖出地下盘根错节的竹疙瘩，堆放在院子一角晾干。 等到大年三十晚上，全家人围坐在一起烤竹疙瘩火。竹疙瘩经久耐烧，且无烟少尘，火光明 亮。我们烤着温暖的竹疙瘩火，一起守岁一个通宵。 ⑨就这样，在竹林的陪伴下，我走过了春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了美好的童 年、少年。后来，我走出故乡，在外读书、工作，回家乡住的时间越来越少了，但我从没有 忘记那片竹林。而今，空闲时我总喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更是常常用“咬定青 山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“未出土时先有节，便凌 云去也无心”等古人咏竹赞竹的诗句激励自己。 ⑩虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。 (选自《光明日报》) 11.故乡的竹林充满了作者美好的回忆，请你根据文章内容完成表格。(4分) 时间 竹子的形态 事件 春末夏初之际 又密又挤的小笋子 （1) 夏天到了 嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤 细的竹枝 (2) 到了秋天 我和几个小伙伴在竹林边设置陷阱 (3) 捕鸟玩 冬天到了 新竹脱落下笋壳 (4) 临近过年 地下盘根错节 父亲到竹林里挖竹疙瘩 12.从修辞手法的角度赏析文中划线句子。(4分) 微风掠过，竹叶窸窸窣窣，窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母一天的劳累。 第5页/共8页 13.“虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。”请 谈谈这句话在文章中的作用。(4分) 14.文章开头作者说：“唯有老屋后的那片竹林，始终清晰地印在脑海中。那是让我魂牵梦绕 的儿时的乐园”，请你根据文章内容说说“我”对故乡的竹林如此魂牵梦绕的原因。(4分) 三、古诗文阅读（共29分） （一)文言文阅读（15-18题，每小题3分，18题6分，共15分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 (节选诸葛亮《出师表》) 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹 丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢 竭股肱②之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” (节选自《三国志·诸葛亮传》) 【注】①嗣子：此指刘禅。②股肱：本义是大腿和胳膊，这里指辅佐之臣。 15.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分) A.臣本布衣 布衣：平民百姓 B.三顾臣于草庐之中 顾：拜访 C.效忠贞之节效：贡献，献出 D.事之如父 事：做事 16.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )(3分) A.躬耕于南阳 万钟于我何加焉 B.先帝不以臣卑鄙 以中有足乐者 C.先主又为诏敕后主曰 不足为外人道也 D.臣敢竭股肱之力 辍耕之垄上 17.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.甲文是诸葛亮北伐前上呈后主的表文，表达了报先帝忠陛下，兴复汉室的心愿。 B.乙文主要从语言描写的角度，表现出先帝对诸葛亮的信任和诸葛亮对先帝的忠诚。 C.甲文追忆的往事分别是：三顾茅庐、六出祁山、白帝城托孤。 D.乙文叙述了先主临崩前寄大事于丞相，他说，如若后主刘禅不才，诸葛亮可取而代之。 18.翻译文中画线的句子。(6分) (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)召亮于成都，属以后事。 第6页/共8页 (二)古诗阅读（每小题3分，共6分) 阅读下面两首词，完成后面问题。 渔家傲·秋思 作者：宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19.下列选项中对这首词的解读有误的一项是()(3分) A.这是一首边塞词，上阕写景，下阕抒情，情景交融。能体现出范仲淹“先天下之忧而 忧”的情怀。 B.这首词开篇点明地点和季节，一个"异"字统领全篇，暗示边塞与中原的不同。 C.“衡阳雁去无留意”一句，大雁南飞，连停留都不愿，正面表现边塞的荒凉苦寒。 D.这首词意境雄浑，境界开阔，既有“长烟落日”的壮阔，又有“孤城闭”的孤寂。 20.请分析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的表现手法及表达效果。(3分) （三)名篇名句默写（每空1分，共8分） 21.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)采菊东篱下， (2) 落日故人情。 (3)商女不知亡国恨， （4)静以修身， (5)李白《行路难》（其一）中比喻终将实现远大理想的诗句 是： 0 (6)“雁”是古代诗歌中常用的意象之一。比 如： 四、名著阅读（共6分)。 22.(1)(每空1分)近日，国家新闻出版署等印发通知，定于4月20日至26日组织实施2026 年“全民阅读活动周”。通知要求，把青少年群体作为全民阅读的重点对象。请你积极参与 “全民阅读”活动，完成下面表格内容。 内容呈现 作品 作者 名称 “他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容婉转了。他 们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话， 朱自清 像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图 激动人主的心。” “祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破 车、、、、、、在小马儿身上，他似乎看见了自己的 《骆驼祥子》 B 过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！” “你以为我穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂、没 有心、没有感情吗？你错了！-我和你一样有灵魂， D 也一样有一颗火热的心！” 第7页/共8页 (2)从上面表格中的两位主人公任中选一位，谈谈你对他的看法。(2分) 五、语言运用（共8分） 23.阅读下面材料，完成后面的问题。 人间四月芳菲尽，满城书香沁人心。今年4月23日是第31个世界读书日，恰逢全国首 个"全民阅读活动周"。连日来，南充以"书香天府·万卷南"为核心品牌，统筹市、县、乡、村 四级阵地，联动图书馆、学校、社区、景区等多元场景，【甲】推出近百场主题新颖、形式 鲜明、覆盖广泛的阅读文化活动。书香氤氲街头巷尾、融入市民生活。【乙】嘉陵江畔，善 读书、爱读书、读好书的氛围浓厚。 南充自古崇文重教，嘉陵江承载巴蜀文脉，万卷楼延续三国风雅。读书明礼、崇文向善 的传统早已融入城市血脉，成为南充人刻在骨子里的文化基因。 (1)文中划波浪线的【甲】句有语病，请修改。(2分) 甲： (2)文中划横线的【乙】句有一处需调整语序，请修改。(2分) 乙： (3)校园是培养阅读习惯、厚植文化底蕴的重要阵地。你的学校也要开展相关的读书活动， 请你为学校的读书活动设计一句宣传标语和一项有特色的读书活动。(4分) 宣传标语： 读书活动： 六、表达与写作（共60分，含书写5分) 下面两题任选一题，按要求写作。 24.阅读下面材料，按要求写作。 ()“奋斗是青春最亮丽的底色。”在成长的道路上，我们会遇到困难与挫折，但只要我们 坚定信念，勇于奋斗，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。 请以“奋斗”为话题，写一篇作文。 写作要求：①文章内容充实，思想积极健康，有真情实感。②文体不限（诗歌除外），字数 在600字以上。③不得在文中出现真实人名、校名、地名，书写规范工整，不得抄袭。 (2)“生活的色彩斑斓，源于我们对美好的不断追寻和发现。即使前路未知，只要心中有光， 就能照亮前行的路，感受美好生活。” 请以“ ,让生活更美好”为题目，写一篇文章。 写作要求： ①先将题目补充完整，如“诚信”“阅读”“奋斗”“友谊”等，思想健康，情感真挚： ②除诗歌外，文体不限：③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现 真实的人名、校名、地名。 第8页/共8页