玩转季节（教案）-2025-2026学年二年级美术下册人教版

二年级下册《玩转季节色》教学教案+逐字稿 一、基本信息 学科：艺术（美术） 年级：二年级下册 课题：第 2 课 玩转季节色 课时：1 课时（40 分钟） 二、教学目标 1. 知识与技能 · 认识四季典型色彩，理解色彩与季节的对应关系。 · 了解凡・高及其作品《奥维尔的绿色麦田》，知道后印象派色彩情感特点。 · 掌握纸浆画基本制作步骤，能用色彩与肌理表现季节感受。 2. 过程与方法 · 通过观察、联想、赏析、动手实践，学习用色彩表达情感。 · 在撕、泡、搅、贴、压的过程中，体验纸浆画的创作乐趣。 · 通过作品展示与互评，提升审美表达与语言描述能力。 3. 情感态度与价值观 · 感受四季自然之美，培养热爱自然、观察生活的习惯。 · 体验变废为宝的环保创作，增强艺术自信心。 · 尊重个性表达，理解艺术无标准答案，鼓励大胆创作。 三、教学重难点 · 教学重点：认识四季色彩；学习纸浆画制作方法；用色彩表达季节感受。 · 教学难点：合理运用色彩表现季节氛围；纸浆粘贴均匀、有层次、有创意。 四、教学准备 教师准备 PPT 课件、凡・高《奥维尔的绿色麦田》高清图 纸浆画成品范例、示范用材料（废纸、颜料、容器、乳胶、纸板） 板书贴纸、四季色卡、评价表 学生准备 废旧纸张（报纸、作业本）、水粉颜料 小容器、搅拌棒、白乳胶、硬纸板 铅笔、抹布、围裙（防脏） 五、教学过程（40 分钟） （一）导入环节：诗词启智・四季猜色（5 分钟） 教师活动 问好，出示诗句：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四季更替莫等闲，都是人间好时节。 带领齐读，提问：一年有几个季节？每个季节你想到什么颜色？ 根据学生回答，出示四季色卡并小结：春嫩、夏盛、秋金、冬素。 板书课题：玩转季节色。 学生活动 齐读诗句，积极发言，说出四季颜色。 观察色卡，初步建立色彩与季节的联系。 设计意图 用诗词营造美感，快速进入主题，激发兴趣，为新课铺垫。 【逐字稿】 小朋友们，上课啦！老师先给大家带来一首好听的小诗，我们一起读一读： 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四季更替莫等闲，都是人间好时节。 谁能告诉老师，一年有几个季节呀？对，春、夏、秋、冬。 那春天在你眼里是什么颜色？夏天呢？秋天、冬天呢？ 大家说得真好！春天嫩嫩的，夏天浓浓的，秋天金灿灿，冬天白茫茫。 今天我们就一起走进四季，玩转季节色！（板书课题） （二）新授环节：赏画识色・知画家懂情感（10 分钟） 1. 认识凡・高 教师活动 介绍：荷兰画家凡・高，后印象派大师，擅长用强烈色彩与笔触表达情感。 【逐字稿】 今天老师要带大家认识一位全世界都很有名的大画家，他叫凡・高，来自荷兰。他画画特别有感情，颜色鲜艳，笔触有力，能把心里的感受都画出来。 2. 赏析《奥维尔的绿色麦田》 教师活动 出示作品，提问：画里最多的颜色是什么？天空是什么色调？ 引导观察：绿色深浅变化→麦田起伏；蓝白云朵→夏日明朗；强烈笔触→生命力。 小结：凡・高用绿色 = 生机，蓝白 = 清爽，画出夏天的生命力。 学生活动 观察画面，找出色彩，说出季节，谈感受。 理解色彩可以表达心情与季节氛围。 【逐字稿】 我们一起来看凡・高的这幅画 ——《奥维尔的绿色麦田》。 大家仔细看，画面上最多的颜色是什么？对，绿色！ 这些绿色有深有浅，像不像麦田一波一波在动？ 天空是蓝白色的，看起来特别明亮、清爽。 所以这幅画画的是哪个季节呀？夏天！ 凡・高用绿色告诉我们夏天充满生命力，用蓝白色让我们感觉夏天很明朗。这就是色彩的魔力！ 3. 四季色彩与冷暖知识 教师活动 出示冷暖色卡： 暖色系：红、橙、黄、粉→春、夏、秋→温暖、热烈、喜悦 冷色系：蓝、白、紫→冬→清凉、宁静、纯净 强调：艺术没有标准答案，真实感受最重要。 学生活动 记忆冷暖色对应季节，举手表达自己喜欢的色彩搭配。 【逐字稿】 老师再教大家一个色彩小秘密： 像红色、橙色、黄色、粉色，我们叫它暖色系，看到它们就想到春、夏、秋，感觉暖暖的、很开心。 蓝色、白色、紫色是冷色系，一看就想到冬天，安安静静、清清爽爽。 记住哦：艺术没有标准答案，你心里真实的感受，就是最好的答案！ 设计意图 由大师作品过渡到色彩知识，降低理解难度，落实知识目标。 （三）示范环节：纸浆画完整步骤示范（7 分钟） 教师活动 介绍纸浆画：变废为宝，纹理独特，色彩厚实。 分步慢速示范，边做边讲： ① 做纸浆：废纸撕碎→泡水→搅成浆 ② 加颜料：按季节调色（春：粉 / 嫩绿；夏：深绿 / 蓝；秋：橙 / 金黄；冬：白 / 蓝） ③ 画轮廓：铅笔轻画季节元素（花、叶、雪、稻穗） ④ 贴纸浆：填入、抹平、按压，晾干完成 强调安全与卫生：不浪费、不弄脏、剪刀慎用、举手求助。 学生活动 认真观看，记忆步骤，齐声复述关键动作：撕、泡、搅、贴、压。 【逐字稿】 接下来我们要学一种特别好玩的画 ——纸浆画！用废旧报纸、作业本就能做，又环保又好看。 看好老师的步骤： 第一步：撕纸→泡水→搅成纸浆。纸越软，浆越细。 第二步：加颜料。想做春天就加粉色、嫩绿；夏天用深绿、蓝色；秋天用橙黄、金黄；冬天用白色、蓝色。 第三步：画轮廓。在纸板上轻轻画出你喜欢的季节图案，小花、树叶、雪花都可以。 第四步：贴纸浆。把彩色纸浆填进去，轻轻按压平整，晾干就完成啦！ 大家跟老师说一遍：撕、泡、搅、贴、压！ 注意安全，不乱扔垃圾，有困难马上举手。 设计意图 直观示范，降低操作难度，确保学生能独立完成。 （四）学生创作环节：我的季节纸浆画（10 分钟） 教师活动 布置作业：选择一个季节，制作一幅季节纸浆画，可起名。 提出创作要求： 色彩符合季节特点 纸浆粘贴平整、有层次 大胆创意，干净整洁 巡视指导：帮助调色、辅助粘贴、鼓励个性表达。 学生活动 选择季节，动手制作，独立或互助完成作品。 遇到问题举手请教，保持桌面整洁。 【逐字稿】 现在轮到你们大显身手啦！ 请你选一个最喜欢的季节，做一幅属于自己的季节纸浆画，还可以给它起一个好听的名字。 要求：颜色要像这个季节，纸浆贴平整，发挥你的创意，保持桌面干净。 老师在下面巡视，有任何问题随时举手，我来帮你！ 设计意图 动手实践，落实技能目标，体验创作快乐。 （五）展示评价环节：我是小小艺术家（5 分钟） 教师活动 组织展示：请学生上台举起作品。 引导评价三标准： 认真参与 大胆创意 乐于分享 鼓励学生介绍：我画的是\\季，用了\\色，表达\\。 教师肯定每一位学生，强化自信。 学生活动 展示作品，介绍想法，互相欣赏、鼓掌。 【逐字稿】 时间到！请小朋友们放下工具，把你的作品举起来让大家看一看。 谁愿意上台当小老师，介绍自己的画？ 请你说：我画的是\\季，用了\\色，我觉得这个季节\\。 大家掌声鼓励！ 今天我们看三个标准：认真参与、大胆创意、乐于分享。每一位同学都做得特别棒，你们都是小小艺术家！ 设计意图 提供展示平台，培养表达与审美评价能力。 （六）拓展与小结环节（3 分钟） 教师活动 课堂小结： 识四季色彩 知凡・高名画 学纸浆制作 懂色彩表达情感 拓展：回家可用树叶、花瓣、黏土继续创作季节画。 结束语：用眼睛发现美，用色彩表达美，你们都是最棒的小艺术家！ 学生活动 回顾本课内容，整理工具材料。 【逐字稿】 今天我们一起学会了什么？ 我们认识了四季的颜色，认识了凡・高和他的麦田，学会了纸浆画，还知道了颜色能表达我们的心情。 回家以后，你还可以用树叶、小花瓣、黏土继续做季节画。 希望大家以后多观察大自然，用眼睛发现美，用色彩表达美！ 这节课就上到这里，下课！ 设计意图 梳理知识，延伸学习，升华情感目标。 六、板书设计（简洁清晰） 玩转季节色 1. 四季色彩 春：嫩粉、嫩绿 夏：深绿、蓝色 秋：橙黄、金黄 冬：白色、蓝色 2. 纸浆画步骤 撕→泡→搅→贴→压 3. 情感：色彩表达感受 艺术无标准答案 七、教学反思预设 成功之处 · 诗词导入氛围好，学生快速进入状态。 · 凡・高作品赏析直观，学生能理解色彩情感。 · 纸浆画步骤清晰，二年级学生可独立完成。 · 评价鼓励为主，课堂氛围积极。 不足与改进 · 纸浆浸泡需提前准备，课堂可预备半成品节约时间。 · 部分学生涂色不均，下次增加 “色彩小练习” 环节。 · 展示时间略紧，可提前分组推选代表。 再教设计 · 加入 1 分钟四季色彩小游戏，强化记忆。 · 提供更多范例，启发创意构图。 · 小组合作完成一幅 “四季长卷纸浆画”，提升合作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $