8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 运用 科学思维 创新思维能力 任何思维都是内容与形式的统一，思维分为科学思维和不科学思维。 科学思维需要的两个基本条件：内容真实、形式正确。 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 知识回顾：科学思维（P14） 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 千古哲学谜题：先有鸡，还是先有蛋？ 这是一个著名的话题。它之所以著名，是因为这个问题看似简单，却很难回答。选择任一答案似乎都会陷入悖论的处境： 如果是先有鸡，没有蛋哪来的鸡？ 如果说先有蛋，没有鸡哪来的蛋？ 这个世界上，鸡不是从来就是这样的鸡，蛋也不是从来就是这样的蛋，而是在生物漫长的进化过程中，逐渐形成这样的形态的。这就跳出了非此即彼的思维怪圈。所以，我们在分析问题时要应用辩证思维的方式。 2025年4月2日，美国总统特朗普宣布对中国商品加征34%的关税，2025年4月8日：关税升级至84%，2025年4月10日：进一步提至125%，2025年4月16日，美对华关税加征至245%，全球两大经济体近7万亿美元的年度贸易规模瞬间被推入冰火交织的战场。 美国单方面加征关税，不仅破坏了全球产业链供应链的稳定，阻碍了国际贸易的正常进行，还推高了全球通胀预期，削弱了消费者的购买力。同时，贸易摩擦的升级导致市场不确定性大幅增加，投资者信心受挫，资金纷纷寻求避险，进一步加剧了金融市场的动荡。试分析视频中一些美国专家、视频up主的观点你赞同哪一个？二者背后各自体现什么样的思维方式？这场关税战中“美式思维”的错误之处。 特朗普的关税战是典型的形而上学思维 1.孤立地看待经济问题：特朗普将贸易问题孤立出来，单纯认为通过加征关税就能解决美国的贸易逆差问题，而没有考虑到全球经济产业链、供应链的相互依存关系。2.静止地看待产业发展：特朗普试图通过关税手段维持美国传统产业的优势，没有认识到随着全球经济和科技的发展，产业结构的调整和升级是必然趋势。加征关税并不能从根本上提升美国产业的竞争力，长期来看，反而会阻碍美国企业适应市场变化和技术创新，使美国产业在全球竞争中逐渐落后。 3.片面地追求短期利益：特朗普的关税战在短期内可能为美国一些产业带来了一定的保护和利益，但从长远看，关税战引发了其他国家的报复性措施，导致全球贸易规模萎缩，美国出口企业也受到冲击，同时也破坏了国际经济秩序，损害了美国的国际形象和长期经济利益。 4.简单地认定因果关系：特朗普将美国贸易逆差简单归因于其他国家的贸易政策，认为通过加征关税就能扭转局面。然而，贸易逆差是由多种因素造成的，单单采取关税措施无法从根本上解决贸易不平衡问题，反而引发了一系列负面效应。 你知道我国应对美国贸易战的态度和行动是什么吗？ 中国的主要反制措施 第一阶段反制（2025年4月4日） - **对等加税**：宣布自4月10日起，对原产于美国的全部进口商品加征34%关税，覆盖所有品类。 第二阶段反制（2025年4月11日） -关税升级至125%：针对美国125%的关税，中国将反制税率从84%提高至125%，并于4月12日生效，表明不再回应美方后续“数字游戏”式加税。 多维度精准打击： -农业与能源领域：对大豆、液化天然气等加征高关税，导致美国农业州收入锐减，页岩油企业利润率跌破历史低点。 供应链调整：推动进口多元化，如转向巴西大豆、乌克兰玉米，削弱美国农产品出口优势。 国际法律与舆论应对 -WTO诉讼：向世贸组织起诉美国单边关税措施，联合欧盟、加拿大等国共同反对保护主义。 数说中国丨中国的底气 世界第2 世界第1 151国 全球第四 世界第1 稳定的经济增长优势 经济体 完整的产业优势 制造业 交通运输优势 货物贸易 人民币国际化 减少对美元的结算的依赖 人民币纳入货币篮子 多元稳定的经贸关系 一带一路 01101010101010101010 100010101010101111000 01101010101000010101010 01101010101010101010 100010101010101111000 01101010101000010101010 01101010101010101010 100010101010101111000 01101010101000010101010 01101010101010101010 100010101010101111000 01101010101000010101010 消费市场 超大规模市场优势 外汇储备 抗风险优势 新发展格局：以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进 数说中国丨中国的底气 中国能赢的底气何在？ 贵州的绝地求生记 贵州是如何做到在绝地中求生的？ 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 求生：以石林溶洞等为特色发展旅游业，山多就架桥、水多就发电，发展国家级工程东数西算，坑多就建天眼，转为发展经济作物茶。 绝地：山多坑多交通全废，身居内陆地也不肥，大量降雨侵蚀喀斯特地貌等等。 事物是普遍联系、变化发展着的，反对孤立、静止、片面看问题，要运用系统、全面、周密地考虑问题的辩证思维。 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 ♦结合视频：思考埃及修建阿斯旺水坝是利还是弊？你的观点是什么？ P72探究与分享 第三单元 运用辩证思维方法 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 辩证思维 含义 特征 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 整体性 动态性 基本方法 坚持辩证的分析与综合方法。 遵循质量互变规律，辩证把握适度原则。 坚持辩证的肯定与否定方法。 坚持从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。 用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 坚持辩证的分析与综合方法。 “辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论”，“要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领”。 ——习近平 第三单元 运用辩证思维方法 思考：辩证思维与唯物辩证法有何关系？ 回顾必修4《哲学与文化》 辩证法的基本观点： 形而上学的基本观点： 对立的焦点、根本分歧： 矛盾分析法： 拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 认识事物的根本方法 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程 对接辩证法和形而上学的内容、对接整体与部分的辩证关系 对接思维的类型：分析思维与综合思维 对接发展的状态：量变与质变 对接发展的环节：辩证否定 对接感性思维与理性思维，抽象思维与形象思维 第八课 把握辩证分合 前言 面对问题和挑战，怎样才能透过现象看本质? 通过本课的学习，我们将了解辩证思维的特征，学习用分析的视角深刻地认识事物，用综合的方法全面地看待问题，在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律。 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 第一目：辩证思维的含义 第二目：辩证思维的特征 自学指导 1.辩证认识事物的必要性？ 2.辩证思维的含义？ 3.辩证思维的实质与核心？ 4.形而上学思维的含义？ 5.辩证思维的发展历程？ 6.辩证思维的特征 ？ 7.辩证思维与诡辩论的区别？ 8.学习辩证思维的意义？ 【核心素养】 科学精神：理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。 公共参与：能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” P73探究与分享 思考： （1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？ 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 (一）形而上学思维方式 P73-2 1、形而上学思维含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。（哲学上看：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题） 提示： 形而上学思维. 盲人摸象，把部分当作整体，切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确反映事物的本来面目。 清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 盲人摸象是一种什么思维方式？具有什么弊端？ 【P73示范评析】 (一）形而上学思维方式 P73-2 2、形而上学思维弊端： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 【P73示例评析《盲人摸象》：把部分当整体。】 视频中丁谓的方案运用了怎样的思维方法？ 丁谓的方案是从整体上思考问题，注重施工各个环节的系统性，这是一种全面看问题的辩证思维方法。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” P73探究与分享 思考： （1）从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”是一种什么思维方式？ “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 1、辩证思维的含义---(P73最后一段) 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 辩证思维以辩证法为基础，辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用，辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 用联系、发展、全面的观点；一分为二全面观点看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一等看待事物和思考问题都属于辩证思维 （二）辩证思维方式 （二）辩证思维方式 2、 辩证思维必要性： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体深刻的认识。 ②认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性 我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 从自发到自觉；四个阶段。(P74第一段) 3.辩证思维的发展历程： 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 进一步丰富深化 （马克思和恩格斯创立的） 开始自觉地、系统地研究辩证思维,但多带有唯心主义的性质 ①人无远虑，必有近忧　 ②一着不慎，满盘皆输　 ③一叶障目，不见泰山　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤守株待兔 ⑥刻舟求剑 ⑦与时俱进 ⑧尺有所短，寸有所长 （辩证思维） （辩证思维） （形而上学思维：孤立） （辩证思维） （形而上学思维：偶然、轻率概括） （形而上学思维：静止） （辩证思维） （辩证思维） 判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？ 这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：辩证思维有什么特征？中国载人航天工程如何体现这些特征？ 中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 1．整体性是辩证思维的重要特征 （1）整体性必要性（基础）(P74-75) 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）整体性含义： 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 （二）辩证思维的特征 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。 （3）整体性思维的作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。(不同事物之间) 例如：航天工程八大子系统之间既是相互独立，各负其责，又是相互依存的，共同形成总系统 书写纸“有用”和“无用”是“此”与“彼”的关系，说明事物之间的界限并不是固定不变的，“无用”“有用”是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化的。也就是说“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 示例： 有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 没有八大系统就没有中国载人航天工程总系统。同理，没有我国载人航天工程总系统,八大子系统的存在是没有任何意义的。 （同一事物内部关系） ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 （内部层次） 例如：我们把我国载人航天工程总系统看作是一个整体，那么八个子系统就是这一整体的部分；事物的整体总是相对而言的。我们也可以把每个子系统当作一个整体，那么这个子系统中的各个环节就是这一整体的部分。 再如：我们在认识“高二年级”这一对象时，既要看到高二年级是学校的组成部分，也要看到高二年级是由高二各班组成的整体。 归纳：整体性的辩证思维要求我们科学处理“此”与“彼”之间的关系；科学处理整体与部分之间的关系；把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？ 1999年11月20日发射了我国第1艘无人试验飞船神舟1号。 2001年1月10日发射的神舟2号首次装载了太空“模拟人”。 2003年10月15日发射的神舟5号是我国首艘载人飞船。 …… 2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒泉东风回收着陆场预定区域。 …… 2022年6月5日神舟十四号载人飞船成功发射。在半年之后，神舟十五号还将在空间站与神舟十四号“会面”。 两艘神舟飞船同时在轨工作，这也将是我国载人航天工程中的首次，对于神舟飞船研制团队来说也将是一次全新的挑战。 动态发展的 （1）原因 （2）含义 （3）要求 （4）作用 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 2、动态性是辩证思维的又一重要特征 对应马哲的发展观 ⑴动态性原因 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 ⑵动态性含义要求 就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 2.动态性是辩证思维的又一重要特征 如：中国载人航天工程取得的伟大成就不是终点，而是新的起点 （4）动态性作用： ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 ②只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 3. 辩证思维整体性与动态性的关系(P76第一段) 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 思维缺乏整体性和全面性，既没有着眼于整体的联系，也未能预见到未来的发展，导致保护开巴高原鹿行动失败。 谈谈你对人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 辩证思维用联系和发展的观点看问题，也就是要从整体性和动态性的角度看待事物、思考问题。 逻辑思维：“非此即彼”、“非真即假”；辩证思维：“亦此亦彼”、“亦真亦假” 辩证思维：强调整体性，不排斥局部的独立性； 强调动态性，不排斥相对的静止性。 辩证思维思考问题的方式： 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事 逻辑思维和辩证思维区别 4.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别:是否用实践的观点看问题。 例：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 辩证思维用实践的观点看问题（特征）。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 生活中的诡辩论 典例1 电影快放映了检票员对一个吸烟观众说:“先生剧场里不准吸烟。我在吸烟吗?那观众问道。“没吸烟你嘴里叼着烟斗干吗?检票员说。“这能说明什么?我的鞋子套在脚上, 能说明我正在走路吗? 典例2 从前有一个人，他的爸爸做了大官，儿子中了状元，唯独他什么官也没有做。因此，爸爸和儿子都看不起他，平时难免对他说些讥讽、嘲笑的话。但此人颇有自我解嘲的本领，当爸爸嗤笑他时，他就对爸爸说：“你有什么了不起的，我的儿子比你的儿子强得多。”当儿子嗤笑他时，他就对儿子说：“你有什么了不起的，我的爸爸比你的爸爸强得多。”一番话把爸爸和儿子都说乐了。 5.辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 关系 整体性 动态性 区别 含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法 原因 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在,由多要素构成,有多层次、多方面的属性 客观事物是变化、发展的,任何事物都有一个产生、发展的过程,都是矛盾的统一体 区别 要求 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化、发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史,还要想到事物的未来,把认识对象看成不断变化着的开放系统 作用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程,把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物 联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;强调动态性,也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的 比较辩证思维的整体性与动态性 知识梳理 辩证思维特征：整体性与动态性 整体性 动态性 区别 原因 要求 作用 特点 联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 课堂小结 2.辩证思维 1.辩证思维的特征：整体性、动态性 （原因、含义、要求、作用） 2.辩证思维在对立统一中把握事物 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 3.辩证思维与诡辩论的根本区别 4.学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 1.形而上学思维：含义、弊端 1.新时代，我国主要矛盾已经发生变化，但我国仍处于社会主义初级阶段。这段论述 A．没看到事物的动态性，犯了形而上学错误 B．没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误 C．正确坚持了动态性思维 D．看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 C 解析：题中关键词“已经发生变化”“ 仍处于”，既看到了相对静止，也看到了绝对运动，C符合题意，A、B、D错误。 2.系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的________特征。(　　) A．整体性 B．对立统一性 C．动态性 D．多层次性 【解析】系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征，因此C项符合题意。 C 3、右图漫画《分工》启示我们 A.关键部分对整体功能起决定作用 B.整体性与局部独立性的相互排斥 C.整体由部分构成，整体功能影响部分功能 D.要从整体角度去思考如何解决问题 D 4.“消除白色河染，需要限制使用、替代品开发，回收再利用等多管齐下,共同发挥作用。”“上述消除白色污染的要求体现的辩证思维特征是 A.整体性 B. 动态性 C.抽象性 D.概括性 A 解析：把消除白色污染看成系统工程，这就做到了从整体角度去思考和解决问题，故答案选 A。B.C.D不符合题意，应排查。 5.面对各种纷纭繁复的社会现象,我们需要的是理智和清醒的头脑,凡事多一点理性分析,少一点感性冲动;多一点辩证法,少一点形而上学。只有如此,才能不被“热象”所迷惑。“多一点辩证法,少一点形而上学”就是要求我们( ) ①坚持一切从实际出发,反对主观主义 ②用联系的观点看问题,反对孤立地看问题 ③用发展的观点看问题,反对静止地看问题 ④用矛盾观点看问题,在绝对不相容中把握事物 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ B 5.随着铁路修进青藏高原,人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代擅变,将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下,青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合,产业合作与分工在市场资源的配置下将更加明晰,最终将形成一个青藏高原经济区域,成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。 结合材料,运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区域提几条建议。 ①要坚持整体性思维,用系统优化的方法,着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚,从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作,将青藏高原各地区、各行业联系起来考察,统筹考虑、优化组合,早日形成统一的青藏高原经济区。②要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远,坚持可持续的科学发展。 阅读材料，回答问题。 要进一步实施可持续发展战略，以对人民、对子孙后代高度负责的精神，保护资源和生态环境。要加强对资源的规划和管理，克服靠浪费资源来谋求发展的短期行为，合理利用和保护资源，切实提高资源合理利用水平。 用辩证思维的有关知识,简要说明我们为什么必须进一步实施可持续发展战略。 ①动态性是辩证思维的重要特征之一。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 ②我国经济和社会的发展有一个前后发展的连续性,当代人的发展会影响和制约后代人的发展,当代人采取的某种发展战略决定了这种“影响和制约”的性质。 ③在我国这样一个人口大国，只有走人口、经济、社会、环境和资源相协调的发展道路，才能为后人提供持续发展的基础，反之,则为后人的发展造成无穷的祸患。④忽视以动态的方式去思考经济、社会、人口、资源、环境的协调发展，会给人类造成严重危害,因此我们必须高度重视在现代化建设中必须实施可持续发展战略。 提示：(1)材料中的观点不正确，是一种片面的形而上学思维方式。互联网发展尽管有负面效应，但是整体上看还是利大于弊的。 (2)辩证思维要求用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 因此我们要积极纠正网络发展的“弊”，使其向着“利”过渡；同时要抓紧“利”，防止其向“弊”过渡。 5.人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人们通过上网，可以获取信息、扩展视野、增长知识，网络给人类带来许多便利。但是随着互联网的发展，网络所带来的负面效应正在成为一个严重的社会问题，如，有些青少年沉溺于色情网站、庸俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种痛苦和烦恼。为此，有人认为，网络发展弊大于利，应该出台法律尽快限制网络的发展。 (1)材料中的观点是否正确？为什么？ (2)试结合科学思维常识，谈一下如何评价网络发展的影响。 Lavf58.46.101 Lavf57.83.100 $