第13课《卖油翁》教学设计2025-2026学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》教学设计 教材分析 《卖油翁》选自部编版初中语文教材七年级下册第三单元，本单元以“普通人的生活与故事”为核心主题，作为单元中唯一的文言寓言故事，《卖油翁》兼具文言基础教学与哲理思辨价值：既承接单元“普通人叙事”的主题脉络，又以“小寓言折射大道理”的独特形式，补充单元文本的体裁维度；同时为学生后续学习文言散文、理解“熟能生巧”的生活哲理奠定基础，是衔接文言基础与人文素养培养的关键篇目。 核心素养目标 语言运用：积累文言词语，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。 思维能力：揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 审美创造：学会利用文中关键词句分析人物形象。 文化自信：了解卖油翁和陈尧咨的交锋过程，感受小人物不卑不亢、坚定自信，充满智慧的优秀品格的光辉与魅力。 教学重点 梳理课文完整情节，结合人物言行、神态、动作描写，精准分析陈尧咨和卖油翁的性格特点与情感变化。 教学难点 深度解读关键语句，辩证理解“熟能生巧”的核心道理，领悟戒骄戒躁、正视平凡等为人处世的启示，树立正确的处世态度。 教学方法 情景式教学法、合作探究法 教学准备 多媒体 教学过程： 情境导入： 1.播放欧阳修数字人视频，引出本课任务。 任务一：裁判考核 1. 第一关：作者考核，识记文学常识 学生结合课件和任务单，自主梳理欧阳修相关信息，教师以提问形式核对答案，重点强调核心知识点：北宋文学家、史学家、政治家，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一，代表作《醉翁亭记》等，《卖油翁》出自《归田录》。 2.第二关：字音考核，读准生字读音 学生完成任务单重点生字的拼音拼写→指名朗读纠错→全班齐读，确保人人读准。（重点字音：jīn矜、pǔ圃、nì睨、shǐ矢、hàn颔、rǔ汝、fèn忿、zhuó酌、fù覆、lì沥、qiǎn遣） 3. 第三关：句义考核，准确翻译全文 分组合作，学生借助课下注释和已学词义，自主翻译全文，重点标注关键词（自矜、释担、睨之、颔之、忿然、徐、沥之、遣之），将翻译写在任务单上。 指名逐段翻译，教师纠正翻译误区，确保疏通准确。 任务二：赛事分析 1. 第一步：选手分析，探究性格特点 结合文中人物的言行、神态、动作语句，梳理人物性格特点和情感变化，填写在任务单上。教师结合课件中的人物漫画和语句示例引导，随后指名分享，课件总结核心性格： 陈尧咨：从“自矜”“吾射不亦精乎”可见骄傲自满、恃才傲物；从“忿然”“尔安敢轻吾射”可见急躁易怒、心胸狭隘；从“笑而遣之”可见知错能改、能悟事理；情绪变化：自矜→忿然→笑。 卖油翁：从“睨之”“微颔之”可见内敛从容、淡定自若；从从容应答可见不卑不亢、自信沉稳；从“取、置、覆、酌、沥”一系列酌油动作可见技艺高超、沉着镇定；从“无他，惟手熟尔”可见低调务实、豁达明理。 2. 第二步： 终极评分，做出裁判裁决 学生以裁判身份，为两位选手打分。 任务三：赛后思考 1. 深度思考一：卖油翁说“无他，但手熟尔”，这句话你认为完全正确吗？ 学生自主思考，同桌间简单交流，指名分享，教师鼓励多元解读，只要结合文本即可。 2. 深度思考二：赛事启发，提炼核心道理 学生分享，教师结合学生回答，一起梳理并总结文章蕴含的核心道理： 熟能生巧：任何高超本领都非天生，源于长期练习、反复实践；戒骄戒躁：有过人本领也不可骄傲自满，谦虚才能不断进步；正视平凡：技能无贵贱，平凡岗位也能练出真本领，小人物也有值得学习之处；实践出真知：道理需亲身实践验证，动手做才能理解核心诀窍；知错能改：正视自身不足并及时改正，是成长的重要体现。 课堂小结，布置作业 编者编写教材时删掉了最后一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”课下查找资料，阅读“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个故事，说说这三个故事的相通之处。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $